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科學(xué)活動教案

時間:2023-05-30 19:59:01 教案 投訴 投稿

【精華】科學(xué)活動教案模板集錦7篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案7篇,歡迎大家分享。

【精華】科學(xué)活動教案模板集錦7篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標

  1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、知道耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備

  1、每人一個小動物頭飾。

  2、空鐵罐每人一個,石塊、沙子、米粒或者黃豆、樹葉若干。

  3、鈴一個。

  活動過程

  1、感知聲音請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。

  聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

  2、傾聽分辨不同的聲音教師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。

  分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗是否正確。

  小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

  3、游戲:誰的耳朵靈

  幼兒集中到活動室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請全體幼兒用手指指出聲音來源的`方向。

  小結(jié):耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

  4、討論怎樣保護耳朵

  沒有耳朵會怎樣?

  請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

  怎樣保護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

  活動反思

  本次活動適合幼兒年齡特點,讓幼兒明白了耳朵能聽聲音,要保護好耳朵;顒又校恳幻變憾急憩F(xiàn)的積極,能充分與老師互動,在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié),教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚,保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。不足之處:有幾個幼兒不夠大膽,參與活動的積極性不是太強,還需在今后的活動中加強鍛煉。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標:

  1、在玩玩、看看、說說、動動中,知道身體的很多部位是會動的,對自己的身體感興趣。

  2、愿意和大家說說自己的體驗和感受。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的`喜悅。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備:

  1、一盤磁帶(迪斯科音樂)

  2、各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個

  活動過程:

  一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會動。

  1、師:今天,顧老師準備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?

  2、好,每個小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧。ㄓ變和,師鼓勵幼兒在玩的過程中創(chuàng)造“一物多玩”)

  3、提問:誰來說說,你玩了什么?是怎么玩的?(幼兒示范、說,師引出如手動起來了等)

  二、探索身體更多會動的部位

  1、師:剛才,我們小朋友玩的時候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會動起來,那想想,我們身體還有哪些部位也能動起來呢?(幼兒想一下)

  2、好,聽著音樂一起來動動我們的身體,看看哪些部位也能動起來?(放音樂,幼兒動起來)

  3、提問:開心嗎?那誰來說說看,你身體的哪些部位也動起來了?(幼兒說,大家一起跟著做)

  三、游戲:動起來。感受身體動了的快樂

  1、小結(jié):原來我們的身體有很多部位都能夠動起來的。

  2、下面,我們再聽著音樂,把身體的各個部位都動起來吧。◣煄в變阂黄鹱觯

  3、每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動起來吧。ǜ叱,結(jié)束活動)

科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  在我們的生活中空氣無處不在,空氣與我們的生命息息相關(guān),但是空氣又是看不見、摸不著,很抽象的東西。《綱要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計了科學(xué)活動《空氣的秘密》,通過本次活動讓幼兒體驗科學(xué)探究的.樂趣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

  活動目標:

  1、了解空氣的特征和重要作用。

  2、能與同伴合作探究,并嘗試記錄。

  3、對空氣的秘密感興趣,樂意參與探索活動。

  活動重點:

  了解空氣的特征和重要作用。

  活動難點:

  能與同伴合作探究,并嘗試記錄。

  活動準備:

  教具:氣球一個,記錄表一張,吹泡泡玩具一個、PPT《空氣的秘密》。

  學(xué)具:

  1、透明塑料袋、吸管每人一個。

  2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。

  活動過程:

  一、開始部分

  出示氣球,吸引幼兒注意力。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┝私饪諝馓攸c。

  1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。

  2、交流小結(jié):空氣無處不在,到處都有。

  3、圍繞空氣展開討論:空氣是什么顏色?什么氣味的?

  (二)探索空氣的重要作用

  1、人需要空氣

  (1)小實驗:用吸管在水里吹一吹,發(fā)現(xiàn)什么?

 。2)捂住口鼻,體驗沒有空氣的感覺。

  2、哪些東西也需要空氣?

  3、空氣的本領(lǐng)

  分組實驗:《毛巾濕了嗎》

  三、結(jié)束部分

  到戶外玩吹泡泡的游戲,進一步探索空氣的秘密。

  延伸活動

  1、將活動材料投放在科學(xué)區(qū),進一步探索空氣的秘密。

  2、請家長和幼兒一起查閱資料,了解空氣被污染的情況。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標:

  1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。

  2、初步了解蠟不吸水的特性。

  3、嘗試在實踐操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  材料準備:兩大盆水、蠟筆每組一盒、報紙、報紙制作的紙船若干、幻燈機 。

  經(jīng)驗準備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考

  1、教師出示一般的紙船和涂了蠟的紙船:“這是什么?是由什么做成的呢?你們想玩嗎?想想要怎樣玩? ”

  幼兒自由討論,老師可以示范把紙船放在水盆里用嘴輕輕吹著小船走,也可以用手輕輕推著小船走。

  注意:不可以用力把船摁下水。

  2、請小朋友分組參與開紙船的活動,教師觀察幼兒玩紙船的情況。

  二、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果,找出問題出現(xiàn)的原因

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“你看到了什么?為什么有的紙船打濕了,有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方? ”(有的紙船外面有一層?xùn)|西,摸上去滑滑的)

  2、幼兒間展開討論說說船濕的原因,教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣!芭,原來是做紙船的紙不一樣,會濕的紙船外面沒有涂東西,沒濕的紙船外面涂了東西了,到底是什么那么神奇呢?”教師出示蠟筆“就是這神奇的蠟!

  3、老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的!盀槭裁赐苛讼灥募埓瑳]打濕,沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個實驗”

 、偈褂没脽魴C讓幼兒觀察將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的.紙上進行對比:沒有涂蠟的紙吸水快,涂蠟的紙吸水慢。說明臘不吸水。

 、谟惺裁捶椒ㄗ寷]有涂蠟的紙也能變得不吸水呢?老師這里有一個好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟,然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。

 、劢處熜〗Y(jié):現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的,那些涂了蠟的紙船,就好像是穿了雨衣的紙船,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。

  三、幼兒動手制作小蠟船

  老師這里還有一些沒涂蠟的紙,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,請客人老師幫忙做只小船,讓它們都變成不會被水打濕的小船。

  1、小朋友用油畫棒給報紙涂臘。

  2、請客人老師幫忙做紙船。

  四、自由玩蠟船,活動結(jié)束

  幼兒自由玩臘船,謝謝客人老師的幫忙,和客人老師們說再見。

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標:

  1、嘗試按多種特征給動物進行正逆排序。

  2、積極參與操作活動,感受排序活動的樂趣。

  活動準備: 桃子和小動物圖片。

  活動過程:

  一、初步了解動物的主要特征

  1、引出話題。

  提問:看這是一個又大又甜的桃子,你們喜歡吃嗎?

  森林里的小動物也想吃。看看是哪些小動物,請你們來說一說。

  2、了解動物的.主要特征。

  引導(dǎo)提問:你們看這是長耳朵的小兔,還有什么樣的小動物呢?

  數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?

  二、按動物的某一特征排序

  1、按動物的高矮、長短排序。

  師:五個小動物都想先吃到桃子,讓誰先吃好呢?他們決定比一比。

 。1)按個子的高矮排序。

  引導(dǎo)提問:長頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來源:)你們猜,他會說比什么才能讓自己先吃到桃子?

 。2)按耳朵的長短排序。

  長頸鹿正要去吃桃子,可猴子說:"這樣不行"。

  引導(dǎo)提問:猜猜看,兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子?

  小兔子吃到桃子了嗎?有沒有小動物反對呢?

 。3)按尾巴的長短排序。

  "這樣也不對"猴子大喊了一聲。

  引導(dǎo)提問:猜猜看猴子會說比什么才能讓 自己先吃到桃子?

  2、按動物的輕重排序。

  提問:猴子有沒有吃到桃子呢?

  "不行!"河馬使勁地跺著腳說。

  引導(dǎo)提問:剛才長頸鹿要比個子的高矮,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短,猜猜看這一次大肚皮的河馬會要求比什么呢?它會怎么說?

  3、按動物的高矮、長短、輕重進行新一輪排序。

  "不行!"這時一點不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

  引導(dǎo)提問:毛毛蟲那么小,猜猜看,他會想比什么才能讓自己得第一呢?

  毛毛蟲得了幾個第一?是怎么比的?

  教師小結(jié)。

  三、品嘗桃子

  四、拓展活動

科學(xué)活動教案 篇6

  【活動目標】

  1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

  2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。

  【活動準備】

  1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

  2、自制幻燈箱一個,即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。

  3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書一本。

  4、小橡皮,黑布一塊。

  【活動過程】

  導(dǎo)入:老師今天帶來一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?

  一:光影揭秘

  1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個非常可怕的怪物,誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。

  2、提問:你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

  3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

  4、出示兒歌你我的`好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走提問:影子的兄弟是誰?(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

  二:光影實驗

  1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?

  2、把橡皮放在桌子上,你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?

  提問:(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰?

  科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。

  三:作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

  要求:1、觀察作品的表現(xiàn)手法?2、作品的特點?3、有什么不一樣的感覺。

  剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式,是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

  提問:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

  四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

  撕紙方法:1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

  注意事項:1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品:(出示背景圖)1、填畫2、組合。

科學(xué)活動教案 篇7

  為了讓大班的孩子認識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽,提供了鹽的科學(xué)活動教案給老師們借鑒!

  活動目標:

  1、樂于實驗,樂于與同伴交流,合作。

  2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  活動準備:

  1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

  2.記錄紙、筆。

  3.有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。

  活動過程:

  一.引導(dǎo),激發(fā)幼兒的探索欲望:

  1、師:這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會沉下去還是浮起來?

  幼:沉下去

  師:那么你們有什么辦法可是使它不沉下去,浮在水面上嗎?

  幼兒討論,說各自的辦法。

  2、教師演示實驗。

  出示兩只杯子,一杯裝滿自來水,一杯裝滿鹽水。

  師:我把芋頭放在兩個杯子里,小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢?

  自來水杯里的芋頭沉了下去,鹽水杯里的芋頭浮了起來。

  師:小朋友,你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎?

  幼兒搖頭。

  二.小組合作,操作實驗:鹽能使芋頭塊浮起來。

  1、說明實驗規(guī)則:

  師:老師為你們準備了鹽,糖還有味精,這三種東西有一種可以使芋頭浮起來,請你們來做小科學(xué)家,小組合作來做實驗,先把碗里的鹽,糖還有味精分別舀進三個杯子中,用筷子攪拌到他們完全溶解后,再放入芋頭塊,看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。

  2、幼兒進行實驗,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,即使糾正。

  3、匯總

  師:剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?

  讓幼兒抒發(fā)自己的意見。

  師小結(jié):從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的.糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

  師:你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎?

  師生共同小結(jié):只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來,鹽越多水的浮力越大。

  三.經(jīng)驗拓展:死海的故事

  有關(guān)“死!钡慕榻B。

  師:剛才我們從實驗中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?而這片海名叫死海,聽說過沒有?你們知道死海有什么神奇的地方嗎?人在死海中躺著一動不動,它也能讓你漂浮在海面上,還能浮在海面上看書看報呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

  幼兒各自抒發(fā)看法。

  師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  活動延伸:

  請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗,看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。

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