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小班教案

時(shí)間:2023-05-25 19:13:22 教案 投訴 投稿

【精華】小班教案模板匯編八篇

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】小班教案模板匯編八篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話,產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害,并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源的方法。

  3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小水珠找家》的故事課件,水污染的圖片,小水珠

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,開(kāi)展水是我們的朋友的討論。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們生活中什么地方用到水?除了生活中要用到水,還有什么地方需要水?

 。2)引導(dǎo)幼兒思考:我們生活需要水,動(dòng)植物需要水,那水是從哪里來(lái)的?

 。3)小結(jié):地面上有江水、河水、海水、湖水,地下有地下水,山上有流下來(lái)的瀑布,還有天上落下來(lái)的雨水。

  2、出示小水珠,引起幼兒興趣。

  小朋友,看這是什么?小水珠孤零零的,想找個(gè)家,請(qǐng)大家想一想,小水珠會(huì)到哪里找家呢?幼兒分別討論。

  剛才小朋友都幫小水珠找家了,它會(huì)把家安在哪里呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小水珠找家》

 。1)出示第一段課件,分段欣賞。提問(wèn):小水珠遇到了誰(shuí)?池塘對(duì)小水珠說(shuō)了什么話?小水珠又是怎樣回答的?

 。2)第二段課件,小水珠繼續(xù)向前飛。

  提問(wèn):它又遇到誰(shuí)?大海是怎樣對(duì)小水珠說(shuō)的?小水珠怎樣回答的?

  (3)第三段課件,小水珠嘆了一口氣,繼續(xù)向前飛。

  提問(wèn):小水珠為什么會(huì)嘆氣?它最后遇到誰(shuí)?他在那里安家了嗎?

  3、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事,

 。1)再次提問(wèn)故事中的問(wèn)題。

 。2)幼兒表演故事。

  4、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法

  小水珠喜歡在清清的`水里安家,提問(wèn):那池塘大海為什么會(huì)變油膩?(幼兒分別回答)

 。1)放課件,了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,以及給我們的生活帶來(lái)哪些危害?

  教師小結(jié):小朋友回答的非常好,人喝了污染的水會(huì)生病,用污染的水澆莊稼、蔬菜,長(zhǎng)出的糧食、蔬菜對(duì)人們的身體會(huì)有危害,人們吃了污染的東西也會(huì)生病,甚至?xí)卸舅劳觥?/p>

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些方法可以保護(hù)水資源?(不亂扔臟東西、果皮、紙屑,不隨地吐痰,不往河里倒臟水、垃圾等)

  5、幼兒參與保護(hù)水資源活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水。

 。1)播放干旱地區(qū)的課件,世界上的水資源越來(lái)越少,對(duì)于干旱地區(qū)的人們,我們應(yīng)該怎樣幫助他們?(幼兒分別討論)

 。2)水非常珍貴,受災(zāi)地區(qū)的人們都需要水,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源呢?

  (洗臉、洗手時(shí)不把水管開(kāi)得太大,抹肥皂時(shí)將水龍頭關(guān)上,用完后將水龍頭關(guān)緊。在家里,告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。)

  教師小結(jié):水是生命之源,是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獙W(xué)會(huì)從小做起,從我做起,讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)節(jié)約用水吧!

  活動(dòng)反思:

  水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn),初步了解水表面存在看不見(jiàn)的張力的奇妙現(xiàn)象。

  2、 能進(jìn)行初步的估算和數(shù)數(shù),發(fā)展數(shù)概念。

  3、 發(fā)展動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟光紙、報(bào)紙、硬幣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引出題目。

  1、幼兒猜測(cè)一滴水滴在報(bào)紙和蠟光紙上,形狀會(huì)不會(huì)一樣。

  1、 幼兒獨(dú)自實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測(cè)。用滴管滴一滴水在報(bào)紙和蠟光紙;

  2、用放大鏡觀察水滴的形狀;用自己的話解釋觀察到的現(xiàn)象。

  3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蠟光紙上的水滴呈水珠狀,表面是圓弧狀的;報(bào)紙上的'水滴會(huì)浸透擴(kuò)散開(kāi)來(lái),表面是平的。

  二、 硬幣水池。

  1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè):在水不溢出硬幣邊緣的情況下,一枚一元(五角、一角)的硬幣上最多可以滴幾滴水?

  2、實(shí)驗(yàn)操作。幼兒可能會(huì)因滴管滴水過(guò)快而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,因此要提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)細(xì)致,動(dòng)作輕柔。

  3、看誰(shuí)的“小水池”儲(chǔ)水多。教師做裁判,半數(shù)幼兒做計(jì)數(shù)員,半數(shù)幼兒在相同的硬幣上滴水,看誰(shuí)的硬幣儲(chǔ)水多。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

  腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的'限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué),發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣;

  2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。

  引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

  二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。

  1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

  2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。

  三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。

  1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。

  2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。

  四、小腳作畫,印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

  五、延伸活動(dòng):小腳玩水

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  (一)讓彩帶跳舞

  與幼兒一起手持彩帶,隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.

  (二)觀察曲線

  1,提問(wèn)

 。1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

  (2)它是怎樣動(dòng)的.呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

  教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.

  (三)作畫:

  出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

  分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).

  組合畫,并點(diǎn)評(píng).

  (四)游戲:

  模仿曲線.

  反思與建議

  首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子天**玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)汽車特別感興趣,幾乎每個(gè)孩子都帶過(guò)玩具汽車來(lái)幼兒園,他們津津樂(lè)道地向小朋友介紹自己的汽車,上課時(shí)偷偷拿出來(lái),午睡時(shí)也躲在被窩里玩……既然孩子們對(duì)汽車如此喜歡,那么就讓關(guān)于汽車的活動(dòng)就此展開(kāi)吧!

  于是我設(shè)計(jì)了“玩汽車”這一主題活動(dòng),通過(guò)“參觀汽車展示會(huì)”——“開(kāi)汽車”——“畫汽車”這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓孩子們隨心地玩耍,大膽地想像,盡情地表達(dá),從而了解常見(jiàn)汽車的名稱和功能,并且在“開(kāi)汽車”游戲中充分地體驗(yàn)司機(jī)叔叔所必須遵守的交通規(guī)則,最后通過(guò)畫“未來(lái)的汽車”這一環(huán)節(jié),支持和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地探索和想像,使他們體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解常見(jiàn)汽車的名稱和用途。

  2、在“開(kāi)汽車”游戲中,讓幼兒學(xué)做小司機(jī),懂得一定的交通規(guī)則。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽地想像和表達(dá),在“認(rèn)識(shí)汽車”、“開(kāi)汽車”和“畫未來(lái)汽車”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,激發(fā)他們積極探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。

  2、教師用厚紙卡和大型積木在活動(dòng)室里搭建一座較大的“汽車交通城”:上面有寬闊的大馬路,馬路中間設(shè)有防護(hù)欄,街道兩邊工廠商店比比皆是,通路兩旁還有醒目的交通標(biāo)志:禁止停車標(biāo)志,直行右彎標(biāo)志,十字路口還設(shè)有紅綠燈,城市兩頭設(shè)置二個(gè)大停車場(chǎng)。

  3、音樂(lè)磁帶《小司機(jī)》,課件《馬路上的車》:大街上各種車輛人來(lái)人往,司機(jī)看交通標(biāo)志(特寫)開(kāi)車行駛,警察站在十字路口指揮交通等畫面。

  4、幼兒每人一張繪畫卡紙,一盒彩筆和一把剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)常見(jiàn)的汽車。

  1、開(kāi)門見(jiàn)山,引出話題:汽車展示會(huì)(教師課前用彩色紙裝飾“汽車展示會(huì)”五個(gè)字),讓每個(gè)孩子從展示會(huì)的汽車中,挑出自己最喜歡的一個(gè)介紹給大家,并說(shuō)出它的名稱和用途。如:“我的這輛車是救護(hù)車,是專門接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車是警車,是專門抓壞蛋的”……

  2、教師請(qǐng)小朋友把“展示會(huì)”的汽車分類,然后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分?最后教師和幼兒一起總結(jié)出

  客車(專門運(yùn)送人的):小轎車、公共汽車、電車、面包車

  貨車(專門運(yùn)送貨物的):大卡車、小卡車

  公益車(為社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)的):救火車、救護(hù)車、警車、灑水車

  工程車(在建筑工地上使用的):吊車、鏟土車、翻斗車、壓路車

 。ǘ、幼兒玩“開(kāi)汽車”游戲,懂得司機(jī)應(yīng)遵循的交通規(guī)則。

  1、帶幼兒觀看“汽車交通城”,請(qǐng)每個(gè)幼兒手拿玩具汽車當(dāng)司機(jī)在“汽車交通城”里行駛,結(jié)果必然出現(xiàn)混亂,車輛碰撞等違章現(xiàn)象。

  2、為什么我們的小司機(jī)會(huì)出現(xiàn)擁擠撞車呢?那是因?yàn)槟銈儧](méi)有按照交通規(guī)則去開(kāi)車,現(xiàn)在我們來(lái)看看真正的司機(jī)叔叔是怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車”給幼兒看。

  3、看完后教師提問(wèn),使孩子們知道司機(jī)叔叔必須服從交通警察的指揮,汽車在馬路上必須靠右邊行駛,馬路中間的防護(hù)欄把兩邊行駛的汽車分開(kāi),紅燈停、綠燈行,教師讓幼兒了解警察叔叔的基本手勢(shì),認(rèn)識(shí)“汽車交通城”里的`停車及右行轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志,然后再看一遍課件。

  4、放音樂(lè)《小司機(jī)》,教師當(dāng)警察,讓幼兒再次手持玩具汽車當(dāng)司機(jī)去工廠、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞自由想像做動(dòng)作。游戲做二遍,最后所有的車輛都開(kāi)進(jìn)二個(gè)大停車場(chǎng)。

 。ㄈ⒆層變撼浞痔剿,發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)繪畫“未來(lái)的汽車”。

  1、教師導(dǎo)入:“未來(lái)的汽車一定比現(xiàn)在的汽車更先進(jìn),更漂亮,本領(lǐng)也更大。小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),未來(lái)的汽車會(huì)是什么樣子呢?”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒:現(xiàn)在的汽車都要用汽油,會(huì)造成環(huán)境污染,還會(huì)有很多人暈車,現(xiàn)在的汽車只能在馬路上行駛,遇到沙漠、雪地、河水,它們能前進(jìn)嗎?教師再引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的汽車能在沙漠中前進(jìn),碰到河水高山也能行駛,水朋友能設(shè)計(jì)出這樣的汽車嗎?

  2、幼兒四人一組先討論,然后用卡紙和彩筆畫下未來(lái)的汽車。

  3、每人用剪刀把所畫汽車剪下來(lái),師生共同繪制“未來(lái)馬路上的車”壁畫,寬敞的馬路上奔跑著各種汽車,師生共同添上美麗的大樹,各種各樣的高樓房。

  4、幼兒評(píng)畫,來(lái)看看說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)小朋友設(shè)計(jì)畫出的汽車最漂亮,最有本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思:

  首先在“汽車展示會(huì)”中,讓孩子們各自津津樂(lè)道地向大家介紹自己熟悉的汽車種類及作用,最后通過(guò)給汽車分類,從而形成了活躍的課堂氛圍,這個(gè)活躍不僅是情緒上的,更是認(rèn)知上的,是知識(shí)系統(tǒng)歸類的過(guò)程。展示會(huì)結(jié)束時(shí),一個(gè)叫明明的幼兒突然對(duì)我說(shuō):“老師,電視上的賽車應(yīng)該屬于哪一類車?”孩子提出了問(wèn)題,我首先讓他們自己先想想是客車?貨車?是公益車還是工程車?通過(guò)比較各類車的用途,讓他們自己得出答案,賽車都不屬于上述類,賽車是專門用于汽車選手參加挑戰(zhàn)、比賽時(shí)用的,可單獨(dú)歸類。同時(shí),我告訴幼兒:課堂上不可能認(rèn)識(shí)所有的車,小朋友也要象明明那樣平時(shí)多觀察,多比較,看看還可以分出哪種功能的汽車。由上可知道在教學(xué)過(guò)程中,孩子隨時(shí)會(huì)提出新的問(wèn)題,教師應(yīng)給予幼兒鼓勵(lì)肯定的情感支持,增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的勇氣和信心。

  在“開(kāi)汽車”環(huán)節(jié)中, “紅燈停,綠燈行”是眾所皆知的交通規(guī)則,但由于各個(gè)幼兒家庭背景、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平的不同,能力強(qiáng)的幼兒在“開(kāi)車”過(guò)程中,不僅遵守交通規(guī)則,跟著音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)車動(dòng)作,還會(huì)向“警察”提出問(wèn)題:“我的車沒(méi)有油了,到哪兒去加油呀?”這時(shí)我就在“汽車交通城”的空白處,添畫上“加油站”,可對(duì)于能力弱,較調(diào)皮的幼兒,雖然看了課件《馬路上的車》,聽(tīng)了老師對(duì)交通規(guī)則的講解,但“開(kāi)起車來(lái)”就有些控制下住自己,橫沖直撞,不看交通標(biāo)志,對(duì)此我認(rèn)為如在游戲情節(jié)中,警察(教師扮演)應(yīng)對(duì)違反交通的幼兒暫扣“駕駛證”,讓他們?cè)谶吷舷葘W(xué)習(xí)別的司機(jī)是怎樣開(kāi)車的,相信第二遍“開(kāi)車”時(shí),他們會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己的“約束力”。

  在“開(kāi)車”游戲中,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,許多幼兒開(kāi)車都喜歡按喇叭,有幾個(gè)幼兒還掩住耳朵說(shuō):“太吵了,太吵了”,我及時(shí)提出了“噪音”問(wèn)題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機(jī)們必須遵守的一項(xiàng)交通規(guī)則。游戲做第三遍時(shí),我對(duì)幼兒提出了要求要爭(zhēng)當(dāng)“文明司機(jī)”,孩子們開(kāi)車的興趣依舊很濃,但合作能力大有提高,出現(xiàn)幾輛車并行或相對(duì)時(shí),有的司機(jī)會(huì)自覺(jué)倒車,主動(dòng)讓道,讓有急事的“救護(hù)車”、“救火車”先行……

  在繪畫 “未來(lái)汽車”環(huán)節(jié)中,我先是讓幼兒自由想像,發(fā)散思維,然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,分小組討論想像,探索“未來(lái)汽車”的本領(lǐng),最后動(dòng)筆畫,結(jié)果能力強(qiáng)的幼兒想像力很豐富,他們畫出了“帶翅膀的小轎車”,碰到高山可飛躍,靠吸收太陽(yáng)能量啟動(dòng)汽車,不用加油的太陽(yáng)能汽車,底下帶有皮帶輪,能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車,還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小轎車……并讓這些幼兒到講臺(tái)前來(lái)講述所畫汽車的名稱和本領(lǐng),他們所畫的汽車,因受表現(xiàn)技巧的限制,雖然不是很漂亮,但他們的想像力豐富,說(shuō)得真好。能力較弱的幼兒只畫出現(xiàn)行汽車的模樣,但從遵循“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”的原則出發(fā),為使每個(gè)幼兒都有成功感,最后我讓每個(gè)幼兒都把自己所畫的“汽車”剪下,師生共同繪制壁畫“未來(lái)馬路上的車”,孩子們非常激動(dòng),圍著壁畫議論著××小朋友畫的汽車最漂亮,××小朋友畫的汽車最有本領(lǐng)……。有關(guān)汽車的教學(xué)活動(dòng)就在孩子們興致勃勃的評(píng)畫中結(jié)束了。

  總之,此次主題活動(dòng)成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》精神,善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒興趣,支持幼兒發(fā)展,孩子們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,在活動(dòng)中營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說(shuō)、想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),既動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手,對(duì)于集體中的每位幼兒,他們都是參與者、設(shè)計(jì)者和收益者,教師的觀察與指導(dǎo),利于幼兒的參與實(shí)踐,大大提高了師幼互動(dòng)質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。

  不足之處:

  教學(xué)時(shí)間上沒(méi)有安排好,原打算三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連起來(lái)上完!捌囌故緯(huì)”上15分鐘,“開(kāi)汽車”準(zhǔn)備20分鐘,“畫汽車”為難點(diǎn)準(zhǔn)備30分鐘,可是在“開(kāi)汽車”過(guò)程中,因怕時(shí)間不夠,做完三遍開(kāi)車游戲,我指令幼兒將車開(kāi)進(jìn)“停車場(chǎng)”,孩子們意猶未盡,還想玩,似乎都不愿意停車休息,接著上第三環(huán)節(jié)“畫汽車”,小朋友也許是開(kāi)車過(guò)程太興奮,也許是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,這時(shí)的課堂紀(jì)律有些顯亂,教師強(qiáng)調(diào)好一陣幼兒才安靜下來(lái),由上我認(rèn)為如把“汽車展示會(huì)”和“開(kāi)汽車”放在上午一起上,而把“畫汽車”環(huán)節(jié)放在下午上,那么從滿足孩子的情感需要出發(fā),“開(kāi)汽車”游戲就可多做幾遍,延長(zhǎng)時(shí)間,還可分小組競(jìng)賽,看看哪組的司機(jī)最文明最遵守交通規(guī)則,那么下午再上“畫汽車”課時(shí),小朋友就無(wú)疲倦感,精力更集中,充沛、想像思考的時(shí)間也可延長(zhǎng),我想那樣小朋友就能把“未來(lái)汽車”畫得更漂亮,能夠取得更好一些的教學(xué)效果吧。

小班教案 篇6

  核心目標(biāo)

  1、愿意嘗試用普通話說(shuō)一句話。

  2、能安心聽(tīng)別人講述。

  3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。

  提供幼兒與成人之間的交流的機(jī)會(huì),讓幼兒愿意說(shuō)話。

  材料方面既可以為幼兒準(zhǔn)備好五彩繽紛的紙片花朵,也可以提供彩色紙,讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。

  利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻(xiàn)花、合影等游戲情節(jié),激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)問(wèn)候的愿望。

  材料與環(huán)境

  1、準(zhǔn)備“恐龍滑梯”大圖片(上有雙面膠帶)。

  2、每人一朵小花。

  3、玩具相機(jī)。

  主要環(huán)節(jié)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片,幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

  2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個(gè)影。”

 。1)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)一句簡(jiǎn)短的普通話,和恐龍打招呼,并將手中的'小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的相機(jī)給幼兒與恐龍合影。

 。2)集體學(xué)說(shuō)“恐龍你好!我和你一起玩”。教師請(qǐng)幼兒與花恐龍一起合個(gè)影。

  3、帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩滑梯。

  工作坊

  運(yùn)動(dòng)區(qū):引導(dǎo)大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。

  游戲天地

  教師指導(dǎo)幼兒玩動(dòng)物指偶,進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)普通話。

  日常生活

  1、組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒安全地玩滑梯。

  2、利用晨間和離園時(shí)間,提醒幼兒主動(dòng)使用普通話進(jìn)行問(wèn)候和道別。

  活動(dòng)材料

  花恐龍

  街頭,有一座大大的恐龍雕像。

  小狗來(lái)啦,在恐龍身上插上一朵花。

  小貓來(lái)啦,在恐龍身上插上一朵花。

  你一朵,我一朵,恐龍變成了花恐龍。

  小猴招手叫:“來(lái)來(lái)來(lái),我們和花恐龍一起照張相!

  花開(kāi)的季節(jié),小動(dòng)物們的心情和花一樣快樂(lè)。

小班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在教師的引導(dǎo)下,初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

  2.喜歡參與活動(dòng),并能在游戲中自然應(yīng)答。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)環(huán)節(jié)一:看看、說(shuō)說(shuō),激發(fā)興趣

  多媒體課件導(dǎo)入游戲情景:晴朗的天氣,大大的綠色草地,還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng)、蝴蝶、小鳥等。

  重點(diǎn)提問(wèn):寶寶們,你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn):孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作上的互動(dòng)。)

  小結(jié):這里真漂亮,有太陽(yáng)公公、美麗的蝴蝶,還有小鳥!

  (二)環(huán)節(jié)二:玩玩、躲躲,體驗(yàn)快樂(lè)

  教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”,開(kāi)始玩“躲貓貓”游戲,在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

  1.參與游戲,發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。

  重點(diǎn)提問(wèn):告訴貓媽媽,你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn):孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)

  小結(jié):寶寶們看得真仔細(xì),三幢房子的顏色、大小都不一樣。

  2.自然應(yīng)答,能夠區(qū)分不同顏色的房子。

  重點(diǎn)提問(wèn):你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn):孩子能否自然應(yīng)答,并清楚地說(shuō)出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

  小結(jié):小貓們都能說(shuō)清楚自己躲在什么顏色的房子里,這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

  3.按照指令,找到相應(yīng)的房子躲起來(lái)。

  重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)小貓們聽(tīng)仔細(xì)了,要按照貓媽媽說(shuō)的要求去躲。(觀察要點(diǎn):孩子能否聽(tīng)清教師的指令,找到顏色或大小符合要求的房子躲起來(lái)。)

  小結(jié):小耳朵聽(tīng)仔細(xì),一定就能找到小貓要躲的'房子啦!

  四、活動(dòng)建議

  第一,本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行,但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿足托班孩子的情感需要為主,在開(kāi)心、開(kāi)口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

  第二,本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來(lái),如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走,和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。

  第三,還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲,如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲,可以孩子躲、父母找,也可以父母躲、孩子找,并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等,在互相尋找、應(yīng)答的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西,孩子們的興趣也非常大,我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去,很開(kāi)心,我想提供一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地滾,從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué),體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:墊子若干或地毯若干,紙棒每人一根。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能控制身體定向滾動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小馬得兒駕——幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

  2、紙棒骨碌滾——比一比,誰(shuí)的`紙棒滾得遠(yuǎn)。

  3、學(xué)做滾滾棒。

 。1) 紙棒會(huì)滾,誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去?請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

 。2) 幼兒依次仰臥在墊子上,兩臂上舉,兩腿并攏,向同一方向側(cè)滾動(dòng),體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:滾動(dòng)較熟練時(shí),可用幾條毛巾,靠墊做成障礙,使幼兒用力滾過(guò)去。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的膽子比較小,不敢將兩臂上舉,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾,而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。

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