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小學一年級的教案

時間:2023-06-11 13:51:06 教案 投訴 投稿

【必備】小學一年級的教案范文錦集八篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小學一年級的教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】小學一年級的教案范文錦集八篇

小學一年級的教案 篇1

  教學目標:

  1、在練習中培養(yǎng)學生初步的判斷能力和方向意識。

  2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過程中,體驗合作探究的樂趣。

  教學重點:經(jīng)歷用語言描述物體方向的過程。

  教學過程:

  一、激趣導入:

  師:同學們誰能指出我們教室的東西南北四個方向?

  找一小組的學生分別站在教室的四個方向。

  二、合作交流、解決問題:

  第1題:

  1、誰能說一說我們學校的`大門朝哪個方向?

  2、和你小組的同學說一說我們學校的東、西、南、北各有什么?

  第2題:

  學生回答,完成填空。

  第6題:按規(guī)律寫數(shù)

  學生先小組討論,再找出3組數(shù)的排列規(guī)律,并在全班交流。

  11,21,(),(),51,(),(),(),91

  20,40,( ),80,( )

 。保埃埃梗,( ),85,80,( )70

  實際觀察:

  觀察太陽升起的位置,指出東方。

  指出太陽落下的方向即西方。

  南和北分別是哪個位置?

  課堂小結:這節(jié)課你學到了什么?

小學一年級的教案 篇2

  第一課時

  教學目的:

  1、學生學會本課4個生字以及由這些生字組成的詞,認識1個偏旁忄。

  2、讓學生利用字族文識字的特點記憶字形,理解字義。

  3、發(fā)展學生積累知識,運用知識的能力。

  教具:

  1、課件

  2、字盤

  3、生字筆順紙

  4、生字描紅紙

  教學過程:

  一、課前說:

  1、用字盤玩游戲:找朋友

  2、看偏旁,并說說這些偏旁跟什么有關。相機教學新偏旁忄。

  二、課內(nèi)悟:

  1、課件出示一寫著“青”的孩子在哭。讓學生認讀。

  2、激趣:“青”看見“也”找到了這么多好朋友,他也很想找一些朋友玩,我們愿意幫幫他嗎?

  3、游戲:找朋友。利用字盤組成:請、清、情、晴、睛、蜻,拿相應卡片的學生走出來。教師相機貼帶拼音的生字。

  師:幫人幫到底,你們能把這些字讀準確給小朋友聽嗎?

  4、指導觀察6個生字的拼音都有后鼻音inɡ,要注意讀準。

  5、生自讀,指名讀,開火車讀,小組讀(多種形式讀)

  6、理解字義:A猜字(把上面6個生字的偏旁變成圖形),說說為什么?

  B揭示形聲字的特點:6個字都是左右結構的字,它們的讀音都與右邊的“青”有關,意思都與左面的偏旁有關,因此青是聲旁,偏旁是形旁,這些字就叫形聲字。

  C鞏固讀音。

  7、四人小組選一個生字組詞,說一句話。師出示生字詞,認讀。

  8、游戲:對號入座:把能夠組成詞的字放在對應的車里,學生合作完成。齊讀。

  9、指導書寫:

 、儆^察清、情、晴、睛的字形

  相同:左右結構,右面是青,左窄右寬

  不同:偏旁不同

 、趶土暋扒唷钡膶懛,在田字格上寫2個。

 、圩詫W生字筆順(派生字筆順表)

  ④師范寫“情”(實物投影儀)

 、輰W生描紅,師巡視,糾正寫字姿勢。

 、迣W生臨寫每個兩個,展示優(yōu)秀作業(yè)

  11、總結(看課件,小朋友笑了):今天,我們作了一件很有意義的事情----幫“青”字找了6個好朋友(齊讀)希望我們做個有心人,注意積累,幫更多的字找朋友,好嗎?

  三、課后練

  1、選字填空:

  請清晴情睛青

  ()天()客()草事()眼()()假

  2、下面的字加偏旁組成新字,再組詞。

  3、自己動手制作一個字盤,跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想,你還可以利用字盤復習哪些相近的字呢?

  教學后記:學生對轉盤識字很感興趣。

  第二課時

  教學目的:

  1、繼續(xù)鞏固生字,并學習剩余的生字。

  2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。

  教具準備:

  生字卡片、課件

  教學過程:

  一、復習

  1、說說“情、潔”的筆順。

  2、指名認讀詞語。

  二、指導看圖,初讀兒歌

  1、圖上畫的`是什么?

  2、課文是怎樣寫這幅圖的?師范讀。

  3、學生借助拼音自讀課文。

  4、檢查讀音。

  三、朗讀課文,背誦課文。

  1、指名讀課文,要求:讀正確、流利。

  2、指導讀,做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機進行保護益蟲的教育。

  3、邊背邊進行表演。

  四、教學生字

  1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

  2、反饋檢查:“事、坐”的筆順。

  3、給“事、坐”找朋友。

  4、指導學生觀察生字在田字格的位置。

  5、生描紅。

  五、教學后記:

  1.學會本課生字,認識一個偏旁,豎心旁。

  2.初步了解形聲字的構字規(guī)律,通過創(chuàng)設情境,有效激發(fā)了學生學習漢字的興趣。

  3.能夠有感情誦讀兒歌。

小學一年級的教案 篇3

  第2課時 100以內(nèi)數(shù)的組成

  設計說明

  直觀、形象的思維是一年級學生理解新知識的主要方式。怎樣使抽象的知識變得更直觀、更容易理解,是本節(jié)課要處理好的問題。因此,本節(jié)課在教學設計上注重以下兩點:

  1.突出教學的直觀性。

  數(shù)的組成對于一年級的學生來說是比較抽象的知識,紙上談兵終究收效不大。在教學過程中,充分發(fā)揮學具的作用,讓學生直觀地看到70根小棒是怎樣變成7捆的,從而直觀地感受到7個十的意義,這樣的教學安排無需過多的講解,學生已經(jīng)了然于心。

  2.突出練習的趣味性。

  為了調動學生參與學習活動的積極性,提高練習的效率,在教學過程中,改變固有的練習方式,讓學生成為學習活動的主導者,使學生興致盎然,積極地參與練習,既活躍了課堂氣氛,又達到了鞏固新知的目的。

  課前準備

  教師準備

  PPT課件 小棒

  學生準備 題卡

  教學過程

  ⊙復習數(shù)數(shù),導入新課

  1.數(shù)數(shù):你能很快地數(shù)出圖中有多少張笑臉嗎?說說你的想法。

  學生在手中的題卡上操作后匯報自己的想法。

  預設

  生:我先數(shù)出10個圈在一起,再十個十個地數(shù),能很快地數(shù)出圖中有50張笑臉。

  2.師:有“十”來幫忙,我們數(shù)數(shù)才能又快又準。這節(jié)課我們將繼續(xù)和這位老朋友一起學習新的知識。

  ⊙操作實踐,學習新知

  1.學習整十數(shù)的組成。

  (1)師拿來70根小棒,雜亂地放在一起。

  問:誰能估一估這些小棒有多少根?

  生回答后繼續(xù)追問:如果想一眼看出這些小棒有多少根,得請誰來幫忙?

  引導學生說出要請“十”來幫忙。

  (2)師將70根小棒整理成7捆:現(xiàn)在你能一眼看出有多少根小棒了嗎?70是由幾個十組成的?

  (3)請學生說一說40、50、60、80的組成。

  (4)小結:幾十就是由幾個十組成的。

  2.學習一般數(shù)的`組成。

  (1)師擺出4捆小棒,再擺出6根小棒。提問:誰能說一說這些小棒表示哪個數(shù)?

  生回答出四十六之后師提問:四十六是由幾個十和幾個一組成的呢?

  預設

  生:4捆小棒表示4個十,6根小棒表示6個一,四十六是由4個十和6個一組成的。

  (2)說出35、58、63、72各數(shù)的組成。

  3.小結:幾十是由幾個十組成的,幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。

  設計意圖:讓學生經(jīng)歷將雜亂的小棒變成整捆的小棒的過程,親眼看到整十數(shù)的組成,不僅加深了學生對數(shù)的理解,而且能讓學生進一步體會到計數(shù)單位“十”的作用。

小學一年級的教案 篇4

  [教學內(nèi)容]

  教科書第38頁的例題,第39頁想想做做的習題

  [教材簡析]

  5以內(nèi)的加法一課是學生在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題,這節(jié)課的知識基礎是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過本節(jié)課的學習,學生要能初步理解加法的含義,并能正確計算5以內(nèi)的加法,在這個過程中,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣和初步的數(shù)學意識

  本節(jié)課包括加法的初步認識和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認識是選擇了學生熟悉的在校園中勞動的場景,讓學生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)合起來要用加法計算。在此基礎上,通過進一步讓學生看看、擺擺、算算,學習5以內(nèi)的其他加法算式,并初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題

  本節(jié)課的重點是初步認識和理解加法的含義,并學會5以內(nèi)數(shù)的加法

  [教學目標]

  1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計算5以內(nèi)的加法

  2、發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達能力

  3、初步學習用加法計算解決問題,樹立數(shù)學意識,增強學習數(shù)學的'信心

  [教學過程]

  一、復習舊知

  游戲:快速搶答

  5可以分成2和( ) 1和3合成( )

 。 )可以分成2和2 1和( )合成2

  3可以分成( )和2 4和1合成( )

 。墼u:由游戲導入新課,學生的注意力很快投入到課堂之中,激發(fā)了學習興趣;同時游戲的內(nèi)容又是學生計算5以內(nèi)加法的基礎,為新知識的學習做好了充分的準備,形成了積極、活躍、向上的學習氛圍。]

  二、認識加法,理解含義

  1、談話:我們在學校里上學,不僅要學習,而且要勞動

  看,一些小同學正在校園里干什么出示例1圖

  引導學生用自己的話說出圖意,提出問題。

  2、提問:怎樣表示把3個人和2個人合起來是5個人呢(板書:3+2=5)

  讓學生猜一猜,+表示什么意思通過交流,明確是合起來的意思

  讀算式:3加2等于5

  小結:+的名字叫加號,它代表了一種計算方法加法。把兩部分合起來,求一共是多少,就要用加法算

 。墼u:對加法意義的理解是重點,這里教師沒有硬性灌輸,而是結合學生熟悉的具體事例,讓學生在猜測中主動地思考,自主探索,認識和理解加法,為學生創(chuàng)造了最大限度的活動余地,使學生盡情地表現(xiàn)自己。]

  三、學會計算,掌握方法

  1、連續(xù)出示例2的兩幅圖,讓學生說出圖意

  2、引導學生根據(jù)圖意列出加法算式

  提問:算式中的每個數(shù)代表什么意思在小組中互相交流

  3、誰知道得數(shù)多少是怎樣想的

  教師對學生合理的方法都加以肯定。

 。墼u:5以內(nèi)加法計算的基礎就是5以內(nèi)各數(shù)的分與合,但教師并不急于將最優(yōu)的方法介紹給學生,而是鼓勵學生 先獨立思考,再合作交流,找出 不同方法,最大限度地引導學生參與探究新知的過程。這樣既保護了學生學習的積極性,又開拓寬了大家的思路,促進了學生個性的發(fā)展。]

  四、實際應用,深化新知

  1、想想做做第1題談話:小動物們看到同學們學得這么好,紛紛把自己的寶寶帶來向大家學習。你們看,誰來了

 。1)出示圖1(雞媽媽一家),學生說圖意,提問題,列算式計算。說說怎樣算出來的(可以用多種方法)

  說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思

  (2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家),按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流

  2、想想做做第2題

  談話:聰明的小青蛙,看到大家在學習,自己也想學加法,回家后,列了許多加法算式,得多少呢它正在用擺小棒的方法計算呢!

  同桌學生合作,看算式,先用小棒擺一擺,再在書上填得數(shù)

  集體訂正。糾正錯誤,對學生加以鼓勵

  3、想想做做第3題

 。1)出示加法算式:1+1=□,

  你能說出結果嗎把得數(shù)填在書上

 。2)出示:2+1=□,1+2=□。引導學生用3的分與合來計算結果

  4比較:剛才我們用數(shù)圖、擺小棒、想分與合的方法來計算加法,你最喜歡哪種方法為什么

  小結:這就是今天同學們學習的5以內(nèi)的加法。(板書課題)

  [評:在想想做做第1、2、3題的練習過程中,教師先引導學生充分體驗加法計算方法的多樣化,培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。這個環(huán)節(jié)中學生動手、動口、動腦實踐,多種感官并用,學習的過程化靜為動、化難為易,思維水平也在這個過程中不斷提高。]

  五、拓展應用,提高能力

  1、想想做做第4題

  講述:小白兔看到同學們學得這么好,正在準備禮物獎勵大家呢!

 。1)出示圖1。學生列加法算式,說含義

 。2)根據(jù)圖2、圖3的意思,學生在書上完成

 。3)集體訂正

  2、想想做做第5題

 。1)學生說說圖意

 。2)根據(jù)這幅圖能說出幾道加法算式(只要符合圖意,都要鼓勵)

  (3)根據(jù)這幅圖說一個算式,你能猜猜求的是什么嗎

  如1+2=3,學生會說天上1只小鳥加上2只小鳥,一共是3只小鳥;還會說1個跳繩的女孩加2個搖繩的女孩一共是3個女孩

  小結:大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題。

  回家后,繼續(xù)觀察,看看還能解決生活中的哪些問題,好嗎

 。墼u:教師為學生創(chuàng)設自主提出問題、分析問題、解決問題的活動空間,學生在活動中不僅體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,還進一步加深了對加法意義的理解,并在合作探究中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。]

  [總評]

  5以內(nèi)的加法這節(jié)課的教學設計思路清晰:導入階段,激發(fā)興趣,做好知識準備;探索階段,引導學生在主動探索中掌握了新知,訓練了思維,培養(yǎng)學生獨立思考、初步探究的能力;應用階段,層次清楚,在鞏固學生知識的同時,提高學生解決問題、合作交流的能力?傊,這節(jié)課始終以數(shù)學課程標準為依據(jù),環(huán)節(jié)設計緊湊,過渡自然,教學過程始終圍繞教學目標有序地展開,把握了重點,尊重學生的實際,符合以人為本的教學理念,課堂教學達到了優(yōu)化

小學一年級的教案 篇5

  教學目標

  1.在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內(nèi)的人民幣,知道元與角、角與分之間的進率。

  2.初步認識商品的價格,學會簡單的購物,培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣。

  3.對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

  教學重點

  知道人民幣單位間的進率。

  教學難點

  各種面值人民幣之間的簡單換算。

  教學準備

  每個學習小組(2人一組)準備一個紙盒,紙盒里至少有l(wèi)角、2角的紙幣各5張,硬幣各5枚;5角的紙幣各2張,硬幣各2枚;1元的紙幣1張,硬幣1枚。最好能準備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。

  教學過程

  一、情境激趣

  1. 出示例題第一幅圖,讓學生仔細觀察。

  2. 提問:你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個國家的錢都有不同的名稱,誰知道我們國家的錢叫什么?

  3. 揭示課題,齊讀課題。

  [評析:從購物情景引入,使學生產(chǎn)生親切感,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。]

  二、自主探究

  1. 認識不同面值的人民幣。

 。1)提問:你們認識人民幣嗎?請你從盒子里找出認識的人民幣,介紹給本組的小朋友聽。

 。2)分組活動。

  (3)小組匯報:讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,教師隨機補充,并把不同面值的人民幣分別展示出來。

  [評析:學生在現(xiàn)實生活中都接觸過人民幣,對人民幣或多或少都有一些認識,通過找出認識的人民幣,向其他同學介紹,讓學生在交流中互補,在討論中學習。這個教學過程,給學生創(chuàng)造了和諧、民主的學習氛圍,讓學生在各自原有的基礎上主動構建知識體系。]

  2. 認識人民幣單位間的進率。

 。1)讓學生辨認不同面值的人民幣,對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。

  (2)提問:小朋友,你們能把這些人民幣分分類嗎?請學生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類。

  學生匯報分類情況,并說說分類的依據(jù)?偨Y學生的回答,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角、分。

  [評析:教師為學生創(chuàng)設了一個積極參與、主動學習的環(huán)境,引導學生多角度、多側面、多方位提出合理的解決問題的方法,讓學生在合作學習中不知不覺地認識了人民幣的單位,實現(xiàn)了由不知到知,由知其然到知其所以然,真正把學生推到了活動主體的地位。]

 。3)出示例題第二幅圖,要求學生仔細觀察。

  提問:圖中的小朋友想買什么?(手表)

  買手表該付多少錢?(1元)

  請學生從盒子里拿出1元錢,比一比誰的拿法多。

  學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候,引導學生建立元與角之間的進率關系:1元=10角。

  (4)提問:我們已經(jīng)知道1元=10角,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

  完成填空:

  1元=( )角 1角=( )分

  [評析:學生在生活中經(jīng)?吹饺嗣駧,也使用過人民幣,因此,要相信學生有能力應用已有的經(jīng)驗主動構建新知。通過從盒子里取出1元錢,使學生看到取錢方案的多樣,并從中總結出1元=10角,再推想出l角=10分。學生自然地掌握了人民幣單位間的進率。]

 。5)試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。

  請學生說說互換的結果,以及為什么要這樣換。

  [評析:通過換幣,使學生進一步加深對1元=10角的認識。]

  三、應用拓展

  1. 連一連。(想想做做第1題)觀察并說說圖上畫了些什么?每種物品的價錢是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少?

  請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。

  2. 填一填。(想想做做第2題)

  先讓學生說說每個題目的意思,再讓學生獨立完成,集體交流,說說是怎樣想的。

  3. 拿一拿。

  (1)想想做做第3題。

  要求學生從1張5角、2張2角、5枚1角中拿出5角,鼓勵小朋友想出不同的拿法,對每種拿法都要組織學生評價。

  (2)想想做做第4題

  想一想:寄往外地的信要買8角錢的郵票。怎樣付8角錢?

  先讓小朋友自己想辦法拿8角錢,并在小組內(nèi)交流。

  思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

  4. 游戲:購物。(想想做做第5題)

  出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。

  請小朋友用1元錢購物,想一想,說一說,可以買哪幾樣東西?應找回多少錢?

  [評析:練習設計層次分明,形式多樣。既鞏固了基礎知識,又讓學生將所學的知識與生活實際緊密結合起來,體會到今天所學的知識能夠解決生活中的'實際問題,是有用的數(shù)學,從而進一步激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)新意識。]

  四、總結延伸

  請學生說說學到了哪些本領?有哪些收獲?放學以后,到商店去看一看,哪些東西的價錢大約是1元。

  [評析:引導學生回顧已學的知識,鼓勵學生用所掌握的本領到周圍更廣闊的領域去探索,從課內(nèi)延伸到課外,讓學生體驗學習的價值。]

  總評

  本課尊重并充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,根據(jù)學生的具體情況,創(chuàng)造性地設計教學過程,為學生創(chuàng)設了和諧、民主的學習氛圍,讓學生在自主、自由的探索空間里,在各自原有經(jīng)驗的基礎上,主動建構知識體系。整個學習過程,學生都是在動手實踐、自主探究和合作交流中進行認幣、換幣、取幣和付幣,在活動中理解和掌握知識,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,應用能力和創(chuàng)新意識也得到發(fā)展。同時,教師還不失時機地對學生進行愛護人民幣、節(jié)約用錢的教育,塑造了學生美好的心靈。

小學一年級的教案 篇6

  教學內(nèi)容:

  1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》

  教學目標:

  1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動,并從中享受音樂的樂趣;

  2根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動作,做到不喊唱;

  3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣,懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;

  4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》,能在表演中有所創(chuàng)新。

  教學重點及難點分析:

  1教學重點:充分調動每一位學生參與活動的積極性。

  2教學難點:使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”

  教具準備:

  錄音機電腦小獎品

  課時安排:

  需要二課時

  一課時

  教學過程:

  一、組織教學:

  師生問好

  二、活動過程

  1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲,讓他們自由隨樂跟唱。

  2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開門戲”,打好“當頭炮”。

  3要求學生自己報幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。

  4老師當場進行點評;以鼓勵為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學,不要正面批評或嘲笑,而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

  5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時給予表揚和鼓勵。

  6內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。

  7讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱,觀看別人表演的習慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當一名文明,熱情的小觀眾。

  三、活動評價

  同學們的`歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動作,真是出色的小歌手!

  四、下課學生隨音樂出教室!

  二課時

  教學過程:

  一組織教學:

  1學生隨音樂進教室

  2律動“飛機,火車,輪船”

  3師生問好

  二歌表演

  師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》

  1請學生看黑板:三個人頭,表情分別是快樂,著急,幸福

  圖例:

  2請學生上臺表演:快樂,著急,幸福的表情和動作。

  3照書上動作規(guī)范學生

  快樂——拍手

  著急——跺腳

  幸!募

  四節(jié)奏游戲

  學生跟老師一起做

  1我快樂,我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手

  2我著急,我著急,我就跺跺腳。我就跺跺腳

  3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩

  1看,大家一起拍拍手。

  2看,大家一起跺跺腳。

  3看,大家一起拍拍肩。

  五、師生共唱《我快樂》

  1老師唱學生聽

  2學生跟老師一起唱

  3學生自己找朋友互相拍手唱

  4學生上臺表演

  5學生集體跟琴有表情演唱

  六、小結評比

  七、下課

  學生隨音樂出教室

小學一年級的教案 篇7

  主題目標:

  1、讓學生認識老師,熟悉老師,體會老師的愛。

  2、讓學生感覺到老師是親切的,就象大朋友一樣,消除學生對對老師的陌生感、畏懼感,拉近師生之間的距離。

  3、培養(yǎng)學生愛老師,尊敬老師的情感。

  活動過程:

  一、錄像導入

  1、前天,我去采訪了一年級的王老師,并把她一天的工作拍攝了下來,你們想看看嗎?

  2、學生觀看錄像。

  二、討論交流

  1、王老師這一天做了什么?

  2、了解了王老師一天的工作,你有什么想說?

  3、你還想了解哪些老師一天的`工作?

  4、你打算怎么去了解?

  5、學生分成小組進行交流,采訪。

  6、匯報采訪情況。

  7、讀兒歌:《老師引我過小橋》

  三、活動延伸

  1、看到老師這么忙碌,我們能做點什么?

  2、我們要怎樣做,老師才會笑得更開心呢?

  3、訪問老師,聽聽老師的心里話。

  4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

小學一年級的教案 篇8

  教學目標:

  1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導下大膽畫畫。

  2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習,訓練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊美術教案)

  教學重難點:

  在畫線和涂色中了解各種工具的特點,培養(yǎng)學生的學習興趣。教學準備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形

  各種畫筆、涂色工具(學生)

  教學過程:

  一、組織教學:

  師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?)

  二、導入新課:

  檢察學具。(學生帶了許多不同種類的美術工具,把它們找出來,展示給全班同學看看,并說出名字。)

  三、講授新課:

  1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學猜)SORRY,此處圖片無法上傳。

  2、與學生們一起采用不同的.工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學生的錯誤握筆)

  3、添畫游戲:學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉,音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)

  4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。

  5、教學小結:

  A、展評學生作業(yè)。(由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)

  B、總結本課的學習的內(nèi)容。

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