【推薦】小班音樂教案集合10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
小班音樂學(xué)習(xí)活動:大公雞
活動目標(biāo):
1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
活動準(zhǔn)備:
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動過程:
一. 復(fù)習(xí)部分。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。
二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨
活動目的:
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的'唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
小班音樂教案 篇2
目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強弱,并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
準(zhǔn)備:
音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀等。
過程:
1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》,并請幼兒做相應(yīng)的動作。
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
(1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺呢?
(2)輕輕的走還是重重的走?
(3)小老鼠最后滾下來的時候,是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?
3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。
玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的'藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
1. 學(xué)會演唱歌曲,嘗試唱好結(jié)束句。
2. 在情景圖的幫助下,理解記憶歌詞。
3. 感受歌曲情緒,體驗有朋友的快樂。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點、難點
活動重點:在情景圖的幫助下,學(xué)會演唱歌曲。
活動難點:嘗試唱好結(jié)束句。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備:情景圖4幅 手偶小青蛙一個 歌曲音樂
活動過程
開始部分:
以小青蛙手偶導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒一起進行發(fā)聲練習(xí)
基本部分:
一、 引導(dǎo)幼兒觀察情景圖,幫助幼兒記憶歌詞,理解內(nèi)容
1. 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察小魚的表情,體驗孤單和快樂的情緒
引導(dǎo)提問:小魚是什么表情,它為什么會這樣?
2. 以小魚的口吻,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,學(xué)習(xí)歌詞。
3. 激發(fā)幼兒興趣,鼓勵幼兒完整說出歌詞。
二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。
小魚還帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲,鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作
三、 學(xué)習(xí)歌曲,嘗試唱好結(jié)束句
1. 教師跟音樂示范演唱,鼓勵幼兒小聲跟唱。
2. 幼兒借助情景圖跟音樂學(xué)唱歌曲。
3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)束句。
4. 幼兒完整演唱歌曲
提醒幼兒唱好結(jié)束句:小魚找到了朋友,非常開心,他們邊唱邊吐泡泡,所以最后一句唱了兩遍,而且唱得又慢又長。
結(jié)束部分:
提問幼兒歌曲名稱,跟音樂邊唱邊學(xué)小魚游,活動自然結(jié)束
教學(xué)反思
小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽,歌詞簡單易記,最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹》欄目,這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內(nèi)容。在進行活動時我又為孩子設(shè)置了情景,準(zhǔn)備了了海底世界情景圖,使幼兒身臨其境,為孩子們順利的學(xué)會歌詞打下了基礎(chǔ),順利的解決了重點。在這一節(jié)課中我把難點設(shè)置為唱好結(jié)束句,因為小班的孩子對節(jié)奏的感知比較弱,在結(jié)束的時候總是不能跟著音樂的節(jié)奏進行,所以我就利用圖示小魚吐泡泡,每個泡泡表示一拍,幫助孩子們唱好結(jié)束句,輕而易舉的突破了難點。雖然這是一節(jié)歌唱活動,但我并沒有讓孩子們一味地坐著學(xué)唱,而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學(xué)邊玩,在愉悅的'情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動結(jié)束了,但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂,卻是一種長遠的教育,不能因為這節(jié)活動的結(jié)束而終止。正像《綱要》中所說的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。
小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1.了解小雞的外形特征,樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2.初步體驗音樂游戲的簡單規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾、小雞
活動過程
一、導(dǎo)入課題,引起興趣
1.今天,老師請了幾位好朋友,我們一起來歡迎他們好不好?
2.誰來我們小一班了啊?小小雞是什么樣子的?它是怎樣叫的?你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎?
3.我們一起來學(xué)一學(xué)小小雞(學(xué)小雞叫、小雞吃蟲子)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西,現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞,要認真仔細的.聽哦。
2.教師演唱歌曲2遍(跟音樂和清唱各一遍)
3.歌曲的名字叫什么?小小雞跟著媽媽玩,出發(fā)前做了哪些準(zhǔn)備啊?后來發(fā)生什么事了?小小雞不見了,媽媽會怎么樣?
4.我們一起來學(xué)唱歌曲好嗎?(唱歌曲2、3遍)
三、表演歌曲
1.請小朋友扮演小小雞,老師扮演雞媽媽,一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了?這句話應(yīng)該誰唱?誰勸媽媽不要哭?我們先來試一遍。
2.完整的表演歌曲
四、結(jié)束部分
1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩,猜猜看為什么那只小雞會不見了?
2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩,一定要跟好老師或爸爸媽媽,不能亂跑,不然也會把自己弄丟了。
3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎?
小班音樂教案 篇5
目標(biāo):
1、感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)隨音樂創(chuàng)編模仿的.解放軍的動作。
準(zhǔn)備:
在電視上看過解放軍操練。
過程:
1、聽音樂。
。1)幼兒完整地聽音樂《我是小兵》。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍地拍手,幼兒熟悉律動,振奮地合拍地拍手,初步感知樂曲的雄壯、有力。
2、組織幼兒隨音樂創(chuàng)編動作,
。1)引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣走路的?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。(如:有地踏步走、扛槍走等。)
。2)引導(dǎo)幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣打敵人的?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。(如:吹號、開槍、開炮等。)
3、幼兒隨音樂練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做解放軍操練的動作,如:第一遍的第一、二句做吹號動作,第三、四句走步;第二遍的第一、二句做開槍動作,第三、四句做開炮動作等。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動過程:
一.游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室!扒,這是什么地方。拷裉鞁寢屨娓吲d,我想為你們唱首好聽的歌曲!保ǚ配浺簦
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2。小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
。2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。
。3) 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
。4)集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的.游水動作。
教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo):
1.知道刷牙的好處,并能養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
2.能在音樂的伴奏下,根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化,模仿和學(xué)會刷牙的基本律動
3.在歡快的音樂情緒中體驗刷牙的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:能過說出刷牙的'益處,大體上知道怎么刷牙。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《刷牙歌》, 道具“牙刷”,牙膏,口杯
活動過程:
一、導(dǎo)入
設(shè)置情境:做睡眠睡覺的姿勢;(背景音樂出來)老師做睡醒舒展?fàn),“小寶貝們該起床,吃早餐咯”。。。(做小墊步的動作)
知識經(jīng)驗討論:)
*咦,想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事?
想早飯前咱們還沒有刷牙!來來,告訴老師,小朋友在家里會刷牙么?(提問幾個小朋友,比比誰的牙齒白,讓他亮出白白的牙齒),要有一口白白的牙齒得堅持每天刷牙,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣;
*好,那我們該怎么刷牙呢?誰能告訴老師。誰能做幾個動作來告訴我們大家?(請幾個小朋友起來做動作);
*小朋友們想不想看老師是怎么刷牙?()好了,老師現(xiàn)在要開始刷牙啦,小眼睛要認真看哦!(播放《刷牙歌》老師做動作。);
*小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么?(請小朋友起來做動作,糾正動作,并要其他小朋友一起來做這個動作)
*小朋友們想不想跟著老師,跟著音樂一起來刷牙?
二.幾個基本律動:
手腕帶動手指的轉(zhuǎn)動;扭頭(面向左,仰脖子,面向右,面向正前方);墊步(踏點步);手配合扭頭動作;雙手叉腰;雙膝彎曲;點頭;二點與八點的朝向;等
第一段:
附:刷牙歌
牙刷亮晶晶,(1)1-2左手叉腰舉起右手,握拳伸食指放到齊耳的位置,兩拍點頭,3-4手轉(zhuǎn)兩拍
牙膏香噴噴,(2)5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動
端起一杯水,(3)1-2手做拿杯子的動作,3-4右手置于左手的“口杯”中; 張開小嘴唇,(4)5-8頭做左右擺動,一拍一動。,共四動,同(2)
刷牙刷呀刷牙刷,(5)1-3,左手叉腰,身子往前傾,右手放在嘴巴前,露牙齒,快速的搖頭和手配合,做刷牙狀態(tài),第四拍,身子回來,左手叉腰
刷牙刷呀刷牙刷,(6)和(5)做相反的動作
刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷(7)1-2向右扭頭,3-4仰頭,5-6向左,7-8正視前方
第二段
刷牙自己刷,里外刷干凈,(8)1-8拍,左手叉腰,右手放在牙齒前面,雙膝往二點,正前方
,八點曲,兩拍一動,
刷牙認真刷,從小講衛(wèi)生。(9)1-8拍,雙手叉腰,1-2頭歪向右邊,3-4回來,5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷,(10)同(5)
刷牙刷呀刷牙刷,(11)同(6)
刷牙刷呀刷牙刷,(12)同(7)
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷(13)
結(jié)束動作:
。14)1-4,端起水杯喝水,5-6踮腳步,同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”;結(jié)束動作:右手舉起伸出食指,頭往左偏。
。〞r間允許的話請做的比較好的小朋友表演)
結(jié)束“小朋友們都學(xué)會了么?走吧,咱們趕緊去刷牙!
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。
3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢指揮演奏。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
鈴鼓、碰鈴若干
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動物》
4、《扮家家》
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌
曲叫什么名字?
2、大雨的聲音是什么樣的`?請小朋友唱著歌回答老師。
3、小雨的聲音是什么樣的?
4、教師和幼兒一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)
三、表演歌曲
1、如果請你來表演下雨,你會怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作)
2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
四、演奏歌曲
1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。
2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認識樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
3、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)
4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)
5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
小班音樂教案 篇9
【活動目標(biāo)】
喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
了解兒歌的含義。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒制作的小船。
2、一盆水。
3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
【活動過程】
一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小動物,坐小船,
小船水上搖呀搖,
大風(fēng)吹,呼呼呼,
小船快到彩虹橋。
二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
三、準(zhǔn)備一大盆水,請幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進的情況。
四、提議幼兒兩人一組,進行賽船比賽,請他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點。
五、請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
六、完成后,請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
【活動評價】
1、能朗誦兒歌《小船搖》。
2、能用不同的方法讓小船向前進。
3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
【活動建議】
活動適合在比較暖和的`時間和地方進行。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班音樂教案 篇10
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā),在音樂教學(xué)之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗,使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結(jié)合。
在活動設(shè)計時,教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素,并結(jié)合幼兒園思維特色,在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。
活動目標(biāo):
1、 大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。
2、 在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。
重點:運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)
難點:在觀察和交流中感知小魚游的變化
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動作。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、音樂,魚兒游的視頻,彩色襪子等。
2、活動室場地布置:背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
活動過程:
一、感知欣賞——學(xué)做小魚體驗音樂的優(yōu)美
。ㄒ唬┠7卖~游——師生進入游戲場景
提問:小魚尼莫生活在哪里?
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎?
(教師扮演魚媽媽,鼓勵幼兒用學(xué)過的動作來表現(xiàn)小魚游動。)
(二)暢游大!獜(fù)習(xí)鞏固魚游的基本動作
1、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系
重點提問:小魚怎樣才能使自己游起來?
如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)
小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。
請幼兒觀察:為什么有的小魚游的很美?
。ㄈ~兒共舞——感受旋律的優(yōu)美
1、欣賞旋律
重點提問:音樂聽起來感覺如何?(幼兒回答:很美、聽了想睡覺……)
2、感受音樂
。1)師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。
。2)師生共同隨音樂模仿魚游。
。ń處熡幸庾R的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗,并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)
。ㄒ唬⿴熒印粭l小魚游啊游
1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點提問:尼莫的朋友好看嗎?為什么?
2、打扮小魚,隨音樂進行各種方位的游動。
(1)小魚穿衣服
引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪,說說自己是什么魚。
。2)模仿一條小魚游啊游
重點提問:怎樣讓自己變成一條魚?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏,在胸前左右擺動,如魚兒游動)
。3)隨音樂游動
教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài),如:向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。
重點提問:這條小魚正在往哪里游?
。ㄔ谟變耗7碌倪^程中,教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài),并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作)
。ǘ┥印獌蓷l小魚游啊游
1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位,豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗。
重點提問:一條魚太孤單,怎樣變出兩條小魚?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動作,如兩只小手分開擺動。)
2、激發(fā)想象,魚兒間的互動交流。
。1)重點提問:兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲?
(教師以魚媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運用生活經(jīng)驗進行交流,如:玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等)
(2)請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作,引導(dǎo)同伴猜測魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。
。ń處熞贼~媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導(dǎo))
(三)與環(huán)境互動——許多小魚游啊游
1、觀看視頻,熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻:引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點提問:尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的?
2、引導(dǎo)幼兒與活動背景進行互動。
教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進入水草叢中,模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點提問:魚兒魚兒你在干嗎?
。ㄓ變夯卮穑晃以谟H親水草;我在捉迷藏;我在找東西吃……)
3、根據(jù)音樂的提示進行游戲
。1)教師交待游戲要求:當(dāng)音樂停止時,小魚躲在水草旁;
當(dāng)音樂響起時,小魚繼續(xù)自由游。
(2)師生共同游戲若干次,教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。
。◤囊粭l小魚游,到兩條小魚游,再到許多小魚游,教師以媽媽的角色,利用游戲化的語言和場景結(jié)合,層層遞進,幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化,表現(xiàn)魚游姿態(tài),調(diào)動生活經(jīng)驗想象魚兒的嬉戲內(nèi)容,為幼兒的表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。)
三、接受邀請——游向新的.快樂水域
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域
活動反思:
“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點,因此,在設(shè)計活動時,教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗音樂活動帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進。
幼兒年齡小,處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時期,以生動有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進的同時,又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎(chǔ),幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗,進行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運用“襪子”,幫助幼兒主動思維、展開想象。
活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
專家點評:
以情景化游戲的方式,在音樂中感受模仿魚游動作,快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。
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