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科學活動教案

時間:2023-05-27 09:13:35 教案 投訴 投稿

【推薦】科學活動教案模板錦集10篇

  作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的科學活動教案10篇,歡迎大家分享。

【推薦】科學活動教案模板錦集10篇

科學活動教案 篇1

  一、活動目標:

  1、學會用統(tǒng)計記錄的方法,真實記錄實驗結果。

  2、能利用生活經驗考慮問題,大膽在活動中提出自己的設想。

  3、學會與人合作。

  二、活動材料

  1、人手一套:透明的杯子,熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

  2、每組一塊記錄歸類板

  三、活動過程:

  一)、提出問題:

  1、師:這里有一杯熱水,如果想知道它現(xiàn)在有幾度,該怎么辦?

  2、師:如果這杯水一直放著,結果會怎樣?

  一、提出辦法、猜測:

  1、師 :你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷?

  2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。

  3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格,統(tǒng)計一共有幾種方法。(方法相同的貼一起)

  二)、小組實驗,記錄結果:1、小組討論,哪幾種方法能讓熱水快速變冷,引導幼兒尋找材料進行實驗,教師巡回指導。

 。1)觀察每個幼兒的實驗情況。

  (2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

  (3)教師以幼兒沒有采用的方法,與幼兒共同實驗。

  2、實驗結束,請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫,并記錄。

  三)、交流討論

  1、提問:你是用什么辦法讓熱水快點變冷的?

  教師在幼兒介紹的基礎上總結:生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

  2、引導幼兒共同討論。

 。1)為什么不斷地攪拌熱水,熱水就會快點變冷水?

 。2)為什么在熱水中放入冰塊,熱水也會快點變冷水? (3)為什么將熱水倒在一個大一點的'容器中,也會快點變冷呢?

  四)、延伸:引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

  四、注意事項:

  1、應提供給幼兒足夠的紙,讓他記錄設想。

  2、熱水的溫度應具有安全性。

  3、提供給每組的水溫應是一樣的。

科學活動教案 篇2

  活動設計背景

  一天,壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關愛,卻很少意識去關心和愛護別人,結合“昆蟲”主題活動。因此,我設計“小蜜蜂請客”這個故事,教幼兒在知道昆蟲特征的`同時還教育幼兒朋友之間相互關心愛護,萌發(fā)互愛情感。

  活動目標

  1、理解故事內容,了解昆蟲的特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

  2、體驗朋友之間要相互關心愛護的情感

  教學重點、難點

  重點:是知道了解昆蟲的特征

  難點:幼兒表演故事

  活動準備

  各種昆蟲胸針,課件,謎語,圖片

  活動過程

  1、引起興趣

  a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人,小朋友都認識它,喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)!

  b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客,你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》!

  2、幼兒看圖講述

  a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角,身上有兩對翅膀,六條腿!薄

  b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請它們參加晚會!

  c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人,都有哪些共同點?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲!

  d、幼兒交流

  請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。

  3、情感教育

  a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。

  b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關心,愛護,分享快樂。

  c、鼓勵幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節(jié))。

  (附:小蜜蜂忙了一天,請來了許多客人。晚會開始了,螢火蟲點亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,夏天好,花兒開,草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請到,保護莊稼釀花蜜,我們個個本領高。)

  4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞。

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類多。

  2.鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。

  活動準備:

  1.各種蘿卜的實物、圖片若干。

  2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

  3.蘿卜雕刻的造型若干。

  活動重點:

  了解蘿卜的特征。

  活動難點:

  能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  審美元素:

  1.通過對各種蘿卜的認識,充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

  2.感受蘿卜造型的美。

  活動過程:

  1.出示蘿卜造型圖片,引導幼兒欣賞。

 。1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請幼兒自由討論)

  (2)向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

 。3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

  2.認識蘿卜的外形特征。

 。1)引導幼兒觀察蘿卜實物:

  師:你認識這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵幼兒大膽講述)

 。2)出示圖片,引導幼兒觀察,認識各種各樣的蘿卜。

  師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?

  小結:蘿卜有各種各樣的',有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長長的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。

  3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?

  小結:蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。

  4.品嘗蘿卜。

  請幼兒品嘗各種蘿卜,說一說,吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

  5.總結:蘿卜有豐富的營養(yǎng),吃了對我們的身體有好處。

  活動延伸:

  帶領幼兒開展種植蘿卜活動。

科學活動教案 篇4

  【活動目標】

  1.通過觀看視頻圖片了解中國火車的發(fā)展歷程。

  2.知道各種火車名稱、外形特征和功能,引發(fā)幼兒對火車性能的探究興趣。

  3.感受到我國高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化,并為此感到高興與自豪。

  【活動準備】

  1.請家長帶領幼兒搜集關于各種火車的'視頻圖片,并統(tǒng)計自己看到的火車品種、及特點。

  2.教師與幼兒共同收集各種玩具火車。

  3.幼兒已有坐車火車經驗。

  【活動建議】

  1.請幼兒結合統(tǒng)計表交流“我搜集的火車”,了解各種火車的名稱和外形特征及特點。提問:說說都有什么火車?它們的外形特征是怎樣的?功能有什么不同?2.引導幼兒通過觀看視頻資料,探索火車的奧秘,了解火車的發(fā)展史。(1)讓幼兒觀察各種火車圖片,如蒸汽火車、內燃機車、綠皮火車、動車、高鐵,了解不同火車的不同特點。(2)請幼兒找找不同火車有什么不同的特點及功能,并記錄下來。小結:火車的演變過程為蒸汽機車時期、內燃機車時期、電力機車時期、高速列車時期。蒸汽火車利用煤為動力、綠皮火車是利用柴油為動力、高鐵是利用電為動力。

  3.引導幼兒分組玩玩具火車,并向同伴介紹自己喜歡的火車的外形特征及用途。4.讓幼兒結合生活經驗,交流“火車給人們生活帶來的方便”。(1)談談都坐過火車嗎?去過哪里?如果沒有火車會怎樣?感受火車給人們生活帶來的方便。(2)引導幼兒討論:“如何安全文明乘坐火車”5.觀看中國鐵路發(fā)展歷程的視頻,讓幼兒感受到我國高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化,并為此感到高興與自豪。【活動延伸】啟發(fā)幼兒提出關于火車的更多問題,請教師、家長和幼兒一起參與討論。幼兒園大班音樂《捏面人》公開課視頻+教學設計+PPT課件音樂反思(無琴譜)缺1分鐘。中班科學活動《水不見了》公開課視頻+教案

科學活動教案 篇5

  一、設計理念:

  光在幼兒的生活中無處不在,白天,幼兒享受太陽光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時,幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅走嚴寒,紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點了火所以感覺暖和了,對于為什么太陽出來天會亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學習科學活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關于光的科學知識。

  二、活動目標:

  中班的`幼兒年齡小,他們對一些深奧的科學道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農村,所以對現(xiàn)代化科技對光的應用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《

  幼兒園教育指導綱要》,所以我把本活動的目標定為:1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應用。3、激發(fā)幼兒對科學的興趣。

  三、活動準備:

  為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學習光作好準備,我作如下準備工作:1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索,自主發(fā)展。2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星,點上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次“停電事故”,讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的來源、光的作用作好準備。5、收集有關現(xiàn)代科技對光的應用的錄像片、圖片等。

  四、活動流程:

  在活動過程中,我設計以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結束。

  五、教學方法:

  在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。

  六、教學過程:

  1、自主探索:探索光的來源

  良好的開端是成功的一半,對于中班的幼兒來說,有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動內容展開。在幼兒自主探索過程中,每個孩子都在積極動手,動腦,讓幼兒在玩中學、試中學、想中學,能體現(xiàn)出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動,給幼兒準備了許多實物,如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)

  幼兒想出太陽、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,

  2、觀察比較:比較光的不同

科學活動教案 篇6

  活動目標

  1、知道種子都藏在果實里,了解種子的用途。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  3、通過品嘗種子食品,對種子產生興趣。

  活動準備

  1、Ppt:水果的切面

  2、ppt課件:種子 食品

  活動過程

  一、導入

  1.出示水果“杏”圖片,引發(fā)幼兒對水果的興趣。

  引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進行介紹。

  2.說一說哪是杏的種子?

  二、展開 1.尋找水果里的種子,了解種子的用途。

  Ppt課件:水果的.切面

  (1)課件演示,幼兒觀看 。你們吃過這些水果?有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

 。2)再次觀看水果切面教師組織幼兒討論:你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢?

  2、了解種子的用途。

  (1)討論:種子寶寶有什么本領呢?

 。2)如果把它放在泥土里,澆水、施肥,它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結出許多許多的果實。

  3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。

  (1)觀察發(fā)現(xiàn)種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?

 。2)引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進行觀察講述。

  4、 品嘗種子食品

 。1)ppt課件:種子 食品小朋友看看這些是什么?它們叫什么呢?(花生、黃豆、玉米等)小結:這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們人體的營養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。

 。2)種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢?幼兒觀看課件并講述種子食品。

  三、結束

  1、幼兒品嘗種子食品。

  2、教師:我們認識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。

科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、引導幼兒有興趣觀察風和云等自然現(xiàn)象,注意它們的不同變化。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗科學就在身邊,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動重難點:

  引導幼兒用身體各個不同的部位,從參照物上感受風的存在和風的大小,并體驗風和人植物的關系。

  活動準備:

  有關圖片若干

  活動過程:

  一、觀察有關天氣的圖片

  1、圖片上你看到有哪些風?你是怎么知道的?(讓幼兒根據(jù)自己的經驗回答)

  2、到戶外找一找風在哪里;

 。1)用眼睛找風,從參照物上感受風的存在:如小草在擺動,樹葉在搖動,衣服在飄動

 。2)用自己的身體 找風:如頭發(fā)飄動起來,臉上有點涼。用自己的'耳朵招風:區(qū)別不同的風聲。

  二、討論:我們喜歡什么樣的風,害怕什么樣的風?

  三、和 風爺爺做朋友

  1、老師介紹游戲名稱和玩法。

  2、幼兒開始游戲,提醒幼兒注意安全。

  四、延伸活動:

  1、談話活動:談談遠足活動后的感受

  2、遠足時的安全事項

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 當然,在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實之中。

  2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

  3.樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.充分體驗科學就在身邊,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1.請幼兒收集各類有種子的植物果實,如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

  2.有籽西瓜1個。

  3.每組小筐1個,塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。

  4.幼兒操作材料:《種子的排列》。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變航榻B各自帶來的植物果實,引起幼兒尋找種子的興趣。

  1.教師:小朋友帶來了這么多的果實,誰給大家介紹一下,你帶來的是什么?它是什么樣子的?

  鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。

  2.教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對西瓜種子的關注。

  3.教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時,怎么辦?

  4.引發(fā)幼兒對自己的經驗猜測并知道可用用種子種植。

  5.教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

  6.幼兒根據(jù)已有經驗描述西瓜種子的特征。

  7.教師:西瓜種子藏在哪里呢?

  8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。

 。ǘ┨剿髌渌麑嵉.種子藏在哪里。

  1.教師:你們帶來的果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

  2.幼兒自由探索尋找種子,將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

  3.教師:你帶來果實的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?

  4.引導幼兒談論并用語言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。

 。ㄈ┯^察各種果實中的種子是怎么排列的。

  1.教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實內的種子是怎么排列的。

  2.幼兒講述,教師示范切開部分果實,引導幼兒觀察果實中的種子的排列方式。

  3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。

  4.教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

 。ㄋ模┯^察發(fā)現(xiàn)種子的異同。

  1.教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

  教師:看看你個同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

  2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察,自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。

  3.教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

  活動延伸:

  將幼兒帶來的植物的果實放在科學區(qū)中,引導幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

科學活動教案 篇9

  設計理念:

  在平時的美術活動時,老師都要求幼兒在使用水粉顏料時,水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術活動中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個調皮的小家伙,小家伙卻抬頭對我說:老師,顏料會變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設計了這個活動,以此引導孩子學會觀察,大膽創(chuàng)造。

  活動目標:

  1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2、在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調色盤,人手一支調色筆。

  活動過程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術。

  3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:

  ――將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。

  5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

  6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

  7、和幼兒一起將作品進行展示。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的`興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

科學活動教案 篇10

  活動目標:

  1、在游戲中感知氣球的特點,和它給我們帶來的快樂。

  2、探索各種不讓氣球飛起來的方法,體驗勝利的快樂。

  活動準備:

  1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

  2、活動課件。

  3、打氣筒。

  4、輔助資料箱:長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等。

  活動過程:

  一、ppt引入。

  ——(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

  (幼兒泛講)

  二、第一次玩氣球(普通氣球)

  ——瞧,我這里有這么多的氣球,想不想玩?等會你們在玩的時候動動腦筋,找一找,這氣球有什么特別的地方。

 。ㄓ變航處熞黄鹩螒颍

  ——來,讓我們的氣球休息一下吧,我們也來休息一下。

  ——誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  ——那氣球里面到底有沒有東西呀?

  小結:原來氣球里面是有氣的。

  三、第二次玩氣球(氦氣球)

  ——我看你們都這么喜歡玩氣球,來我再多給你們一些玩玩吧!

 。ㄓ變航處熞黄鹩螒颍

  ——你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

  小結:原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的'。

  四、提出挑戰(zhàn)。

  ——這氣球很調皮,你手一松,它就飛起來了,越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊,飛不起來?

  除了我們提到的資料箱里的資料以外,只要你需要的話,我們教室里所有東西,你都可以請它來幫幫助!

 。ㄓ變翰僮,教師指導、記錄)

  活動延伸:

  ——你們的方法都勝利了,可是我遇到問題了,瞧!我的氣球上也綁了東西,可是怎么一放手,它還是會飛起來呢?

 。ㄓ變悍褐v)

  ——有興趣的小朋友可以一起來研究一下!

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