實(shí)用的中班音樂(lè)教案范文集合8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車(chē)開(kāi)走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的'由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè)）這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。
�。�3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。
指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
（2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂(lè)完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng)）
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。
2、 掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3、 遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作。
三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。
重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的`規(guī)則。
四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作，想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）
五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為游戲取名字
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 大荷葉、ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。
1、猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？
2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)——你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？
3、：小風(fēng)的聲音是慢慢的。
4、那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！
5、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)——游戲：小風(fēng)和荷葉。
6、：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的'慢慢的飄。
7、又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽(tīng)這是一陣怎么樣的風(fēng)？——傾聽(tīng)低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。
8、：大風(fēng)聲音是快快的。
9、用你們的身體做看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？
10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？——游戲：大風(fēng)和荷葉。
11、：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12、太陽(yáng)出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)什么風(fēng)來(lái)了？這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？
13、強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲——游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。
14、：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？
2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。
（1）（ppt1）你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）
�。�2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）
（3）：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。
3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。
�。�1）猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）
�。�2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂(lè)幼兒清唱）
5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲(chóng)，活動(dòng)提升。
根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂(lè)高跳的高，音樂(lè)底跳的底）
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，初步理解音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。
3.了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段（附后），胖鴨、瘦鴨圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整傾聽(tīng)一遍音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏。
1.今天，王老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)與小朋友們分享。
2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
3.音樂(lè)里講了一個(gè)小動(dòng)物的故事，猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物��？
二、觀察圖片，并且分段感受及表現(xiàn)音樂(lè)。
1.出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的。）你是從哪里看出來(lái)的`？
2.你們來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖鴨的大肚子。）
3.探索第一段動(dòng)作。
�、嬴喿幼詮拈L(zhǎng)大以后就開(kāi)始變懶了，每天吃很多食物，又不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。你們聽(tīng)，它來(lái)了。
�、谟變郝�(tīng)第一段音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏。
�、墼谶@段音樂(lè)里，鴨子是怎么走路的？（探索表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。）
�、茏屛覀円黄饋�(lái)跟著音樂(lè)表演一下。
4.探索第二段動(dòng)作。
�、嬴喿优值眠B路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥）。
�、谒鼤�(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？ （引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由探索鴨子可能做的健身動(dòng)作。）
�、塾變簝A聽(tīng)b段音樂(lè)，感受其與a段音樂(lè)的不同。讓我們跟著第二段音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立。（引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏各自表現(xiàn)。）
�、芸杀硌輧杀�，第二遍請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)來(lái)表演，其他小朋友可以跟她學(xué)一學(xué)。
5.探索第三段動(dòng)作
�、俪鍪臼蔌唸D。正像小朋友所希望的那樣，通過(guò)運(yùn)動(dòng)胖鴨子變瘦了。它變瘦以后走路會(huì)變得怎么樣呢？請(qǐng)你們聽(tīng)第三段音樂(lè)來(lái)想像一下。
�、邙喿邮萘艘院笮那樵趺礃影�？（很開(kāi)心）。你們覺(jué)得她還會(huì)做些什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？（幼兒根據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的鴨子輕快的動(dòng)作。）
�、圩屛覀円黄鸶魳�(lè)來(lái)表演一下。（表現(xiàn)出鴨子開(kāi)心的心情）。
�。ㄔu(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，不僅幫助幼兒感受了音樂(lè)，而且讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。）
三、完整表演
1.我們今天聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，還知道了《鴨子瘦身》的故事，通過(guò)這個(gè)故事，鴨子懂得了什么？（提醒幼兒注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。）
2.接下來(lái)請(qǐng)小朋友們一起隨著音樂(lè)完整地表演一下。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。）
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小樹(shù)、小精靈的頭飾 魔法筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲
1、聽(tīng)樂(lè)曲"小樹(shù)和小精靈"
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
3、再聽(tīng)樂(lè)曲，幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、請(qǐng)個(gè)別小朋友貼出小樹(shù)跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。（出示圖片小樹(shù)小精靈）
二、分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作
�。ㄒ唬┬蕾pA段樂(lè)曲（小樹(shù)生長(zhǎng)）
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài)，如：用身體表示軀干生長(zhǎng)，用受臂表示枝葉生長(zhǎng)。提醒幼兒小樹(shù)長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)
（二）繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長(zhǎng)
（三）欣賞B段樂(lè)曲（小精靈游戲舞蹈）
1、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子（可以跳，飛，轉(zhuǎn)）
2、創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。
四、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。（發(fā)頭飾給小朋友）
五、活動(dòng)結(jié)束天黑了，小樹(shù)，小精靈要睡覺(jué)了
反思：
對(duì)于初步接觸外國(guó)作品的我班幼兒來(lái)說(shuō)，要通過(guò)樂(lè)曲的快慢節(jié)奏來(lái)分辨小樹(shù)和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的`。而節(jié)奏的快與慢，只能意會(huì)不能用語(yǔ)言表達(dá)，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過(guò)程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂(lè)時(shí)，我用點(diǎn)頭，晃動(dòng)身體來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過(guò)我的提示，馬上也用自己的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)，有的用小手做波浪動(dòng)作來(lái)表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過(guò)程中，孩子意會(huì)了樂(lè)曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂(lè)小樹(shù)生長(zhǎng)和B段音樂(lè)精靈游戲的不同意境。
總之，對(duì)于孩子來(lái)講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
中班音樂(lè)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹(shù)和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂(lè)碟片。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入
(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
“春天來(lái)了，魔法森林里的小樹(shù)開(kāi)始生長(zhǎng)了，聽(tīng)!”(音樂(lè)A)
“聽(tīng)到剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得小樹(shù)它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”
那一開(kāi)始的小樹(shù)苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小樹(shù)苗的動(dòng)作嗎?
那小樹(shù)要開(kāi)始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)，慢慢慢慢往上長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)出小枝椏，( )慢慢開(kāi)出樹(shù)杈來(lái)，慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂(lè)輕A，歌謠按音樂(lè)節(jié)奏來(lái))”
魔法森林里的小樹(shù)長(zhǎng)得都不一樣，想一想你的小樹(shù)會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)
那現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)做一做(音樂(lè)A)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹(shù)的小精靈，他們經(jīng)常會(huì)來(lái)照顧在生長(zhǎng)的小樹(shù)，聽(tīng)!他們來(lái)了~(音樂(lè)B)
你們覺(jué)得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹(shù)是好朋友，他會(huì)怎樣照顧小樹(shù)，和它玩呢?(···)
你們覺(jué)得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽(tīng)一遍音樂(lè)(B)(····)
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，做一做小精靈出現(xiàn)和愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作吧!(音樂(lè)B)
故事還沒(méi)結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹(shù)又開(kāi)始生長(zhǎng)了···(音樂(lè)A，教師動(dòng)作)我們一起跟音樂(lè)來(lái)做吧!
故事結(jié)束了，你們知道一開(kāi)始小樹(shù)要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來(lái)的嗎?
(出示精靈圖示)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，按照音樂(lè)貼順序，( )到什么時(shí)候小樹(shù)出現(xiàn)，什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂(lè)ABA)
老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹(shù)，一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈，上來(lái)表演(精靈小樹(shù)的胸飾)
他們演的真棒，我們也一起來(lái)試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹(shù)的胸飾)音樂(lè)ABA(小樹(shù)找好空的位置，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始嘍!!)
A時(shí)教師跟小樹(shù)做B時(shí)跟小精靈做
再來(lái)一遍音樂(lè)，小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!
中班音樂(lè)教案 篇7
音樂(lè)分析：
1、音樂(lè)情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲(chóng)飛舞畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
2、體驗(yàn)歌曲 游戲的樂(lè)趣。
3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征。
2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹(shù)、草地）
3、音樂(lè)CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。
活動(dòng)隊(duì)形：
半圓
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
活動(dòng)過(guò)程
一、暖身活動(dòng)
1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
“現(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！準(zhǔn)備好沒(méi)有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去，開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。
2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。
“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來(lái)它們不是小星星，是螢火蟲(chóng)。”
二、介紹螢火蟲(chóng)
“螢火蟲(chóng)喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰(shuí)能來(lái)指一指，螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光？”
三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
1、手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
1）探索手指飛舞的動(dòng)作。
“螢火蟲(chóng)真漂亮，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來(lái)啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小朋友們看，螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。
2）鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)，一個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)跳舞真好看，我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧！變變變，變出來(lái)了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè)，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞）
3）播放音樂(lè)，兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心，它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變，兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧！�！保úシ徘鞍氩糠忠魳�(lè)，老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句）。
教學(xué)反思：
《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲(chóng)的`親切情感，它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖。《螢火蟲(chóng)》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
小百科：花螢總科的一科，通稱“螢火蟲(chóng)”。全世界已知約20xx種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記載10屬54種。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。
2、通過(guò)擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、幼兒通過(guò)演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂(lè)的快樂(lè)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)過(guò)小鼓的聲音。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。
幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
進(jìn)入教室
唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）
《紅公雞》
我有一只紅公雞，不知在哪里？請(qǐng)你快來(lái)叫一聲？出來(lái)吃白米。
二、進(jìn)行部分
發(fā)聲練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的《誰(shuí)唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。
教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來(lái)代替）
教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）
教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽(tīng)歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的.節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏。
教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
我的小鼓是怎么響的？
我說(shuō)話兒，小鼓怎么樣了？
我說(shuō)小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦這不行，為什么不行？
我說(shuō)小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。
師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過(guò)程中，教師通過(guò)出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂(lè)地完成了仿編學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
小百科：鼓是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器，有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。
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