科學(xué)活動教案模板
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動教案模板1
大班科學(xué)活動《神奇的鹽水》老師抓住了幼兒的興趣點,從幼兒常見、熟悉的現(xiàn)象沉浮入手,引導(dǎo)幼兒主動地參與學(xué)習(xí),親歷探究解決問題的過程,使每一個幼兒得到了充分的發(fā)展。
一、材料選擇合理有效
科學(xué)活動中的材料投放與幼兒的興趣有著相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧,能激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望,滿足幼兒興趣的材料能促進幼兒的思考。此活動我們嘗試了多種材料,如小番茄、山芋、萵苣這些材料在鹽水中很容易浮起來,對鹽越多浮力越大,很難讓孩子感知,而土豆塊雖實驗現(xiàn)象也是比較明顯的,但由于是切開的很容易吸收鹽份,浮起來的土豆塊吸收鹽后又會沉下去,這里面的知識很多,對孩子來說不易理解,反而會讓孩子混肴。最后我們選擇了葡萄,葡萄的色、形對幼兒更具誘惑力,更重要的是實驗操作結(jié)果明顯。能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象,了解科學(xué)知識。其次提供水的多少、勺子的.大小都不能隨意,這樣才能體現(xiàn)科學(xué)活動的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此材料的準(zhǔn)備不容忽視,幼兒的興趣主要來自于材料,幼兒的發(fā)展更依賴于對材料的操作。材料的投放是一門藝術(shù),如果能巧妙的投放安全、適量和能激發(fā)幼兒探索的材料,那么科學(xué)活動一定會讓幼兒感到更精彩。
二、活動過程自主開放
老師創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境氛圍,積極為幼兒提供貼近幼兒生活的操作材料,多途徑的引發(fā)幼兒投入到活動中與材料積極互動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究的欲望。首先讓幼兒知道葡萄在水中是沉的,然后讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說讓葡萄浮起來的方法,讓幼兒大膽想象之后,老師又故弄玄虛的施以魔法讓葡萄在另一只杯子中浮起來,將幼兒的注意力拉到杯中的水上,這不僅為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆,而且大大激發(fā)了孩子探索的欲望。接著進行了兩次實驗,讓幼兒在自己的探索、嘗試中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,然后再揭示其隱含的科學(xué)知識。一次次的實驗讓孩子獲得了一次次的驚喜,他們在活動中充分感受到了探索的樂趣,這有助于培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神。不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,而且激發(fā)了幼兒對科學(xué)知識探究的欲望。
活動中幼兒思維活躍,參與的積極性很高,兩次實驗都以小組合作的形式進行的,孩子們自主組合、合作默契。對于重點和難點的把握,老師運用了一些啟發(fā)性、開放式和遞進式的提問。所有的實驗結(jié)果及其隱含的科學(xué)知識都是和幼兒一起歸納得出的。在活動中孩子們學(xué)會了主動探索、獨立思考,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。
三、經(jīng)驗遷移激發(fā)興趣
幼兒主動探索獲取相應(yīng)的科學(xué)經(jīng)驗后,將話題延伸到自然界的現(xiàn)象中(死海之謎),讓幼兒了解更多與此活動相關(guān)的科學(xué)知識,拓寬幼兒的知識面,滿足幼兒對知識的渴求;顒咏Y(jié)束時,教師又將幼兒的探究活動引向深入。一是材料的遷移(葡萄—土豆),其次是大、小土豆塊在同一鹽水中的不同現(xiàn)象進一步激發(fā)幼兒探究興趣,使活動終而不止。整個活動讓幼兒親歷探究過程,培養(yǎng)孩子們在科學(xué)活動中的愛好、情感和態(tài)度,重在激發(fā)幼兒的發(fā)現(xiàn)興趣和探究欲望。最后請各位專家、老師提出寶貴的意見。
科學(xué)活動教案模板2
活動目標(biāo):
1.利用空氣推動的力量,探索“小火箭”飛起來的方法。
2.通過操作、記錄、比較,了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解過有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:高度參照梯5個;小火箭玩具若干個;大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。
活動過程:
一、觀看火箭升天場面,調(diào)動知識經(jīng)驗。
師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面,認(rèn)真觀察神九的外形特點和發(fā)射方法。
提問:你們知道“火箭有幾個部分組成嗎?哪兩個部分?
二、探索火箭升天原理,動手探索操作。
1.觀賞玩具,了解制作“火箭”的材料。
師:今天,老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問:它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個部分?紙帽子又像什么呢?
小結(jié):原來,玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的,它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作,探索“火箭”飛起來的方法。
師:玩具火箭有個愿望,它也想飛起來,你們愿意幫助它嗎?
提問:想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢?(幼兒自由猜想)玩一玩,想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3.交流討論,歸納“火箭”飛起來的原理。
師:你們認(rèn)為誰的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會飛上天?(引發(fā)討論)通過演示,感知空氣的存在。
進一步利用空氣推動的'力量探索“小火箭”飛起來的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)
三、深入思考再次探索,體會科學(xué)原理。
1.提出問題,引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
四、活動小結(jié),情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃,“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密,等我們長大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。
科學(xué)活動教案模板3
活動目標(biāo)
1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;
3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。
活動準(zhǔn)備
人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。
2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題:
小班的.小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示,驗證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。
幼兒園大班科學(xué)教案:小小的苔蘚
活動目標(biāo):
1、 知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征,了解苔蘚的生長環(huán)境。
2、 樂意主動采摘苔蘚,感受樂趣。
3、 豐富相應(yīng)詞語,如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。
活動準(zhǔn)備:教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。
活動過程:
一、 出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問:
——誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?
——今天我們要去找找苔蘚,可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚,過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點,誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。
三、交流經(jīng)驗
——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)
——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?
四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。
五、梳理經(jīng)驗:
1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境,因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。)
活動建議:
可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢),并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢),讓幼兒了解其特殊的用處。
活動延伸:
1、 科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”,觀察哪塊石頭能長出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài),所以適合苔蘚植物生長。)
2、 在自然角種植苔蘚。
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