中班教案實(shí)用（5篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的'口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
介紹人類通過(guò)類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透
鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透
將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
七、家庭中滲透
讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
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中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解溶解的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.師：今天老師帶來(lái)了一些飲料，請(qǐng)小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個(gè)別幼兒回答)
3.師：小朋友說(shuō)飲料是甜，因?yàn)槔锩娣帕颂�。那你們有沒(méi)有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個(gè)別幼兒回答)
4.師：哦，小朋友們沒(méi)看見(jiàn)糖，糖消失不見(jiàn)了。
(二)示范操作，展示溶解現(xiàn)象。
1.探索糖的.溶解。
(1)師：飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來(lái)我們一起來(lái)看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼兒回答)
(2)師：哦，糖在水里，接下來(lái)老師用勺子來(lái)攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)
(3)師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫"溶解"。
2.探索鹽的溶解。
(1)師：老師這還有鹽，你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里?。(個(gè)別幼兒上來(lái)操作，指導(dǎo)幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解。)
(2)師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見(jiàn)了，原來(lái)呀，糖和鹽通過(guò)攪拌溶解到水里了。
(三)組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，比較易溶解和不易溶解的物體。
1.介紹材料，提出操作要求。
(1)師：等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解，哪些東西不會(huì)溶解，并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)師：剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解，哪些東西不會(huì)溶解。(個(gè)別幼兒回答)
(2)師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來(lái)告訴我們的好朋友。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見(jiàn)了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化，并能用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問(wèn)題�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)讓孩子們來(lái)看看，外觀是怎么樣的;嘗一嘗，味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢?通過(guò)實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過(guò)程，孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí)，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好。
活動(dòng)中通過(guò)孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品�；丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶�(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源的方法。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小水珠找家》故事圖畫(huà)、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引導(dǎo)，引起幼兒興趣，引出正題。
直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察：水是什么樣子的？水有什么特征？讓幼兒親身體驗(yàn)。
�。ㄍㄟ^(guò)生動(dòng)有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細(xì)觀察，并且通過(guò)親身體驗(yàn)水的特征進(jìn)入了課題，并請(qǐng)幼兒自己討論并大膽發(fā)言）
二、開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒自由討論：我們什么地方會(huì)用到水？結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹(shù)，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動(dòng)物、植物都需要水。
2、引導(dǎo)幼兒思考：我們的生活需要水，動(dòng)物、植物也需要水，那么水從哪里來(lái)呢？根據(jù)幼兒的回答出示一些相關(guān)的圖片：江、河、湖、�！�
3、教師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，有冰川，還有天上落下來(lái)的雨水和雪水等等。
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)，展開(kāi)了一系列的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解水與人們生活的'關(guān)系，而且知道水是從哪里來(lái)的）
三、講故事，了解水資源的珍貴。
1、聽(tīng)錄音講故事，用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過(guò)程：小水珠找家時(shí)都遇到了誰(shuí)？大海和池塘為什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的荷花池是它的家？
2、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
（此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)聽(tīng)錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，主動(dòng)地去學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向**，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)）
四、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。
1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來(lái)的危害。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水被污染的原因，并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。
3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
組織一次節(jié)約用水活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒積極參與和宣傳，保護(hù)水資源的行動(dòng)。
活動(dòng)反思：
水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。
小百科：一支簡(jiǎn)單的垂直管狀物體，慢慢流動(dòng)液體到末端，便形成最容易出現(xiàn)的水滴。當(dāng)氣態(tài)水份遇上冰冷的物體表面，冷凝作用便會(huì)發(fā)生，過(guò)度冷卻水蒸氣，霧化成水滴，結(jié)露的現(xiàn)象也是由于冷凝作用的關(guān)系。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進(jìn)行操作，并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、積木搭成的活動(dòng)室場(chǎng)景
2、糖果、花朵、鈴鐺、雪花片等操作材料
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣
t：寶貝們，你們喜歡圣誕老人嗎？圣誕節(jié)就快到了，圣誕老人邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹筒贿^(guò)要幫助他打扮一下房間，你們?cè)敢鈫幔?/p>
t：看，這是圣誕老人家門(mén)口，可是圣誕老人要考考我們，讓我們自己找出大門(mén)的鑰匙，你們能做到嗎？你們有信心嗎？好！那就讓我們一起看看大門(mén)上有什么呢？對(duì)，是鑰匙，那有哪些顏色？咦？你發(fā)現(xiàn)了什么？恩，那你知道下一把鑰匙應(yīng)該是什么顏色的.嗎？是嗎？讓我打開(kāi)看看。現(xiàn)在還有最后一把是什么顏色？恩？聽(tīng)，是什么聲音？鎖開(kāi)了，看來(lái)這并不能難倒小朋友們，哦！原來(lái)鑰匙里還藏著秘密呢！這個(gè)秘密就是它們的排列是有規(guī)律的，鑰匙是按什么規(guī)律排的呢？（黃藍(lán)黃藍(lán)……）
二、集體操作
t：現(xiàn)在我們一起推開(kāi)大門(mén)，是誰(shuí)在迎接我們�。课覀兒褪フQ老人打聲招呼吧！聽(tīng)，圣誕老人在說(shuō)什么？（圣誕老人說(shuō)：“小朋友們你們好，你們可真厲害一下子就打開(kāi)了大門(mén)，你們看圣誕節(jié)快到了，我的房間已經(jīng)裝飾了一半了，請(qǐng)你們幫幫我，一起把房間裝飾好吧！
t：圣誕老人教給你們什么任務(wù)��？
你看，我這里有一些好看的燈籠。我打算把它（指半成品）……
咦，你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掛好的燈籠有什么規(guī)律呀？（大小小，大小�。�
哦，原來(lái)呀，這些好看的燈籠是按照大小小，大小小的規(guī)律排列的啊！
你們真棒，紅紅的燈籠掛起來(lái)真好看！
可是，（點(diǎn)PPT）你們看圣誕老人身后，他打算用這四個(gè)桌子放禮物，可是這些桌子一點(diǎn)也不好看，我這里有一些材料，請(qǐng)你們幫助我，用你們喜歡的規(guī)律排一排，把桌子邊（指桌子邊）裝扮的美美噠！
好，現(xiàn)在我要請(qǐng)這幾組都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是按照什么規(guī)律來(lái)裝扮桌子的呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到位置上，聽(tīng)聽(tīng)圣誕老人又說(shuō)什么了？
小朋友，你們看，我的房間現(xiàn)在變美了很多。你們真棒，為了感謝你們，我呀，早就為你們準(zhǔn)備了圣誕禮物。就藏在你們椅子背后的口袋里。
快去看看你的禮物吧！讓我依次看看你的禮物是什么？把你們的禮物舉起來(lái)。我好像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，噓，繼續(xù)看，這個(gè)規(guī)律是什么啊，原來(lái)圣誕老人的禮物里也藏著規(guī)律啊14、現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。“蹲蹲蹲”（錄音）
你們看，好多園長(zhǎng)姨媽呢，讓我們一起把美味的水果和園長(zhǎng)姨媽一起分享吧�。ㄒ魳�(lè)起）
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))
2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))
3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)：
A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師：今天呀，中一班來(lái)了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來(lái)小熊家做客，小熊準(zhǔn)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干，引出半圓，問(wèn)幼兒像什么?
幼兒：像月亮，橋，半邊圓形
師：像這樣的形狀就叫半圓形
B、師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)
師：請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征
師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?
師：請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。
幼：圓形
教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形，通過(guò)不能得出結(jié)論：相同大小的'兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。
師：今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛(ài)來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂(lè)請(qǐng)孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品
C、收學(xué)具
活動(dòng)延伸：
今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見(jiàn)過(guò)拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師。
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