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小班教案

時間:2023-06-08 07:22:14 教案 投訴 投稿

關(guān)于小班教案模板匯編八篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班教案8篇,希望對大家有所幫助。

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小班教案 篇1

  活動名稱:

  送大烏龜回家(故事)

  活動目標(biāo):

  通過孩子自己親身體驗,感受為別人解決問題的樂趣。

  通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引發(fā)想象

  1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。(聽音樂做小動物的動作)

  2、(錄音機發(fā)出聲音:誰來幫幫我啊!)

  3、師:哎呀,是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

  4、師:哦!原來是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

  二、故事講述,討論理解

  1、師:看看是誰來幫助大烏龜了?

  (分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)?

  3、師生一起學(xué)說小動物的對話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語言、動作表示)

  三、延伸活動,內(nèi)化遷移

  1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

  (在小動物的幫助下自己翻過身來的。)

  2、小結(jié):以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來。

  教學(xué)反思:

  在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認(rèn)識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。

  我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是:

  1、初步理解故事,體驗?zāi)7滦游锏臉啡ぁ?/p>

  2、通過故事使幼兒懂得集體的'力量大。

  在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內(nèi)容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。

  為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。

  在活動的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。

小班教案 篇2

  教育活動:

  做湯圓(數(shù)學(xué)-點數(shù))。

  活動目標(biāo):

  1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)

  2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:橡皮泥,盤子,賣湯圓的歌曲。

  2、幼兒準(zhǔn)備:已有的風(fēng)俗習(xí)慣,用橡皮泥搓圓的經(jīng)驗。

  活動過程:

  1、游戲情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  指導(dǎo)語:小朋友們,今天是元宵節(jié),我們要吃什么啊?那我們一起搓湯圓,好嗎?

  指導(dǎo)重點:引發(fā)幼兒對湯圓的關(guān)注并為下面的活動打下基礎(chǔ)引入活動。

  2、教師示范。

  (1)、指導(dǎo)語:今天,我和小妹妹在家,我要做兩個湯圓,要選擇幾個面團啊?我們放到手上搓一搓,一個湯圓出現(xiàn)了,然后放到鍋里,我們再搓一個面團,現(xiàn)在幾個湯圓出現(xiàn)了,小手要指著一個一個的數(shù),最后數(shù)到幾就是幾個湯圓。

  指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒手口一致地數(shù),最后說出總數(shù)。

  (2)、指導(dǎo)語:這時,我的爸爸回來了,他告訴我,他很餓,我會怎么做啊?那我在搓一個吧。我們再來數(shù)數(shù)有幾個湯圓?還記得老師說的方法嗎?手要指著,嘴要數(shù)著,最后的數(shù)到幾就是有幾個湯圓。

  指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù),幼兒掌握點數(shù)的方法。

  (3)、指導(dǎo)語:我們現(xiàn)在要開火煮湯圓的`時候,我的媽媽回來了,我會怎么做?那我又要搓一個湯圓,我們再來數(shù)數(shù)有幾個湯圓了。

  指導(dǎo)重點:鞏固幼兒點數(shù),引導(dǎo)幼兒手口一致地數(shù),說出總數(shù)。

  3、幼兒動手操作,老師放音樂指導(dǎo)語:請小朋友拿到盤子,盤子上有幾個點,你就要做幾個湯圓,然后你去告訴你的好朋友,你搓了幾個湯圓。

  指導(dǎo)重點:幼兒一邊搓湯圓,一邊數(shù),鞏固幼兒點數(shù)的方法。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案 篇3

  主題名稱:秋天來了

  主題的產(chǎn)生:天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的`興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點,生成了這個主題活動。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、 活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

  2、 “豐收的水果”的墻飾。

  3、 “秋天落葉”的墻飾。

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、 感受秋天的季節(jié)特征。

  2、 認(rèn)識水果的名稱及特征。

  3、 了解樹葉的變化,認(rèn)識菊花。

  4、 練習(xí)聽信號走和跑的能力。

  知識網(wǎng):

  健康——練習(xí)聽信號做動作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

  語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌社會——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

  科學(xué)——手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識長方形

  藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂活動5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

  活動網(wǎng):

  健康——摘果子、運蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

  藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

  計算——點數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

  認(rèn)知——分類活動區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識菊花、秋天的衣服、秋天的水果

  語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

  科學(xué)——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

小班教案 篇4

  核心導(dǎo)讀:設(shè)計意圖 幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的

  設(shè)計意圖

  幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)小碎步走、跑、跳等動作技能,發(fā)展動作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

  2、通過花樣玩橫幅,豐富身體運動體驗,激發(fā)創(chuàng)新能力。

  重點: 通過花樣玩橫幅學(xué)習(xí)走、跑、跳等動作技能。

  難點:通過游戲,體驗與同伴友好合作游戲的樂趣,發(fā)展交往能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、橫幅若干(幼兒人數(shù)一半)、一條稍大師用橫幅。

  2、寬大的場地。

  3、一個配合扮演大鯊魚的教師。

  活動過程

  (一)開始部分:花樣玩橫幅

  1、教師:今天的天氣真正好,正是我們結(jié)伴外出游玩的好時機。現(xiàn)在就讓我們用橫幅變成小船,去玩一玩、樂一樂!(小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組,用橫幅模仿成小船狀,繞場一周。)

  2、教師:呀!這里真美!陽光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用橫幅來做會兒游戲吧!想一想,兩個小朋友用一條橫幅可以怎么玩?(幼兒結(jié)伴自由活動,教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,如:跳橫幅、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、袋鼠跳等動作,鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。 )

  3、教師:橫幅還可以作浪花,起風(fēng)了,吹來了一陣陣小風(fēng),風(fēng)兒慢慢變大了,刮大風(fēng)了,浪花越打越高,風(fēng)兒慢慢變小了,風(fēng)停了。媽媽來教你們游泳的本領(lǐng)吧!踮起小腳丫,踩起小碎步,游啊游啊游。本領(lǐng)學(xué)會了,坐到浪花上休息一下吧!

  (二)基本部分:魚兒游來了

  1、游戲一:保護好朋友

  (1)提出問題:這個池塘的旁邊住著一條大鯊魚,她最喜歡捕小魚了。如果她來捕魚,我們要怎么辦呢?

  (2)教師:噓!大鯊魚來了,她想要抓小魚回去做魚卷,小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來,大鯊魚來了就抓不到小魚了。鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到橫幅下,盡量縮得小些。

  (3)大鯊魚在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回:哈!小魚真聰明,大鯊魚一條小魚也沒抓到!(灰溜溜地走了。)反復(fù)游戲一次。

  2、游戲二:網(wǎng)小魚

  (1)當(dāng)幼兒坐在全部展開的`橫幅上時,教師:你們聽見大鯊魚說什么了?這會兒,大鯊魚終于回家了,小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!

  (2)不好!大鯊魚又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住橫幅的四個角,用橫幅做漁網(wǎng)捕魚)

  (3)教師:小魚兒,我們的朋友們被大鯊魚抓走了,應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論,想辦法)等到天黑了,大鯊魚睡著了,我們一起去把我們的好朋友們救出來。我們要注意什么?輕輕地游過去,要小聲說話。

  (4)幼兒一邊營救,一邊說“×××,我來救你了”。

  (三)結(jié)束部分:放松動作

  教師:趁著魚婆婆還沒有醒來,我們要趕快搬家。小魚們,我?guī)銈冊偃フ乙粋家吧!

  活動反思

  此活動我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來作為活動器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其它功用。整個活動過程,主要以新穎、趣味性強的連環(huán)游戲為主線,以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開,用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強的活動中來。

  不足:

  本次是借班上課,教師對幼兒不夠熟悉,課堂掌控的不到位。教師應(yīng)該多和幼兒進行溝通和游戲,減少示范的玩法,讓孩子們自己去發(fā)掘橫幅的玩法。另外在開頭的和游戲中加入音樂的伴奏會使游戲更有趣,更好的把孩子帶動起來。

  小精靈網(wǎng)站溫馨提示:作為老師,教學(xué)活動雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律,但是有時候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

  2、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。

  活動預(yù)備:

  每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。

  活動過程:

  1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。

  2、看看自己的小腳

  提問:小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說說,我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背,每個腳的前面有五個腳趾頭,我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

  3、感受腳弓及其作用

  (1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺,再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

  (2)知道腳底中間有個 凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來,就像彈簧一樣,走路有彈性。職場生涯

  (3)小朋友,我們試試走路的感覺。

  4、小說小腳本領(lǐng)大

  提問:小腳有什么用?

  小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運動都需要腳。

  5、怎樣保護小腳 提問:怎樣保護我們的小腳呢?

  (常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)

  6、念穿襪子童謠

  7、師:摸過腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中,幼兒的'動手和思考時間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。

  姑娘們,這是最簡單的小班教案,每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么,就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說,鍛煉幼兒的語言表述能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣,體驗語言交往的樂趣。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  紙(貼在黑板上)、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號記錄的經(jīng)驗。

  活動過程:

  (一)再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑挄屓寺犃撕苡淇、很舒服?/p>

  1、介紹老師的女兒,拉近師生距離,引起幼兒觀看情景表演的`興趣。(一段母女慶祝生日,互說祝福語的對話情景)。

  2、表演后提問:妹妹的話恰當(dāng)嗎?有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?你們覺得應(yīng)該怎樣說?

  3、再次請幼兒參與表演,體驗到說恰當(dāng)?shù)脑挄屓烁杏X很高興、很舒服。

 。ǘ┨岢鰡栴},讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題,并用符號記錄。

  1、提問:你們平時是不是都很會說話?有遇到過不會說或者不知道怎么說好的時候嗎?

  2、幼兒提出一個問題,教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。

 。1)采用幼兒說,教師記的方法,讓幼兒明白符號記錄的方法。

  (2)采用幼兒說,幼兒記的方法,明白符號記錄只要大家看的明白就行。

 。3)為幼兒提出的每一個難題標(biāo)上序號。

 。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒討論,讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

  1、教師語言激發(fā):看來你們遇到的難題還真不少,是。≡撛鯓诱f呢?說些什么呢?你們有好辦法嗎?讓我們來看看你們遇到的第一個難題。

  2、引導(dǎo)幼兒看記錄,回憶幼兒自己提出的第一個難題。提問:你們覺得這種情況下該怎樣說?這樣說好嗎?

  3、當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個問題,知道了該怎樣說后,教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。

  4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。

  5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果:與不太熟悉的人講話時,(爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識的朋友)一般先禮貌問好,可以介紹一下自己,了解一下別人,和別人聊聊自己喜歡的事;有時候可以大膽說出自己心里的感受,如當(dāng)和別人比賽輸了的時候、和同伴鬧別扭想和好的時候等。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、傾聽故事,理解應(yīng)該自己動手吃飯的道理。

  2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。

  3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張

  2、《不愛用手的小河馬》的課件

  3、創(chuàng)設(shè)(河馬的家):小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準(zhǔn)備橘子等;讓幼兒學(xué)會剝各種食物的外殼;讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟;小珠子、細(xì)線,讓幼兒穿項鏈;

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動

  1.今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人,看看他是誰呢?(同時出示小河馬:內(nèi)容小河馬流眼淚)

  2.呀!小河馬他哭了,為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結(jié))

  二、教師利用立體圖片講故事第一遍,邊講邊提問問題。

  1.小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會吃飯,總要媽媽喂。)

  2.誰來幫助小河馬的?(青蛙出來幫助小河馬。)

  3.他是怎么幫助小河馬的?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

  4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)

  5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的?(小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)

  6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。

  三、討論

  1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下,已經(jīng)學(xué)會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢?

  2、自己動手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢?找個別孩子試試,其他孩子學(xué)吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。

  3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)

  創(chuàng)設(shè)情境:

  老師接電話:"喂,河馬媽媽呀,哦,啊,哦,好的。馬上就到"。"小朋友們,河馬媽媽邀請我們?nèi)ニ易隹,它已?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的,請小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!"小朋友進入河馬的家,每人選一件物品,進行動手操作,老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出:"小朋友,你教小河馬做什么呀?"。"我們小朋友真能干,在河馬家玩的開心吧,現(xiàn)在請大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了""河馬再見!"揮揮手,小朋友一起離開河馬的家,活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中,我所要達到的教學(xué)目標(biāo)有兩個:安靜地傾聽故事,理解故事的內(nèi)容;.知道小手的用處很大,懂得自己的事情要自己做的道理。為了能通過活動來達到第一個目標(biāo),我在第一遍講故事的'同時就出示了圖片,想通過圖片來吸引幼兒的注意,吸引幼兒傾聽,以此加深孩子對故事的理解。可活動下來,事如愿違。有較多一部分的幼兒只關(guān)注圖片上的動物,而忽視了對故事的傾聽。因此在提問時,許多小朋友沒能積極正確地回答問題。因此,我體會到,在故事教學(xué)活動中,教師在講第一遍故事時,應(yīng)盡量不出示圖片,不在視覺上吸引幼兒的注意力,分散幼兒聽故事的注意力,給幼兒專心聽故事的機會,只有這樣才能養(yǎng)成幼兒安靜聽故事的好習(xí)慣,同時也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。再者我感覺到教師在語言活動中的提問也是十分重要的,在幼兒不能回答所提出的問題時,我們要以引導(dǎo)的方式進行追問,但在具體的實施過程中在孩子沒能回答出問題時,教師往往心里比較急,自圓其說,不自覺地就自個兒把問題全回答了。因此孩子說的機會就比較少,自然對故事的理解也不會很透徹。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

  2. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

  3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動重難點:

  活動重點:

  能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

  活動難點:

  能有 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

  難點解決:

  教師的示范,引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

  活動過程:

  一、 邊念兒歌邊進活動室。

  二、創(chuàng)編兒歌。

  1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ,一只沒有 ** ”。

  教師:“剛才的兒歌真奇怪,老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢?我們想一想,老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子?

  2、 幼兒編兒歌,集體念兒歌。

  三、 幼兒表演。

  幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

  活動反思:

  設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日;顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的'在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍;顒又薪處熢O(shè)計使用 * ,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日;顒又械囊龑(dǎo)。

  小百科:虎常單獨活動,只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食;⒍帱S昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大,在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

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