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一分鐘教案模板集錦10篇
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的一分鐘教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
一分鐘教案 篇1
【教材分析】
《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)(上)中的一篇課文。
多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。
多睡一分鐘,只不過是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
讀完《一分鐘》,要讓學(xué)生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅(jiān)持。
《一分鐘》,留給我們?cè)S多值得思考的東西。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目叫做(一分鐘)!扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字,誰會(huì)讀?(你的翹舌音讀得很準(zhǔn));齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。
2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有(40)分鐘,可我們今天要學(xué)的課文卻是(一分鐘),和40分鐘相比感覺時(shí)間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短,沒什么了不起的?删褪且?yàn)檫@一分鐘,卻造成了意想不到的后果。
二、初讀課文
1、老師范讀課文,學(xué)生一邊聽一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?
2、師:小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,相信讀完課文后會(huì)有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文,注意要(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍。)
3、小朋友們讀得很認(rèn)真,這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,誰知道這篇課文共有幾個(gè)自然段?(六個(gè))下面老師就請(qǐng)六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細(xì)聽。(師隨機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤)
三、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們課文讀得很流利,說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。
2、請(qǐng)看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語,自己讀一讀吧。
3、指名逐行讀詞。
4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。
零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”,組詞;在本課中讀“l(fā)īng”,丁零零是鬧鐘的聲音,誰能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)
⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?(門鈴、自行車鈴、上課鈴等)課文中說“丁零零,鬧鐘響了!闭(qǐng)你仿照這個(gè)句式說一說:“丁零零,
響了!
哈欠:⑴“欠”本音讀第四聲,齊讀、組詞,和“哈”組成詞語時(shí)就變成了輕聲。齊讀
、颇闫綍r(shí)怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的,所以“哈”是口字旁。組詞。
遲:⑴翹舌音;
、七@個(gè)字怎么記?
⑶大家仔細(xì)觀察,“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點(diǎn))對(duì),所以小朋友在寫這個(gè)字的時(shí)候一定要注意。
嘆:⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了,那“嘆”這個(gè)字誰會(huì)記?
、普l能做個(gè)嘆氣的動(dòng)作?
⑶你在什么情況下會(huì)嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)
、日n文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)
⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?(第二自然段)請(qǐng)一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會(huì)嘆氣?(他過馬路的時(shí)候,剛想走過去,紅燈亮了。)他此時(shí)心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時(shí)說的話。
、誓窃诙螄@氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。(第三自然段)老師讀第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣?(因?yàn)樗攘撕靡粫?huì)才過十字路口,眼看就跑到車站了,可公共汽車卻開跑了。)他此時(shí)心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時(shí)說的話。
決:⑴元元等啊等,一直不見汽車的影子,所以他決定(走到學(xué)校去)。誰能記住“決”?
、颇隳苡谩皼Q定”說句話嗎?
悔:⑴元元決定走到學(xué)校去,走到學(xué)校的`時(shí)候,已經(jīng)上課20分鐘了,所以他是(紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁,是從心里感到后悔,覺得自己做錯(cuò)了,說明他的意思和心情有關(guān)。
、窃谌粘I钪,你有沒有做過后悔的事情?(是啊,很多事做錯(cuò)了是沒有辦法彌補(bǔ)的,所以小朋友在做事情的時(shí)候要考慮清楚,三思而后行。)
鬧:下面老師給小朋友猜個(gè)字謎,猜猜看是我們今天學(xué)的哪個(gè)字?
“大門里面是市場!毙∨笥褌兎磻(yīng)真快,那你能給“鬧”組個(gè)詞嗎?
4、小朋友們生字學(xué)的真不錯(cuò),下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準(zhǔn)。
5、讀老師推薦的詞語
、艓煟簳系脑~小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,老師也組了一些詞語,自己先試著讀讀。
、聘鞣N形式朗讀。
、莻(gè)別學(xué)生提出不理解的詞,會(huì)的學(xué)生解答。(師相機(jī)進(jìn)行解釋)
⑷齊讀詞語。
四、指導(dǎo)寫字
1、齊讀要求會(huì)寫的八個(gè)字。
2、“欠”和“元”這兩個(gè)字比較簡單,老師相信小朋友能寫好,其它六個(gè)字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)
鐘:左右兩部分大小差不多。
嘆和哈:這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫的小一些,第三筆橫正好寫在橫中線上。
3、還有三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個(gè)字你覺得哪個(gè)字最難寫?(師指導(dǎo)學(xué)生提出的字)
4、下面請(qǐng)小朋友翻開一號(hào)本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個(gè)字。(老師巡視,相機(jī)指導(dǎo))
師:好,請(qǐng)大家把筆放下,坐起來,告訴老師,你寫了幾個(gè)字?那誰寫得最漂亮。坷蠋熣(qǐng)兩位小朋友上來展示他寫的字。(師進(jìn)行評(píng)價(jià))
小結(jié):小朋友們,剛才你們抓緊了一分鐘的時(shí)間寫了這么多字,而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要。∪绻蠹颐刻於寄芟襁@樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字,相信以后一定會(huì)成為一位大書法家。
一分鐘教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)一分鐘的長短。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。
2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
活動(dòng)過程:
一、交流:一分鐘有多長
師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)
師:60秒又有多長呢?
師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn):一分鐘能干什么
1.一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面,體驗(yàn)一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?
(3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。
2.一分鐘能做什么?
師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋:)
●一分鐘人能跑200米。
師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門口到農(nóng)民公園)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)
●一分鐘跳繩150下
師:猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下?
3.我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)
C.同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
4.再給你一分鐘
我們用心的再來一次,這次你們可要好好珍惜者一分鐘了!時(shí)間可不等人!
四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情
跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步,一分鐘可以跑200多米呢,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?
穿衣服。紅紅小手可能干了,起床只要一分鐘就能穿好衣服,冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題,做得又快又準(zhǔn)確,是班級(jí)里的口算大王,大家都夸他真聰明。
五、討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼碚湎r(shí)間呢?
1.前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?
2.幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3.誰花的時(shí)間最長?誰花的.時(shí)間最短?
4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
六、小結(jié)
做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會(huì)回來了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過每一分、每一天。
活動(dòng)反思:
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
一分鐘教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長短,明白時(shí)間長短與自身努力有關(guān),。
3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、鉛筆,本。
活動(dòng)過程:
一、引題
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。
一匹師:今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(猜謎:
馬兒三條腿,
日夜奔跑不喊累,
嘀嘀嗒嗒提醒你,
時(shí)間一定
要珍惜。你知道它是誰嗎?
。⿲(dǎo)出鐘,出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢?(說完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長短。
。1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。(山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),動(dòng)了就是小淘氣。)當(dāng)老師說到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),只許做身體坐直的動(dòng)作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?
(2)大家體驗(yàn)一下一分鐘.
我們一起來玩?zhèn)一分鐘說古詩的游戲,
你覺得
這一分鐘時(shí)間長還是短?
為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?
。3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的,有的時(shí)候會(huì)覺得一分鐘很長,有的時(shí)候又會(huì)覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫片,說說你覺得
一分鐘時(shí)間長還是短!闭(qǐng)幼兒說說感受。
小結(jié):“原來我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺時(shí)間很長,而很高興地時(shí)間就會(huì)覺得時(shí)間很短!
挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)
成功?”播放視頻
“很厲害,對(duì)不對(duì),你覺得,她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功?”
做事要專心
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
(1)幼兒自由猜測。
。2)讓幼兒猜一猜,他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫多少個(gè)字?( 上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個(gè)字。
4、分組活動(dòng):挑戰(zhàn)一分鐘。
師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師也請(qǐng)小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù),多的獲勝?凑l能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多,多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
。1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。
。2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的'那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時(shí)間吧事情做的又快
又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間?”
做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴
一分鐘過去了就再也不回來了。
不要浪費(fèi)它。
精彩的度過每一分鐘,
每一天。
6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路
一分鐘教案 篇4
【教學(xué)內(nèi)容】
本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字;“欠、元”等8個(gè)要求會(huì)寫的字;一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。會(huì)寫“欠、元”等8個(gè)生字。
。、正確、流利、有感情的朗讀課文。
。、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的`教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個(gè)生字,初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果
指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
。、課件出示本課生字詞:
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣
。、學(xué)生看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。
。场⒅该麑W(xué)生介紹,一分鐘自己記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。
。、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文,整體感知
。、自由讀課文,把課文讀通順。
。、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯(cuò)誤。
。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。
。、默讀課文,想一想:這個(gè)故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
。、集體討論:
、抛x完課文,你感受最深的是什么?
、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
⑶元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。
。病⒄n件出示重點(diǎn)句子:
、旁偎环昼姲桑鸵环昼,不會(huì)遲到的。
、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
⑷他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。
、稍t著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。
、试浅:蠡凇
。、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)、感悟:
、抛x后說說,體會(huì)到什么。
、七呑x邊體會(huì)。
、峭谰毩(xí)朗讀。
、茸x的好的同學(xué)教讀。
、伤娜诵〗M比賽讀。
。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動(dòng)
搜集珍惜時(shí)間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
。、課件出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。
2、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
。、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
1、課件出示課后“找找說說”。
。、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)思考。
3、學(xué)生自己組合新字。
。、小組互相交流。
。、集體交流,看那個(gè)小組組的多、全。
三、學(xué)寫生字
。薄⒄J(rèn)讀生字:
課件出示要求書寫的8個(gè)生字:
欠元包鐘嘆哈遲鬧
誰能把生字讀下來?
2、集體觀察,找出重點(diǎn)。
。、重點(diǎn)指導(dǎo):嘆哈鬧遲
4、教師范寫,學(xué)生觀察,書空練習(xí)。
。、學(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)
展示自己收集的珍惜時(shí)間的名言警句,說說自己的體會(huì)。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會(huì)感悟,學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲,學(xué)生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會(huì)。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。
一分鐘教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
二、能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過程:
一、聽故事《一分鐘》
思考:那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?
二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》
看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?
三、初讀課文,識(shí)記生字。
(一)自由讀課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。
。ǘ┩篮献鬏喿x課文,一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。
(三)當(dāng)熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?
。ㄋ模┤帻R讀課文,要求讀正確、通順。
四、感悟課文,明白道理。
(一)讀課文,討論。
1、讀讀課文,你感受最深的`是什么?
2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會(huì)。
3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。
。ǘ⿲W(xué)生表演讀全文(先自由準(zhǔn)備,再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀)。
(三)說說讀了課文,你懂得了什么道理?
五、拓展練習(xí):搜集珍惜時(shí)間的名言警句,讀一讀。
一分鐘教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆,時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過程
活動(dòng)重點(diǎn):知道一分鐘有多長,并體驗(yàn)一分鐘的長短。
活動(dòng)難點(diǎn):知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)過程:
一、猜測交流:一分鐘有多長師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)師:60秒又有多長呢?一秒種很短暫,滴答一下就過去了,60秒就是滴答60下,那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做游戲邊感受一下吧!
A游戲:
山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話,不許動(dòng)。(開始記時(shí))師:誰來說說,在扮演木頭人的時(shí)候,你有什么感覺?
師:那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答:很長)
B游戲:
師:那現(xiàn)在,老師再給我們小朋友一分鐘,小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下,這一次的一分鐘有什么不一樣?
。ㄓ變和娣e木)師:剛才的一分鐘,你做了什么事情呢?
師:那你們覺得這次的一分鐘怎樣?
總結(jié):原來當(dāng)我們扮演木頭人,一動(dòng)不動(dòng)時(shí),會(huì)覺得時(shí)間很長,很長。我們玩的時(shí)候,又覺得時(shí)間很短,很短。
二、播放視頻,了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?
1.你想知道一分鐘里面,世界上會(huì)發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場小電影吧,就一分鐘哦(觀看PPT)
2.提問:你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?
三、幼兒操作;師:一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事,真了不起,今天,老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些材料,我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。。
1.老師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的'材料都是不同的。
2.明確規(guī)定:秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里做了多少事情。
3.幼兒分組操作。
4.交流匯總,教師記錄結(jié)果。
。1)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?
(2))請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。
師:同樣花了一分鐘,為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多,有的少呢?幼兒討論。
師小結(jié):雖然時(shí)間相同,都是一分鐘,但每組做的事情不一樣,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
師:我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友,他們相同的時(shí)間里,做著相同的事情,可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多,有的穿得少,這是為什么?
師小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
原來只要抓緊時(shí)間,加快速度,在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間,你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好,準(zhǔn)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù),師:為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。
讓幼兒明白,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了四、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受,知道要珍惜時(shí)間師:小朋友們,今天我們玩了一些游戲,玩得可開心了!你們覺得時(shí)間過得快嗎?
師:一分鐘的時(shí)間不多,可是只要我們珍惜時(shí)間,抓緊時(shí)間,也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中,我們警察叔叔抓緊每一分鐘,后來救出了好多被壓的人,而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘,救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短,但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了,都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
5、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。
活動(dòng)反思:
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
一分鐘教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字和詞語,能正確地讀準(zhǔn)字音,特別強(qiáng)調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲,“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會(huì)給生字組詞
2、能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)時(shí)間的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):通過課文的學(xué)習(xí),體會(huì)時(shí)間的寶貴,能從中受到教育,在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時(shí)間和遵守紀(jì)律的好孩子。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)詞語。
出示詞語——指生讀——(強(qiáng)調(diào)“欠”、“零”的讀音)——集體讀
二、復(fù)習(xí)生字并組詞。
1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀
2、 讀準(zhǔn)多音字“背”。
出示句子和詞語,教師講解意思,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
三、精讀課文,探究明理。
1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段,找元元遲到的原因。
讀第一自然段,思考:當(dāng)鬧鐘響了,元元他怎么想?怎么做呢?
指導(dǎo)朗讀,強(qiáng)調(diào)心想的句子————板書 多睡一分鐘
問:在元元心里,這一分鐘時(shí)間怎樣呢?(很短)你從哪個(gè)句子知道的?(就一分鐘)突出兩個(gè)一分鐘。
追問:就是因?yàn)樵嗨诉@一分鐘,結(jié)果怎樣呢?
2、 學(xué)習(xí)課文第5段。
。1) 交流,因?yàn)樵嗨艘环昼,結(jié)果怎樣?
并出示句子,板書:遲到20分鐘
(2) 讀老師的話。——指生讀
問:元元遲到了,他心里怎樣?——出示句子:元元非常后悔。
指聲讀,問“非!笨梢該Q成什么詞語?(很、十分)——再讀句子,讀出很后悔的語氣來。
3、 討論:從哪些句子看出元元很后悔?
(1) 元元紅著臉,低著頭,坐到自己的座位上。(他很羞愧)
。2) 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
問:為什么會(huì)后悔?為什么會(huì)這么說呢?(在十字路口,紅燈堵住了,就差了一分鐘,如果早一分鐘,他就可以過馬路了,所以,他很后悔地說。)
。3) 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
問:他為什么又要這么說呢?(他剛到十字路口,車就開了,就差一分鐘時(shí)間,如果他早一分鐘的話,就可乘到車子了。)
師:就因?yàn)樵?睡一分鐘結(jié)果會(huì)出現(xiàn)這么多的事情,結(jié)果,他怎樣呢?出示第4自然段。
指導(dǎo)朗讀,讀出著急的語氣。
師:同學(xué)們,這短短的一分鐘時(shí)間是多么的餓寶貴,在一分鐘時(shí)間里你能做哪些事情呢?
是啊,這一分鐘時(shí)間里,同學(xué)們能做這么多的事情,說明時(shí)間——非常珍貴(板書)
四、名言警句:
出示句子,教師范讀,學(xué)生跟讀。
五、拓展練習(xí):
第二天早上,鬧鐘又響了,元元會(huì)怎么做?結(jié)合對(duì)課文的理解,展開自己豐富的想象,大膽地說吧!
第二天早上,鬧鐘又響了--------
六、學(xué)了課文,談體會(huì)與收獲。
學(xué)了這篇課文,你明白了什么?
七、做課堂作業(yè)本。
教后反思:
這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。
1、以“元元多睡一分鐘”為切入口,再與“遲到20分鐘”作對(duì)比,突出一分鐘時(shí)間的寶貴,從中讓學(xué)生感受到珍惜時(shí)間是多么的重要,也為下面體會(huì)元元后悔的餓心情作伏筆。
2、抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)人物的心理活動(dòng)。為朗讀打下基礎(chǔ)?匆豢凑n文,朗讀的點(diǎn)真不少,哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后,抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會(huì)的過程中,落實(shí)到:“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂!八蛲T谲囌镜腵公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了。”中的“眼看就”!八劝〉,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點(diǎn)詞語中,先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)的感情朗讀,在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察,再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說是水到渠成。
3、結(jié)合實(shí)踐,課外延伸,突出重點(diǎn)。在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,體會(huì)他后悔的心情之后,”趁機(jī)和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級(jí)的學(xué)生,所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個(gè)繩,踢幾個(gè)毽子,能寫幾個(gè)字,能做幾道題。這時(shí),我又告訴學(xué)生,一分鐘能做很多事情,于是,我收集了一些關(guān)于時(shí)間的名人名言,送給學(xué)生。最后,讓學(xué)生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會(huì)怎樣呢?由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。
問題思考:1、 本課教學(xué)中,雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問題和教學(xué)任務(wù),但是在體會(huì)第2、3自然段時(shí)朗讀時(shí)間不夠多,體現(xiàn)不出朗讀效果,學(xué)生在理解時(shí)因?yàn)槔首x時(shí)間太少而對(duì)課文不是很熟悉,交流問題達(dá)不到很好的效果。2、 寫字教學(xué)可在兩課時(shí)中分開書寫,這樣既突出重點(diǎn)字,又讓學(xué)生輕松書寫。把所有字在同一課時(shí)完成,量較大,學(xué)生可能會(huì)有厭煩心里而寫不好字。
一分鐘教案 篇8
教學(xué)目的:
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的`方法。懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過程:
【第一課時(shí)】
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短,但對(duì)每個(gè)人卻很重要。
二、識(shí)字寫字,掃清閱讀障礙。
1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀。
4.小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法說說是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報(bào):教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。
7.“找找說說”,比一比,看誰組得快。
8.指導(dǎo)寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。
三、教師范讀,學(xué)生整體感知課文。
四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。
【第二課時(shí)】
一、導(dǎo)入新并整體感知:
1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?
2.學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二、小組合作學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三、小組匯報(bào),全班討論:
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他可能會(huì)想些什么呢?
四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
要求讀出著急、自責(zé)的語氣。
五、全班齊讀課文并說說:
一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。
六、實(shí)踐活動(dòng):
體會(huì)一分鐘里能干什么。
一分鐘教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、門衛(wèi)爺爺不快樂
(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)
師:門衛(wèi)爺爺怎么了?
幼:不開心,很難過……
師:你是從哪里看出來的?
幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?
幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌……
師:一分鐘是多久呢?
幼:一會(huì)兒。
幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。
2、體驗(yàn)一分鐘。
①第一次體驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
②第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)
、坌〗Y(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
、儆^看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?
、坌〗Y(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1、一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?
2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂起來。
活動(dòng)后記:
“有魔法的.一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因?yàn)槟阋灿幸活w愛心!”……
整個(gè)上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會(huì)留下余香!”
接著,快樂開始走向家庭。不時(shí)聽到家長激動(dòng)的反映——
“早餐時(shí),孩子為我剝了一個(gè)雞蛋。”
“昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問我‘快樂嗎’!”
“我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!
由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:
一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點(diǎn)!
一分鐘認(rèn)字:每天只要花一分鐘認(rèn)字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默:睡前一個(gè)小笑話,能使孩子帶著快樂進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
一分鐘問題:當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候,引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個(gè)問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣:遇到困難時(shí),用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關(guān)系,我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記:也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!
一分鐘教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄W(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
2、認(rèn)識(shí)本課“鐘、零”等生字。
。场⒄_、流利,有感情的朗讀課文。
【教材分析】
多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅(jiān)持。
【學(xué)生分析】
只知一分鐘很短,卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺很長。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們?cè)诶首x中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。
【教學(xué)過程】
一、活動(dòng)激趣,導(dǎo)入新課
1、做游戲:
全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,堅(jiān)持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?
。病⑿〗Y(jié):
是啊,一分鐘可以說很短,但有時(shí)也覺得很長,就象剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
。ㄗ寣W(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。
。、出示生字卡片,學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。
。、認(rèn)讀生字:
同桌互讀,開火車讀。
。ㄗR(shí)字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦的'好習(xí)慣,同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。)
三、再讀課文,朗讀感悟
1、老師范讀,學(xué)生邊聽邊想,提出問題。
。、分組討論:
元元只是多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到二十分鐘呢?
學(xué)生活動(dòng):
、 可以在書上畫一畫,讀一讀,說一說。
、 幾名學(xué)生模仿著演一演。
。场⒓袇R報(bào),邊演邊讀,讓幾名學(xué)生到前面表演,(很形象)其他學(xué)生欣賞。
師提問:在你看的過程當(dāng)中,給你印象最深的是什么?
生回答:是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了!
師追問:他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?
學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),并配合著表演有感情地讀一讀。
。、元元最后“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎?
。ㄗ杂砂l(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要。)
。ㄎ易寣W(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時(shí)候,穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。另外,他們邊讀邊演,又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。)
。怠⒂懈星榈睦首x課文。
四、課外延伸
回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。
。ㄓ美碚撝笇(dǎo)自己的言行,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)
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