有關(guān)大班美術(shù)教案模板匯總七篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種顏料濕巾或手帕紙圍裙抹布輕音樂(lè)報(bào)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入主題
師：今天來(lái)了這么多媽媽阿姨，趕快跟媽媽阿姨打聲招呼吧!(媽媽阿姨好。)
師：好，孩子們大眼睛看著劉老師了。今天劉老師很高興可以帶著寶寶們和媽媽阿姨在這里學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我們小二班的孩子都很愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。這可是一個(gè)特別好的習(xí)慣，所以今天老師就給愛(ài)干凈的孩子們帶來(lái)了一塊小手帕。
二、課件欣賞，引發(fā)幼兒興趣
1.師：快看一看這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，你覺(jué)得怎樣讓這塊白白的手帕變得更漂亮呢?(幼兒自由說(shuō)畫(huà)上、用針繡上、貼上、印上……)原來(lái)你們知道這么多讓手帕變漂亮的辦法!
師：那你看劉老師是怎樣讓這塊手帕變漂亮的，(顏色寶寶)認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說(shuō))
師：(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)
師：給朋友一點(diǎn)掌聲，你們同意嗎?(同意)
師：只要你說(shuō)的正確，大家都會(huì)同意你。
師：(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō))你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。
師：你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
師：(指著大屏幕說(shuō))什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、教師示范，動(dòng)手玩樂(lè)
師：大家觀察的真仔細(xì)，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮的可真漂亮。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話?(故作神秘，并模仿手帕的`聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來(lái)是手帕啊!
師：那我們就來(lái)滿足這塊白手帕的愿望讓它也變得漂亮起來(lái)，誰(shuí)想來(lái)試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)
小結(jié)：根據(jù)孩子們的裝飾方法來(lái)點(diǎn)評(píng)孩子。她是(小手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，小手帕漂亮啦!)
哇，他們裝飾的可真漂亮。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)
師：親一親，親一親，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上或者是地上。
師：啊，看，我的顏色寶寶已經(jīng)跑到白白的手帕紙上了，拿起來(lái)等一等，打開(kāi)看一看，(目標(biāo)的體現(xiàn))
師：看，就這么簡(jiǎn)單，只要你能夠大膽的嘗試小手帕就會(huì)變漂亮。(輕音樂(lè)起)
師：好吧，把你們美好的想象帶到這邊，讓這些白白的手帕都變得漂亮起來(lái)。(老師隨機(jī)觀察點(diǎn)評(píng)指導(dǎo))
四、展示分享，活動(dòng)結(jié)束
師：好，做完了嗎?做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來(lái)，去給阿姨媽媽們看一看。跟阿姨媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小手帕變漂亮的。
師：好的，拿起你的作品，到劉老師這邊，帶上我們漂亮的手帕去給小一班的寶寶看一看，跟阿姨媽媽再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
大班美術(shù)教案 篇2
教材分析：
本課是讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)制作鮮花。教材中安排了學(xué)生制作的各種鮮花，以及學(xué)生把鮮花獻(xiàn)給老師的場(chǎng)面。活潑的圖片內(nèi)容和好看的視覺(jué)效果，直觀的把制作鮮花的目的表現(xiàn)出來(lái)。教材的設(shè)計(jì)能夠從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到了教材與版面形式的完美統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)尊師的情感
教學(xué)難點(diǎn)：
感受鮮花的審美特征。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、談話法、討論法
課前準(zhǔn)備：
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
（2）師生共同收集各種用來(lái)表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
課堂教學(xué)：
導(dǎo)入新課：
實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“同學(xué)們好，今天老師帶來(lái)了一束美麗的花，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平�？吹降�.花有什么不同？”
“是的，他們是用紙做成的。今天這節(jié)課，我們就來(lái)做美麗的紙花好不好？”（教師板書(shū)課題《花兒》）
講授新課：
1、認(rèn)識(shí)植物
�。�1）學(xué)生交流：你都見(jiàn)過(guò)哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽(tīng)。
�。�2）觀察并討論：
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。（展示課件、圖片）
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，
小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)？
2、教師示范
在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）
教師還可以通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折紙成球等特殊表現(xiàn)方法。
3、制作步驟
�。�1）奇思妙想：
“同學(xué)們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進(jìn)行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物�！�
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論，看一看你們準(zhǔn)備的材料里，都可以進(jìn)行哪些奇思妙想，即興創(chuàng)造呢？
�。�2）畫(huà)一畫(huà)
（3）剪一剪
�。�4）拼貼組合
按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段
鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給老師。
在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你、教育你的是你的老師，你們愛(ài)他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？（教師添加完成課題《花兒送老師》）
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)困難和問(wèn)題及時(shí)解決和糾正。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
課堂小結(jié)
講評(píng)作業(yè)：
小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。對(duì)能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長(zhǎng)的方向，他們值得你記住一生。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后反思：
學(xué)生能夠畫(huà)出漂亮的鮮花，有的學(xué)生還想像出許多現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)的的鮮花，花的外形設(shè)計(jì)的很特別，色彩也比較絢麗，也有個(gè)別學(xué)生從花盆的形式去畫(huà)，一朵花一個(gè)花盆，畫(huà)面看起來(lái)不美觀。
大班美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)身邊美好事物的關(guān)注，體驗(yàn)只要善于發(fā)現(xiàn)，廢舊物品也能成為點(diǎn)綴生活的精品。同時(shí)獲得審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美情趣。
2、大膽嘗試制作花籃，體驗(yàn)制作過(guò)程的快樂(lè)。
3、體會(huì)美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達(dá)自己美好的心愿和祝福。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┎牧蠝�(zhǔn)備：
a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。
b、各式舊花籃。
c、花泥，樹(shù)葉。
d、吸管、牙簽、雙面膠。
�。ǘ┹o助教學(xué)準(zhǔn)備
1、數(shù)碼像機(jī)一臺(tái)。
2、花店錄像。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備：
在教室里掛一些插花的掛歷。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子參觀花店等。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起做花。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引出課題，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。
看！老師為你們帶來(lái)了什么？（出示自制花籃）。
這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？
花籃不僅可以美化環(huán)境，還可以表達(dá)我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個(gè)花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？
今天，我們就來(lái)自己一起動(dòng)手實(shí)現(xiàn)美好的心愿好嗎？
通過(guò)談話喚幼兒起對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得花籃能美化環(huán)境，可以用它表達(dá)感情，從而激發(fā)幼兒自己動(dòng)手制作花籃的興趣和愿望。
�。ǘ┯變簢L試制作
看！老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。
1、嘗試制作單枝花。
幼兒自己嘗試。
�、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)集體交流制作的方法。
2、嘗試插花。
A、第一次插花。
1、啟發(fā)幼兒挑選最喜歡的材料，做最喜歡的花籃？
2、教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，小組指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽探索、實(shí)踐，做成美麗的'花籃。
B、幼兒評(píng)價(jià)交流。
1、現(xiàn)在，我們挑出幾個(gè)花籃展示給大家，好嗎？
2、你覺(jué)得他們的花籃好看嗎？為什么？（根據(jù)花籃的特征發(fā)獎(jiǎng)）
通過(guò)討論，讓幼兒形成基本的審美概念，如；色彩豐富、艷麗、彩調(diào)統(tǒng)一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的形狀漂亮等。根據(jù)特點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)。
C、錄像欣賞。
1、想不到小朋友自己動(dòng)腦筋就把花籃插得這么漂亮，那么，能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢？接下來(lái)老師要帶著你們到一個(gè)花店去看看。
通過(guò)欣賞，讓幼兒感受插花藝術(shù)的魅力，并進(jìn)一步獲得審美知識(shí)，也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。
2、教師小結(jié)：原來(lái)插花還有這么多的學(xué)問(wèn)。
D第二次插花。
�、偬崾居變焊鶕�(jù)自己的愛(ài)好以及審美知識(shí)對(duì)自己的花籃進(jìn)行修整，鼓勵(lì)幼兒插得與別人不一樣。
引導(dǎo)幼兒相互之間啟發(fā)、借鑒。
完成的幼兒可以幫助別人制作，也可以再做一次。
�。ㄈ┳髌吩u(píng)價(jià)、展示。
1、讓幼兒手捧花籃，做一個(gè)造型動(dòng)作，用照相機(jī)留下最美的瞬間。
2、幼兒拿著花籃展示給聽(tīng)課的老師，與聽(tīng)課的老師一起分享。
3、現(xiàn)在，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
通過(guò)展示讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解雞的特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用手掌印出雞的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備 顏料，簽字筆，棉手套，彩色鉛筆，彩紙，膠水，剪刀
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹公雞。
- 一到凌晨我就會(huì)“喔喔”的叫。
- 雖然我是鳥(niǎo)但是我不會(huì)飛，我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、談?wù)劰u。
- 你見(jiàn)過(guò)公雞嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)到的公雞？
- 見(jiàn)過(guò)公雞后你有什么感想？
2、說(shuō)說(shuō)公雞的特征以及習(xí)性。
- 公雞長(zhǎng)什么樣子？ 你記憶猶新的公雞是什么樣子？
(公雞和鳥(niǎo)不一樣，它的頭頂上有雞冠， 嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。）
- 你見(jiàn)過(guò)在空中飛翔的公雞嗎？公雞是鳥(niǎo)但是為什么不能飛呢？
(它是我們隨處可見(jiàn)的不能飛的鳥(niǎo)。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養(yǎng)在養(yǎng)殖場(chǎng)里。公雞一次就只能飛起來(lái)幾米，通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺(jué)的時(shí)候才會(huì)飛。)
- 公雞為什么在凌晨打鳴呢？
(公雞通常在黎明前4—5小時(shí)打鳴，因?yàn)轼B(niǎo)的大腦里感知光線的器官很發(fā)達(dá)，比人類還要靈敏，所以在凌晨剛剛有光線的時(shí)候它就會(huì)自然睡醒。在鳥(niǎo)類里雞與人類最親近，再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)
3、制作公雞并研究它的制作材料。
- 制作公雞需要哪些材料呢？
- 用手掌怎樣制作出公雞呢？
4、用活動(dòng)紙中的材料制作出公雞。
�、� 用手掌涂上顏料印在活動(dòng)紙上，要把五指張來(lái)印。如果不喜歡滿手蘸上顏料的話可以戴上棉手套，用手套蘸顏料印。
�、� 印完公雞的身體之后，用簽字筆和彩色鉛筆畫(huà)出或是用彩紙剪出剩余的腿，嘴，雞冠等部位。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
[活動(dòng)圖片]
剪紙活動(dòng)：花兒朵朵
目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的`花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。
活動(dòng)分析：
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)要求：
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
4、培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫(huà)并講解示范。
(1)結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。
活動(dòng)反思：
今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動(dòng)物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來(lái)了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會(huì)變魔術(shù)喔！
小朋友想不想和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)啊？
幼：想。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。
1、師：那請(qǐng)小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？
幼：認(rèn)真看。
師：出示一個(gè)圓，進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)魚(yú)的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚(yú)。
咦，圓圓變成了什么呀？
幼：圓圓變成了小小魚(yú)。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲(chóng)呢！
2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物？
幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚(yú)、小兔等等。
師：小朋友的想象力真豐富！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應(yīng)該怎么辦呢？誰(shuí)愿意上來(lái)變一變？
幼：一位幼兒上來(lái)嘗試在圓上進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。
師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫(huà)出小烏龜。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒。
這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！
3、師：圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀，它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、……、許多圓，然后變成更多的小動(dòng)物。
師：（出示大小不同的兩個(gè)圓）看！圓圓變出了兩個(gè)圓！那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動(dòng)物呢？
幼：大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥(niǎo)等。
師：小朋友們說(shuō)的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？
幼：大膽講述。
師：并示范，我們將小圓做成小雞的'頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來(lái)貼在白紙上，然后在小圓上添畫(huà)小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫(huà)小雞的翅膀和腳。一只可愛(ài)的小雞就變出來(lái)啦！
幼：認(rèn)真看教師示范。
4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你與身邊的小朋友一起來(lái)討論討論幼：自由討論，初步確定主題。
師：請(qǐng)幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓，變成什么小動(dòng)物？
幼：大膽起來(lái)講述。
師：小朋友的想法真多！可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚(yú)、烏龜、小兔等等；將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥(niǎo)、蜻蜓等等；將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個(gè)圓變成毛毛蟲(chóng)等等。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來(lái)請(qǐng)小朋友和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物，然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓，或者許多個(gè)圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進(jìn)行添畫(huà)。
幼：認(rèn)真操作。
師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師：請(qǐng)小朋友大膽地告訴大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物？
幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)背景
大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂(lè)于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．大膽想像故事情節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2．能夠利用動(dòng)態(tài)人物來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：掌握人物的基本畫(huà)法，能夠通過(guò)典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動(dòng)態(tài)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《小人國(guó)》動(dòng)畫(huà)片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫(huà)冊(cè)、有人物動(dòng)態(tài)的故事書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞動(dòng)畫(huà)片《小人國(guó)》，調(diào)動(dòng)興趣，激發(fā)想像。
教師：“今天我們一起看一部動(dòng)畫(huà)片《小人國(guó)》，大家一起來(lái)看一看，在小人國(guó)里發(fā)生了什么故事?”
(1)當(dāng)動(dòng)畫(huà)片播放到小人國(guó)的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來(lái)了!”時(shí)，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長(zhǎng)得會(huì)是什么樣子?
幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法：巨人的.個(gè)子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的；巨人會(huì)是一個(gè)高個(gè)子外星人，有三個(gè)腦袋，六只手；巨人會(huì)是一個(gè)巨大的機(jī)器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……
(2)教師：巨人是一個(gè)兇惡的人，還是一個(gè)善良的人?它和小人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?
幼兒充分展開(kāi)了想像：巨人應(yīng)該是一個(gè)好人，他和小人國(guó)的居民們跳舞、唱歌；這是一個(gè)兇狠的巨人，小人國(guó)的居民們會(huì)勇敢地站出來(lái)，用繩子拽住他的腳，或請(qǐng)奧特曼將他打��；他是一個(gè)善良的巨人，小人國(guó)的居民會(huì)和它做好朋友，會(huì)在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會(huì)站在他的頭頂夠云彩……
2．體驗(yàn)動(dòng)作，觀察細(xì)節(jié)，增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運(yùn)用不同的形狀、線條，來(lái)表現(xiàn)大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
3．幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進(jìn)行操作：鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒，按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)；引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置；引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫(huà)冊(cè)進(jìn)行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進(jìn)入探索，向目標(biāo)邁進(jìn)。
4．師幼共同參與講評(píng)。
(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來(lái)，并互相自由欣賞、討論，鼓勵(lì)幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。
(2)集體講評(píng)，請(qǐng)幼兒找出自己最喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由。教師在講評(píng)活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn)，同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)這種有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫(huà)技巧。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒注意觀察生活中人們的各種動(dòng)作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。
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