【精華】小班音樂教案模板匯編5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案5篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
活動目的：
1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。
2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。
活動準備：
（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。
�。�2）磁性板一張，磁鐵若干。
�。�3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干
�。�4）碰鈴。
活動過程：
出示春天花園的背景圖，引導幼兒觀察。
將各色花朵的'圖片依次貼在背景圖上，引導幼兒分辨。
幼兒有節(jié)奏地學念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍花和黃花。
幼兒自由將節(jié)奏卡對應在相應顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對應的是"X X IX X"則一字一音地念"紅花 紅花"若對應的是"X X X X I X X X X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。
邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵，如錯了大家一起幫忙糾正。
對應圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。
小班音樂教案 篇2
教材分析：
下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。
活動目標：
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點：拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
教學準備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程：
（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？
1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
�。�1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）
�。�2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）
�。�3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學學）
2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習打節(jié)奏
（三）、運用樂器，練習拍節(jié)奏。
１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節(jié)奏。
２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）
�。场⒔處熜〗Y。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟＃ń處熯呅〗Y邊出示鈴鼓和碰鈴的.圖譜）
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。
（四）、活動結束
1、教師小結
教：小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
自我評析：
本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設計了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強弱提供了有效的幫助。
活動中幼兒的學習氛圍較濃厚，在老師的引導下會根據(jù)圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。達到了預定的教學目標。
不足點：
1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我探索的機會太少。
2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動氣氛調動切活躍。
3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強。
小班音樂教案 篇3
游戲目標：
1、充分感受歌曲的性質（優(yōu)美），體驗一家人相親相愛的情感。
2、有跟唱和進行表演的欲望。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的`理解。
4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。
游戲準備：
全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶
游戲過程：
寶寶在對爸爸媽媽說什么呢？傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么？（開心的笑聲"哈哈哈"）
邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。（如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽）
幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。
小班音樂教案 篇4
活動目標
1．嘗試跟隨音樂拍點，模仿小動物走路的姿態(tài)。
2．跟隨繪本故事，感受一個跟著一個走的樂趣。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：認識動物，能夠跟著音樂拍手。
2．材料準備：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件，小動物走路的音樂�；顒舆^程
一、情境導人，引出故事內容
師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走，一個跟著一個走。走來了一個小弟弟，讓我們聽一聽他在說什么。
畫外音：今天天氣真好，我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰？
二、聽聽看看，模仿走路姿態(tài)
1．大烏龜（嘗試跟著音樂重拍一步一步走）
(1)重點提問：誰來了呀？
小結與過渡：遠遠地，走來了一只大烏龜，讓我們拍拍手來歡迎它吧！
(2)重點提問：大烏龜是怎么走路的？（引導幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作）小結：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。
過渡：快聽，又有朋友來了1
2．大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個跟著一個走）
(1)重點提問：這是誰的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？
小結：大白鴨真神氣，脖子伸伸長，屁股翹起來，挺起胸抬起頭，走起路來搖搖擺。過渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。
(2)重點提問：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的？
小結：一步一步走啊走，一個跟著一個走。
過渡：一個跟著一個走，它們玩得真高興。
3．小灰兔（嘗試跟著音樂調整小兔跳的輕重，一個跟著一個跳）
(1)引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢？
小結：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳。
(2)集體音樂游戲。
小結：兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。
教師反思及活動點評
教師反思
1．教師站位應恰當
本次活動中，需要幼兒一個跟著一個走。對于教師的站位應該面向幼兒還是背對幼兒，出現(xiàn)了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒，作為排頭第一個走，效果不太理想，雖然許多幼兒跟隨著我，可是我卻看不見幼兒，他們在我的背后。因此，教師應面向幼兒，才能更好地觀察幼兒，并且給予幼兒適時的語言或動作支持。
2．音樂游戲的步驟如何步步遞進
音樂游戲必定有游戲規(guī)則，當幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時，傾聽是非常重要的。
第一遍聽完音樂，幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點，然后再進入規(guī)則的梳理，由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進行音樂游戲。這是一個從聽開始的活動，脫離了旋律，幼兒就游離在音樂之外，音樂游戲的目標就難以達成。
3．小班幼兒的第一誰來做
小班下學期的幼兒自尊心逐漸增強，對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強烈。本次活動中，教師站在了第一個，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”，于是出現(xiàn)了爭搶第一個位置的情況。教師應該在逐個環(huán)節(jié)中，慢慢地退到幼兒后面，鼓勵幼兒成為活動的主體。
活動點評
下面，將圍繞“一步一步”活動的兩個目標設定以及教師的實施過程怍一分析。
1．把握年齡特征，挖掘繪本內涵
小班幼兒的年齡特點是：好動、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉移，興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣，更好地開展音樂活動，使其獲得愉快的情緒體驗，有效促進其發(fā)展，是擺在我們面前的一個需要探索的問題。
“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài)，年齡特征把握恰當。繪本中的人物形象可愛、生動，教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動中，讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗快樂，有效學習。
2．依托繪本情節(jié)，巧妙結合運用
(1)音樂性
將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結合：旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度，便于教師帶領幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲；樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。
(2)趣味性
模仿動物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的.情緒。本次活動中教師巧妙地運用了樂曲與角色的特點，不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等，動作源自幼兒，從教師的引導、提升中看得出“挖”的過程。活動過程變得有趣、生動和自然，活動的趣味性進一步提升。
此外，本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用，使形象、音樂、動作相結合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結合，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性，推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。
(3)游戲性
整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開。活動中教師變換角色，帶領幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習小動物的走路動作。
小班音樂教案 篇5
活動目標
1、幼兒認識 不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
活動準備
各種不同外形的不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?
“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?
請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的'圖案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結，展示成功作品。
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