【精品】小班教案集錦7篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣。
2. 發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。
3.讓幼兒學(xué)會去探索更多的玩法。
活動準(zhǔn)備：
假尾巴15條
活動過程：
一、熱身活動
師：小朋友們，等下我們就要進(jìn)行一場比賽，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，這樣等下才能表現(xiàn)的更好。（帶領(lǐng)幼兒抖抖手腳，練習(xí)立定跳，在原地跳躍）
二：介紹游戲規(guī)則
師：（教師示范）：現(xiàn)在我請配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內(nèi)逃跑，由我來揪尾巴
師：我請個別小朋友來示范一下老師剛剛說的玩法：請6個小朋友上來，3個帶尾巴，3個揪尾巴。
師：小朋友，剛剛這6位小朋友玩的對嗎？在跑的過程當(dāng)中我們要注意什么呢？ 在跑得過程中，我們要注意安全，不能故意把小朋友推到，知道了嗎。
三、進(jìn)行游戲
師：現(xiàn)在，我來分組，一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上，一半的小朋友去揪小朋友的尾巴，一定要記住不能跑出規(guī)定范圍，跑出范圍的小朋友，老師就要請你休息一下了，看看別的.小朋友是怎么玩的。預(yù)備，開始！（幼兒開始玩） 師： ***小朋友玩的真好，老師真喜歡你�。ū頁P玩的好的小朋友）（點出玩的不好沒有遵守規(guī)則的小朋友）
師：好了，現(xiàn)在我們交換過來，剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴，讓剛剛帶尾巴的小朋友揪尾巴。（游戲開始）（懲罰：跑出范圍外視為犯規(guī)，將停止游戲一次。）
師：小朋友，現(xiàn)在2個小朋友一組，我們來看看還有什么樣子的玩法。（幼兒隨意玩，探索更多的玩法）
活動結(jié)束
師：剛剛有個小朋友玩的很好，現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)，所有的小朋友，把尾巴拉起來，連成一條小火車，搭著小火車回教室。
小班教案 篇2
說課：
小班年齡的幼兒喜歡節(jié)奏簡單、歡快的音樂，聽到歡快的音樂，有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進(jìn)行跳舞，即進(jìn)行簡單舞蹈的創(chuàng)編，雖然舞姿不是很優(yōu)美，但幼兒的熱情很高，對自己能夠自己進(jìn)行舞蹈動作的編排感到很開心，有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時，曾表現(xiàn)出很大的熱情，很喜歡曲子的歡快節(jié)奏�！墩f哈羅》這首歌曲就是根據(jù)我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進(jìn)行改編的，在聽到《說哈羅》這首歌時，歌詞的簡短、節(jié)奏的歡快，如此簡短的內(nèi)容很適合我班的幼兒，于是我產(chǎn)生了給孩子自己嘗試給歌曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的念頭，通過引導(dǎo)幼兒共同理解歌曲內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編，讓幼兒的`舞蹈創(chuàng)編能力得到一定的提高。
重點：
能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的舞蹈動作的創(chuàng)編。
難點：
舞蹈動作的創(chuàng)編符合歌曲內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編。
3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴
較寬的活動場地，即我班的大教室。
活動過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時，要求幼兒學(xué)小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
�。ǘ┬蕾p音樂《說哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄈ┻吢犚魳愤厡W(xué)習(xí)歌詞兩遍。
（四）根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰能給這首好聽的歌伴舞？
�。�1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
�。�2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。
�。�4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
�。ㄎ澹⿴熒鶕�(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
教學(xué)反思：
整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在看看說說找找畫畫中，了解動物皮毛的主要特征。
2、激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT；教師用的梅花鹿、斑點狗、斑馬平面、立體圖片各一張；幼兒用的梅花鹿、斑點狗、斑馬的圖片若干；動物園情景等
活動過程：
一、說說比比
1、今天，老師請你們一起來看一個小電影，你們看到了什么？
2、看看小動物的房子一樣嗎？有什么一樣？
3、什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最��？
4、比大房子小，比小房子大的是什么顏色？
5、小結(jié)：最大的綠顏色的草地房子，最小的是橘黃色的.愛心房，不大不小的是咖啡色的木頭房。
二、猜猜我是誰
1、三間房子里都住了三個小動物，猜一猜，住了誰？
用猜一猜的形式請出斑點狗
1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
2、斑點狗身上的花紋是怎么樣的？像什么？
用謎語的形式請出斑馬
1、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
2、小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?
用瞧一瞧，反問的形式引出梅花鹿。
1、我看見了，這個動物身上有一朵朵小花，你們知道它是誰嗎？
2、出示梅花鹿：為什么我的名字叫梅花鹿？
3、今天，老師把小動物都請到我們教室里來，我們一起去看看他們。
4、出示平面圖片
小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條真美麗，小花狗穿花衣，一點點真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。
三、大家一起來動手：
1、可是還有好多的動物還沒有穿上花花衣，我們大家一起來幫助他們穿上花花衣。
2、幼兒選擇一種小動物作畫。
四：交流分享：
1、你給哪個小動物穿上了花花衣，它最喜歡穿什么顏色的衣服？
2、把小動物送回動物園。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備 課件ppt 、兒歌
活動過程
�。ㄒ唬�、圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？
�。ㄐ⌒�、小猴子、小貓咪）
（二）、理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學(xué)一學(xué)拍皮球（做動作）
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）
�。�2）、小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）
（3）、我還有一個小動物是誰啊？（小貓咪）小貓咪在學(xué)什么？（學(xué)跑步）你猜她會發(fā)生什么事？
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
�。�4）、我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的.話（不哭不哭，真勇敢。）
2、 小結(jié)：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
�。ㄈ⑼ㄟ^圖片講述對勇敢的初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”
師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當(dāng)勇敢的孩子那怎么辦呢？
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭�！�
師：你學(xué)會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭�！�
4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
師：我們學(xué)會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開聯(lián)想。
2． 感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3． 通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1．“牛�！�、“妞妞”人物手偶。
2．每人一張白描畫。
3．每人一份油畫棒。
4．掛圖（小班下冊57號掛圖）。
活動過程：
1． 出示手偶。
給小朋友介紹兩個小畫家�！按蠹液�，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來一個故事。故事的題目叫：尋找顏色
2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……
提問：（1）“牛�！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾�
�。�2）這些顏色在什么地方找到的？
�。�3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
3．帶幼兒到戶外尋找顏色，感受大自然的色彩美。
我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色，用你的亮眼睛仔細(xì)找，比比誰找到的.最多，找的最快。
4． 請幼兒說說自己在什么地方找到了什么顏色。
我看見XX的顏料瓶鼓鼓的……大家一定找了很多顏色對吧！ XX你在什么地方找到什么顏色？你在這個地方找到這個顏色了嗎？……
5． 涂色活動
我給每個小朋友一張畫紙，紙上有什么？請我們小朋友來涂色。
6． 張貼幼兒的作品。請個別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.知生活中的圓形物體，理解并記住兒歌內(nèi)容。
2.根據(jù)原有兒歌格式替換詩歌中圓形物體的形象，仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子實物，常見圓形物體圖片，《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例
活動過程：
一、變魔術(shù)，引出課題
1．師：“小朋友，今天老師給大家變一個魔術(shù)，大家可要看仔細(xì)拉�！崩蠋熥兂鲆粋�圓圓的燈籠。
2．誰來說說，燈籠是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出是圓圓的'）
二、感知圓形物體，學(xué)念兒歌
1.老師還帶來了一些東西，看看他們是怎樣的？
2.一出示實物皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子：這是什么，是什么形狀的？
3.師用兒歌的形式幫助幼兒總結(jié)：如皮球圓圓
4.兒跟老師一起念兒歌，師：這個兒歌里念的都是圓圓的東西，那我們就給兒歌取個名字也叫圓圓圓
5.示標(biāo)識圖，幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍。鞏固對兒歌的記憶。
三、看圖片替換兒歌中的物體，仿編兒歌
1.師：除了我們剛才說到的這些東西是圓形的之外，還有哪些也是圓形的呢？
2.兒自由回答
3.師出示相應(yīng)的實物圖片
4.師：誰能把這些也編進(jìn)兒歌里呢？請個別幼兒來仿編。
5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。
6.示方形紙，能不能把圓形變成方方呢？？回家去編給爸爸媽媽聽
四、游戲，結(jié)束活動
音樂游戲：《拉個圓圈走走》
“小朋友學(xué)本領(lǐng)這么認(rèn)真，來，我們一起玩?zhèn)�圓形的游戲吧�！�
小班教案 篇7
【設(shè)計意圖】
《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強的年齡特點，在本次活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。
【活動目標(biāo)】
1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
2.體驗想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
3.主動參與實驗探索。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力
【活動準(zhǔn)備】
沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件
【活動過程】
導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)
第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。
1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼：把手松開氣球就變小了
第二部分：經(jīng)驗提升：什么東西會變大或變小?
4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術(shù)吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。
5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。
6.有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
【延伸活動】
剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你的.好朋友聽好嗎?
教學(xué)反思：
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。
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