有關(guān)大班教案模板集錦七篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀嘟贪�7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
\
目的：
1，在購物游戲中，學(xué)著運(yùn)用加法計算出老師指定的錢款。
2，提高幼兒的'心算能力和歸類能力。
準(zhǔn)備：
超市環(huán)境設(shè)置：貨架三個：內(nèi)有各種食物，上有數(shù)字標(biāo)簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習(xí)紙、記號筆等，雪花片若干
過程：
一，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成
1，游戲：碰球
2，游戲：猜拳
二，超市購物
1，今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客，我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢，請小朋友購物時正好把10元錢用完。
2，幼兒購物，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3，請個別幼兒說說，你買了幾樣食物，是幾元錢的？怎樣算的？
4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。
5，把食品按類放回貨架。
6，再次購物，并用列式把購物時的計算方法寫出。
7，請個別幼兒介紹你是怎樣計算的？
三，游戲：計算打比拼
禮物都買好了，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。
幼兒按座位分成1—6組
每組按座位號依次搶答老師出的數(shù)學(xué)計算題，答對的小組得一分，累計多者為勝。
四，結(jié)束整理
請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。
大班教案 篇2
活動目的
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、連環(huán)畫紙若干。
2、八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。
4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
活動過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓：小朋友們好!我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示)。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好?木偶小貓：“好!謝謝小朋友們，再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫：
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫
(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π�，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫
助別人的好孩子啊!”
三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的`小朋友，坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”，進(jìn)一步鞏固墊步，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學(xué)會“S”形穿插的隊形變換。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
錄音音樂磁帶 錄音機(jī)
活動過程：
一：教師談話，引入課題。
教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。
二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作。
1、教師唱譜幼兒隨音樂復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動。
2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身面對女孩，（隨樂）練習(xí)舞蹈基本動作。
三：女孩在教師的'指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊形變化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。
4、教師唱歌譜，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。
5、隨樂練習(xí)“S”形穿插的隊形變化。
四：學(xué)習(xí)墊步看朋友動作。
1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。
2、隨音樂練習(xí)墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。
3、隨音樂練習(xí)舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交換角色，男孩學(xué)習(xí)“S”穿插的隊形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、感受非洲音樂的熱烈、奔放，嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)。
2、體驗非洲舞蹈的異域風(fēng)情。
【活動準(zhǔn)備】
1、裝扮材料：黑色緊身衣，豹紋裙衣，羽毛，即時貼等；
2、多媒體課件：音樂《狂野非洲》剪輯版，非洲土著舞視頻等；
3、音樂結(jié)構(gòu)圖符，幼兒大頭貼。
【活動過程】
一、導(dǎo)入——節(jié)奏輔助回顧經(jīng)驗
�。▌�(chuàng)設(shè)非洲異域情境：播放音樂，PPT展示非洲風(fēng)情圖片。）
導(dǎo)入提示：孩子們，今天我們要去……(非洲)
�。ń處煾鶕�(jù)畫面與孩子互動，引出最近關(guān)注熱點。）
——關(guān)鍵問題：說到非洲，你想對大家介紹什么？
幼：說到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非還有鉆石呢！
師：聲音真響亮，連后面的客人老師也都聽到了。
幼：說到非洲，我知道他們一生下來就是黑的，而且他們的女孩子越胖越漂亮。
師：哦，好像上次聽你爸爸說過，媽媽到非洲就不算美女了。
師：讓我們開一輛節(jié)奏小火車，用好聽有節(jié)奏的聲音向朋友和客人老師介紹非洲。
——節(jié)奏火車：說非洲
師：非洲到底怎么樣，請你快來說一說。
幼：我來說，我來說。非洲象，大又壯。
幼：我來說，我來說。手抓飯，真正香。
幼：我來說，我來說。大沙漠，撒哈拉。
幼：我來說，我來說。土著人，會打獵……
——教師小結(jié)
師：大家介紹得很全面，有的介紹了非洲特有的景色，有的說到非洲的特產(chǎn)，有的還談到了非洲風(fēng)土人情，非洲可真是一個神奇的地方！
二、感受——聽辨樂曲體驗動作
過渡語：今天我?guī)硪欢畏侵抟魳�，請大家仔�?xì)聽。
1、完整樂曲傾聽
關(guān)鍵問題：聽到了什么？想到了什么？
（教師關(guān)注幼兒對樂曲的敏感度，用圖符和語言幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)。）
幼：我聽到了叫聲，想到了非洲人正對著天空大喊“下雨啦，下雨啦�！�
師：恩，他是怎么叫的？
幼：啊……哦……（孩子們一起叫喚起來）
師：讓我們來聽聽。（播放叫聲，孩子們跟著學(xué)起來。）
師：你覺得這個叫聲到底在干嘛？
幼：我想到土著人站在山頭上，看著太陽緩緩升起；我想到一個小非洲人，他在想，我長大了一定會成為一個很棒的獵人……
師：很有意思，還聽到了什么？
幼：我聽到鼓聲，想到大獅子在非洲草原上奔跑；我想到了土著人圍著火堆在一起唱歌跳舞；這個鼓聲使我想到非洲聯(lián)合館看到了非洲人表演……
幼：我還聽到他么唱歌的聲音呢？
師：有沒有發(fā)現(xiàn)非洲人唱歌有一個特點。
幼：他們總是唱一句歌詞；他們好像不會說話的。
師：我們再來聽聽。（播放歌聲，孩子們傾聽。）
幼：真的，他們的歌比我們簡單多了。
師：他們有歌詞，不過是非洲話，我們聽不懂，不過歌詞倒真的只有一句，重復(fù)地唱，對非洲人來說，簡單就是快樂，快樂其實很簡單嘛，長大了我們就會明白。
（教師將孩子說到的鼓聲、叫聲、唱歌聲等貼在表格圖符中。）
小結(jié)：音樂中有叫聲、鼓聲、歌聲，非常熱鬧，這是一段熱情奔放的音樂。
2、主要動作表現(xiàn)
師：找一個空地方，準(zhǔn)備好。音樂響起，你們就像土著人一樣跳起來吧。
播放完整音樂，幼兒隨著音樂用肢體自由表達(dá)表現(xiàn)。
（教師關(guān)注幼兒不同的肢體動作、表情。）
3、個別動作分享
關(guān)鍵問題：這個動作是什么意思？
�。ń處煄椭變菏崂韯幼鞅憩F(xiàn)與音樂特征的關(guān)系。）
——個別展示，集體模仿
師：剛才發(fā)現(xiàn)一個很不錯的動作，看看是什么意思呢？（幼兒展示一個動作）
幼：他的手舉得很高，好像要求快點下雨；他還用力跺腳，估計在踩地吧……
--孩子們一起跳起來！
師：再來看看這個動作，你們覺得怎樣？（幼兒展示一個動作）
幼：很好，他的.動作很用力；不錯他的動作看上去很帥；我覺得他的腰能彎得更低一點就好了；我覺得腳跺地的聲音再響點會更棒；如果配點叫聲就OK了……
--根據(jù)孩子的建議，我們一起改良動作，并一起跳起來！
師：誰覺得你的動作很棒，為我們展示一下�。ê脦讉�幼兒展示動作）
師：你們看看，瑩瑩這個動作不就是扭嗎，我們對扭可很拿手，不過今天加大難度，給你們一段音樂你們可以狂扭，不過要加點身體其他部位的動作或者方向等，怎樣？
--孩子們隨著音樂開始狂扭！
師：我覺得你們像非洲人一樣，都是天生的舞蹈家！
——集體展示，個別提煉
給孩子一段音樂，讓每個孩子站在前面，輪流展示自己創(chuàng)造的舞蹈動作。
用大頭貼表示該孩子創(chuàng)造的動作，將大頭貼貼在表格圖符相應(yīng)的空格中，表示某段音樂跳某個孩子創(chuàng)造的動作。如打鼓時跳天天創(chuàng)造的動作，唱歌時跳越越創(chuàng)造的動作等,而后隨著音樂完整表現(xiàn)……
教師小結(jié)：非洲人喜歡用熱情、奔放的音樂和舞蹈表達(dá)自己快樂的心情。
4、視頻表演欣賞（播放土著人跳舞的視頻）
關(guān)鍵問題：你覺得他們跳得怎么樣？
�。ń處煄椭變簩ふ易陨韯幼髋c土著人動作的不同。）
幼：他們跳得真好呀；他們很用力；他們還會輪流跳，或者合作跳呢……
師：和他們相比，我們是不是有點距離？
幼：一點距離；兩點距離；三點距離……
師：哦，三點距離，說說看。
幼：第一，他們跳得很狂野，第二，他們扭得很厲害，第三，他們身體彎得很低。
師：說得好，那我們就更狂野，更扭，身體更低地跳跳！
孩子們隨著音樂跳起來！
教師小結(jié)：非洲土著人的舞蹈動作夸張，有力。
三、表現(xiàn)——改變著裝肢體再現(xiàn)
1、自由裝扮：幼兒用教師準(zhǔn)備的即時貼、羽毛等將自己裝扮成非洲土著人的樣子。
2、完整表現(xiàn)：隨著音樂，孩子們表演舞蹈。
附設(shè)計思路：
在“小小說新聞”活動中，文文介紹“在非洲聯(lián)合館看到一種很有趣的舞蹈，跳舞的每一個人都很開心，我們也看得哈哈大笑”。文文眉飛色舞的表情、夸張的動作使孩子們?nèi)の栋蝗弧＝Y(jié)合《我是中國人》的主題和當(dāng)前世博熱點，決定讓孩子接觸非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快樂和力量。
活動前，在家長的配合下，孩子對非洲有一個初步的了解，第一環(huán)節(jié)通過節(jié)奏練習(xí)，讓孩子分享同伴的經(jīng)驗；第二環(huán)節(jié)以任務(wù)的形式讓孩子在音樂欣賞、肢體表現(xiàn)、動作分享中交流、提升非洲舞蹈要點；第三環(huán)節(jié)孩子在另一種風(fēng)格的非洲音樂背景下用羽毛、鈴鐺等裝扮自己，完整表現(xiàn)音樂。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進(jìn)餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護(hù)意識差。
活動目標(biāo)
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
活動過程
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的.病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中�！�
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論
1、課件《進(jìn)餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打
鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃�！薄拔也慌屡K”冬冬吃。
活動反思
大班幼兒個性開始形成、獨(dú)立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。
通過真實的案例《卡在喉嚨里的五角星》，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，講述后我啟發(fā)提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會這樣？醫(yī)生對龍龍說了什么？你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？”，激發(fā)幼兒思考。此時幼兒精力是集中的，記憶是深刻的，回答問題應(yīng)該是大膽的，自由的。在幼兒大膽表述后，我用簡短的語言感慨一番：“當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西�！苯又�，我又用巧妙的話語銜接到下一個環(huán)節(jié)：“龍龍那么不小心，讓我們看看錄像中的小朋友要小心些什么？
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時引導(dǎo)�？傮w來說本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：《龜兔賽跑》是一個傳統(tǒng)精典故事，大人孩子都比較熟悉，烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動物，它主要通過慢者取勝的故事情節(jié)，告訴我們一個道理：做事不要驕傲自滿，同時肯定了做事有恒心、有毅力的人。在這個故事原型基礎(chǔ)上我提出“烏龜和兔子假如進(jìn)行第二次賽跑，它們的結(jié)果會怎樣呢？”引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，目的在于使他們在愉悅的氛圍中編編、講講，從而開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，并發(fā)展其想象力和口語表達(dá)能力,因此我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒在情境和交流中合理想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
2、 通過不同的故事情節(jié)和結(jié)尾得出不同的道理，并以此教育幼兒。
活動準(zhǔn)備：
《龜兔賽跑》課件；每個幼兒桌面學(xué)具烏龜和兔子各一個，不同的`故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇；展示臺。
活動過程：
一、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。
1、師：“今天，我們一起來看一個有趣的動畫片，名字叫《龜兔賽跑》。
2、看后討論：“它告訴我們一個什么道理？”
二、嘗試著創(chuàng)編故事。
1、師“今天，烏龜和兔子要進(jìn)行第二次賽跑，你們想想結(jié)果會怎樣？”引導(dǎo)幼兒討論有幾種可能性（依然是烏龜贏；兔子贏；它倆并列第一名）。
2、出示幾個不同情境，讓幼兒自由選擇并嘗試著創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》。
情境：A、兔子在半路上又貪睡了；
B、途中有一條小河；
C、比賽一路是下坡。
引導(dǎo)幼兒：你想編一個什么結(jié)果的故事，什么原因才能出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？要求幼兒想想，然后選擇其中一個合適的故事情境，也可以自己想出其它的情境，操作學(xué)具編出合理的故事情節(jié)。教師巡回傾聽，鼓勵幼兒大膽想象，從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識。
3、在感受歌曲《賽馬》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境（包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬）。
2、錄音磁帶：開飛機(jī)音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器：二胡。
活動過程：
一、開飛機(jī)進(jìn)活動室。
1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎？今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機(jī)去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
師：多美的大草原，藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草，圖片上還有什么？（蒙古人在騎馬）對了，蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦，今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢，你們想知道是什么比賽嗎？
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師：小朋友，聽出來是一場什么比賽？（幼：是騎馬比賽）對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬？（幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音）
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了�，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢！多勇敢！加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，快到終點，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜！
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
師：賽馬比賽結(jié)束了，你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫？告訴你們一個小秘密，其實剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂器模仿出來的，有誰知道是什么樂器？
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點。
師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細(xì)細(xì)長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音？（教師用二胡模仿馬叫的聲音）聽，這又是什么聲音？（教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。）
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的.不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問：這一段音樂的速度怎么樣？你好象看到了什么？（討論）
小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來。
師：小朋友，你們會騎馬嗎？現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。（要求按音樂節(jié)奏做動作）
b教師演奏第二樂段。
提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同？你好象看見了什么？（討論）
小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問：第三段音樂的速度怎么樣？這段音樂好象講了些什么？（討論）
小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師：聽，這是第幾段？為什么？（放錄音）
五、通過身體動作的表演進(jìn)一步感受樂曲。
師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽？好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個環(huán)節(jié)上并沒有的交代清楚，比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰，以至于在選樂曲的時候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結(jié)束后并沒有用適合的話給予幼兒肯定，也并沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇，整堂課就會說“你們有信心嗎”我覺得真的不是很合適，原本想好的話全部都沒有說，臨場應(yīng)變能力不行。有太多的不足，還需多鍛煉，對音樂進(jìn)行多分析和理解，引導(dǎo)幼兒更好的詮釋音樂。在今后的教學(xué)中我將多專研多請教，爭取在音樂領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高，讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)成長。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班的教案04-12
大班教案01-21
大班其他教案：圣誕賀卡_大班其他教案07-01
大班其他教案：孤單的斑鳩_大班其他教案07-01
大班藝術(shù)教案：歡樂秧歌_大班藝術(shù)教案07-06
大班綜合教案：神奇的力_大班綜合教案07-06
大班綜合教案：認(rèn)識調(diào)料_大班綜合教案07-06
大班綜合教案：好吃的雞蛋_大班綜合教案07-07
大班其他教案：有趣的輪子_大班其他教案07-07
大班綜合教案：水果拼盤_大班綜合教案07-07