成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-23 09:55:50 教案 投訴 投稿

關(guān)于中班音樂(lè)教案范文合集十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于中班音樂(lè)教案范文合集十篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、 按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。

  2、 體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、 在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)跟唱歌曲《多愉快》

  2、 節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。

  過(guò)程:

  1、 感知歌曲的愉快情緒:

  教師播放歌曲,引起幼兒回憶。

  幼兒演唱歌曲,感知歌曲的愉快情緒:

  ——“歌曲中,小朋友高興的'時(shí)候在干什么?”

  “我們?cè)趺锤枨氖、跺腳?”

  2、 學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏:

  出示節(jié)奏型卡片,播放節(jié)奏型音樂(lè),教師示范。

  根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。

  幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏,教師巡回聆聽。

  3、 為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏:

  幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。

  交流討論:

  ——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲?”

  按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。

中班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  認(rèn)識(shí)四分休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。

  2.按節(jié)奏念兒歌。

  3.演奏打擊樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

  二、學(xué)念兒歌。

  1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念“m”,模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

  2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

  3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

  4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

  三、認(rèn)識(shí)四分休止符

  1.音樂(lè)中的聲音用音符表示,如:一拍x,兩拍xx。音樂(lè)中的靜默用休止符表示,如:一拍休止0

  2.再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。

  四、打擊樂(lè)器演奏

  1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的.叫聲,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

  如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。

  2.邊念兒歌《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂(lè)器伴奏。

  3.將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

  4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

  如:xxx00xxxxxxxxxxx0

  5.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

  1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

  2.找找歌曲中的四分休止符。

  3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。

  課堂小結(jié):

  認(rèn)識(shí)了多種打擊樂(lè)器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少!

中班音樂(lè)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格,在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下,學(xué)唱弱拍起歌曲。

  2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

  3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。

  2、幼兒用書:《胡說(shuō)歌》。

  3、投影儀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察幼兒用書投影圖《胡說(shuō)歌》,感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

  師:小丑最喜歡說(shuō)幽默的話、做滑稽的事,逗大家開心。你看,他今天和平常有什么不一樣嗎?

  二、幼兒跟著教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。

  1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。

  2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。

  三、初步學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。

  2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

  四、替換部分歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

  2、教師將襪子套在鼻子上,引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。

  3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。

  五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞,風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。

  1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式,如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等,啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

  2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的.作品。

  六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。

  師:襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設(shè)計(jì)師,重新打扮一下自己,舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。

  【活動(dòng)延伸】

  區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料,設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。

中班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小木偶去旅行”中的樂(lè)曲選自韓國(guó)歌曲《kiyomi》,整首樂(lè)曲經(jīng)過(guò)剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中,結(jié)合樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、樂(lè)段和樂(lè)句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn),我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍,將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂(lè)游戲情境之中,以提升幼兒的審美情趣。

  目標(biāo):

  1.欣賞韓國(guó)歌曲《kivollli》,感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。

  2.嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式,并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂(lè)提示玩音樂(lè)游戲,體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察、了解過(guò)動(dòng)畫影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。

  2.韓國(guó)歌曲《kiyomi》MP3音樂(lè)(掃文末二維碼可獲取),故事“小木偶去旅行”圖片PPT。

  過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè),初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格

  1.律動(dòng):跟著音樂(lè)散散步。

  師:今天,我?guī)?lái)了一首非常好聽的'音樂(lè)。我們一起聽著音樂(lè),到陽(yáng)光下、草地上去散散步吧!準(zhǔn)備好了,大家一起出發(fā)咯!

  2.分享與交流。

  師:剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣(外國(guó)歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。)

  3.教師小結(jié)。

  師:原來(lái),這是一首非常特別的韓國(guó)歌曲,名叫“Kiyomi”,就是“小可愛”的意思。

  師:我們?cè)囈辉囉眠@個(gè)動(dòng)作(教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作)來(lái)表示“Kiyomi”,也就是“你真可愛”。大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎

  二、完整欣賞音樂(lè),再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏

  1.教師介紹小木偶洛克,幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:今天,我?guī)?lái)了一位特殊的朋友,他的名字叫洛克。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,洛克和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎哪里不一樣

  師:小朋友說(shuō)得對(duì)。洛克原來(lái)是一棵小樹,它長(zhǎng)著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天,他被森林里的小仙女施了魔法,變成了一個(gè)非常可愛的小木偶。

  師:今天,小木偶洛克想要出門去旅行,他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請(qǐng)我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎

  師:洛克說(shuō)小朋友要扮成小木偶的樣子,才能做他的好朋友,才能和他一起去魔法城堡玩。那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小木偶到底是什么樣的呢誰(shuí)愿意來(lái)表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢(幼兒個(gè)別表演。)

  師:大家一起來(lái)走走看。

  師(小結(jié)):小木偶的模樣各不相同:有的圓圓胖胖,有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑,有的俏皮可愛。待會(huì)兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子,跟著洛克一起去旅行。

  2.嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡,隨音樂(lè)旋律和節(jié)奏做小木偶的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在,我們跟著洛克,學(xué)著小木偶走路的樣子,一起出發(fā)去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上,要經(jīng)過(guò)很多彎彎曲曲的山路,還要走過(guò)一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以,我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走,千萬(wàn)不能掉隊(duì)呀!大家跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧!

  三、互動(dòng)游戲,感受并體驗(yàn)“互動(dòng)擊掌”的樂(lè)趣

  1.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:跟著音樂(lè)玩游戲。

  師:跟著洛克一起去魔法城堡,要走很多很多的山路,非常辛苦。所以,當(dāng)聽到“kiyomi”的時(shí)候,你們可以稍微休息一下,找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼,可以相互擁抱表示很喜歡好朋友,還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后,我們還要繼續(xù)走路,一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng),呼吸一下新鮮空氣,最后才能順利地到達(dá)魔法城堡,找到我們的朋友小仙女。

  2.群體互動(dòng)游戲:跟隨音樂(lè)節(jié)拍“互動(dòng)擊掌”。

  師:請(qǐng)你們回憶一下,當(dāng)聽到“ki—yomi”時(shí),我們可以做一些什么動(dòng)作

  師:好,現(xiàn)在我們開始吧。

  延伸活動(dòng):

  在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏,掌握音樂(lè)游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)游戲的可變性、趣味性,體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無(wú)間、融洽交往”的情誼。

中班音樂(lè)教案 篇5

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞音樂(lè),感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。

  2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。

  二、 活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

  四、 活動(dòng)過(guò)程:

  一)、復(fù)習(xí)

  1、 舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。

  2、 歌曲《來(lái)了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

  3、 歌曲《小鴨呷呷》

  1)、語(yǔ)言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

  2)、語(yǔ)言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。

  3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽邊奏)。

  二)、新授活動(dòng)《小小男子漢》

  1、 初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》

  1)、幼兒初步欣賞音樂(lè)。(要求:和以前聽的音樂(lè)有什么不一樣?)

  2)、幼兒暢談感受。

  3)、教師小結(jié):(有力、神氣)。

  4)、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

  2、 教師示范擊鼓

  1)、教師示范擊鼓。(要求:引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的.渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度。)

  3、 引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓

  1)、個(gè)別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。

  2)、幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

  3)、 教師觀察并給予激勵(lì)。

  4)、師生共舞。(體驗(yàn)歡快情感)。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的孩子們,大多很鐘情于小汽車、小火車,尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車?吹胶⒆觽儗(duì)火車如此感興趣,我就選擇了一段好聽的音樂(lè),目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn),提高幼兒的肢體模仿能力,體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn)。

  2、提高幼兒肢體模仿能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè),有積極、樂(lè)觀的態(tài)度。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):提高幼兒肢體模仿能力。

  難點(diǎn):讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:紗巾、呼拉圈、音樂(lè)《火車》

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:火車的有關(guān)知識(shí),課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽熟,創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

  2、提出問(wèn)題,直接引入主題。

  3、觀看動(dòng)畫,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒了解火車。

  4、聽音樂(lè),做游戲。

  1)播放音樂(lè),師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng),感受音樂(lè)。

  2)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作。

  3)師幼聽音樂(lè),使用呼拉圈,玩游戲。

  4)擦火車

  5)列車員開著小火車離場(chǎng)

  教學(xué)反思

  根據(jù)《綱要》中指出:藝術(shù)是實(shí)施美育的.主要途徑,幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。鑒于此,根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),再結(jié)合《綱要》在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求:“愿意參加各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同,初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己的感覺!蔽以O(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《火車》這一課,在活動(dòng)中,幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感,玩的非常開心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上,我過(guò)渡的不夠好,不能很好的串聯(lián)在一起,而且在游戲過(guò)程中,沒有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒有規(guī)矩,肆意玩耍。而且在知識(shí)上,本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸,帶有幼兒更多的知識(shí),而不單單是玩,應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。

  通過(guò)本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,需要修改教案,延伸內(nèi)容。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

  2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾

  2. 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)游戲:小朋友散步

  幼兒能聽辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,愉快地游戲。

  二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

  1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

  2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽。

 。2)請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

 。3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

 。1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

  請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳得歡時(shí),會(huì)發(fā)生什么事?

 。2)再次刮奏出快慢不同的`風(fēng)聲。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

  三、游戲

  1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。

  教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去,風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作,

  風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。

中班音樂(lè)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  俗話說(shuō),春雨貴如油。可今年春天我們連云港的雨水特別多!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

  前段時(shí)間我們班孩子學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》。詩(shī)歌中,小雨點(diǎn)把屋檐、雨傘等很多東西當(dāng)做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對(duì)春天、對(duì)小雨點(diǎn)產(chǎn)生了濃濃的熱愛之情。每當(dāng)下雨,他們就會(huì)請(qǐng)求我?guī)ьI(lǐng)他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛大自然的表現(xiàn)。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《下雨了》,感受小雨點(diǎn)歡快、活潑的情緒;

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。

  3、通過(guò)聆聽、講述、表演、游戲等多種形式,表現(xiàn)出對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛之情。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中,并大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴、小雨點(diǎn)頭飾以及跳圈若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

  師:今天小雨點(diǎn)們要來(lái)這里做客,你們知道小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)都發(fā)出那些響聲嗎?用動(dòng)作和聲音分別分別表演吧。

  剛才小朋友學(xué)得都很棒,現(xiàn)在我們看著圖譜,用上面的節(jié)奏型再來(lái)學(xué)一學(xué),(集體練習(xí))。講解在圖譜中,兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn),一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雨點(diǎn)們真快樂(lè),我們學(xué)它們一起來(lái)個(gè)大合唱吧(體驗(yàn)音的長(zhǎng)短)。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒學(xué)小雨點(diǎn)的聲音,并以此導(dǎo)入課題,同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里,我打破了常規(guī)的練聲方式,利用游戲化的情節(jié)和可愛的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜,很自然的引起了幼兒的興趣。)

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

  師:小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),它們一邊落一邊跳,咦?它怎么不動(dòng)了,你們猜猜看?

  哦,是天空媽媽喊它們了。那么,在這里我們就要停一下,也就是停一拍。我們一起來(lái)試試看,做動(dòng)作,滴滴嗒︳嗒停|,那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

  3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。

  “我們一起用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng),來(lái)學(xué)打這一句的節(jié)奏!

 。ㄔu(píng)析:休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,需要停一拍,從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型,同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  師:學(xué)得真不錯(cuò)!今天小雨點(diǎn)們還帶來(lái)了一首很好聽的歌,我們一起來(lái)聽一聽吧!

  請(qǐng)你仔細(xì)聽好了羅(師播放課件)

  1、出示課件《小雨了》一邊聽一邊欣賞。

  師:你剛才看到些什么?小雨點(diǎn)們?cè)诟墒裁茨?(引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)從天空落下時(shí)的種種形態(tài)和聲音,并請(qǐng)能干的幼兒表演。)

  師:小朋友,在剛才的歌曲中,你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀?學(xué)習(xí)“滴滴滴滴嗒”一句的節(jié)奏,并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂(lè)用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等),唱得好獎(jiǎng)勵(lì)貼花。你們來(lái)當(dāng)小雨點(diǎn),學(xué)學(xué)它的聲音。問(wèn):小雨點(diǎn)為什么要發(fā)出這樣的聲響呢?

 。ㄒ?yàn)樾∮挈c(diǎn)在春天落下來(lái)和小朋友玩很高興)

  師:對(duì),所以要怎么唱?(要唱的開開心心)小雨點(diǎn)呀,特別想和小朋友們一起玩,所以我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí),要注意唱得既和諧又動(dòng)聽。

  (評(píng)析:這里播放了趣味十足的動(dòng)畫片,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在看的同時(shí)傾聽音樂(lè),讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容,并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)了小雨點(diǎn)從空中落下的動(dòng)作,更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)小雨點(diǎn),也符合幼兒的心理需求,使他們?cè)谟淇斓姆諊休p松地掌握了小雨點(diǎn)的節(jié)奏型。)

  2、完整地學(xué)歌詞。

  根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞,并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到休止符要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)休止符。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏,并可隨著伴奏音樂(lè)按節(jié)奏來(lái)念。

  (評(píng)析:有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)歌詞的理解記憶,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)看著圖譜,以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣,在我念了一遍后他們就自主地跟念起來(lái),自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲。)

  3、完整地學(xué)唱歌曲。

  先聽老師完整地唱,第二遍幼兒輕聲跟唱,第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲,老師講解遇到的問(wèn)題。

  (評(píng)析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏,什么地方開始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助,幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。)

  三、以游戲方式表演歌曲。

  師幼一起做《小雨點(diǎn)找家》的.游戲。提醒幼兒傾聽音樂(lè),并注意遵守游戲規(guī)則:在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“滑滑梯”邊走邊拍手打節(jié)奏,開始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí),幼兒跑到老師擺放好的“家”(套圈)里。

  (評(píng)析:幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),把體育游戲與音樂(lè)游戲有利地結(jié)合在一起,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè),并利用表演的形式給他們提供了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái),使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。)

  四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

  1、分角色對(duì)唱。先由老師唱詞,幼兒唱襯詞(小雨點(diǎn)滴答聲);再互換角色。

  2、師幼互動(dòng):請(qǐng)臺(tái)下的客人老師唱襯詞,合作表演。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲,有效的師幼互動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿,層次清楚,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中,我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中,我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w,不斷增強(qiáng)他們的自信心,在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識(shí);其次,在活動(dòng)結(jié)束后,我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng),為今后開展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思考;最后,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上較為自然、緊湊,設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無(wú)論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氛圍上來(lái)說(shuō),都調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,活動(dòng)效果較好。

  總之,我認(rèn)為:“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點(diǎn),保持他們的積極性,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲,是一門教育的藝術(shù),還需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中,不斷努力,不斷積累。

  我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

  2、觀察圖片,通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

  3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。

  2、大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。

  教師:有一只哈巴狗出來(lái)了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!

  2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  提問(wèn):哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))

  3、幼兒跟唱歌曲3遍。

  4、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"

 。1)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂(lè)唱完后,哈巴狗大聲"汪汪",從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

 。2)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。

 。3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲,并隨音樂(lè)表演。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動(dòng)作提示。

  教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?

 。2)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱,并做動(dòng)作兩遍左右。

  教師:這次我不唱歌了,請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)cd的伴奏,邊做動(dòng)作邊歌唱。

 。3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

  教師:誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

中班音樂(lè)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作

  2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則

  3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作遵守游戲規(guī)則

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話激趣律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

  1讓幼兒觀看小貓視頻

  2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路

  師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓

  師:“瞧,我們今天來(lái)到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

  幼:“有草、有樹、有房子”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境

  二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

  師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  問(wèn):剛才歌里唱的.是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?

  小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

  小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

  三、師幼一起游戲

  1、交待玩法

  師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭”當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái):“在這里”!

  2、第一遍游戲

  表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒

  3、第二遍游戲

  貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的

  4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數(shù)

  四、游戲結(jié)束

  “小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束

【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

中班音樂(lè)教案05-26

中班音樂(lè)奧爾夫音樂(lè)教案06-21

中班音樂(lè)教案:買菜11-29

中班音樂(lè)動(dòng)物教案03-11

中班音樂(lè)活動(dòng)教案12-22

中班音樂(lè)《買菜》教案06-18

中班音樂(lè)春天教案06-24

中班音樂(lè)買菜教案06-22

中班音樂(lè)教案理發(fā)08-12

中班音樂(lè)教案:蘋果01-11