小班數(shù)學教案模板集合十篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。
活動過程：
一、觀看情境表演
1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。
2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、圓形……）
二、復習圖形
1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的？
2.正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？
3.三角形有幾條邊、幾個角？
4.圓形有沒有角？
5.這是什么形？（半圓形）
6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）
7.用同樣方法把兩個一樣大的'半圓形變成圓形。
三、鋪路
1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）
2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）
四、游戲
1.小兔出來啦，小朋友快藏起來�。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅�
2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看�！�
3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
活動延伸：
引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準備：
小圓片、多媒體課件。
活動過程：
一、導入
師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的.名字叫做圓形。
請跟我一起說一說，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧�。ǔ鍪綪PT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1.在活動中進一步學習4以內的數(shù)數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：
會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內的數(shù)。
活動準備：
課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖
活動過程：
1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？
2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。
�。�1）有幾只小狗？（1只小狗）
�。�2）有幾只小兔？（2只小兔）
�。�3）有幾只小鴨？（3只小鴨）
�。�4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。
3.情境游戲：快樂的生日宴會
�。�1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的'生日。并唱生日快樂歌。
（2）好玩的篩子。
幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。
�。�3）豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習用不同方法來數(shù)數(shù)。
�、�1個肉骨頭。方法
�、�2個胡蘿卜。（豎著數(shù)）
�、�3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）
�、�4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）
�、� 小動物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、 小貓、 小兔、小雞的家）
�。�4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結伴抱一起。
規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。
4.教師總結、評價。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導入。
“今天，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1、出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”
�。ù蟠竽愫�！大大我喜歡你！大大歡迎你！）
“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”
�。由蟿幼鳎�
2、出示小娃娃。
“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”
�。ㄐ⌒∧愫�！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。�
“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”
3、游戲：
給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”
（不一樣。一把大、一把�。�
“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物要求：
幼兒能在目測比較出禮物的.大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1） 教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3—4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學教案 篇5
活動設計背景
小班幼兒年齡小，愛玩，好動，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點我采用了愉快的數(shù)學方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有一定的認識，讓幼兒學習手口一致的點數(shù)，可以為幼兒在今后的學習數(shù)學打下良好的基礎。
活動目標
1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。
3、感受游戲帶來的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
重點：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.
難點：能手口一致的點數(shù)1,2,3.
活動準備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
活動過程
一、開始部分：
用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客�！闭埑鰯�(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的.那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧
的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結束。
活動延伸：
拿不同的實物讓幼兒手口一致的點數(shù)。
教學反思
本次的教學活動，目標完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學習方法，使幼兒對學習有了興趣，學有所獲。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標記嘗試5以內的數(shù)物對應。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
活動重點：
燃料和顏色對應
活動難點：
能根據(jù)顏色和數(shù)量標記嘗試5以內的數(shù)物對應。
活動準備：
多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）
活動過程：
1、出示火車課件，引發(fā)幼兒對火車開到哪去的猜想
師：仔細聽，這是什么聲音？
火車開來了，你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢？
小結：小司機就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下
師：轟隆轟隆，小火車繼續(xù)向前開著，突然火車停了，火車為什么會停了呢？
那請火車司機快點給火車加燃料呀。
3、 幼兒進行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應
師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進去什么燃料，就會冒出什么顏色的煙。
看看火車司機給火車加了什么燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事
師：火車司機覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀？
瞧，火車冒出什么煙？
小結：火車司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。
5、繼續(xù)欣賞故事，根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料
師：火車越開越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結： 火車司機加了�；疖嚸俺隽司G色的煙。
6、解讀添加燃料標志
過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的.煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車車廂上有一個小標記，這個標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？
（解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料）
7、實際操作
師：那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。（幼兒根據(jù)標記，選擇相應顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上）別忘了告訴小司機你給火車加了什么燃料？
8、交流糾錯
師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼兒玩開火車游戲，愉快結束活動。
師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！
�。ㄒ魳讽懫穑顒釉谝魳仿曋薪Y束）
小班數(shù)學教案 篇7
教學目標：
認知目標：1、學生能按一定的方位觀察情景圖，說故事。
2、理解加法運算(添加、合并)在實際生活中的含義。
3、能根據(jù)圖意，列出算式，正確計算。
能力目標：1、培養(yǎng)學生數(shù)學化的能力(將綠地中的情景上升為加法題，并得出結果，再回到情景中去檢驗。)
2、培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學生語言表達能力以及小組團結協(xié)作能力。
情感目標：1、激發(fā)學生看圖說故事的興趣。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的習慣。
教學重點：看綠地中的情景圖說故事，提問題，將情節(jié)化為加式。
教學難點：按一定的方位看情景圖說故事，提問題，列式計算，并將答案回到實際情景中去。
教具學具：投影片
教學過程：
一、導入
1、 出示(書28頁綠地情景圖題1)
師：小朋友，你能看著這幅圖來說個故事，并列式求和嗎?
反饋：(1)、說故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗答案
生：原來有3只箱子，又運來2只箱子，現(xiàn)在有幾箱?
算式：3+2=5
師：請大家數(shù)一數(shù)：現(xiàn)在有幾只箱子?計算結果是否正確。
師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個加數(shù)的位置，和不變。)
2、出示書29頁題2、3、的圖，請學生看圖說故事，列式求和，再數(shù)一數(shù)情景圖結果是否正確。
反饋：(同上)
生1：馬路邊原來有2個人在等車，又來了1個人，一共有幾個人?
算式：2+1=3
生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開來3輛小汽車，又開來1輛，一共有幾輛?
算式：3+1=4
小結：(略)
二、探究
1、引入，出示課題
師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎?(板書：綠地)不過，老師要向你們提一個小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風景，又要做個有心人，把看到的編個故事說給小朋友聽，列式求和，并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說，好嗎?(先小組討論，然后小組比賽：看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗。)
2、反饋(同上)
生1：小花園里有5個小朋友在玩黃沙，又跑來了5個小朋友，一共有幾個小朋友?
5+5=10
生2：草地上有5個大皮球，4個小皮球，一共有幾個皮球?
5+4=9
生3：樹林旁邊原來停了4輛自行車，小朋友又騎來了2輛，一共有幾輛?
4+2=6
生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨?
1+3=4
生5：綠地里有2個小朋友坐在椅子上休息，又來了2個小朋友要在亭子里休息，一共有幾個小朋友 要休息?
2+2=4
生6：草地上有3只大的鳥，4只小的鳥，一共有幾只鳥?
3+4=7
生7：草地上有5鳥在找蟲子吃，2只沒有找，一共有幾只鳥?
5+2=7
生8：有4人在等89路的車，又來了4人，一共有幾人?
4+4=8
生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒有拿，一共有幾人?
3+5=8
生10：89路路牌旁，有2個男同學，6個女同學，一共有幾個同學?
2+6=8
生11：背書包的有2人，不背書包的有6人，一共有幾人?
生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有 5人，一共有幾人?
生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?
3、小結：
剛才，我們看了綠地的情景圖來說故事，能運用組合、添加的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數(shù)一數(shù)，答案是否正確。
三、拓展練習：
1、根據(jù)算式，編故事，寫答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計算，再4人小組交流，最后反饋并讓學生及時評價編得怎么樣?
四、課堂總結(略)
在此之前學生已掌握加法運算的兩種形式及其實際含義，因此本節(jié)課是一堂綜合練習課。教師應把大量的時間和空間留給學生，讓學生通過小組合作探究、交流獲得新知，教師在這里的'作用只是引導，當兒童碰到困難時給予適時的幫助，從而使學生的思維得到盡情的發(fā)展，個性得到盡情的張揚。
反思
本節(jié)課其實是加法的復習，在此之前學生已有了初步地了解，其內容也較貼近學生的生活，一個個場景學生差不多都有切身的體驗，所以整節(jié)課的環(huán)節(jié)也是較順暢的。引導學生運用自主、合作、探索的學習方式較符合學生的特點。課堂氣氛也非�；钴S。特別是89路車站一題，能編好幾個故事和不同的算式，大部分的學生考慮的是原來有4個小朋友，又來了4個小朋友，現(xiàn)在有幾個小朋友?算式是：4+4=8。但一生舉手說了不一樣的故事和算式：有3個小朋友在吃冰淇淋，5個小朋友沒有吃冰淇淋，一共有幾個小朋友?算式是：3+5=8。這時老師給予肯定的表揚，并給這組加了分，同時適時提出：這位小朋友觀察真仔細，老師還發(fā)現(xiàn)了一些故事和算式，你能發(fā)現(xiàn)它們嗎?輕輕一句話，立即引起了學生的興趣，他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言，為小組加分、增光，整堂課的氣氛達到了高潮。培養(yǎng)了學生細心觀察和解決實際問題的能力，也培養(yǎng)了學生主動探索的精神和與人合作的意識。
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序，進一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。
活動重點：理解按照大小遞增或遞減排序的方法
活動難點：四朵花按大小排序
活動過程：
一、不同大小的花（環(huán)節(jié)意圖：通過欣賞不同的花，了解花兒的多姿多彩，感受春天是花兒盛開的季節(jié)）
ppt1：出示滿園郁金香花圖片
1、上海植物園里花都開放了，老師帶你們一起去看看。
ppt2：出示三朵大小不一樣的花
關鍵提問：我把其中最美的三朵拍下來了，看看它們除了顏色不一樣還有什么不同？
幼1：有的大的有的小的（師：大小不一樣）
幼2：這里有很多花（師：五彩繽紛的花朵）
小結：植物園里有許多花，顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣。
過渡語：大今天我們用這些花朵玩游戲，好嗎？
二、給花兒排排隊（環(huán)節(jié)意圖：通過幼兒反復操作理解按照花兒大小排序的方法）
（一）三朵花兒排排隊
1、介紹操作材料：（出示操作底板）等會把花插在透明的塑封紙后面。
2、操作要求：等會每人三朵大小不一樣的郁金香，請你們給他們排排隊，記得從有標記的地方開始排哦！
觀察要點：
幼兒是否能從有標記的地方排列。
幼兒是否能在觀察比較的基礎上把花排列好。
觀察幼兒排列的方法：從小到大或從大到小。
3、交流分享：你是怎么樣給花排排隊的`？為什么這樣排？
小結：原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列，也可以按照從大到小給它們排排隊。
�。ǘ┧亩浠▋号排抨�
1、要求：把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊，可以從小到大，也可以從大到小。
2、觀察要點：
幼兒是否打亂原來的排列，還是直接把第四朵花插進去排列。
四朵花排列時幼兒出現(xiàn)了什么難點。
3、交流分享：
（1）你是怎么讓第四朵花排在花的隊伍里的？（排序方法）
�。�2）展示兩種不同的排列方法
延伸：除了郁金香花開了，你還知道哪些花也是在春天開放的？
(引導幼兒活動后把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。)
小班數(shù)學教案 篇9
一、活動目標
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
年齡特點，將目標定位于:
1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
二、活動準備
根據(jù)本次活動需要，我準備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。
三、活動過程
整個活動，我一共分了四個部分進行。
第一部分，激發(fā)幼兒的`興趣，導入活動，我以請來小客人為導火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么?請幼兒自己探索，教師接著引導。
第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導幼兒初步說說從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎上，所以在進行才做時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。
本次活動，我一共設計了四個環(huán)節(jié)， 相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
小班數(shù)學教案 篇10
活動目標
1.認識學習5以內的點數(shù)，能獨立完成。
2.保持良好的操作（做作業(yè)）的習慣。
3.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
點數(shù)卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀
活動過程
一、引入主題。
剛才啊，張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡，你們的泡泡都是怎樣的？（有的大有的�。�
諾，余老師這里也有一張泡泡圖畫，請你們看一看，余老師這張圖畫里的泡泡也是怎樣的？但它只有哪些顏色啊？
二、教師示范操作。
請你們幫余老師數(shù)一數(shù)，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個？
隨即出示數(shù)字卡片，把數(shù)字卡片與泡泡相對應貼上。
提問：為什么是貼這張？
三、幼兒操作。
1.請幼兒走到自己的'座位上，數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù)。
2.然后在桌子中間找一張相應的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
3.貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上，說一說自己的泡泡個數(shù)。
四、完成數(shù)學練習“數(shù)泡泡”。
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