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燈籠排排隊(duì)幼兒園教案
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的燈籠排排隊(duì)幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小、形狀、顏色排列物體順序。
2、通過觀察與比較,提高判斷與推理能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按相應(yīng)要求排列物體順序
嘗試學(xué)習(xí)物體的比較,從而提高判斷與推理能力
活動(dòng)過程
一、圖例示范
1、出示圖1,引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律
提問:圖上有什么?它們是怎么排隊(duì)的?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖
3、分別出示圖2、3,引導(dǎo)幼兒找出其規(guī)律,并繼續(xù)排圖
二、操作活動(dòng)練習(xí)排序
1、出示圖4,讓幼兒用雪花片在桌子上按順序規(guī)律擺放出來
2、相同方法逐一出示圖5、6、7,讓幼兒練習(xí)排序
三、按要求自由操作,完成練習(xí)
活動(dòng)反思
對于物體的排列,上學(xué)期我們的教學(xué)目標(biāo)是對物體整體一個(gè)特性的辨別,而該教學(xué)則是將大小、形狀、顏色相結(jié)合,對幼兒來說有一定難度,于是,也暴露了許多不足:
。1)單獨(dú)的顏色、形狀幼兒較容易分辨,但將各種特征因素結(jié)合,有些幼兒則產(chǎn)生了思維混亂的現(xiàn)象,知識單純地考慮色彩或形狀。為了突破這一難點(diǎn),我采用了語言念讀、記憶的方式,在排列之前先認(rèn)識圖形,用“X顏色的X形狀”句式表述,加深對圖形特征的印象,為方便更好地排列創(chuàng)造前提輔助
(2)此次活動(dòng)從過程的設(shè)計(jì)看,還是能緊緊圍繞目標(biāo),創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,一環(huán)套一環(huán)、循序漸進(jìn),自然展開,豐富的活動(dòng)內(nèi)容貫穿整節(jié)課,從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在做做、玩玩的過程中不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)幼兒用語言表述對數(shù)學(xué)知識的把握,這種寓教于樂的形式有助于幼兒對知識的理解和掌握,較好地完成了教學(xué)內(nèi)容。
對于物體的區(qū)分排列,還有許多種形式,因此,在今后的教學(xué)中,還要認(rèn)真抓住每一次活動(dòng)的重難點(diǎn),圍繞目標(biāo)開展,設(shè)計(jì)新穎有趣的形式,讓幼兒在玩一玩、學(xué)一學(xué)中不斷增強(qiáng)觀察的頻率和力度,提高觀察能力
幼兒百科:規(guī)律是自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。
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