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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-14 03:55:13 教案 投訴 投稿

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦7篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦7篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)

  2.學(xué)習(xí)按數(shù)量來(lái)分配,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小籃子三個(gè)(籃子上分別印有1~3的點(diǎn)子),動(dòng)物卡片,食物卡片.

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  1. 集體活動(dòng).

  1)學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù).

  a. 學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)小籃子的數(shù)量和籃子上的點(diǎn)數(shù).

  T: 小朋友來(lái)看一看這兒有幾個(gè)籃子啊?

  S: 有三個(gè)

  T: 那我們來(lái)看看這個(gè)籃子上有幾個(gè)小黃點(diǎn)啊?

  S: 一個(gè)(兩個(gè),三個(gè))

  2) 按數(shù)量物品匹配

  a. 再次引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點(diǎn)數(shù),數(shù)一數(shù)每個(gè)籃子上的'點(diǎn)子.

  b.引導(dǎo)幼兒將食物送入相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個(gè)點(diǎn)子的籃子中)

  c.引導(dǎo)幼兒說(shuō)X塊餅干在X個(gè)點(diǎn)子的籃子中.

  2. 幼兒操作活動(dòng)

  1)送食物

  引導(dǎo)幼兒將按籃子中的動(dòng)物數(shù)量送食物,完成后說(shuō)一說(shuō),如 “X條小魚(yú)有X碗米飯”

  2) 檢查幼兒完成的效果

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  學(xué)習(xí)8的形成,進(jìn)一步了解7添上1是8,7比8少1,8比7多1。

  準(zhǔn)備:

  貼絨卡片:小圓片7個(gè),三角形8個(gè)。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.出示小圓片7個(gè),貼成一行讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),再出示三角形7個(gè),一一對(duì)應(yīng)地貼在小圓片下面,讓幼兒目測(cè)后說(shuō)出總數(shù),啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少,說(shuō)出圓片和三角形片一樣多,都是7個(gè)。

  2.出示1個(gè)三角形片,添在7個(gè)三角形后面,讓幼兒點(diǎn)數(shù),三角形有幾個(gè),說(shuō)出7添上1是8。將8個(gè)三角形和7個(gè)圓形比較,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形比圓形多1,圓形比三角形少1,8比7多1,7比8少1。

  3.教師敲鈴鼓,第一次敲7下,第2次敲8下,問(wèn)幼兒兩次各敲了多少下,哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

  4.讓幼兒根據(jù)數(shù)字8,畫(huà)出自己熟悉的.8個(gè)物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。

  2. 學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

  3. 有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-動(dòng)畫(huà)片:這條短裙多少錢(qián)

  2.ppt課件:認(rèn)識(shí)人民幣

  動(dòng)畫(huà)片

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.觀看動(dòng)畫(huà)片:這條短裙多少錢(qián)

  小朋友,你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么?

  你們想買(mǎi)漂亮的短裙嗎?

  用什么才能買(mǎi)到這些東西嗎?

  2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢?

  想自己去買(mǎi),就必須認(rèn)識(shí)錢(qián),現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。

  二、展開(kāi)

  課件演示:人民幣

  1. 區(qū)分硬幣和紙幣

 。1)請(qǐng)小朋看看這些錢(qián)有什么不一樣?

 。2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,像紙一樣的叫紙幣。

  2. 認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值

  (1)觀察硬幣的不同

  請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?

  教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

 。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值

  幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。

  教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

  (3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值

  請(qǐng)幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的`顏色,圖案,大小的不同。

  3.玩購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,

  幼兒去銀行取錢(qián)(不超過(guò)1元),再去商店買(mǎi)物品,想好買(mǎi)什么。

  游戲可變換角色進(jìn)行?烧(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

  4.教師講評(píng)

 。1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西?

 。2)買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦?

 。3)教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,不要亂花錢(qián)。

  三、結(jié)束

  1、再次播放課件,供幼兒比較,認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

  2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)。

  我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷

  1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。

  2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。

  3、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)從左到右,確認(rèn)物體的排列次序

  難點(diǎn):從左到右,從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、火車(chē)圖片一幅(畫(huà)有6節(jié)車(chē)廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

  2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

  3、樓房畫(huà)一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)教師出示火車(chē)圖片(火車(chē)頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

  導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車(chē)去旅行,F(xiàn)在火車(chē)開(kāi)來(lái)了。”

  提問(wèn):①這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?每節(jié)車(chē)廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

 、诘谝还(jié)車(chē)廂是什么顏色?第二節(jié)車(chē)廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車(chē)廂?綠色的是第幾節(jié)車(chē)廂?

 。2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn):

  ①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一,排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

  ②火車(chē)快要開(kāi)了,小動(dòng)物上車(chē)了,小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車(chē)廂,我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車(chē)。(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))

  ③小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車(chē)廂,但我不知道第三節(jié)車(chē)廂在哪,想請(qǐng)小朋友幫幫我。(請(qǐng)小朋友幫送,在檢查有沒(méi)有送對(duì))

 、苷(qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車(chē)。

 、菸覀儊(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車(chē)廂。(從第一節(jié)開(kāi)始數(shù))

  2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

 、俳處煟骸靶(dòng)物們玩得真高興,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車(chē)頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車(chē)方向,車(chē)頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車(chē)廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車(chē)廂?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車(chē)廂,原來(lái)坐第幾節(jié)車(chē)廂?為什么變了呢?”

  小結(jié):火車(chē)調(diào)頭了,火車(chē)頭在左邊的時(shí)候,我們是從左邊開(kāi)始數(shù),火車(chē)頭在右邊時(shí),我們從右邊開(kāi)始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動(dòng)物排列的次序也改變了。

 、谖覀円黄饋(lái)看看,是不是這樣的,從右邊開(kāi)始數(shù),小狗在第幾節(jié)車(chē)廂,從左邊開(kāi)始數(shù),它在第幾節(jié)車(chē)廂?從右邊開(kāi)始數(shù),小熊在第幾節(jié)車(chē)廂,從左邊開(kāi)始數(shù),它在第幾節(jié)車(chē)廂?

 、蹚(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向,從哪邊開(kāi)始數(shù)。

  3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的`形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

  (1)出示樓房

  提問(wèn):①樓房一共有幾層?

  ②第一層在哪里?(下面)

  ③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?(從下往上)

  教師小結(jié):我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

  ④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

 。2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

  引導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號(hào),想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?

  (3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

  (4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個(gè)房間,我們一起數(shù)一數(shù),402在哪里。

  (5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

  (6)詢問(wèn)幼兒306表示什么,在和幼兒一起把小狗送回家。

 。7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。

  活動(dòng)延伸:

  1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

  2、 在日常生活中,如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車(chē)廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。

  2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程以及結(jié)果。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆。

  2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、集體教學(xué)活動(dòng)。

 。1)學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

  出示圖形一

  師:圖上有什么?(帽子)

  師:一共有幾頂帽子?可以用幾來(lái)表示?

  師:用什么標(biāo)記來(lái)表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子標(biāo)記。

  師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?

  幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來(lái)表示。例如:帽子上沒(méi)有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒(méi)有花。

 。2)分類計(jì)數(shù)。

  這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

 。3)小結(jié)。

  蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?

  你怎么知道的.?(看標(biāo)記的)

  引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、小組活動(dòng)。

  1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

  2、蓋點(diǎn)子游戲。

  3、依照樣子涂色。

  4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的,討論做的是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次晨間談話中,小朋友們告訴我他們?cè)诩依飼r(shí),爸爸媽媽經(jīng)常帶他們?nèi)コ詿,燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對(duì)燒烤的興趣設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓小朋友們自己串燒烤,在串燒烤的過(guò)程中學(xué)會(huì)根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序。活動(dòng)材料的真實(shí),穿的方法的簡(jiǎn)單、直觀,活動(dòng)方式游戲性、生活性強(qiáng),使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,也滿足了他們游戲和好動(dòng)的需要。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序。

  2、在活動(dòng)中能大膽嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排序,并用語(yǔ)言大膽介紹自己的排列規(guī)律。

  3、感受數(shù)學(xué)生活中的規(guī)律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  燒烤架一個(gè);黑板一塊筷子每人一雙(一根空筷子,一根串好一般的筷子)托盤(pán)若干;燒烤用的菜若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、吸引幼兒興趣,引出課題

  1、師:小朋友,歡迎來(lái)到“快樂(lè)燒烤吧”,我店里今天生意好的不得了,來(lái)了許多客人,我忙不過(guò)來(lái)了,我想請(qǐng)幾個(gè)小廚師來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  小朋友自由串燒烤,教師點(diǎn)評(píng)。

  二、通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并按已有規(guī)律排序

  1、師:看!老師這邊也有一個(gè)燒烤,你們仔細(xì)看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢?說(shuō)說(shuō)看上面有些什么呢?(一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇)2、師:“哇,你們這些小廚師還真厲害,這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密,那接下去應(yīng)該怎么串呢?

  ——出示在黑板上(ABAB)3、教師:剛才按照一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的順序不斷重復(fù)下去叫做有規(guī)律,有規(guī)律(幼兒跟老師念)有規(guī)律的東西排在一起看上去會(huì)很漂亮。

  4、師:我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤,你們能看出來(lái)有什么規(guī)律嗎?看看這根,你看出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看這根燒烤上有些什么?你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢?

  5、師:你們太聰明了,我都不知道請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的小廚師了,這是按照兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的規(guī)律串的,接下來(lái)應(yīng)該怎樣串呢?

  ——出示在黑板上( AABAAB)教師拿出一根有錯(cuò)誤的讓幼兒對(duì)比師:我這兒有一根燒烤我不知道我串的對(duì)不對(duì),你們幫我看看,是不是串對(duì)了。

  6、師:再來(lái)看看這根燒烤呢,它是怎么串的呀,你發(fā)現(xiàn)他其中的規(guī)律了嗎?那接下去應(yīng)該怎么串呢?

  ——出示在黑板上(AABBAABB)師:那你們想自己動(dòng)手來(lái)做一串燒烤嗎?這里有些燒烤還沒(méi)來(lái)得及串好,我請(qǐng)小廚師們來(lái)幫我串完吧,還有一些燒烤還沒(méi)有串,我也請(qǐng)小廚師來(lái)幫我串好吧,看看哪個(gè)小廚師做的燒烤最好看,并且要說(shuō)出來(lái)你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的.小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)你是按照什么樣的規(guī)律串的。

  幼兒操作練習(xí)(AABAABAABBAABBAABBBAABBB)規(guī)律排序8、師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小廚師們帶著你做的燒烤回來(lái),我們一看你們做的燒烤是怎么樣的,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你做的燒烤是按什么規(guī)律串的?你們的燒烤都做得很棒,那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們串的這燒烤上都只有幾樣?xùn)|西?這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)這樣的數(shù)量一個(gè)隔一個(gè)的放在一起為一組,這樣一組一組重復(fù)著排列叫有規(guī)律的排序。

  三、幼兒探索規(guī)律自己操作

  1、師:你們這些小廚師做的燒烤這么棒,那現(xiàn)在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。

  幼兒自己探索其中的規(guī)律講述己的想法。

  2、師:小朋友們真聰明!我們回去再想想有沒(méi)有其他串法了好不好?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

  2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子

  給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

  第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

  (1)課件演示:光的折射

  通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

 。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

 。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))

  (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

  在操作中初步感受和了解光的折射。

 。4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

  讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

  2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢(qián)罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

  2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

  出示存錢(qián)罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看這是什么?(存錢(qián)罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

  2、基本部分

 。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

  提問(wèn):

  a、你找的“朋友”是什么形狀的?

  b、它是什么顏色的?

  c、上面有些什么圖案?

 。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

  認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問(wèn):

  a、這是多少錢(qián)的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提問(wèn):

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什么圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

  提問(wèn):

  a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺(jué)?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

  認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問(wèn):

  a、它是多大面值的硬幣?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提問(wèn):

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什么圖案?(菊花)

  正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)

  提問(wèn):

  a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

  b、數(shù)字是幾?(1)

  c、上面的漢字是什么?(元)

  (3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

  老師把5角、1元的`硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。

  提問(wèn):

  a、它們有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

 。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

  我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢(qián)?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這是多少錢(qián)的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

  3、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?矗蠋熣(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買(mǎi)玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具,買(mǎi)到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買(mǎi)到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

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