【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案集錦八篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖
文字卡:支撐、保護(hù);好習(xí)慣、有營(yíng)養(yǎng);
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┪业闹Ъ
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?
2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺(jué)?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭?
4、小結(jié):骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
。ㄈ┛碭光片,認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)
1、這里有幾張X光片,你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說(shuō)說(shuō)它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭?
(三)人體骨骼。
1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)
引導(dǎo)幼兒關(guān)注: 腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對(duì)你不知道的地方提問(wèn),相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)
出示文字卡:支撐、保護(hù)
小結(jié):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的`、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如:肋骨
做幾個(gè)動(dòng)作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺(jué)骨骼的保護(hù)作用:頭蓋骨、肋骨。
4、每個(gè)人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計(jì)一下。
大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長(zhǎng)
4、骨頭在長(zhǎng),會(huì)有什么變化呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬)
(三)讓骨頭長(zhǎng)得好
1、怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好?
2、如果骨頭受傷了,會(huì)有什么感覺(jué)?為什么會(huì)受傷?
3、師幼共同小結(jié),提升:喝牛奶、曬太陽(yáng)、運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套:膠囊、鐵球、一次性碗、其他實(shí)驗(yàn)材料(黃豆、小樹(shù)枝、米粒、石頭、碎布條)。
2、 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果用的表格、筆。
3、 課件。
[活動(dòng)過(guò)程]
。ㄒ唬┯^察比較、引發(fā)猜想。
1、 教師準(zhǔn)備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi),讓幼兒操作觀察比較,發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會(huì)翻跟頭,普通膠囊只在碗內(nèi)滾動(dòng)。
2、 幼兒進(jìn)行猜想。
。ǘ⿲(shí)驗(yàn)操作,探索膠囊內(nèi)放什么會(huì)翻跟頭。
幼兒嘗試將不同的實(shí)驗(yàn)材料放入膠囊內(nèi),讓膠囊翻跟頭,幼兒記錄操作結(jié)果,并根據(jù)記錄講述自己的操作過(guò)程。
小結(jié):膠囊內(nèi)放入小鐵球,會(huì)讓膠囊翻跟頭。
。ㄈ┰俅螌(shí)驗(yàn)操作,比較鐵球與其他材料的不同。
幼兒用捏、摸、掂、看等方法,感知鐵球與其它材料的差異,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的過(guò)程結(jié)果。
小結(jié):因?yàn)殍F球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動(dòng)、滾動(dòng)時(shí)改變了膠囊的重心,引起膠囊翻跟頭。
(四)觀看課件,進(jìn)一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。
。ㄎ澹┩卣顾季S引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中運(yùn)用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。
設(shè)計(jì)意圖:
一天早上,我班幼兒朱立輝帶來(lái)了一件“麥當(dāng)勞”小玩具,一個(gè)翻跟頭的小丑,小朋友都圍住他,讓他一次又一次地玩。這時(shí)有個(gè)孩子問(wèn)“它為什么會(huì)翻跟頭,而且不停地翻?”大家展開(kāi)了討論,有的說(shuō)是因?yàn)橹炝⑤x用手將爬竿翻上翻下;有的說(shuō)是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個(gè)科學(xué)原理呢?我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《會(huì)翻跟頭的膠囊》,主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的`方向這一有趣的現(xiàn)象,并通過(guò)操作,讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 通過(guò)探索和操作,感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理,從而喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)。
2、 會(huì)使用簡(jiǎn)單材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并根據(jù)操作記錄結(jié)果。
3、 了解膠囊會(huì)翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo):
1.感知花生的構(gòu)造,知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量。
3.嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1.每桌花生1盆40個(gè)左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子,方便幼兒剝。
剝花生統(tǒng)計(jì)表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統(tǒng)計(jì)表
過(guò)程:
1. 猜謎語(yǔ),引起剝花生的興趣。
l 猜謎語(yǔ)。提問(wèn):你是怎么知道的?為什么說(shuō)是花生呢?觀察花生特征。
l 猜一猜你選的'花生中有幾個(gè)花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生,并記錄花生米顆數(shù)。
l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個(gè)格子里。
l 介紹記錄表,知道該如何記錄。
l 幼兒操作,注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
3、交流分享并統(tǒng)計(jì)
l 教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。
l 幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。
l 統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字,看看全班幼兒所剝花生中幾;ㄉ椎幕ㄉ疃唷
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),而且學(xué)校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見(jiàn),幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙,因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的:通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征,認(rèn)識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征,認(rèn)識(shí)沙的用途。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
沙的特征和用途
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙盤(pán),音樂(lè)
2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地)
3、幼兒玩沙的工具,比如:(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆),河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)基本環(huán)節(jié):
1、教師邊放音樂(lè),出示沙盤(pán),引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題:
師:這是什么?
幼:沙
師:它是什么顏色的?什么形狀的?
幼:
師:你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
幼:沙灘、水里、車裝的、公路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的沙坑
師小結(jié):小朋友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙,感知、認(rèn)識(shí)沙的特征。
(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細(xì)小。
(2)教師播放歡快的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙,交流自己用沙做了些什么。
幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路,讓車子跑得快
我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)
…….
(3)教師小結(jié):小朋友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫(huà)畫(huà)。
(4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙
師:請(qǐng)小朋友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺(jué)?
幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì)越抓越緊,不會(huì)流出來(lái);
師:請(qǐng)小朋友用手或赤腳放在沙盤(pán)里,感知干沙和濕沙的感覺(jué),而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的.沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,觀察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導(dǎo)幼兒用篩漏開(kāi)展游戲,并仔細(xì)觀察。
(6)教師出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么,
幼:工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié):今天小朋友都很能干,能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。
活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)
在班級(jí)的一角,準(zhǔn)備“沙盤(pán)”,在室外活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的,我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料,并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出不同的玩沙方法,進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》,我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課,更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中,多數(shù)幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功,首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中,老師沒(méi)很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題,大家要注意什么,什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái),聽(tīng)一段輕松的音樂(lè),進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的,應(yīng)讓幼兒討論,發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),才能展示師生互動(dòng)的效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、充氣玩具(氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等)
2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮宰杂赏娴男问阶層變赫J(rèn)識(shí)充氣玩具
1、導(dǎo)入:歌曲表演《河馬先生》。
2、師幼共同玩充氣玩具。(播放音樂(lè):魚(yú)兒水中游)
。ǘ┯^察充氣過(guò)程,并討論
1、說(shuō)一說(shuō)充氣玩具的名稱。
2、討論
。1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?
。2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。(出示課件)
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
。1)出示沒(méi)有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的不同。
。2)討論怎樣讓它變大呢。(用嘴吹氣)
(3)師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作。)
。4)猜想:如果一直充氣,氣球會(huì)怎樣?
。5)請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣(不要充的過(guò)滿)。
4、總結(jié)
(1)氣球充氣呼——變大了,漏氣哧——變小了。
(2)充氣的時(shí)間長(zhǎng),漏氣的'時(shí)間短速度快。
。ㄈ┯脛(dòng)作表示氣球大小(注意安全及充氣、漏氣的速度)
1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。
2、師幼共同游戲:變成一只大氣球。
。1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
。2)幼兒手牽手拉個(gè)圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒手牽手拉個(gè)圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)變一變。(播放音樂(lè):拿昆樂(lè)器曲)
請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來(lái)越小的情形。
四、延伸活動(dòng):
現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)摸、看等多種方式,引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法。
3.增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實(shí)踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn):在自主探索中,能明確并說(shuō)出自己所運(yùn)用的取物方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1.老師收到了來(lái)自南極好朋友企鵝送來(lái)的.禮物,猜猜看是什么?
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、看等多種方法,感受冰的特征。
教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)冰的特點(diǎn):冰摸一摸是涼的、很光滑;放在手心里會(huì)慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。
二、探索活動(dòng)“冰中取寶”。
1.打開(kāi)第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了,有什么辦法能取出禮物?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)可以取出冰中小禮物的方法。
2.介紹環(huán)境中的一些輔助工具,請(qǐng)每位幼兒取一塊冰塊,嘗試想辦法取禮物。
3.幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。
4.分享交流。
。ò驯旁谒腥诨驯鶋K敲碎,用小手捂冰,用石頭敲冰……)
三、品嘗自己取出的寶,體驗(yàn)成功感。
請(qǐng)幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來(lái)的?
四、留疑,激發(fā)再探索的欲望。
小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導(dǎo)幼兒回家試一試。
讓幼兒在各種感官的參與下,獲取對(duì)冰的初步認(rèn)知,這是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)如何冰中取物,增加了幼兒探索的興趣。同時(shí)也是為下面的實(shí)踐探索作經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
自主探索,檢驗(yàn)設(shè)想,讓幼兒在實(shí)踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
提供說(shuō)說(shuō)吃吃的平臺(tái),幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)共享,感受成功的喜悅。
保護(hù)幼兒探索的積極性,并給予新的探索幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種"洞",并且初步了解一些洞的用處。
2、通過(guò)親身的操作和同伴之間的討論,對(duì)"洞"有好奇感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt,簡(jiǎn)筆畫(huà)"小人"圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
教學(xué)目標(biāo):
一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞
1、找“洞洞”游戲
師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國(guó)哦!你們看到過(guò)洞洞嗎?在哪里看到過(guò)洞洞呢?
你們看,這是什么?原來(lái)是洞洞王國(guó)的大門,等下我們鉆過(guò)這個(gè)洞洞就到了洞洞王國(guó)了。到了洞洞王國(guó)后,你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來(lái)做什么的.哦!聽(tīng)清楚了嗎?
發(fā)出敲鈴鐺的聲音。
師:這個(gè)是什么聲音?這個(gè)是我們洞洞王國(guó)的鐘聲,聽(tīng)到這個(gè)鐘聲后,你們一定要馬上做到座位上,因?yàn)閲?guó)王要講話了。聽(tīng)清楚了嗎?
幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>
2、說(shuō)說(shuō)自己找到的洞
敲鈴鐺,讓幼兒做好。
師:你找到了什么洞呢?你知道這個(gè)洞是用來(lái)做什么的嗎?
師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說(shuō)說(shuō)洞洞在哪里,這個(gè)洞洞可以用來(lái)干什么?
師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來(lái)裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來(lái)。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞
師:洞洞王國(guó)的國(guó)王說(shuō),他的這個(gè)洞洞王國(guó)還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。
什么是身體洞洞?
到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問(wèn)問(wèn)后面的老師,找到后就畫(huà)在這張身體紙上,聽(tīng)清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!
幼兒探索操作
師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個(gè)洞洞用來(lái)干什么嗎?
師:讓我們一起來(lái)看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來(lái)干什么的。
教師閱讀繪本
師小結(jié):哦,原來(lái)我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來(lái)聽(tīng),有的用來(lái)看,有的用來(lái)吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來(lái)的。洞洞世界真奇妙呀!
三、變洞洞游戲
音樂(lè)聲起
1、用自己的身體變洞洞
師:你們幫助國(guó)王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來(lái)。
你能變出一個(gè)洞洞來(lái)讓這個(gè)皮球來(lái)鉆一鉆。
你們能變出一個(gè)洞洞來(lái),讓我來(lái)鉆一鉆嗎?
我來(lái)變出一個(gè)洞洞,請(qǐng)你們來(lái)鉆一鉆好嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
了解雨、雪是由云變成的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書(shū)每人一本。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
※教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的`云是和天氣有關(guān)系的)
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師:這幅圖上的云像什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?
4、討論云會(huì)變成什么。“誰(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)
5、活動(dòng)延伸:
讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫(huà)下來(lái)。
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