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《學(xué)習(xí)6、7的加法》數(shù)學(xué)教案

時間:2022-10-07 19:32:10 教案 投訴 投稿
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《學(xué)習(xí)6、7的加法》數(shù)學(xué)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的《學(xué)習(xí)6、7的加法》數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《學(xué)習(xí)6、7的加法》數(shù)學(xué)教案

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6、7的分解組合,在此基礎(chǔ)上進行6、7的加法運算。

  2、學(xué)習(xí)6、7的加法,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律,感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,體會數(shù)學(xué)的趣味性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:數(shù)字卡片1—7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)

  2、學(xué)具:數(shù)字卡片1—7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動:教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如:教師先拿出3本書,問幼兒有幾本書?又拿出4本書,問幼兒總共幾本?進行點數(shù)并說出總數(shù)。

  2、教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒,請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

  3、教師讓幼兒認識購物券上的價格,先看看每個商品的價格,然后問幼兒:"6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西?"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組,一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品,然后進行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么,教師總結(jié)。

  4、同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西,游戲規(guī)則同上。

  5、聽辨反應(yīng):幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上,然后,幼兒擺上加號和等號,請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。

  6、幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園":教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類,然后按照分類列算式,并進行加法運算。

  活動延伸:

  在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》,利用學(xué)具購物券和標(biāo)價商品,教師讓幼兒想想,7元購物券可以買3樣或4樣商品,可以買哪些,有幾種方法。

  活動反思:

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容得數(shù)是6、7的加法,教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),感受相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系。

  例題的教學(xué)我引導(dǎo)學(xué)生觀察場景圖,讓學(xué)生說一說圖意,但孩子的語言表達能力還需要在今后的學(xué)習(xí)中多多加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  “試一試”通過由兩部分物體合成的一幅圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算相應(yīng)得兩道得數(shù)是7的加法算式,進一步體會相應(yīng)的兩道加法算式之間的聯(lián)系,初步學(xué)會由一道加法算式的得數(shù)推想出相應(yīng)的另一道加法算式的得數(shù),從而培養(yǎng)初步的思維能力。

  課內(nèi)容是教學(xué)《和是6、7的加法》看上去是一堂計算學(xué)習(xí)課,但實際我覺得重點是一堂算理的認識課,口算固然是低年級數(shù)學(xué)中的重頭戲,但對于得數(shù)是6、7的加法,由于學(xué)生在幼兒園與平時的生活中,對于這些算式已有所接觸,在計算方面暫時不是難點。因此,課堂上我著重引導(dǎo)學(xué)生用三句話表達圖意,但事實上,不少學(xué)生“能說”,但并不“善說”,要表達清楚題目的意思確實不是一件容易的事,這還需要我們逐步訓(xùn)練,循序漸近。

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