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中班教案

時(shí)間:2023-05-23 19:16:22 教案 投訴 投稿

【熱門(mén)】中班教案模板匯編八篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門(mén)】中班教案模板匯編八篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

  2。能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。

  2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。

  3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞散文。

  教師有表情的朗誦散文第一段。

  幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。

  完整欣賞散文。

  2.走進(jìn)春天。

  幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

  幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

  活動(dòng)二活動(dòng)名稱:春天的樹(shù)林活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。

  能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.討論:各種樹(shù)的特征,(樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。

  2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

  要求:能按一定的比例分配畫(huà)面,將觀察到的`樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。

  難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。

  活動(dòng)三活動(dòng)名稱:有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):

  1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  2. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 交流調(diào)查結(jié)果。

  2. 提問(wèn):你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

  幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

  將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

  2. 討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

  幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

  交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫(huà)法。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),背景畫(huà)兩幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫(huà)法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)

  2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)

  3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。

  5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

  活動(dòng)五活動(dòng)名稱:春天來(lái)了活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

  2. 喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來(lái);幼兒繪畫(huà)用具。 活動(dòng)過(guò)程:

  1. 春天在哪里?

  2. 提問(wèn):春天悄悄地來(lái)了,春天在哪里呢?

  幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái),展示在活動(dòng)室墻面上。

  2. 春天來(lái)了。

  幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

  教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

  3. 我找到了春天。

  幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

中班教案 篇2

  快樂(lè)的木頭人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。

  2.能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育活動(dòng)的`快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制“摩棍”一根,口哨一只。

  2.地面上畫(huà)好寫(xiě)有數(shù)1-10的方格。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

  幼兒集體念兒歌,扮演木頭人,“山山山,山上有個(gè)木頭人,木頭人,不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。

  2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

 。1)教師手持“魔棍”,口念“變變變,變變變,變成長(zhǎng)鼻子大象”,幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,模仿大象行走。“魔法師”巡視,變得不像的用“魔棍”一指,這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作,還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

  令,“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,聽(tīng)到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動(dòng)作。

  (2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò),“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。

 。3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂(lè),“木頭人”隨音樂(lè)起舞,“魔法師揮動(dòng)魔棍”,音樂(lè)停止,木頭人擺好造型不動(dòng)。

 。4)隨著音樂(lè),魔法師送“木頭人”回家。

中班教案 篇3

  準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)一本,電腦制作的圖片若干,小圖書(shū)人手一本。

  過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:前些天我們?cè)诠浣謺r(shí),發(fā)現(xiàn)了許多美景,今天我?guī)?lái)了一張照片,你們看看這張照片上有哪些美景?

  (出示多媒體圖片。)

  幼:東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。

  幼:還有噴泉。

  師:這些美景不僅吸引了我們,也吸引了許多外地游客來(lái)上海觀光。今天還來(lái)了一位特別的朋友,它是誰(shuí)呢?

  (點(diǎn)擊多媒體課件,出現(xiàn)大恐龍。)

  幼:大恐龍。

  師:是一只超級(jí)大恐龍,我們和它打個(gè)招呼吧。

  幼:大恐龍你好!歡迎你來(lái)上海。

  師:想想看,大恐龍來(lái)了以后,我們的城市會(huì)怎么樣?

  幼:我們的城市要遭殃了。

  幼:會(huì)被它弄得亂七八糟。

  幼:人都會(huì)被它嚇跑的。

  幼:它太大了,會(huì)把房子撐破,把電線拉斷。

  師:好像挺可怕的。有誰(shuí)的想法和他們不一樣?

  幼:它是來(lái)找朋友的,我會(huì)做它的朋友。

  幼:它只是想看看城市風(fēng)景,不會(huì)做壞事的。

  師:大恐龍進(jìn)城后到底會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《恐龍進(jìn)城》的故事。

  二、師幼共同閱讀圖書(shū)

  (師幼共同閱讀大圖書(shū)的前半部分。)

  師:大恐龍進(jìn)城后都發(fā)生了哪些事呢?

  幼:大恐龍?zhí)罅,害得馬路上的車(chē)子都不能開(kāi)了。

  幼:它玩滑梯,可是滑梯斷掉了。

  幼:它還沖進(jìn)人家家里,把人家的飯都打翻了。

  幼:大恐龍把噴泉的水都喝光了,噴泉就噴不出水了。

  師:看來(lái)大恐龍進(jìn)城以后發(fā)生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

  幼:大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的,交通壞了。

  師:是交通混亂,對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)找出這幅圖?

  (一幼兒翻到圖書(shū)第二頁(yè),教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)

  師:你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?

  幼:車(chē)子原來(lái)都往一個(gè)方向開(kāi),現(xiàn)在有的車(chē)子朝這個(gè)方向開(kāi),有的車(chē)子朝另外的方向開(kāi)。

  師:是啊,原來(lái)很有秩序的車(chē)子現(xiàn)在變得橫七豎八了。

  幼:圖上有一條條的線,是司機(jī)撳喇叭的聲音。

  師:司機(jī)為什么要不停地?fù)謇?

  幼:提醒大恐龍快點(diǎn)讓開(kāi),否則要撞到它了。

  幼:司機(jī)把頭也伸出來(lái)了。

  師:它會(huì)怎么喊?

  幼:大恐龍快走開(kāi),你把路堵住了。

  幼:快走快走,我們會(huì)撞到你了。

  幼:這里很危險(xiǎn),快走到旁邊的人行道上去。

  師:可能大恐龍第一次來(lái)城里,不知道交通規(guī)則,讓我們學(xué)學(xué)小司機(jī),提醒它一下。

  幼:大恐龍快走開(kāi),有危險(xiǎn),你引起交通堵塞啦。

  師:大恐龍除了給城市交通帶來(lái)麻煩以外,還帶來(lái)什么麻煩事?

  幼:他還去搶別人家的飯菜。

  幼:不是搶,是它餓了,想吃東西!

  師:是嗎?讓我們來(lái)看看,這到底是什么地方?

  (翻到圖書(shū)第三頁(yè),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。)

  幼:飯店。

  師:你怎么知道的?

  幼:上面有字。

  [page_break]

  師:請(qǐng)你指給大家看。

  (一幼兒指認(rèn),其他幼兒一起認(rèn)讀。)

  師:原來(lái)它沖進(jìn)了一家飯店。它想進(jìn)去干什么?

  幼:它大概逛街逛餓了想吃東西。

  幼:它把飯店墻壁都撞壞了,它太想吃了。

  師:(指著書(shū)上的宇)大恐龍逛街逛餓了,就想進(jìn)飯店吃飯,沒(méi)想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事,大恐龍還惹了什么麻煩?我們?cè)賮?lái)看一遍圖書(shū),呆會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)小朋友表演給大家看。

  (再次翻閱大圖書(shū)前半部分。)

  師:誰(shuí)來(lái)表演?

  (一幼兒表演喝水。)

  師:他表演的是哪件事?

  幼:大恐龍喝水。

  幼:大恐龍?zhí)剿乩锶チ恕?/p>

  師:到底發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)找出這張圖?

  (一幼兒翻閱圖書(shū)到相應(yīng)的頁(yè)碼。)

  幼:大恐龍?zhí)M(jìn)了噴水池,可能是它逛街逛得太熱了,想洗個(gè)澡吧。

  幼:不對(duì),是大恐龍想喝水了。

  師:我們來(lái)看看上面的字是怎么說(shuō)的。

  (師幼共念文字:大恐龍逛街逛渴了,就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)

  師:原來(lái)是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水,噴水池再也噴不出美麗的水柱來(lái)了。還有什么意想不到的`事情呢?

  (直接翻閱至相關(guān)頁(yè)碼。)

  幼:大恐龍把滑梯坐斷了,我看滑梯裂開(kāi)了。

  師:為什么大恐龍一上滑梯,滑梯就會(huì)斷呢?

  幼:它太重了。這是小朋友玩的滑梯,大恐龍是不能上去的。

  幼:它大概看到小朋友玩得那么開(kāi)心,所以也想試試吧。

  師:原來(lái)大恐龍不是故意的,它沒(méi)有想到自己的重量會(huì)把滑梯壓斷。哎!大恐龍無(wú)意中惹了那么多麻煩,你們說(shuō)它現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣呢?

  幼:一定很難過(guò)。

  幼:大家都不喜歡它,它會(huì)哭的。

  師:是呀,它這時(shí)的心情一定很不好。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它?

  (閱讀大圖書(shū)后半部分的第一幅。)

  幼:大恐龍,你別哭,我來(lái)和你做朋友。

  幼:大恐龍,我知道你不是故意的。

  幼:我來(lái)帶你玩,就不會(huì)有那么多麻煩了。

  幼:大恐龍,請(qǐng)你到我家來(lái)玩吧。

  (幼兒上前安慰圖書(shū)上的大恐龍,教師擁抱每一個(gè)關(guān)心大恐龍的孩子。)

  師:如果我是大恐龍,聽(tīng)了你們那么溫暖的話,一定很高興。最后我們來(lái)看看大恐龍的上海之旅結(jié)果怎樣了。

  (閱讀大圖書(shū)最后兩頁(yè)。)

  幼:哇!它變成了滑梯。

  幼:它不走了,它和我們?cè)谝黄鹆恕?/p>

  師:你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來(lái)嗎?

  幼:喜歡。

  師:大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?

  幼:大概我們對(duì)它太好了吧。

  幼:我覺(jué)得是上海太漂亮了,所以它舍不得走了。

  師:你們說(shuō)得真好,一定是我們的城市太美,小朋友太可愛(ài),所以大恐龍?jiān)敢饬粼谶@里。

  三、自主閱讀

  幼兒自主閱讀小圖書(shū)并互相交流。

  目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察每幅圖,理解故事情節(jié)。

  2.大膽嘗試用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式表達(dá)表現(xiàn)。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

 。ㄒ唬┊(dāng)前,文化的全球化趨勢(shì)日益明顯,任何一個(gè)民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢(shì)下,我國(guó)的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問(wèn)題。時(shí)代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任,幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識(shí),引導(dǎo)其盡早接觸祖國(guó)傳統(tǒng)文化并對(duì)其有粗淺的了解,從小熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,其中了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容。

 。ǘ┰(jié)時(shí)處寒假剛過(guò),多在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期。新學(xué)期開(kāi)始,組織幼兒與家長(zhǎng)共同在園渡過(guò)節(jié)日。愉快的節(jié)日體驗(yàn),幼兒園如家的氛圍,可使幼兒及家長(zhǎng)順利渡過(guò)剛?cè)雸@的情緒不穩(wěn)定期。

 。ㄈ┘磳⑸W(xué)的大班幼兒,在幼兒園班級(jí)中接待父母,共渡節(jié)日,有助于增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感、自我服務(wù)能力及責(zé)任感。

 。ㄋ模┳尲议L(zhǎng)走進(jìn)園中共同活動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng),從而積極配合幼兒園教育。不同閱歷的家長(zhǎng)也是豐富的教育資源,合理利用,使幼兒園的教育活動(dòng)更加豐富,更加有效。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同討論并制定出家園合作活動(dòng)的計(jì)劃。

  2、設(shè)置情景,讓幼兒對(duì)怎樣接待家長(zhǎng)進(jìn)行討論。

  3、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日氣氛,裝飾彩燈、彩條,手工制作燈籠(上掛燈謎)

  4、幼兒與教師共同制作邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)家長(zhǎng),并向家長(zhǎng)介紹程序。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教育活動(dòng):歡樂(lè)元宵目標(biāo):

  1、了解元宵節(jié)習(xí)俗

  2、體驗(yàn)與家人一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)

  準(zhǔn)備:燈謎、小獎(jiǎng)品

  過(guò)程:

  1、分組進(jìn)行談話活動(dòng),了解元宵節(jié)習(xí)俗。

  今天是歡樂(lè)的元宵節(jié),我們請(qǐng)來(lái)了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過(guò),元宵節(jié)是怎樣的'節(jié)日呢?請(qǐng)小朋友們當(dāng)小記者采訪一下他們吧。4―5個(gè)幼兒與家人為一組,共同進(jìn)行談話活動(dòng)。)①元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日?②元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗?③去年家里是怎樣過(guò)元宵節(jié)的,有哪些有趣的事?④家人小時(shí)候是怎樣過(guò)元宵節(jié)的?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫做大年或正月十五,是春節(jié)的最后一天。古時(shí)候,過(guò)了這一天,人們就要結(jié)束春假,開(kāi)始一年的工作。因此,在這一天,人們要盡情地歡樂(lè),進(jìn)行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動(dòng),一家人聚在一起,吃象征團(tuán)圓的元宵,祝愿家人在新的一年里順順利利,團(tuán)團(tuán)圓圓。

  3、與家人互相祝福幼兒與家人互相耳語(yǔ)一句祝福的話,共祝元宵節(jié)快樂(lè)。

  4、猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競(jìng)猜、領(lǐng)取小獎(jiǎng)品。

  二、戶外體育活動(dòng):扭秧歌

  目標(biāo):1、練習(xí)扭十字秧歌步前進(jìn)

  2、體驗(yàn)與家人共舞的樂(lè)趣

  準(zhǔn)備:1、紅綢帶或皺紋紙條若干,地上畫(huà)秧歌十字路數(shù)條燈籠。

  2、音樂(lè)《金蛇狂舞》

  3、幼兒已有扭十字秧歌步的經(jīng)驗(yàn)。

  4、小型體育器械:沙包、圈、皮球等

  進(jìn)行:幼兒與家長(zhǎng)分成五人一組,舞紅綢扭秧歌前行,先到達(dá)終點(diǎn)摘取燈籠者為勝。

  二、勞動(dòng):搓元宵

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)搓元宵

  2、體驗(yàn)與家人一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:分盤(pán)裝元宵濕粉及餡與幼兒人數(shù)相同,水等。

  進(jìn)行:毛巾、電鍋、

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小湯團(tuán)》,引起幼兒搓元宵的興趣。

  小湯團(tuán),滾滾圓,鍋里煮,溜溜轉(zhuǎn),芝麻香香,豆沙甜甜,團(tuán)圓圓過(guò)大年,團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)大年,團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)大年1

  2、與家人分工合作:分粉、裝餡、搓圓、送廚。

  部分元宵送往廚房大鍋煮,部分元宵在班內(nèi)煮。

  四、午餐:

  目標(biāo):體驗(yàn)與家人共享勞動(dòng)成果及在園共同午餐的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:元宵及自助冷餐過(guò)程:自選元宵及點(diǎn)心與家人共享

中班教案 篇5

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、能選擇合適的材料表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征。

  2、鞏固對(duì)各種汽車(chē)的不同用途及特征的認(rèn)知。

  3、在操作活動(dòng)中能大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造性鍛煉動(dòng)手能力。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)城公路的場(chǎng)景。

  2、各種汽車(chē)圖片的課件,積木、插塑若干,廢舊紙盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料,雙面膠,彩筆,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  今天,我們的`環(huán)城公路就要通車(chē)了,新馬路又寬又漂亮我們一 起來(lái)參觀吧!小朋友想不想開(kāi)一輛最喜歡的車(chē)子到環(huán)城公路上去逛逛?

  2、通過(guò)猜謎語(yǔ),鞏固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的認(rèn)識(shí)。

  3、出示課件引導(dǎo)幼兒觀察各種車(chē)輛的外形特征。

  4、幼兒操作活動(dòng)

 。1)今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)你最喜歡的汽車(chē),請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)?

 。2) 幼兒自由組合交談,想像設(shè)計(jì)什么樣的車(chē)。

 。3) 介紹操作材料,討論使用方法。

  3、 幼兒操作活動(dòng)

 。1) 師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)造出來(lái)好嗎?

  (2) 幼兒在音樂(lè)聲中分組活動(dòng)。

 。3) 請(qǐng)幼兒將自己做得汽車(chē)開(kāi)到環(huán)城公路上,并相互介紹自己的作品。

中班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特征,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱,感知地方童謠的特色,把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  3、對(duì)地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小蝸牛,小鳥(niǎo)圖片各一個(gè)、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤、紫色的筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎語(yǔ),講故事,感知歌曲的背景內(nèi)容。

  1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。請(qǐng)小朋友猜一猜是什么?

  2、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的`故事:小蝸牛家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù),葡萄樹(shù)和小蝸牛是好朋友,它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄,當(dāng)葡萄藤剛長(zhǎng)出綠色的嫩芽的時(shí)候,小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,他一步一步的沿著葡萄藤向上爬,猜一猜,后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  二、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(幼兒傾聽(tīng)歌曲)

  2、老師出示圖,你聽(tīng)到歌里說(shuō)了什么?小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)蝸牛說(shuō)了什么?小蝸牛聽(tīng)了黃鸝鳥(niǎo)的話,是怎么回答的?你覺(jué)得黃鸝鳥(niǎo)怎樣?

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,找找這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?

  2、告訴幼兒這是一首臺(tái)X童謠,幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

  3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

  4、看圖片完整的演唱歌曲。

  5、幼兒跟著音樂(lè)完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱。

  7、想一想,小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí),葡萄會(huì)變成什么樣子呢?為什么?

  8、老師在葡萄藤上添畫(huà)一串一串的葡萄。

  9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  四、音樂(lè)活動(dòng):摘葡萄。

  1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我們一起去摘葡萄吧。

  2、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái),我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂(lè)。

中班教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

  2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

  3、錄音機(jī),磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。

  4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

  1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái),把繩子牽起來(lái),遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

  2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

  3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

  二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

  師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一

  個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

  給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1——9),進(jìn)入數(shù)字王國(guó),T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。

  三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

  師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

  1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái):“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

  2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō):“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?”小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

  3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居,也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

  4、依照此方法,1——9的'數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

  5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

  6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

  四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

  1、師:今天為了迎接我們的到來(lái),蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

  2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下,3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

  3、師:接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3 多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

  4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

  五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

  1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

  2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

  3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

  六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。

  1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂(lè)自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時(shí)候,每只蝴蝶做一個(gè)花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了,就從頭再玩。

  2、大家玩游戲。

  七、結(jié)束。

  1、、放打雷的音樂(lè)。

  師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就

  進(jìn)去躲。

  2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂(lè)聲)。

  3、關(guān)掉音樂(lè)。

  師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧!

  4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn),自由走出數(shù)字王國(guó)。

  活動(dòng)分析:

  本節(jié)活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境,并且能以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng),有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  在我們的生活中,到處充滿著數(shù)字,孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點(diǎn),抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀察,比較,合作,表演,游戲等活動(dòng),生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使孩子們同過(guò)觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1——9各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

  3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)芭蕉扇帶來(lái)的樂(lè)趣,增加語(yǔ)言活動(dòng)興趣。

  2、了解芭蕉扇的超凡能力。

  3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。

  4、培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉《芭蕉扇》的故事

  2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片12幅。

  3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  “小朋友,還記得《火焰山》的'故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厲害,它有什么超凡能力呢?(幼兒回答:能生風(fēng)、能下雨,能滅火。)孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇,鐵扇公主不愿意,一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬(wàn)八千里之外,如果你得到了鐵扇公主的芭蕉扇,你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過(guò)來(lái)?

  二、展開(kāi)

  1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌,請(qǐng)大家欣賞。

  芭蕉扇

  扇一扇,扇一扇,鐵扇公主芭蕉扇;

  一扇能生風(fēng),二扇烏云來(lái);

  三扇下起雨,四扇能滅火;

  扇一扇,扇一扇,超凡能力手中現(xiàn)。

  2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力?

  根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片

  3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩(shī)歌。

  4、教師出示芭蕉扇,幼兒看圖片仿編兒歌。

  “今天老師借來(lái)了芭蕉扇,咱們一起來(lái)看一看它還有什么超凡能力?”

  第一組教師結(jié)合PPT扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片,幼兒仿編童謠。

  第二組請(qǐng)一名幼兒結(jié)合PPT扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動(dòng)物圖片,幼兒仿編童謠。

  第三組請(qǐng)一名幼兒結(jié)合PPT扇出汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)、4幅圖片,幼兒仿編童謠。

  5、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,每人仿編一首童謠朗誦給大家聽(tīng),并獎(jiǎng)勵(lì)芭蕉扇一把。

  三、結(jié)束

  讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力?

  活動(dòng)反思:

  本次童謠仿編活動(dòng),幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過(guò)童謠導(dǎo)入,過(guò)渡自然,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上,仿編出大量新穎、獨(dú)特的新童謠,開(kāi)發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

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