有關(guān)中班音樂(lè)教案集錦10篇
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲,感受RAP的風(fēng)格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準(zhǔn)節(jié)奏,把握節(jié)奏型。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Rap的伴奏、圖譜,魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:謎語(yǔ)導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師:今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友,但它現(xiàn)在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么:凸眼睛,闊嘴巴, 尾巴要比身體大,能行萬(wàn)里路,不能離開(kāi)水。它就是小魚(yú)(球球),今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小魚(yú)球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的,不是唱出來(lái)的)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)
(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞
1:教師先示范讀(帶節(jié)奏)師:先聽(tīng)蔡老師讀一遍,仔細(xì)聽(tīng),看看詩(shī)歌里一共出現(xiàn)了幾條魚(yú)?(三條)
2:引導(dǎo)幼兒跟讀師:跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)哦!
3:幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師:這有三條魚(yú),可是這三條魚(yú)的心情是一樣的么?第一條魚(yú)怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)下孤單?第二條魚(yú)來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏
1、師:你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們?cè)谧x這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著一定的節(jié)奏來(lái)的呦,你們看這是什么啊(圖譜),對(duì)了,這就是這首詩(shī)的節(jié)奏哦,來(lái)我們?cè)囋囀遣皇悄,先跟老師打一遍這個(gè)節(jié)奏好么?
2、歌詞與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜,其余的幼兒來(lái)操作)
(四)跟隨音樂(lè)伴奏多種形式學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱。
師:你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦,在xx"其實(shí)這種跟著音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)
2、教授手勢(shì)與身體動(dòng)作:
師:蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣,身體擺動(dòng))對(duì),在唱這種風(fēng)格的'音樂(lè)時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。
3、歌詞接龍師:下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師:老師唱前面的歌詞你們唱后面,然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節(jié),教師后半節(jié)
○3男生唱歌詞,女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌詞,男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師:現(xiàn)在我們要加快速度嘍,看小朋友們能不能跟上哦,老師先唱一遍,等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細(xì)聽(tīng)哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))
活動(dòng)延伸:
小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)哦,我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap,不要忘了rap的經(jīng)典手勢(shì)哦。
教學(xué)反思
1,過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú),4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類。
中班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.愿意在集體前大膽表演,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各類小菜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
師:老師帶來(lái)了什么?(母雞,青菜,蘿卜等。)這么多的菜,為什么沒(méi)有客人來(lái)買呢?(我們小朋友都愿意去買,可為什么客人不來(lái)買呢?)
幼兒自由回答。
過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好,那我們來(lái)夸夸菜寶寶,好不好?
2.夸夸菜寶寶
1.幼兒自由夸菜寶寶。
過(guò)渡語(yǔ):我也想來(lái)夸夸菜寶寶,你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎?
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀!母雞咯咯叫呀!青菜綠油油呀,魚(yú)兒蹦蹦跳呀。
教師提問(wèn),老師是怎么夸菜寶寶的'?
幼兒回答,老師出示圖譜。
我們學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。
誰(shuí)來(lái)試試2。
我們的菜這么好?墒窃趺催是沒(méi)有客人呢?原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣!你會(huì)叫賣嗎?
幼兒叫賣。
你的菜好嗎?把你的菜有多好叫賣出來(lái),好不好?
你們的菜這么好啊,我們來(lái)買啦!誰(shuí)來(lái)買菜了?你們看!
2.幼兒學(xué)唱歌曲
。1)播放多媒體,聽(tīng)音樂(lè)。
。2)教師提問(wèn)并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買菜了?今天天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,都買了些什么菜?(根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲)我們也和奶奶去買菜。
(3)幼兒看圖譜模唱一。
。4)指導(dǎo)幼兒開(kāi)心地唱一。
買了這么多菜真開(kāi)心呀,我們開(kāi)心地唱一唱。
買了這么多菜,拿得了嗎?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么辦?哎!我們一起幫奶奶去買菜吧。
。5)完整地唱一唱。
。6)加反復(fù)記號(hào)完整演唱。
教師提問(wèn):這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?
。ǜ枥镉谐牡胤,還有說(shuō)的地方)真有趣,我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方,小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方,好不好?
。7)幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。
3.表演唱
。1)今天我們學(xué)了一首新歌,講了小弟弟和奶奶去買菜,歌里有唱的地方有說(shuō)的地方,有開(kāi)心的地方也有不開(kāi)心的地方,很有趣,這首歌還沒(méi)有名字呢?買菜。
(2)你想和誰(shuí)去買菜,邀請(qǐng)你的XX一起來(lái)買菜吧。
幼兒分角色表演。
中班音樂(lè)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
。、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。
2、隨音樂(lè)演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
。、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?
。、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)
我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?
。、幼兒自由打擊。
。保⿴熓痉肚脫艄,并說(shuō)出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|
。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f(shuō)出歡迎詞。
。ǎ常 師小結(jié):重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
。础⒂懻搱D譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過(guò)的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
。ǎ常┪覀円黄饋(lái)看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
。ǎ担┱(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂(lè)。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的.些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
中班音樂(lè)教案 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)問(wèn)答式歌曲的演唱方法。
2. 嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)過(guò)程
1. 律動(dòng)《小手爬》,引起幼兒興趣。
教師帶著幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:小手除了爬到頭頂上,還可以爬到哪些地方
2. 學(xué)習(xí)歌曲:我的小臉在哪里
教師演唱歌曲,幼兒欣賞。
用一問(wèn)一答的形式念歌詞1—2遍。
用問(wèn)答形式學(xué)歌曲2—3遍。
教師在問(wèn)時(shí)用其他五官替代問(wèn)的'內(nèi)容,幼兒在答時(shí)也跟著改變,并能指出感官的位置。
3. 游戲
教師將問(wèn)的內(nèi)容替換成各種小動(dòng)物,幼兒邊答邊做該動(dòng)物的動(dòng)作
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2.根據(jù)教師的提問(wèn)和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已看過(guò)幼兒用書(shū)《大饅頭》
2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張,農(nóng)民伯伯,小朋友的圖片。
3.畫(huà)有問(wèn)好和感嘆號(hào)的底圖一張
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒初步熟悉歌詞。
1.教師出示底圖,讓幼兒理解問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的含義。
教師:誰(shuí)知道這是什么符號(hào)?代表什么意思?
2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個(gè)問(wèn)題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。
教師:那我問(wèn)你們,大大的饅頭哪里來(lái)?
。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲《大饅頭》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過(guò)程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走,然后隨音樂(lè)的節(jié)奏和歌詞的順序提問(wèn),幼兒按照歌詞回答。
教師:現(xiàn)在,我把有的`圖拿走了,我提問(wèn),你們來(lái)回答,看誰(shuí)回答有快有對(duì)?
(三)教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。
1.教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。
教師:這次我們玩對(duì)唱游戲,我來(lái)問(wèn),你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2.教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。
。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。
1.教師即興與不同的小組進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問(wèn)句,教師指向哪組幼兒,哪組唱出答句。
2.教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。
反思:
首先,在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中,當(dāng)問(wèn)到“你們知道饅頭是哪里來(lái)的嗎?”時(shí),孩子們說(shuō)是“從超市買的”、是“煮出來(lái)的”、還有一個(gè)孩子說(shuō)是“用面粉做出來(lái)的”。當(dāng)又問(wèn)孩子“那面粉又是哪里來(lái)的?”,孩子也說(shuō)是買來(lái)的。孩子們生活在城市,對(duì)小麥這一事物非常的陌生。孩子們對(duì)于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中,我欠缺了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),變成教師的說(shuō)教為主了。再下次的活動(dòng)中,應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。
其次,在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標(biāo)巧妙地通過(guò)游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn),對(duì)唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。
再次,孩子們通過(guò)歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來(lái)之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點(diǎn)菜,做一個(gè)惜糧、愛(ài)糧的好孩子;通過(guò)活動(dòng)孩子們都把愛(ài)惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲,能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。
2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作,能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問(wèn):聽(tīng)到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?
你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友?
教師和孩子一起練習(xí)“來(lái),來(lái),來(lái)好朋友”的動(dòng)作。
三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。
重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作,暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
四、請(qǐng)一名老師做貓,請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問(wèn):剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢?(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作)
五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠,偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。
提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。
六、為游戲取名字
教學(xué)反思:
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來(lái)、來(lái)、來(lái),好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的`機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開(kāi)始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂(lè)、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂(lè)旋律結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂(lè):搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。
2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。
3.小仙女魔法棒一只。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。
學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂(lè)。
3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。
4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、分段欣賞
(一)引子的音樂(lè)《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?
2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué),再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。
(二)小老鼠跳舞的音樂(lè)
1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎?
2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情怎樣?表情怎么樣?
3、能用歡快的動(dòng)作帶表情表現(xiàn)小老鼠?
4、啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做?
(三)小仙女施魔法的音樂(lè)
1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?
2、能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(zhǎng)出頭,然后長(zhǎng)出手,腳,最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。
(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)
1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎?
2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
(五)啤酒桶失去魔法的音樂(lè)
1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。
(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂(lè)
1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。
三、完整欣賞游戲音樂(lè)。
1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂(lè),你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事,想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
四、播放課件的游戲部分。
1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽(tīng)一聽(tīng)老師播放的音樂(lè),講的是第幾段音樂(lè)的'故事。
2、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
五、音樂(lè)游戲
1、小朋友們真能干,今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請(qǐng)女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)
3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致,跟著節(jié)奏。
4、那我們?cè)賮?lái)試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰(shuí)最棒。
5、交換角色表演游戲。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有略膊,也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長(zhǎng)著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。
夜晚到了,小老鼠出來(lái)跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開(kāi)心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?
小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):"站起來(lái)吧!"啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。
清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽(yáng),你快出來(lái)吧!"仙女對(duì)大家說(shuō):"再見(jiàn)!大家都應(yīng)該去睡覺(jué)了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺(jué)了。
小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō):"再見(jiàn),親愛(ài)的朋友!"
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽(tīng),并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè),并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
中班音樂(lè)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨別樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu),進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn)。
2.能在音樂(lè)的伴奏下想像,并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)和磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。
2.回憶樂(lè)曲。提問(wèn):這首樂(lè)曲的.名字叫什么?它是在什么時(shí)候使用的樂(lè)曲?它給人什么感覺(jué)?
3.完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲的三段變化。
4.分段欣賞聽(tīng)A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽(tīng)B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。
5.聽(tīng)音樂(lè)表演。幼兒在音樂(lè)的伴奏下,扮演運(yùn)動(dòng)員,做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。
四、活動(dòng)建議:
在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱,豐富幼兒的動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇9
一、教育目標(biāo):
1、感受音樂(lè)活潑歡快的情緒,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、感知音樂(lè)節(jié)奏的'快與慢,能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒體驗(yàn),幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)按歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作。
3、初步了解節(jié)奏型:
二、準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活環(huán)節(jié)放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)譜表若干、樂(lè)器若干、操作材料若干。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)幼兒律動(dòng):《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)
(二)師生問(wèn)好:
X x / x x//
小 朋 友 好
李 老 師 好
(三)節(jié)奏練習(xí):
打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
(四)教師談話理解音樂(lè)內(nèi)容:
1、孩子們今天老師給你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌《幸福拍手歌》,認(rèn)真聽(tīng)請(qǐng)你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了?(幼兒回答問(wèn)題)
2、請(qǐng)你再聽(tīng)一遍音樂(lè),然后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做。
(五)出示節(jié)奏譜,幼兒練習(xí):
1、再聽(tīng)一遍音樂(lè),你哪兒看懂了?(幼兒回答)
2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)
(00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)點(diǎn)畫(huà)出自己的節(jié)奏譜。
(六)活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你選擇自己喜歡的樂(lè)器,來(lái)為樂(lè)曲伴奏。
(七)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)走出教室。
中班音樂(lè)教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《娃哈哈》
2、為歌曲進(jìn)行歌舞表演
教學(xué)目標(biāo):
1、能用活潑、愉快的情緒隨音樂(lè)演唱歌曲。
2、能用雙響筒、手鈴為歌曲伴奏。
3、能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊唱邊跳。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。
2、新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。
教學(xué)用具:
課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、課前互動(dòng)
Hi,大家好,我叫xx,大家可以叫我x老師。我呢,喜歡唱歌、跳舞,很高興認(rèn)識(shí)你們。你叫什么名字?你呢?你呢?我們一年級(jí)的小朋友真是太可愛(ài)了,女孩子個(gè)個(gè)很漂亮,男孩也都很帥氣!老師很喜歡你們,讓我們一起在音樂(lè)中交個(gè)朋友!好不好?好高興呀,認(rèn)識(shí)了這么多的小朋友!
二、導(dǎo)入新課
1、節(jié)奏練習(xí)
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一位遠(yuǎn)方的朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?
生:回答
請(qǐng)看:錄音①
停頓,我們來(lái)和阿爾法打個(gè)招呼吧!
學(xué)生回應(yīng)(hi,阿爾法,很高興認(rèn)識(shí)你。
錄音②
錄音③
錄音⑦
師:這是?這是?請(qǐng)大家按節(jié)奏把這兩種水果的名字叫出來(lái)?
。ò鍟(shū)XXXXX)
現(xiàn)在,老師把難度升級(jí)了哦,誰(shuí)愿意來(lái)試試拍打這條節(jié)奏。
哈密瓜葡萄∣哈密瓜喲||
。兀兀兀兀亘OXXXX||
老師,想請(qǐng)你來(lái)教教大家好不好?這位小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,老師把這串葡萄送給你,希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加出色。接下來(lái),我們一起來(lái)拍拍吧!
2、揭題
阿爾法,第一站帶我們?nèi)タ戳丝此利惖募亦l(xiāng)和特產(chǎn),第二站,他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>
錄音④
師:剛剛,我們聽(tīng)到的這首歌曲是新疆小朋友特別喜歡唱的一首新疆民歌娃哈哈,(板題:娃哈哈)你們喜歡嗎?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。
三、學(xué)唱歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲,體驗(yàn)情緒(播放音樂(lè)《娃哈哈》)
師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,請(qǐng)大家小聲的用lu哼唱歌曲。
問(wèn):哼唱歌曲時(shí),你們的心情怎樣?(板書(shū):愉快地)是呀,我們?cè)谘莩@首歌時(shí),就要把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)唱歌曲
。1)讀歌詞
師:請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第50頁(yè),自由的讀一讀歌詞。接下來(lái),再跟老師一起來(lái)讀讀,注意模仿老師的讀。(教師教讀第一段,學(xué)生自己讀第二段。)
剛剛老師在讀歌詞的時(shí)候,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),老師哪一句讀了兩遍,是的,像這樣的符號(hào),我們把它叫做“反復(fù)記號(hào)”,(板書(shū):反復(fù))也就是說(shuō),這個(gè)記號(hào)里面的樂(lè)句我們要唱兩遍哦。接下來(lái),請(qǐng)你們來(lái)讀讀第二段歌詞。
(2)教唱歌曲
過(guò)渡:小朋友讀的`真好,這是一首2/4拍的歌曲,(板書(shū):1=F2/4)下面,就隨老師來(lái)學(xué)唱第一段吧。
a.教唱第一段歌詞。(兩遍)
b.教唱難點(diǎn)樂(lè)句。(老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂(lè)句,需要大家再來(lái)跟老師唱唱)
c.跟琴唱第一段。(下面,我們來(lái)跟琴唱唱第一段,注意聽(tīng)老師彈個(gè)間奏。)d.跟琴唱第二段。
過(guò)渡:大家的歌聲真動(dòng)聽(tīng),你們能不能試著把第二段唱給大家聽(tīng)聽(tīng)啊,好,開(kāi)始。ń處煆椀诙涡,學(xué)生填詞)
e.跟伴奏完整的演唱。
過(guò)渡:你們帶給老師太多的驚喜了,老師為你們感到自豪。剛剛,我們說(shuō)唱這首歌時(shí),要怎樣來(lái)演唱呢?怎樣才能把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來(lái)呢?也就是說(shuō),我們?cè)诔臅r(shí)候速度要怎樣?對(duì),就讓我么帶著愉快地的心情完整的演唱一遍。
3、歌曲處理
(1)師:你們唱的這么悅耳、動(dòng)聽(tīng),老師也忍不住想和你們來(lái)唱唱,老師唱前半句,你們接后半句,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!
。2)接下來(lái),我們來(lái)個(gè)分組比賽唱,好不好?比比、看看哪個(gè)分組唱的最好聽(tīng)?
。3)老師覺(jué)得大家都唱的特別好,掌聲送給自己吧!哪位小朋友愿意上臺(tái)來(lái)給大家唱唱,大家掌聲歡迎。
4、配伴奏
過(guò)渡:謝謝你們的精彩演唱,接下來(lái),我們一起為這首好聽(tīng)的歌曲配上伴奏吧。ńo學(xué)生介紹打擊樂(lè)器,并介紹其打法,讓學(xué)生練習(xí)。)
四、表演
師:大家的表現(xiàn)真是太出色,太了不起了。(邊說(shuō)邊收樂(lè)器)第二站,阿爾法帶我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的歌曲,接下來(lái),他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>
錄音⑤
師:欣賞完這么優(yōu)美的舞蹈,老師也想用今天學(xué)的樂(lè)曲跳一跳。你們想學(xué)嗎?老師先給大家叫教幾個(gè)新疆舞蹈最基本的動(dòng)作。
(1)點(diǎn)步
。2)點(diǎn)步雙手翻
。3)左右翻手腕
。4)聳肩
師:下面,就請(qǐng)大家用上剛剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作,自己創(chuàng)編舞蹈!可以模仿老師的動(dòng)作!(放音樂(lè),編舞蹈)
師:老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友跳的特別好,我們邀請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)給大家表演一下好不好?大家掌聲歡迎。
五、總結(jié)
師:今天,我們的朋友阿爾法,他不但給我們介紹了他美麗的家鄉(xiāng),還讓我們學(xué)會(huì)了新疆歌舞和舞蹈!讓我們用最優(yōu)美的歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)對(duì)阿爾法的感謝之情吧。ㄕl(shuí)愿意來(lái)跳,誰(shuí)愿意來(lái)打樂(lè)器,誰(shuí)愿意來(lái)唱?)就讓我們快樂(lè)的唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
錄音⑥
板書(shū):
娃哈哈
i=F2/4
稍快、愉快地
節(jié)奏:XXXXX
反復(fù):‖::‖
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