科學(xué)教案范文集合六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、籃子若干，里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。
2、貼有各種蔬菜的籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎？”（去過(guò)）
師：“菜市場(chǎng)里都有些什么菜呀？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：“今天，錢(qián)老師也去了一趟菜市場(chǎng)，帶了好多好多蔬菜回來(lái)，你們想看看嗎？”（想）
2、每人一種蔬菜，進(jìn)行觀察和討論。
師：“老師給你們準(zhǔn)備了好多蔬菜，請(qǐng)你選一樣自己喜歡的蔬菜，可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拿的菜叫什么名字？它是什么樣子的？”
3、幼兒拿著蔬菜坐到前面，個(gè)別介紹自己的蔬菜。
師：“我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹一下。”
師：“你喜歡哪種蔬菜，為什么？”（引導(dǎo)幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來(lái)說(shuō)）
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒到前面介紹）
師：“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點(diǎn)，所以有的小朋友喜歡這種，有的喜歡那種，那么這里到底有哪幾種蔬菜呀？”
幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿�！�
4、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。
師：“哇，原來(lái)有這么多種蔬菜呀，除了這些，你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜，它們叫什么名字？是什么樣子的`？”（土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等）
5、幼兒操作，送蔬菜寶寶回家。
師：“剛剛，蔬菜寶寶們玩得累了，該回家啦！請(qǐng)小朋友們幫幫忙，把蔬菜寶寶送回它們自己的家，你們?cè)敢鈫幔俊保ㄔ敢猓?/p>
�。�1）帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶的家。
�。�2）幼兒操作
師：“那請(qǐng)你找到它們的家，把它們送回去吧！”
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在蔬菜的種類越來(lái)越多，品種越來(lái)越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始，我先是詢問(wèn)幼兒在菜場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？然后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請(qǐng)幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。
接著我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么，并問(wèn)一問(wèn)客人老師喜歡吃什么，進(jìn)一步展示師幼互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí)，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂(lè)結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng)，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。
在本活動(dòng)中，我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)有關(guān)注到整體，我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
科學(xué)教案 篇2
科學(xué)意圖：
現(xiàn)實(shí)生活世界是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的豐富源泉，兒童學(xué)習(xí)的科學(xué)應(yīng)是生活中的科學(xué)，因?yàn)槟遣攀菍儆趦和约旱目茖W(xué)。兒童有著與科學(xué)家一樣強(qiáng)烈的好奇心，他們總是不斷地探索身邊及周圍事物，以尋求問(wèn)題的解答，而且特別喜歡問(wèn)為什么。兒童科學(xué)教育需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓兒童經(jīng)歷科學(xué)家曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的、曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的一些過(guò)程。
材料準(zhǔn)備：
磁鐵、鐵屑、長(zhǎng)方形塑料托盤(pán)、和托盤(pán)底面大小相同的白紙、蠟筆。
制作方法：
(1)在紙上畫(huà)上一只蹲在蘋(píng)果樹(shù)下的小刺猬，注意刺猬身上的刺不畫(huà)。
(2)把畫(huà)鋪在托盤(pán)上。
實(shí)驗(yàn)操作：將鐵屑輕輕撒到畫(huà)上，再將磁鐵放在托盒的下面，輕輕移動(dòng)磁鐵，將鐵屑全都吸到小刺猬的身上，幫助小刺猬長(zhǎng)出尖刺。
指導(dǎo)建議：
提醒幼兒取放鐵屑要小心，注意不要將鐵屑撒到托盤(pán)外面，更不要對(duì)著鐵屑吹氣，防止迷眼。
提供給幼兒的.磁鐵大小要與所畫(huà)刺猬大小相同，使表現(xiàn)效果更形象。
在托盤(pán)下任意移動(dòng)磁鐵，觀察鐵屑的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
拓展與替代：
任意變換背景圖，利用鐵屑進(jìn)行趣味造型活動(dòng)。
利用鐵屑表現(xiàn)條形和U形磁鐵的磁場(chǎng)線的分布情況，感受 磁鐵磁場(chǎng)的存在。
科學(xué)小知識(shí) ：
磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，而鐵屑細(xì)碎的形態(tài)，在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)造型。鐵屑還可以顯示磁鐵磁場(chǎng)的存在，利用鐵屑對(duì)磁力線的顯現(xiàn)效果，可以使幼兒生動(dòng)形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用融會(huì)于兒童的生活之中，讓兒童在面臨真實(shí)的科學(xué)問(wèn)題情境中不斷地思考、不斷地探究、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地學(xué)習(xí)�？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的成功與喜悅也將進(jìn)一步激發(fā)兒童愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情感。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)依據(jù)：
參觀水族館歸來(lái)，孩子們對(duì)海洋動(dòng)物非常的感興趣，他們不停地交流著自己的所見(jiàn)所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”，以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 了解動(dòng)物的不動(dòng)種類，能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征。
2。 了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系，形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3。 培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 參觀水族館。
2。 開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
3。 收集相關(guān)資料（圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等）。
4。 藍(lán)貓、淘氣圖片各一副；沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd。
5。 邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判。
活動(dòng)過(guò)程：
1。 激發(fā)興趣，引起比賽
�。�1）出示藍(lán)貓、淘氣圖片
教師：藍(lán)貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動(dòng)物，今天他們爭(zhēng)吵了起來(lái)，都說(shuō)自己知道的海洋動(dòng)物多�，F(xiàn)在我們來(lái)幫幫他們好嗎？
�。�2）將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
2。 進(jìn)行比賽
第一環(huán)節(jié)：你說(shuō)我也說(shuō)
要求：
�。�1）說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱。
�。�2）兩隊(duì)幼兒輪流回答，；本文每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)。
�。�3）說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志，少的得四個(gè)標(biāo)志。
�。� 教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的'回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)）
小結(jié)：（1）按魚(yú)類和非魚(yú)類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
�。�2）裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié)：你爭(zhēng)我搶
要求：（1）根據(jù)電視畫(huà)面回答。
（2）采取搶答的方式，答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
�。�3）每人有一次求助的機(jī)會(huì)
問(wèn)題：沙魚(yú)是怎樣捕食的？
安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的？
鯨是魚(yú)嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看，根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答）
小結(jié)：請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說(shuō)
討論：大海被污染了，海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊(duì)可以有相同的看法。
（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)）
小結(jié)：請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
3�？偨Y(jié)：
�。�1） 幼兒交流感受
�。�3）激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
延伸活動(dòng)：
�。�1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊(duì)多。
（2）創(chuàng)建海洋博物館。
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是太難了�；顒�(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)，筆
2、圖片：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)，引出冬天的保暖用品。
1、天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？
2、你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。
1、圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？
2、總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用�？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來(lái)的`用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ�？幼兒示范方法�?/p>
2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：
1、還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具？他們?cè)鯓影l(fā)熱？怎樣使用？
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？
3、長(zhǎng)大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？
4、觀察圖表，打勾記錄。
五、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布, 了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀, 初步形成節(jié)約用水意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。
技能目標(biāo)：初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。
態(tài)度目標(biāo)：愛(ài)護(hù)珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。
參與目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣, 并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。
二、教學(xué)方法：模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一談話：了解水分布情況
(一)導(dǎo)入：小朋友, 你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?
(二)分組觀察地球儀, 哪些地方有水。通過(guò)觀察地球儀, 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 初步形成節(jié)約用水意識(shí), 愛(ài)護(hù)珍惜水資源。
活動(dòng)二：了解水的作用
哪些地方有水? 水有哪些用處?通過(guò)快速聯(lián)想, 懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。
(一)快速聯(lián)想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)
(二)討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┗顒?dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
(三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像：
取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽(yáng)光下, 兩天后, 可見(jiàn)葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
活動(dòng)三：能用的水只有這么點(diǎn)兒
分析模塊圖：
(一)地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費(fèi)用高。另外, 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應(yīng)量就更為有限了。
(二)討論：
1、能用的水只有這點(diǎn)兒?
2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(1)節(jié)約用水的'重要性?
(2)怎樣節(jié)約用水?
3、為什么要節(jié)約用水?
資料：
節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施, 每人節(jié)約1滴水, 就會(huì)少耗費(fèi)許多能源, 減少許多污水量。
地球上水很多, 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國(guó)水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當(dāng)少, 加上開(kāi)發(fā)治理和污染, 水危機(jī)迫在眉捷。因此, 節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施, 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負(fù)擔(dān), 讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約用水吧!
(三)從我做起, 節(jié)約用水
1、適度擰開(kāi)水龍頭, 避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象, 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭, 不要讓清水流失。
2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí), 要關(guān)上水龍頭。
4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí), 用水盆接住滴漏的水, 然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。
5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗, 這比用洗衣機(jī)省水、省電。
6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水, 應(yīng)及時(shí)阻止。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解、敢于爭(zhēng)辯的精神。
3、了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
教案準(zhǔn)備：1、課件、磁帶。
2、主人公卡片及頭飾。
教案過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。
提問(wèn)：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的么？”
二、開(kāi)始部分：
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不符的提問(wèn)，引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn)：“有沒(méi)有小寶寶是爸爸生出來(lái)的呢？”
2、運(yùn)用課件講述，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：“今天，小魚(yú)逗逗就遇到了和你們一樣的.難題。我們來(lái)看看吧！”提問(wèn)：“看來(lái)小魚(yú)逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認(rèn)為海馬寶寶在說(shuō)謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：“海底世界可真神奇啊，看來(lái)需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實(shí)在是太多了�！�
3、利用教具，進(jìn)一步加深對(duì)海馬獨(dú)特繁殖方式的理解。
（1）提問(wèn)：“我看見(jiàn)小朋友剛才聽(tīng)的非常認(rèn)真，那誰(shuí)能給我說(shuō)一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。
�。�2）教師運(yùn)用操作教具的形式，加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式，加深對(duì)的理解。
三、結(jié)束部分：
小朋友們我們一起帶著小海馬去的海洋世界，去給其他的小魚(yú)、小烏龜講講海馬爸爸生寶寶的好不好？
（放音樂(lè)磁帶）
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