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大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-06 10:18:57 教案 投訴 投稿

大班語言活動(dòng)教案范文集合十篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班語言活動(dòng)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言活動(dòng)教案范文集合十篇

大班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事。

  2、學(xué)會(huì)感恩,懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入:

  1、引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的?

  教師:小朋友都有爸爸、媽媽,爸爸媽媽都很愛我們,我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒有給過爸爸吻呢?

  二、講述故事《給爸爸的吻》。

  1、學(xué)前過渡:教師展示熊圖片。

  教師:小朋友們這是什么動(dòng)物?你們喜歡熊嗎?

  教師:這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

  (鋪墊:小朋友認(rèn)真聽,聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)

  2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,教師講述故事。

  3、教師提問:

  (1)這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰和誰呀?

 。2)小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,小熊有沒有答應(yīng)?

 。3)爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?

 。4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?

 。5)聽完這篇故事后有什么體會(huì)呢?

  三、爸爸的愛。

  1、討論:

  請(qǐng)幼兒分別說一說,生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的,自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。

  2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。

  教師總結(jié):除了人會(huì)愛以外,今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛,是熊爸爸與小熊之間濃濃的`父子之愛。無論我們?cè)谀,其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛,在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽,那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)給大家,那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,好不好。

  活動(dòng)反思:

  《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。

  幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料,其中的內(nèi)容充滿了童趣,情感,知識(shí)。我一定會(huì)繼續(xù)努力,努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒,還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。

大班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的`“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問:

  ①什么地方很特別?

  3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

  車頭——故事的開頭

  車廂——故事的過程

  車尾——故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂趣:

  1、提問:中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡(jiǎn)筆畫)

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

  三、對(duì)比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。

  1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

  四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問:故事火車到底有多長(zhǎng)?

  2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

大班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

  2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

  活動(dòng)過程與方法

  1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。

 。1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng):我是小貓咪咪,我最愛吃魚了,可是自己釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)

  (2)師:咦!小貓不釣魚卻在睡覺,那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。

  2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。

 。1)教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事,提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

 。2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

  (3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

  咪咪愛吃魚,因?yàn)閼兴韵M麡渖祥L(zhǎng)出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的`愿望。

  3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。

 。1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長(zhǎng)出魚來。

 。2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

  師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?

  4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

  各領(lǐng)域滲透

  音樂:教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  美術(shù):讓幼兒畫出自己的設(shè)計(jì)、想象,將故事繪制成連環(huán)畫。

  生活中滲透:讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

  環(huán)境中滲透:張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。

  家庭中滲透:要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

  活動(dòng)反思

  選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

大班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1·能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌。

  2·能試著背誦兒歌。

  3·理解課文內(nèi)容。

  4·會(huì)認(rèn)本科課的三個(gè)生字。

  5·愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1·圖片或課件。

  2·生字卡片。

  活動(dòng)過程:

  一·播放音樂(祝你生日快樂)

  師:小朋友們,這首歌熟悉嗎?什么情況下才放這首歌?

  生:過生日。

  師:對(duì),過生日時(shí)我們就會(huì)播放這首歌,那你們想知道誰今天過生日嗎?

  生:想。

  師:那我們一起來歡迎過生日的小動(dòng)物吧!

 。硪慌浒嘟處煄е匣⒌念^像出場(chǎng))

  師:小朋友們,看看今天誰過生日?

  生:老虎

  師:對(duì)!今天是老虎過生日,它可高興了,邀請(qǐng)了四位小動(dòng)物來參加它的生日,我們來看看它邀請(qǐng)了誰。

  (教師出示圖片,并提醒幼兒記住來了哪些小動(dòng)物)。

  師:來了哪些小動(dòng)物。

  生:猴子、小貓、小兔、小熊。

  師:那這些小動(dòng)物給老虎過生日,帶了什么禮物送給老虎呢?我們來看看。

  (出示禮物圖片與剛剛展示的動(dòng)物一一對(duì)應(yīng))

  師:小猴送蜜桃,小貓送鮮魚,小兔送蘿卜,小熊送苞米。

  小朋友們想一想,這些小動(dòng)物送給老虎的禮物,老虎喜歡嗎?

  生:……

  師:請(qǐng)小朋友回答(幼兒各自說喜歡與不喜歡的觀點(diǎn))

  師:剛剛小朋友們都說了自己的看法,那我們一起來看一看老虎的態(tài)度。

 。úシ耪n本圖片,請(qǐng)幼兒觀察老虎的神態(tài))

  師:通過你們的觀察,你們覺得老虎喜歡這些禮物嗎?

  生:不喜歡。

  師:為什么?你們覺得該給老虎送什么禮物,它才喜歡?

  生:

  師:小朋友們都說的很好,老虎只喜歡肉,那些禮物都是這些小動(dòng)物們所喜歡吃的,它們認(rèn)為老虎也喜歡,就送給了老虎,沒想到老虎發(fā)怒了。

  師:老虎看到了哪些禮物發(fā)怒了,那小動(dòng)物們都干嘛了?

  生:嚇跑了。

  師:小朋友們通過了對(duì)圖片的觀察,理解了這首兒歌所講的內(nèi)容,現(xiàn)在請(qǐng)你們來跟老師讀一讀這首兒歌。

 。ń處煼蹲x,幼兒傾聽,教師范讀,幼兒跟讀。)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來讀,(老師配合圖片加深記憶,全班幼兒讀兩遍,請(qǐng)個(gè)別幼兒讀,最后請(qǐng)全班背誦)

  師:通過剛剛學(xué)習(xí)的兒歌,小朋友肯定都知道小動(dòng)物喜歡吃什么,還有一些小動(dòng)物是兒歌里面沒有的,但在日常生活中我們經(jīng)常見到的,我們一起來看看這些小動(dòng)物,看它們都喜歡吃什么,并幫它們找出來,如果找錯(cuò)了,它們會(huì)像老虎那樣發(fā)怒的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找,并通過連線將他們連接起來。

 。ń處熗ㄟ^圖片擺在黑板上,請(qǐng)兩名幼兒上來連線)

  師:我們來看看,兩位小朋友連的.對(duì)不對(duì),不對(duì)我們要幫他們連對(duì)。(表?yè)P(yáng)連對(duì)的小朋友)

  師:現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲,我請(qǐng)小朋友來拿各種小動(dòng)物吃的食物,另一個(gè)小朋友來拿小動(dòng)物,小動(dòng)物要做吃的動(dòng)作,然后牽著拿食物的小朋友下去。

  活動(dòng)反思:

  通過這堂課的教學(xué),幼兒掌握的兒歌的重難點(diǎn),對(duì)兒歌內(nèi)容熟讀的很快,只有個(gè)別幼兒記不住里面的內(nèi)容,不過課后經(jīng)過跟讀,也記住了兒歌里面的內(nèi)容。

大班語言活動(dòng)教案 篇5

   活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽懂并樂意學(xué)說溧陽(yáng)方言兒歌。

  2.運(yùn)用談話、圖譜、動(dòng)作等方式記憶兒歌內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)說溧陽(yáng)方言的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt1(圖1:尾巴;圖2:老鼠;圖3:數(shù)字“2”;圖4:雞蛋)

  2.ppt2(分句兒歌圖片)

  3.兒歌圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.用普通話和溧陽(yáng)話師幼互相問好。

  小結(jié):在我們中國(guó),各個(gè)地方都有自己的地方話,我們叫做方言。溧陽(yáng)話就是我們溧陽(yáng)的方言。

  2.嘗試用溧陽(yáng)方言介紹自己。

  二、看看講講。

  1. 出示ppt

  這是什么?(尾巴)這可能是誰的`尾巴?為什么?

  2.出示ppt:(老鼠)

 。1)這是誰?溧陽(yáng)話叫它什么?

  3.出示ppt:(數(shù)字“2”)

 。1)誰來當(dāng)翻譯,說說“2”用溧陽(yáng)話怎么說?

  (2)擴(kuò)散:說一說2條尾巴,2只老鼠

  4. 出示ppt:(雞蛋)

  一起用溧陽(yáng)話說說“大雞蛋”。

  三、聽聽學(xué)學(xué)。

  1.初步欣賞

  這首兒歌有趣嗎?哪里有趣?

  2.理解內(nèi)容

  幼兒邊說教師邊出示ppt圖片,幫助幼兒加深對(duì)兒歌的理解。

  四、看看演演。

  1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。

  2. 幼兒自由練習(xí)。

  3.集體表演。

  4.欣賞其他方言。

大班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過反復(fù)傾聽、欣賞散文詩(shī),使幼兒試著理解散文詩(shī)的意境美和語言美。

  2.幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗(yàn)的嘗試。

  3.培養(yǎng)幼兒互相幫助,樂于助人的好習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繪畫紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

  2.錄音機(jī)、磁帶、背景圖、貼絨教具。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容,學(xué)會(huì)怎樣欣賞。

  難點(diǎn):情感體驗(yàn)的嘗試。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.以歌表演《秋天》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛,進(jìn)教室入座。

  2.咦,小樹葉飛到哪里去了?

 。ǘ┬蕾p散文詩(shī)及教師示范朗誦

  1.讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了?聽完后說一說你們還聽到了些什么?(放錄音)提問:你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師幫助整理)

  2.我們?cè)賮砺犚槐,這首詩(shī)里還講了些什么?(一邊欣賞,教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具)

  3.我們一起來輕輕地念一遍。

  4.小朋友念得真好!現(xiàn)在,我來說一說好嗎?(十分動(dòng)情地朗誦散文詩(shī))

  提問:聽了這首很美的.散文詩(shī),你們有什么感受?為什么有這種感受?

  引導(dǎo)幼兒講出:

  <1>我覺得很難過,因?yàn)樾淙~再也不能回到大樹媽媽身上了。

  <3>小樹葉做好事,它很善良,可是它只能在水面上了,我非常難過。還可適當(dāng)提醒幼兒:你們覺得小樹葉怎么樣?為什么?

  5.小朋友,老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過,同時(shí)也為小樹葉感到驕做,感到高興,你們知道這是為什么嗎?你們有沒有這樣的感受呀?(啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗(yàn))

  6.對(duì)呀,小樹葉有一顆善良的心,它非常勇敢地去救小蜜蜂,我們?yōu)樗械津湴粒械礁吲d。

 。ㄈ┰俅涡蕾p散文詩(shī)

  1.讓我們?cè)俾犚淮紊⑽脑?shī),這次聽時(shí),老師有一個(gè)要求,想一想你最喜歡詩(shī)里的哪一句話?等會(huì)兒請(qǐng)講給旁邊的小朋友聽。(欣賞散文詩(shī),并與同伴談?wù)撛?shī)中內(nèi)容)

  2.小朋友,我們?cè)诼犜?shī)的時(shí)候,眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面,不知你們聽的時(shí)候是否會(huì)有這種感受。請(qǐng)大家試一試,閉上眼睛聽散文詩(shī)。

 。ㄋ模┯變哼吢犐⑽脑(shī)邊作畫

  讓我們一邊聽,一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來,好嗎?

  (幼兒試著將畫按散文詩(shī)順序連接,組合成一幅完整的具有散文詩(shī)內(nèi)容的畫)

  活動(dòng)反思

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候,師生互動(dòng),拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大班語言活動(dòng)教案 篇7

  大班語言活動(dòng)多變的故事教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事,擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達(dá)能力,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看多變的故事教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事。

  2、擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達(dá)能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里)

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。

  1、出示“小老鼠”圖,問: 它們是些什么樣的小老鼠?

  2、它們看見半個(gè)西瓜皮(出示西瓜皮圖),會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?

  出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。

  3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

  那么,這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候?什么地方呢? 出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

 。ǘ、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。

  1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。。

  3、通過提問,進(jìn)一步了解講故事的先后順序。

  4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖,每個(gè)盒子各選一面朝上,按次序擺好編故事。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

 。ㄈ⒂變悍纸M編講故事。

  指導(dǎo)幼兒編講故事,鼓勵(lì)編的`不同,有創(chuàng)新,可編多個(gè),了解幼兒所編情況。

 。ㄋ模┯變和暾v述故事。

  1、請(qǐng)幼兒講述。 講述之前,讓幼兒先取題目,說說講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>

  2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。

  3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)名稱:畢業(yè)詩(shī)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。

  2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中,并能有感情的朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一只掛鐘。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽畢業(yè)詩(shī)。

  1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

  2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候,時(shí)間飛快地向前跑著,你想到了什么?

  3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說小朋友心里的事。

  4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。

  5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?為什么?

  6、集體跟念詩(shī)歌若干遍,感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

  二、忘不了。

  1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、集體朗誦前四句,從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們?cè)?jīng)有過的爭(zhēng)吵……

  3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的`兩件事編入詩(shī)歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

  三、說句悄悄話。

  1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

  2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

大班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。

  2.嘗試自主閱讀,能積極用語言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

  3.知道有朋友關(guān)心是幸福的事,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件、電子書。

  2.繪本若干。

  3.表情圖及字卡。

  活動(dòng)過程:

  一、角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  教師:這是誰呀?它的'心情怎樣?

  二、細(xì)致觀察,猜測(cè)講述故事內(nèi)容。

  1 . 閱讀1-5頁(yè),理解故事前半部分內(nèi)容。

  教師:當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰?當(dāng)當(dāng)是怎么問的?它們又是怎么回答的?

  教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

  2 . 自主閱讀,了解故事內(nèi)容。

  幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè):它們?cè)诟墒裁?引?dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。

  3 . 閱讀7-11頁(yè),理解故事中間部分內(nèi)容。

  教師:當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)在偷看,他們會(huì)怎么做呢?你們覺得當(dāng)當(dāng)會(huì)放棄嗎?那當(dāng)當(dāng)會(huì)想什么辦法進(jìn)屋呢?

  4 .自主閱讀故事結(jié)尾部分。

 。1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。

 。2)交流感受。教師:當(dāng)當(dāng)收到朋友們送的禮物,現(xiàn)在的心情是怎樣的?它會(huì)對(duì)好朋友說什么呢?

  三、完整欣賞故事。

  介紹故事名稱,小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。

  四、自主閱讀,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒與同伴完整閱讀,講述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):表演區(qū)投放表演道具,鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。

  2.家園合作:鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。

大班語言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國(guó)人。

  2。知道中國(guó)很大,中國(guó)人很聰明,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

  3。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5。大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。各種膚色的小朋友圖片或錄像。

  2。世界地圖、中國(guó)地圖。

  活動(dòng)過程

  1。經(jīng)驗(yàn)交流。

  ――出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。

  ――中國(guó)的.小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友,圖片上還有誰?

  ――啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較,說說他們的不同之處。

  ――討論:我們最愛吃什么?外國(guó)小朋友最愛吃什么?

  ――請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。

  ――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問好的語言。

  2。尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。

  ――出示世界地圖,以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題,請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置,并用筆做上記號(hào)。

  ――共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

  ――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

  3。感受祖國(guó)真大。

  ――在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小,知道中國(guó)很大。

  ――看中國(guó)地圖,啟發(fā)幼兒說說中國(guó)地圖的外形像什么,通過比較知道中國(guó)很大。

  ――欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

  活動(dòng)建議

  1!皣(guó)”對(duì)幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國(guó)與外國(guó)之分,產(chǎn)生作為中國(guó)人的自主意識(shí),意在化抽象為具體。

  2。有條件的幼兒園,可以請(qǐng)外國(guó)小朋友來園參加活動(dòng),幫助幼兒直接感受中國(guó)娃與外國(guó)娃的區(qū)別。

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