【實(shí)用】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往。
3.積極參與討論和策劃，協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。
（1）錄像或照片中的小朋友在干什么？
�。�2）哪一天是小朋友的節(jié)日？去年的`六一是怎樣度過(guò)的？
2.組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥?lái)慶祝呢？幼兒自由討論。
3.師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。
4.以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
�。�1）與幼兒共同列舉開(kāi)展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜。
（2）教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系，懂得人人都應(yīng)該為保護(hù)水資源作出努力。
2、能大膽流利地表述自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論，讓幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。
�。�1）師：小朋友，在我們生活中每天都離不開(kāi)水，那么，這么多人都要用水，我們地球上的水會(huì)用完嗎？（幼兒有的說(shuō)用的完，有的說(shuō)用不完）
�。�2）師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。
地球上的水到底用的完還是用不完呢？大家的觀點(diǎn)有的不一樣，那我們就按自己的觀點(diǎn)分成小組，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的理由，看看哪一組觀點(diǎn)最有道理。（認(rèn)為水用的完的小朋友坐在紅牌周?chē)J(rèn)為水用不完的小朋友坐到綠牌周?chē)?/p>
�。�3）幼兒按各自得觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。
�。�4）師：今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，辯論的題目是：水用的完嗎？現(xiàn)在我們紅隊(duì)的小朋友認(rèn)為是用的完的，綠隊(duì)的小朋友認(rèn)為是水用不完的，一會(huì)兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、辯論：地球上的水用得完嗎？
�。�1）師：現(xiàn)在由紅綠隊(duì)各方闡述自己的觀點(diǎn)。
紅：水用得完的，因?yàn)槲覀兲焯煸谟盟�，地球上�?水會(huì)越來(lái)越少，總有一天會(huì)用完的。
綠：水是用不完的，只要天下雨，河里湖里又有水了，水是用不完的。
紅：可是很多地方河里都沒(méi)水了，要是不下雨黃河長(zhǎng)江都會(huì)沒(méi)水的。
綠：可是過(guò)了一段時(shí)間還是下雨了呀，黃河長(zhǎng)江里不是又有水了嗎？太陽(yáng)再蒸發(fā)水蒸氣，這樣就又要下雨，河里不是有水了嗎？
紅：有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)水了，沙漠現(xiàn)在越來(lái)越大，這樣不就沒(méi)水了嗎？
綠：不會(huì)的，只要我們?nèi)祟愒�，我們就�?huì)想辦法的。
幼兒各自闡述自己的觀點(diǎn)，這時(shí)有一位幼兒走到兩隊(duì)的中間，老師問(wèn)：你為什么站到中間去呢？幼：我覺(jué)得水既用的完又用不完，所以我站到兩隊(duì)的中間。（這時(shí)有幾位幼兒也可能同意他的觀點(diǎn)）老師就把他們分為黃隊(duì)。
3、繼續(xù)辯論。
綠：雖然地球上有很多臟水布能用，但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，還能把海水變成淡水，這樣水就用不完了。
黃：水既用的完又用不完，因?yàn)槲覀內(nèi)绻Ｗo(hù)水資源，那水就用不完，如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃Y源，那水就用的完。所以我們一定要保護(hù)水資源。
4、討論：怎樣保護(hù)水資源。
�。�1）有很多小朋友開(kāi)始同意黃隊(duì)的觀點(diǎn)了，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)地球上的水資源呢？（不浪費(fèi)水，洗手時(shí)隨手關(guān)好水龍頭，把洗澡的水去拖地或沖廁所，不往河里扔垃圾，不弄臟水，不把糞便往河里沖，多種點(diǎn)樹(shù)，不讓沙漠變大。
教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)想法給予贊許肯定，并鼓勵(lì)幼兒保護(hù)水資源要從自己做起。
師：剛才小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，但保護(hù)水資源要從自己做起，同時(shí)也要監(jiān)督身邊的人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的意境美、語(yǔ)言美。
2、學(xué)習(xí)詞：雪白雪白、透明。
3、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編散文，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 欣賞、理解散文，感受散文的美。
難點(diǎn)：能?chē)L試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音，課件：百合花
2、實(shí)物百合花，花、葉子的標(biāo)記
3、正在開(kāi)展“美麗的花”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物感知百合花（聞、看、說(shuō)百合花）。
1、師把花藏起來(lái)，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味？
2、出示花，讓我們睜開(kāi)眼睛，仔細(xì)地看一看，你看到了什么？
3、對(duì)，是百合花，喜歡嗎？為什么？
二、欣賞散文。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
師：有一位小姑娘也喜歡百合花，她把它寫(xiě)成了一很美的散文，名字叫《百合花》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音。
2、提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？散文里的百合花是什么樣的？（像喇叭一樣的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
（2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的？（雪白的紙、雪白的墻壁）
三、幼兒第二次欣賞散文。
1、雪白的百合花把誰(shuí)吸引來(lái)了?我們一起一邊聽(tīng)一邊看。播放動(dòng)畫(huà)。
�。ㄑ┌椎陌俸匣ò羊唑选⑵跋x(chóng)吸引來(lái)了。（師出示圖二、圖三）
2、蜻蜓是怎樣來(lái)到百合花上的？（展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃、水、紙）怎么樣叫展開(kāi)翅膀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)一組幼兒學(xué)一學(xué)。
3．他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓，展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了。
4．瓢蟲(chóng)也是怎樣來(lái)到百合花上的？（它像一顆紅豆，停在百合花長(zhǎng)形的綠葉上休息）請(qǐng)另一組幼兒表演。
5．老師這里有一朵百合花，這里有一朵綠葉，請(qǐng)男小朋友學(xué)蜻蜓飛到花上，請(qǐng)女小朋友學(xué)瓢蟲(chóng)飛到綠葉上。
四、第三次欣賞散文。
1.散文中寫(xiě)了哪些顏色？它給我們什么感覺(jué)呢？
�。河屑t的，白的，暗紅的和綠色的。（用了這些顏色，我感到蜻蜓、瓢蟲(chóng)在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡。
2.散文中有相同的地方嗎？
：對(duì)了，每句話一開(kāi)始都寫(xiě)了我看見(jiàn)，我看見(jiàn)，就象我們小朋友親自看見(jiàn)蜻蜓和瓢蟲(chóng)在百合花上一樣。
五、師生共同邊朗誦邊集體表演師：這首散文真的太美了，讓我們跟著畫(huà)面邊朗誦邊表演吧！
六、遷移仿編散文詩(shī)
1、如果請(qǐng)你來(lái)編一編,美麗的.百合花引來(lái)了蜻蜓、瓢蟲(chóng)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呢？
2、你能用“我看見(jiàn)……了，它怎么樣”來(lái)編一編嗎？
�。�1）幼兒以小組為單位交流一下，創(chuàng)編散文。
指導(dǎo)要點(diǎn)：可以編一種自己喜歡的花。請(qǐng)不同的小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來(lái)編。
�。�2）請(qǐng)小組派代表來(lái)編一下。（編的好的獎(jiǎng)勵(lì)）
3、師：剛才每個(gè)小組的小朋友編得都很好，我相信其他小朋友一定編得更好。
那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會(huì)兒，和美麗的小花、小草做會(huì)兒游戲好嗎？（帶幼兒出去）
七、活動(dòng)延伸：
完整仿編散文詩(shī)，把想到的動(dòng)物畫(huà)在白紙上，進(jìn)行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫(huà)百合花。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛(ài)的小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能記住故事中的角色的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂(lè)意扮演故事中的角色。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入、激發(fā)幼兒興趣。
2、講第一遍故事，后提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?
3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問(wèn)邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)，提高幼兒自信心和表演能力。
2．聽(tīng)懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。
3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體課件《頑皮的小兔》。
2．操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。
3．課前學(xué)習(xí)過(guò)詞語(yǔ)“園丁”。
4．開(kāi)展班級(jí)討論會(huì)：用什么方式邀請(qǐng)媽媽來(lái)參加這次活動(dòng)。最后采用的方式由幼兒決定。
5．彩筆，紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣。
播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。
二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。
1．教師：“為什么說(shuō)這是一只頑皮的小兔呢？”
幼兒回答。
2．教師：“請(qǐng)你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容�！�
幼兒邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的.各種情況。
幼兒拿自己擺好的圖片上臺(tái)講述。
討論：“他說(shuō)的和故事中講的一樣嗎？誰(shuí)的故事和他不一樣，請(qǐng)你也來(lái)講一講。”
幼兒和媽媽回答。
最后由媽媽對(duì)自己的孩子說(shuō)一說(shuō)《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。
3．教師：“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說(shuō)‘變’的時(shí)候，都先說(shuō)一個(gè)什么詞？媽媽每次變完后都說(shuō)了一句什么？”
幼兒討論并回答。
4．教師：“你喜歡這個(gè)故事嗎？談?wù)勀愕母惺��！?/p>
幼兒和媽媽一起說(shuō)一說(shuō)。
三、請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小兔的頑皮和媽媽的愛(ài)，感受作品的情趣。
1．教師：“請(qǐng)你們和媽媽分別來(lái)扮演小兔和兔媽媽，共同講述這個(gè)故事�！�
幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。
2．教師：“請(qǐng)你們和媽媽交換角色，表演故事中的對(duì)話。”
幼兒和媽媽上臺(tái)前先商量角色的分配，然后共同上臺(tái)表演故事。
四、母子共同創(chuàng)作意愿畫(huà)，并大膽嘗試對(duì)話仿編。
教師交代創(chuàng)作的要求：
1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。
2．?huà)寢尯秃⒆觾扇艘唤M協(xié)商，幼兒先畫(huà)出自己想變成什么，媽媽也對(duì)應(yīng)畫(huà)出自己想變成什么，然后以繪畫(huà)的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對(duì)話，用語(yǔ)言把意愿畫(huà)大膽地講述出來(lái)。
3．母子上臺(tái)講述。
4．把作品粘貼在主題墻面上，家長(zhǎng)和幼兒相互講述、交流。
五、活動(dòng)延伸：
1．在手工角里動(dòng)手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)。
2．鼓勵(lì)幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑�，體會(huì)媽媽的辛苦。
3．在表演區(qū)里表演舞臺(tái)劇《頑皮的小兔》。
4．語(yǔ)言活動(dòng)：續(xù)編故事《頑皮的小受》。
故事：《頑皮的小兔》
兔媽媽和小兔住在一個(gè)大森林里，它們愉快地生活著。
有一天，頑皮的小兔對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我要離開(kāi)你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一朵花，我就變成一個(gè)園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長(zhǎng)大。因?yàn)槟闶俏业膶氊�。�?/p>
小兔說(shuō)：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥(niǎo)，
飛在藍(lán)藍(lán)的天空里，讓你找不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一只小鳥(niǎo)，我就變成一棵大樹(shù)，在你飛累的時(shí)候，停在我的身上休息。因?yàn)槟闶俏业膶氊悺！?/p>
小兔說(shuō)：“如果你是一棵大樹(shù)，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我。”媽媽說(shuō)：“如果你是一只小船，我就變成一陣風(fēng)，把你吹到你想去的地方。因?yàn)槟闶俏业膶氊悺！?/p>
小兔說(shuō)：“如果你是一陣風(fēng)，我就變成一個(gè)小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我。”媽媽說(shuō)：“如果你是一個(gè)小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開(kāi)雙臂擁抱你。因?yàn)槟闶俏业膶氊��！?/p>
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在了解畫(huà)面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獨(dú)立閱讀
2、能用連貫的語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)畫(huà)面的續(xù)編
3、感受故事中溫馨的意境，體驗(yàn)角色之間互相關(guān)愛(ài)之情，懂得分享的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾（熊奶奶、夜鶯、螢火蟲(chóng)）香水一瓶
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候，請(qǐng)小朋友面向圓心坐下，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，并將事先準(zhǔn)備好的香水噴灑在空氣中，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聞聞?wù)f說(shuō)自己的感覺(jué)
2、教師發(fā)書(shū)
二、感知活動(dòng)
1、師幼談話，導(dǎo)入故事
師：小朋友們剛才聞到什么氣味？好聞嗎？
幼兒討論并自由回答
師：今天老師代勞了一種很特別的香水，你們想知道它是什么樣的嗎？
2、教師播放錄音帶，幼兒初步欣賞故事
三、理解體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：剛才你們?cè)诠适吕锫?tīng)到了什么，在掛圖里看到了什么？故事里用到的是什么香水？
幼兒討論回答
2、自主閱讀
在了解畫(huà)面的基礎(chǔ)上，幼兒自主閱讀
指導(dǎo)重點(diǎn)：故事里的月光香水是怎么做的'？說(shuō)說(shuō)熊奶奶為什么給夜鶯，螢火蟲(chóng)灑香水，后來(lái)大家又為什么給熊奶奶灑？
教師收書(shū)
3、交流指導(dǎo)
小動(dòng)物和熊奶奶灑香水前后說(shuō)了什么？如果我們有好的東西東西要不要和別人分享呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，豐富故事情節(jié)，讓幼兒懂得分享的道理
4、故事朗讀
（1）教師朗讀故事，幼兒小聲跟讀
�。�2）教師和幼兒帶上頭飾表演故事，引導(dǎo)幼兒加上合適的語(yǔ)言表述故事
四、創(chuàng)造活動(dòng)
1、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒續(xù)編
師：小朋友想一想熊奶奶還會(huì)把月光香水灑給誰(shuí)呢？為什么？大家呢？還會(huì)把香水灑給誰(shuí)？
幼兒回答教師記錄
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)及整理活動(dòng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
●活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂(lè)趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類小物品若干，如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等
二、知識(shí)準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告
●活動(dòng)過(guò)程：
一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。
（1）那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。�2）這些廣告都是從哪里學(xué)的？（電視）二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)（一）引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？
（2）教師總結(jié)：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
�。�1）提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)）
�。�2）提問(wèn)：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處）
（3）教師總結(jié)：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣呢？
2、通過(guò)與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
�。�1）為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的`時(shí)間，可記廣告里的話就非�？�，聽(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢？
�。�2）師總結(jié)：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口，小朋友一聽(tīng)就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。
三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)
�。ㄒ唬┯^看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一起來(lái)看看有些什么？
2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。
3、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好？
�。ǘ﹪L試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。（廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心）
2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、師幼共同評(píng)價(jià)：你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里？
（三）以游戲"娃娃廣告公司"，提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告，你就想去買(mǎi)這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。
●活動(dòng)延伸：
結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來(lái)買(mǎi)東西，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買(mǎi)的理由才可買(mǎi)到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
延伸。
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