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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-26 19:02:06 教案 投訴 投稿

【精選】美術(shù)教案模板集合10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】美術(shù)教案模板集合10篇

美術(shù)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

  2. 發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1. 收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

  2. 粘貼畫范例。

  3. 《小樹葉》音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲?qū),觀察樹葉。 1. 引導(dǎo)師:"小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里, 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。" (教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂) "請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?" (新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍) 2. 觀察樹葉 "誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大。┧袷裁?" (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))

  二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。 小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么? 1. 出示范畫(金魚 ) 這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的? 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。 2. 教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅 師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀 ,像花裙子,像扇子) "這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!" 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。 (讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)

  三、制作粘貼畫 1. 幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。 師:"小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。 2. 請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的'?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意 3. 讓幼兒粘貼,制作作品。 請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。 教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。 將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),離開教室。

  【活動(dòng)延伸】 將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹葉"作品展,讓大家欣賞。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

 、倜P、宣紙、顏料、擦手巾;

 、阡浺魴C(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、基本部分

  出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

  1、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的'想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

  ⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

 、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

 、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、結(jié)束部分

  1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

  2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

  3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

  4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

  2、把分開的心形圖畫粘貼起來,

  3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

  2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

  3、歌曲《感恩的心》。

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:現(xiàn)在我們先來看一段錄相

  錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么?

  幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。

  師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子?

  幼:很臟,垃圾很多

  師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們?cè)撍徒o他們什么禮物來表示我們對(duì)他們的'感謝呢?

  2、欣賞各類感恩的賀卡

  提問:這些賀卡給你怎樣的感覺?

  你最喜歡上面那些圖案?你知道這是什么意思嗎?

  3、示范、講解做賀卡的方法

 。1)有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好? 大家一起來看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的。

 。2)教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

  師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?

  4、制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》)

  5、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察各種汽車造型特征,進(jìn)行臨摹繪畫。

  2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征,汽車的形狀以及細(xì)節(jié);

  2、范例圖;

  3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

  4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  繪畫方法。(先畫輪廓,后畫局部、按順序均勻平涂。)

  活動(dòng)過程:

  一、提問、討論各種各樣的汽車

  1、教師提問:馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

  啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如:公共汽車的車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié):汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)

  二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn),比較它們的不同點(diǎn)。

  三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想,說一說,畫汽車時(shí),先畫什么?后畫什么?

  教師小結(jié),分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng):先畫大輪廓,再畫細(xì)節(jié)。

  四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。

  要求:

  1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;

  2、畫好后用水粉色平涂;

  3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;

  4、涂色時(shí),要注意身體及畫面的干凈整潔。

  五、幼兒繪畫,教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。

  六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

  活動(dòng)延伸:

  1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容;

  2、家庭教育,家長可利用上街機(jī)會(huì),帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí);

  活動(dòng)反思:

  首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的.學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  在教學(xué)的準(zhǔn)備上,本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂,提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,所學(xué)的知識(shí)記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  再從課程中,每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,以幼兒為活動(dòng)的主體,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返孬@取知識(shí),真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)中樂。

  本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱,并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

美術(shù)教案 篇5

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、學(xué)習(xí)用泥塑材料做平面花的'技巧。

  2、發(fā)展想象力與動(dòng)手能力。

  準(zhǔn)備:

  各色泥塑材料、塑料墊板。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、請(qǐng)幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。

  2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。

  3、引導(dǎo)幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、用幼兒作品,美化活動(dòng)室。

美術(shù)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

  2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

  3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:樹和樹林的圖片。

  2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

  導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

  師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形)

  師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

 。ㄓ變夯卮穑

  總結(jié):樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

  二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

  1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

  師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹,你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?

  師:你來。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò):……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。

  2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。

  師:大家都想來學(xué)一學(xué),那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹。

  師(邊指邊說):這棵樹的.樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

 。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整,可以再來一次。)

  師:這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

 。ㄓ變河懻摚

  師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。

  師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

 。ㄓ變弘S口令,評(píng)價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

  1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

  師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

 。ㄑ菔緲涞脑煨图罢迟N過程)

  2、交代操作要求。

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

  師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

 。ㄓ變翰僮,教師觀察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品。

  師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

 。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。

  師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

  【活動(dòng)反思】

  在本次活動(dòng)中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

  小百科:樹林,漢語詞匯。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn),更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格,共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征,又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形,簡(jiǎn)潔概略,呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律,與兒童作品中天真的想像非常相似,兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受,情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的印象和理解。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 、俑M(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

 、谕ㄟ^自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的.神秘、韻律和節(jié)奏力度。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

 。ǘ┙虒W(xué)過程:

  ●導(dǎo)入:展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

  ●啟發(fā):非洲雕刻是生活文化的寫實(shí)反映,風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

  ●分組討論:說說非洲的人像有什么共同點(diǎn)?如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)?

  ●陶土仿制:用陶土仿制非洲雕刻,注意抓住非洲雕刻人物表情神秘,五官突出,動(dòng)作有形式感等特征。

  ●根據(jù)對(duì)遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識(shí),同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等,模擬表演非洲生活片斷,加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的了解。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否積極參與欣賞評(píng)述活動(dòng),學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美,探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

  ●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù),加深對(duì)非洲雕刻的親身感受。

  ●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力,提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。

  ●能否運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

美術(shù)教案 篇8

  中班美術(shù)活動(dòng)《愛旅行的蝸!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用螺旋線畫出蝸牛的殼,并用各種線條,花紋圖案裝飾

  2.大膽想象,添畫背景,使畫面更加豐富。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)蝸牛并了解蝸牛的身體構(gòu)造。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)繪畫練習(xí)本 (2)油畫棒或水彩筆(3)教學(xué)視頻《到處旅行的蝸! 活動(dòng)過程:

  1.出示圖片,鞏固認(rèn)識(shí)蝸牛的身體構(gòu)造。

  教師:畫面上的蝸?蓯蹎?長什么樣子?身上的小房子是什么樣子的?它們的頭上有一對(duì)什么?

  幼兒自由發(fā)揮。

  教師總結(jié):蝸牛身上的小房子是螺旋線形的,頭上有一對(duì)觸角,這只小蝸牛特別喜歡去旅行,它走過很多的地方。

  2.教師講述故事《愛旅行的蝸!

  一天,小蝸牛背著它的小房子,告別了家人及朋友,一個(gè)人獨(dú)自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上,看見山坡上開滿了五顏六色的花,蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著,小鳥歡快的唱著歌,這里美極了!它又慢慢向前爬,爬到一條小河旁,它看見魚兒在水里歡快的做著游戲,追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由討論,展開想象,進(jìn)行講述。)

  3.探索畫蝸牛的`方法。

 。1)教師:想不想將蝸牛見到的畫面畫下來?蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢?(引導(dǎo)幼兒書空畫一畫螺旋線)

 。2)教師:蝸牛出門一定會(huì)穿上漂亮的衣服,你想為你的蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢?請(qǐng)小朋友在“小房子”上添畫花紋。

 。3)教師:想一想你的蝸牛會(huì)去什么地方旅行,它會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)一些朋友一起去旅行呢?

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),為蝸牛添畫美麗的圖案。

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,蝸牛所到之處的各種背景。

  5.幼兒作品展示與評(píng)價(jià)。

 。1)你的蝸牛去什么地方旅行了,請(qǐng)你說一說,講一講。

  (2)比一比誰畫的蝸牛最漂亮,旅游的地方最美麗。

美術(shù)教案 篇9

  一、教材分析

  本節(jié)課內(nèi)容較多,應(yīng)采用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)形式,著重從《韓熙載夜宴圖》這幅畫入手,深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵,并將中國古代人物畫的歷史沿革貫穿其中。通過對(duì)典型畫家的代表作品的講授,使學(xué)生對(duì)中國古代人物畫有一個(gè)既較為深刻,又較為全面的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”,再由“緊”入“松”,環(huán)環(huán)相扣。在講授的過程中,應(yīng)注意從學(xué)生興趣入手,大膽設(shè)疑,不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品,分析其藝術(shù)特色,以提高學(xué)生的審美能力,同時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、感受中國古代人物畫的藝術(shù)特色。

  2、提高對(duì)中國畫的鑒賞能力。

  3、激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。

  三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  1、以形寫神,形神兼?zhèn),突出人物?nèi)心世界是中國古代人物畫的主要特點(diǎn)。

  2、以點(diǎn)帶面,著重鑒賞分析《韓熙載夜宴圖》講授中國古代人物畫的藝術(shù)特色,并將審美教育與思想教育融為一體。

  四、教學(xué)方法

  講述法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、互動(dòng)探討法相結(jié)合

  五、學(xué)生情況分析

  鑒賞是一種能力,是鑒賞者對(duì)作品內(nèi)涵意義及其價(jià)值的認(rèn)識(shí),但不是每個(gè)人都能夠在較高層次上鑒賞藝術(shù)作品,鑒賞是需要一定的知識(shí)和修養(yǎng)的。同時(shí),鑒賞允許鑒賞者對(duì)作品有某種主觀態(tài)度,需要情感和借助想象。而這些對(duì)于一個(gè)高二學(xué)生來說,還顯得較有難度。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地去鑒賞作品,讀懂、理解特定歷史時(shí)期作品地內(nèi)涵實(shí)則也是重點(diǎn)。這樣,也才能漸漸提高學(xué)生感受美、鑒賞美地能力,達(dá)到啟迪智慧、開闊視野,促進(jìn)身心健康、全面發(fā)展的目的。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)問題

  提問:同學(xué)們對(duì)于中國畫了解多少呢?

  講授:中國古代繪畫具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng),傳統(tǒng)的中國畫在世界畫

  壇上獨(dú)樹一幟,自成體系。由于以描寫人物活動(dòng)為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫,而山水畫,花鳥畫是后來從人物畫中分離出來形成今天的獨(dú)立畫科。

  中國畫的分類:

  (1)按表現(xiàn)內(nèi)容可分為:山水畫、人物畫、花鳥畫

  媒體映示作品,山水畫《溪山行旅圖》、人物畫《潑墨仙人圖》、花鳥畫《桃竹錦雞圖》等,配以文字解釋什么是山水畫,什么是人物畫,什么是花鳥畫。

 。2)按表現(xiàn)形式又可分為:工筆、寫意

  媒體映示作品,工筆畫《張卿子像》,寫意畫《李白行吟圖》,配以文字解釋什么是工筆畫,什么是寫意畫。

 。ǘ┨接懡涣

  提問:哪位同學(xué)了解中國古代人物畫的發(fā)展?

  講授:(一)古代人物畫發(fā)展階段:

  1、人物畫的早期發(fā)展階段----戰(zhàn)國

  《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》這是我國現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)最早的繪畫了。體現(xiàn)出墨筆線條是我國古代繪畫的主要造型手段。

  1949年在湖南長沙楚墓中出土的我國戰(zhàn)國時(shí)期的帛畫《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》,是我國現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)最早的繪畫,帛畫是畫在絲織物上的畫。據(jù)考證,此帛畫是當(dāng)時(shí)的一種葬具,它的作用是引導(dǎo)死者的“靈魂”升天。畫中寬袖長裙,雙手合十,體態(tài)婀娜的女子是死者的象征。在婦女上方的龍和風(fēng),據(jù)說是引導(dǎo)死者“靈魂”升天的一種神奇力量。這當(dāng)然是當(dāng)時(shí)迷信思想的反映。

  從藝術(shù)表現(xiàn)手法上,可以看出墨筆線條是我國古代繪畫的主要造型手段。那婦女苗條的體態(tài)反映了當(dāng)時(shí)“楚王愛細(xì)腰,宮中多餓死”的審美時(shí)尚。

  2、人物畫的進(jìn)一步提高階段----魏晉南北朝

  如果說戰(zhàn)國時(shí)期的線描還只是表現(xiàn)了物象的輪廓,那么到了魏晉南北朝時(shí),隨著文人畫家的出現(xiàn),其線描在體現(xiàn)造型功能的同時(shí),還具備了更大的表現(xiàn)性,并滲透出畫家自身的審美追求。如東晉畫家顧愷之的《女史箴卷》。

 。ㄅc學(xué)生共同回憶顧愷之其人)簡(jiǎn)介顧愷之,晉代杰出畫家,他在我國繪畫史上第一個(gè)提出了“以形寫神”這一繪畫理論。(出示幻燈片《女史箴卷》)

  《女史箴卷》那細(xì)勁、圓潤如“行云流水”般的高古游絲描,以及他對(duì)于人物畫所提出的“以形寫神”的藝術(shù)主張。

  3、人物畫的成熟階段----唐朝

  提問:同學(xué)們知道的中國唐朝人物畫有哪些?

  講授:唐朝的.人物畫又有了新的發(fā)展,更注重對(duì)象心理和精神狀態(tài)的刻畫,其線描能根據(jù)不同物體的質(zhì)感,變化力度與速度,風(fēng)格趨于穩(wěn)練堅(jiān)實(shí),用線工細(xì)勁健,設(shè)色富麗勻凈,多用石青、朱砂等礦物質(zhì)顏料,濃麗而不俗艷,工整而不繁瑣。代表作品《簪花仕女圖》《歷代帝王圖》

  4、人物畫的承前啟后階段----五代(重點(diǎn)鑒賞)

  在這一時(shí)期人物畫取得了一定成就,涌現(xiàn)出一批著名的畫家和一些流芳百世的名作,如《韓熙載夜宴圖》。

 。ǘ┲攸c(diǎn)作品賞析

  提問:同學(xué)們誰了解《韓熙載夜宴圖》這幅畫?(包括年代、作者)

  講授:《韓熙載夜宴圖》五代顧閎中

  A.介紹作者:五代時(shí)期南唐的杰出畫家,他擅長人物畫、故事畫。

  B.簡(jiǎn)述此畫背景:南唐后主李煜想用韓熙載為相,但又對(duì)他不太信任,于是派畫家顧閎中,周文矩夜至其家,窺看他與門生、賓客夜宴的情景。

  C.鑒賞分析

  提問:《韓熙載夜宴圖》可以分為哪幾個(gè)場(chǎng)面?

  此畫分成五個(gè)獨(dú)立畫面:聽樂、觀舞、歇息、清聽、散宴。

  (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞中國古代人物畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法----“以形寫神,形神兼?zhèn)洹。?/p>

  a.第一段聽樂:(映示畫面)

  提問:在這幅畫面中,我們看這些人都在做什么?(師生互動(dòng))

  作者緊抓一個(gè)“聽”字,把握不同聽眾的情緒反應(yīng),不論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客,還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽的女子,都統(tǒng)一到聽樂這個(gè)中心,在場(chǎng)的每個(gè)人都被迷人的音樂陶醉。

  b.第二段,觀舞(映示畫面)

  提問:在這幅畫面中,我們看這些人又都在做什么?(分6人一個(gè)小組進(jìn)行討論,每組派代表來講述他們所討論的結(jié)果)

  畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓,舞伎翩翩起舞,眾人也站立,擊掌,打板,合著節(jié)拍。

  c.第三段,歇息(映示畫面)(老師講述此片斷)

  夜宴中休息的場(chǎng)面,此段情節(jié)輕松,使《夜宴圖》有張有弛,富有節(jié)奏變化,是整個(gè)宴會(huì)情節(jié)上的一個(gè)間歇。

  c.第四段:清吹(映示畫面)(老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此畫面進(jìn)行鑒賞)

  描寫韓熙載鑒賞樂伎演奏的場(chǎng)面,休息后的韓熙載更換了衣服,袒胸露腹,盤腿而坐,右手揮扇鑒賞管樂。故作不拘小節(jié),疏狂自放的姿態(tài)。

 。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生說)學(xué)生討論、分析人物心理,從而得出畫的主題思想(師生互動(dòng))

  e.第五段:散宴(映示畫面)

  提問:在這幅畫面中,我們看這些人都在做什么?

  這段收尾用一對(duì)男女隔著屏風(fēng)對(duì)話的情節(jié),自然過渡到最后一段送別。

  講授:老師對(duì)《韓熙載夜宴圖》進(jìn)行綜合講授,深入挖掘其主要的藝術(shù)特色,總結(jié)鑒賞中國人物畫的方法。

  七、課堂練習(xí)

  學(xué)生獨(dú)立賞析作品

 。1)閻立本《步攆圖》《歷代帝王圖》

 。2)張萱《搗練圖》《虢國夫人游春圖》

  課件展示

  先一個(gè)學(xué)生講,然后可再請(qǐng)2-3個(gè)持有不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

  學(xué)生討論或“七嘴八舌”的發(fā)言,分組討論允許“自說自話”

 。ㄕn件展示)學(xué)生鑒賞在教師的引導(dǎo)下展開

 。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生說)學(xué)生討論、分析人物心理,從而得出畫的主題思想(師生互動(dòng))

  八、課后評(píng)析

  人物畫的發(fā)展過程進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述,接著對(duì)五代人物畫家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》進(jìn)行了重點(diǎn)分析,把長卷分為五段聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴,并分別進(jìn)行詳細(xì)介紹,把重要人物都用圖像軟件進(jìn)行局部處理,拉近,放大,比原畫更清晰,使人有身臨其境之感,把學(xué)生的思維不由自主地帶進(jìn)充滿遐想的繪畫藝術(shù)境界中。最后點(diǎn)出中國古代人物畫的特點(diǎn):以形寫神,形神兼?zhèn)洹?/p>

  通過這節(jié)課的鑒賞,同學(xué)們也許積累了一些審美經(jīng)驗(yàn),也看得出同學(xué)們從先前不會(huì)鑒賞到能自己理解作品的內(nèi)涵,這就是審美能力的提高,當(dāng)然。這不是說就一節(jié)課同學(xué)們的審美能力就可以提高多少,但至少體現(xiàn)了一個(gè)過程,這就是審美的過程。學(xué)生暢所欲言,發(fā)表觀點(diǎn),展開了激烈的討論,學(xué)生總結(jié)回顧鑒賞過程,感受作品的時(shí)代特征,從而找到一種正確地鑒賞方法。

  同學(xué)們的觀點(diǎn)肯定是眾說紛紜,但不一定就能說得正確。對(duì)這幅看似簡(jiǎn)單卻有著深刻內(nèi)涵的作品。體現(xiàn)學(xué)生的主體性。這是在教師的講述過程中使學(xué)生理解作品內(nèi)涵,因?yàn)閷W(xué)生的審美能力雖是建立在一定的理性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,但這種理性經(jīng)驗(yàn)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中還有賴于教師的講述,從而使學(xué)生把握作品的內(nèi)涵。通過層層理解作品內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生愛國主義情感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,及時(shí)肯定學(xué)生的回答。通過這一過程,無形中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的理解和感受了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

美術(shù)教案 篇10

  【教材分析】這是一節(jié)造型表現(xiàn)課,《泥浮雕》美術(shù)教案。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的粘土材料,運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等形象,并通過泥浮雕來了解泥塑的藝術(shù)特色,同時(shí)讓學(xué)生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1:了解浮點(diǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2:用泥或其他材料制作浮雕。

  3:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】能用泥條堆塑,用刀刻畫制作泥浮雕。

  【教具準(zhǔn)備】多媒體課件,實(shí)物作品,工具及材料等。

  【學(xué)具準(zhǔn)備】逃匿、泥塑工具、底板等。

  【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課

  1、課前和同學(xué)們講一個(gè)故事或是笑話,放松學(xué)生的心情,激發(fā)學(xué)生的情緒,使其以飽滿的熱情投入課程學(xué)習(xí)之中。

  2、暢談自己喜歡的游戲。學(xué)生閑談自己喜歡的游戲,然后老師也談自己小時(shí)候喜歡的'玩的游戲,其中一項(xiàng)就是玩泥巴,如捏小人,做物品,說明這是老師最拿手的游戲,比自己的同伴做的都好,不信你看這就是我前幾天和一些同學(xué)一起比賽做的,喜歡嗎?請(qǐng)大家欣賞,也可以摸一摸,看看有什么感覺?(學(xué)生欣賞后暢談自己的感受),并說明這就是泥浮雕,教案《《泥浮雕》美術(shù)教案》。是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并板書課題。

  二、講授新課

  1、什么叫浮雕?學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說,然后出示課件——浮雕的概念。

  2、浮雕的特點(diǎn):出示課件浮雕作品,學(xué)生欣賞后總結(jié)。然后出示課件——浮雕的特點(diǎn)。師小結(jié):因?yàn)楦〉窬哂行蜗笊鷦?dòng),立體感情,層次分明等特點(diǎn),所以在我們的生活中常常見到,問:同學(xué)們?cè)谀睦镆娺^這樣的作品?說給大家聽聽(認(rèn)真聽取學(xué)生所說的浮雕作品)師給以鼓勵(lì)和肯定:看來同學(xué)們都是有心人,曲老師也和你們一樣特別留意這些作品,特別是在外出學(xué)習(xí)或是旅游時(shí)喜歡欣賞這樣的作品,并拍照留念,下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示,邊欣賞邊講解討論。

  3、同學(xué)們,有關(guān)浮雕的知識(shí)我們已有了大體的了解,但當(dāng)我們?cè)俳嚯x走進(jìn)浮雕世界時(shí),肯定還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的秘密,信不信?好,讓我們?cè)谝黄鹄^續(xù)進(jìn)行探討。欣賞課件,上面有兩幅作品,仔細(xì)看有什么不同嗎?看誰的眼睛最亮。課件出示秘密一:按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種

  4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。問:制作的材料一樣嗎?讓我們繼續(xù)探討看看還有什么材料的浮雕作品。(出示課件)由此得出秘密二:浮雕有木浮雕,石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。

  5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性,很美對(duì)不對(duì)?但你知不知道浮雕也有它的歷史性。下面老師請(qǐng)你們欣賞兩件最著名的浮雕作品,你知道是什么嗎?請(qǐng)看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀(jì)念碑,邊欣賞邊講解。讓學(xué)生對(duì)浮雕的歷史性有所了解.

  三、學(xué)習(xí)制作步 提出問題,學(xué)生討論

  1、怎么做,做什么?

  2、做高浮雕還是淺浮雕,怎樣合作?

  3、師生一起總結(jié)制作步驟,課件展示步驟圖。

  4、師生一起制作,熟悉一下制作技法。

  5、學(xué)生合作完成創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo).

  四、評(píng)析作業(yè)

  1、將學(xué)生作業(yè)放在展示臺(tái)上,師生共同評(píng)析作品?梢越榻B自己的作品,也可以評(píng)析其他同學(xué)的作品。

  2、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

  3、課后拓展:老師再次展示一間上過顏色的木雕作品,希望同學(xué)們把自己的作品晾干以后也去這樣處理,相信你更會(huì)喜歡自己的作品,也會(huì)制作出更多更出色的作品來美化自己的生活!

  附:板書3泥浮雕步驟:

  1、制作泥板

  2、雕塑圖案

  3、細(xì)致刻畫

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