幼兒園中班教案 15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案 ,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面,從動(dòng)物的神態(tài)、表情等講術(shù)畫(huà)面內(nèi)容。
2、能學(xué)說(shuō)書(shū)中對(duì)話(huà),掌握詞語(yǔ):聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去。
3、感受書(shū)中情感的變化,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖書(shū)封面,導(dǎo)入圖書(shū)1、師:小朋友,你們喜歡笑嗎?什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心地笑呢?你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎?
可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑(出示封面)認(rèn)識(shí)它們嗎?(認(rèn)識(shí)"負(fù)鼠")高個(gè)子是誰(shuí)?是的,你們猜對(duì)啦,另一個(gè)呢?對(duì),它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,裘裘。裘裘在干什么?媽媽的表情怎樣?
2、師:這是一本書(shū)的封面,有趣嗎?讀一本書(shū)就要從書(shū)的封面讀起,從封面上我們可以知道書(shū)的名字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字?指名說(shuō)。齊讀書(shū)名。
二、通過(guò)游戲形式,掌握繪本中的關(guān)鍵詞。
1、師:(看圖)負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)一學(xué)動(dòng)作,學(xué)說(shuō)"聞來(lái)聞去",小負(fù)鼠呢?
2、師:(看圖)第二次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候,看看,負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)說(shuō)"戳來(lái)戳去"?墒囚敏媚兀克诟蓡?
3、師:(看圖)他們又開(kāi)始第三次學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,負(fù)鼠媽媽在干嘛?她把裘裘拎起來(lái)?做了什么動(dòng)作?還有呢?學(xué)說(shuō)"晃來(lái)晃去"。裘裘呢?
4、師:負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動(dòng)作呢?我們接著看書(shū)。
三、閱讀故事,感知裘裘面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮1、師:(閱讀故事)最最重要的本領(lǐng),是每一只負(fù)鼠都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。猜猜看負(fù)鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領(lǐng)呢?
2、師:(講述故事)為什么要學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)呢?(負(fù)鼠就是靠裝死來(lái)逃脫敵人追捕的呀)3、裘裘媽媽開(kāi)始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,他們開(kāi)始了第一次的學(xué)習(xí)?通過(guò)出示重復(fù)的'圖片,引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動(dòng)作"聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去。" 4、教師邀請(qǐng)部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽?zhuān)w驗(yàn)與裘裘游戲的樂(lè)趣,在游戲中引導(dǎo)孩子利用"三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作"。
5、(游戲結(jié)束,出示圖片)師:裘裘的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎?你們看看媽媽的表情是什么樣子的?她的心里會(huì)怎么想呢?
四、講述故事的后半段,體驗(yàn)裘裘面對(duì)大熊時(shí)的本能。
1、師:裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了?這個(gè)外面是什么地方呢?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(看出藏在樹(shù)背后的大熊)。
2、師:負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí),發(fā)生了什么故事?
3、師:大熊做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?大熊做了哪3個(gè)動(dòng)作?
4、師:可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒(méi)有笑?他閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng),有沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死?原來(lái)啊當(dāng)真正的危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。
5、師:你們想不想來(lái)玩一個(gè)游戲,也來(lái)做一只小負(fù)鼠,我來(lái)做一只可怕的大熊,再請(qǐng)一個(gè)小朋友做一只熊寶寶。游戲開(kāi)始啦,大熊來(lái)啦?磥(lái),咱們沒(méi)有小負(fù)鼠可以吃了,我們走吧。大熊走啦。
小結(jié):裘裘在和媽媽練習(xí)的時(shí)候,他沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng),那是因?yàn)槭菋寢屧诤退黄,媽媽再怎么兇也是媽媽(zhuān)怯肋h(yuǎn)不會(huì)傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng),這就是動(dòng)物的本能。
五、活動(dòng)延伸師:在大自然中還有許多動(dòng)物有本能,認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示壁虎、章魚(yú)的圖片)它們的本能是怎樣的,你們知道嗎?
小結(jié):是的,壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以把自己的尾巴掉下來(lái),迷惑敵人,過(guò)了不久又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái);章魚(yú)呢,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以噴出黑色的墨汁,讓敵人看不見(jiàn),然后自己逃跑。大自然中的動(dòng)物很神奇,那就需要我們小朋友在以后的學(xué)習(xí)中慢慢去發(fā)現(xiàn),好嗎?
活動(dòng)反思:
《不要再笑了,裘裘!》這個(gè)故事選自《東方娃娃》繪本圖書(shū),初次閱讀時(shí),覺(jué)得非常有趣;再次閱讀才發(fā)現(xiàn),快樂(lè)對(duì)于每個(gè)人非常重要,一個(gè)人在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)獲得快樂(lè)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我捉住了這個(gè)故事中"裝死"和"本能"這兩個(gè)重點(diǎn),也是活動(dòng)的中心一方面,讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對(duì)話(huà)、動(dòng)作,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化,體會(huì)裘裘在面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮以及在面對(duì)真正的敵人時(shí)的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無(wú)形的溶于游戲中,又將知識(shí)巧妙的貫穿于閱讀中。
當(dāng)然在活動(dòng)中還存在不少不足,比如在動(dòng)靜交替中,對(duì)孩子的掌握以及對(duì)孩子的回應(yīng)策略等,這都是我迫切需要學(xué)習(xí)的。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,能有更好的突破。
幼兒園中班教案 2
設(shè)計(jì)思路:這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我在馬路邊的子主題中的一個(gè)點(diǎn):“小明上學(xué)”
在設(shè)計(jì)“小明家到幼兒園的路線(xiàn)圖” 時(shí),我把教材上的圖進(jìn)行了改編,設(shè)計(jì)成不同長(zhǎng)短的三條路,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)到一個(gè)地方可以有不同的路線(xiàn),以及路程的遠(yuǎn)近。而設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動(dòng)中加以驗(yàn)證前面得出的結(jié)論。我們前面開(kāi)展過(guò)“老鴨的店不見(jiàn)了嗎?”“問(wèn)路”等活動(dòng),對(duì)幼兒園的一些地方也都觀察過(guò)并用標(biāo)志式的方法記錄、繪畫(huà)過(guò)。另外,我們開(kāi)展過(guò)“我是小司機(jī)”的活動(dòng),就是按標(biāo)志提示學(xué)司機(jī)開(kāi)車(chē),幼兒對(duì)看標(biāo)志有一定的經(jīng)驗(yàn),也很感興趣,所以在本次活動(dòng)中我就設(shè)計(jì)了看標(biāo)記找路的環(huán)節(jié),但是增加了幼兒的合作,這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,也是為了讓能力差的幼兒能在能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)下完成任務(wù),獲得成功的體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能通過(guò)自己的親身體驗(yàn)感知到:到一個(gè)地方可以有不同的路線(xiàn),以及路程的遠(yuǎn)近。獲得更直接的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路,并能比較路的遠(yuǎn)近。
2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地,體驗(yàn)找路的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 線(xiàn)路圖一張,小明圖片一張;三個(gè)信封里面有找路的要求,分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線(xiàn)路圖。
活動(dòng)流程:
一、問(wèn)題導(dǎo)入
介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。
小明最近搬了新家,他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué),可是當(dāng)他到幼兒園時(shí),卻遲到了。
第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué),當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒(méi)有遲到,正好。
第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué),可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早,小朋友們還沒(méi)有來(lái)呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢?
幼兒自由討論。
二、觀察討論
老師出示線(xiàn)路圖
看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?
小明第一天上學(xué)走了哪條路?
第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?
老師把小明三天走的路線(xiàn)用不同的顏色的箭頭表示出來(lái),第一天是紅色的線(xiàn);第二天是藍(lán)色的線(xiàn);第三天是綠色的線(xiàn)。比較三條路的長(zhǎng)短。
教師總結(jié):原來(lái)到同一個(gè)地方可以走不同的路,只不過(guò)有的路遠(yuǎn),花的時(shí)間多;有的路近,我們花少的時(shí)間就可以到了。
三、感知體驗(yàn)
今天我們也來(lái)試試不同的.路能不能到同一個(gè)地方。
1、 看,這是什么地方?(幼兒園的動(dòng)物房)
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線(xiàn)路圖,按里面的線(xiàn)路走就能到達(dá)動(dòng)物房。
2、 請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線(xiàn)路圖。
提出要求:只能走,不能跑;要按線(xiàn)路圖走;要一組上小朋友同時(shí)到。
3、幼兒分組按線(xiàn)路圖的指示從不同的路線(xiàn)到達(dá)動(dòng)物房。
4、比較哪組先到,哪組最后一個(gè)到,找找原因:為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到,有的慢到?
感受不同路線(xiàn)的遠(yuǎn)近。
四、延伸活動(dòng)
我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路,哪條路近,哪條路遠(yuǎn),可以記錄下來(lái),做成地圖貼在幼兒園里,這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。
幼兒園中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、 懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件2、多媒體設(shè)備。
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。
中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。
活動(dòng)流程:
一、童年的回憶1、以“大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部”節(jié)目形式展開(kāi)活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的'?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車(chē)餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》
小朋友,來(lái)吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
幼兒園中班教案 4
設(shè)計(jì)背景
以幼兒對(duì)食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對(duì)自己的愛(ài)心,而自己也要回報(bào)自己的父母的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征、食用方法和用途。
2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》,體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),嘗試為媽媽做一件事。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)菠蘿的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)做一件事來(lái)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。
2、幼兒用書(shū)《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解菠蘿
1、教師:你見(jiàn)過(guò)菠蘿嗎?它長(zhǎng)得什么樣?
2、教師:你吃過(guò)菠蘿嗎?可以怎樣吃?它是什么味道的?
3、閱讀幼兒用書(shū)《菠蘿》,向幼兒簡(jiǎn)單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。
二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》
1、教師:有一只小刺猬,有一天得到了一個(gè)大菠蘿,你知道發(fā)生了什么故事嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。
2、教師出示教學(xué)掛圖,并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》,幼兒欣賞。
3、教師:小刺猬采了一個(gè)大菠蘿,他為什么沒(méi)有自己吃》?
4、教師:媽媽為什么說(shuō)從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么香甜的菠蘿?
三、說(shuō)一說(shuō):我為媽媽做件事
1、教師:每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽?zhuān)銗?ài)自己的媽媽嗎?你為媽媽做過(guò)什么事?能說(shuō)出來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
2、教師:你還想為媽媽做什么事呢?
延伸活動(dòng)
教師和家長(zhǎng)溝通,讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。
教學(xué)反思
1、利用水果活躍了課堂氣氛。
2、引用幼兒對(duì)水果的'喜愛(ài)來(lái)了解菠蘿。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
小百科:菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶,16世紀(jì)從巴西傳入中國(guó)。 現(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個(gè)熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成,花通常不結(jié)實(shí),宿存的花被裂片圍成一空腔,腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅(jiān)韌,可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。
幼兒園中班教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1、掛圖,故事磁帶。
2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片,油畫(huà)棒等。
重難點(diǎn):
理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。
過(guò)程:
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
反思:
《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的.問(wèn)題:(1)故事的名稱(chēng);(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的:(1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),因此根據(jù)這類(lèi)情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后再聽(tīng)老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
幼兒園中班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫(huà)出倒影。
2、能用水粉畫(huà)出風(fēng)景,并根據(jù)自己的想象大膽添畫(huà)、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。
3、樂(lè)意與人交流,體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水粉色、圖畫(huà)紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示風(fēng)景圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱(chēng)。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺(jué)是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說(shuō)出倒影的特點(diǎn)。
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也畫(huà)了一幅有倒影的.圖畫(huà)。”“倒影是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?”
3、教師演示做畫(huà)布驟與印畫(huà)方法并提要求:
、傧葘(huà)紙短邊對(duì)短邊折好。注意要壓平。
、谳p輕將紙展開(kāi),豎著放好,在折線(xiàn)以上的畫(huà)紙上用毛筆蘸水粉顏料畫(huà)出風(fēng)景。注意換色時(shí)要換筆,別弄臟畫(huà)面,
③將另一半紙由下向上對(duì)折過(guò)來(lái),將畫(huà)好的風(fēng)景印畫(huà)上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。
④大膽想象,添畫(huà)水中的情景。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在水中添畫(huà)水波紋、小蝌蚪、小魚(yú)、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認(rèn)真印畫(huà),完成作品。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒的作畫(huà)過(guò)程。
5、幼兒交流展示,互相評(píng)價(jià)作品。
6、教師小結(jié)。
幼兒園中班教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解郵票的構(gòu)成,由圖案、文字、數(shù)字三部分組成。
2.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫(huà)郵票。
3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.卡紙、水粉顏料、十二生肖圖案吹塑紙板等。
2.課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放課件,出示郵票,觀察討論郵票的構(gòu)成。
師:小朋友們看看,這是什么呀?
幼:郵票。
師:郵票有什么用處呢?
幼:可以寄信。
師:寄信的時(shí)候會(huì)用到郵票,那郵票上有些什么呢?我們一起來(lái)看看吧
幼:有圖案、文字、數(shù)字……
師小結(jié):恩,小朋友們觀察地真仔細(xì),郵票上不僅有好看的圖案,還有代表發(fā)行地方的文字和表示這張郵票面值的數(shù)字。
二、示范紙版畫(huà),教師示范。
1.出示范畫(huà),初步感受紙板畫(huà)郵票。
師:今天老師也帶來(lái)了一枚郵票,想看嗎?看看我的郵票上是什么圖案呀?
幼:是一只小雞。
師:你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的`嗎?
幼:用蠟筆畫(huà)的。
幼:用顏料畫(huà)的。……
2.教師示范紙版畫(huà)。
師:我們來(lái)看看用到哪些材料:這個(gè)是郵票的底版
師:我們要用到一個(gè)新的材料,叫做吹塑紙。
師:吹塑紙上有一輛汽車(chē)的輪廓,接著請(qǐng)水粉顏料來(lái)幫忙啦,都有什么顏色?
幼:紅、黃、藍(lán)、白。
師:我們選擇幾種好看的顏色把輪廓里面的部分涂滿(mǎn)。
師:用毛筆時(shí)要注意,如果顏料太多了,可以在盒子的邊上舔一舔,一種顏色一支毛筆,千萬(wàn)別把顏色混在一起。畫(huà)的時(shí)候我們不要碰到黑線(xiàn)的地方。
師:顏料都上好了,接下來(lái)要怎么做,仔細(xì)看好。輕輕地拿起、打開(kāi),輕輕地蓋上,用力壓一壓,每個(gè)地方都?jí)旱。打開(kāi)來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化呢?
幼:美麗的圖案出現(xiàn)了。
師總結(jié):像剛才這種作畫(huà)的方法就叫版畫(huà)。我的郵票還沒(méi)完成呢,最后還要貼上什么?
幼:文字和幣值。
師:貼在角上都可以,有了圖案、文字和幣值,我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦!
三、幼兒觀看流程圖,自己操作。
師:現(xiàn)在知道怎么做了吧,我們也來(lái)用這種方法來(lái)做一枚這種郵票。
師:怎么做呢?(幼兒觀看流程圖,講述紙版畫(huà)主要步驟。)
師:(播放課件)講解:準(zhǔn)備郵票底版和吹塑紙各一張,用彩色顏料在吹塑紙圖案上面上色,再合上黑色的底版壓一壓,最后角上貼上文字和幣值。圖案有動(dòng)物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列,小朋友可以自己選擇,如果手上臟了的話(huà)可以拿抹布擦一擦。
5.作品展示、交流。
師:都成功了嗎?
幼:成功了!
師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的郵票?你的郵票是什么圖案的?
師小結(jié):原來(lái)郵票上可以有各種各樣的圖案,有動(dòng)物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列很多很多,下次爸爸媽媽一起試試,做一枚好看的郵票。
幼兒園中班教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察自己家鄉(xiāng)的路的變化,感受自己家鄉(xiāng)的改變,知道自己的家鄉(xiāng)在變得越來(lái)越美麗,進(jìn)一步增強(qiáng)其愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在韻律活動(dòng)中,能用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺(jué)。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)多帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供拍攝到的有關(guān)于自己小時(shí)候家鄉(xiāng)的道路的舊照片
2、教師拍攝的有關(guān)現(xiàn)在家鄉(xiāng)一條條既寬又漂亮的馬路的照片
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示舊照片,引起幼兒興趣。
。1)請(qǐng)幼兒看看舊照片里的.路是怎樣的?(很窄很小,不平,泥路)
(2)你走過(guò)這樣的路嗎?走在這樣的路上的感覺(jué)會(huì)是怎樣的呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)走這樣的路的感覺(jué))你喜歡走這樣的路嗎?為什么?
。3)你會(huì)騎小自行車(chē)嗎?如果在這樣的路上你騎著你的小自行車(chē)會(huì)是怎樣呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)模仿在不平的小路上騎自己的自行車(chē))大家說(shuō)說(shuō)騎車(chē)的感覺(jué)?(教師小結(jié):這樣的路在你們爸爸媽媽小的時(shí)候是經(jīng)常走的,因?yàn)槟菚r(shí)侯我們的家鄉(xiāng)就是只有這樣的路,在這樣的路上騎車(chē)很顛簸,很不舒服,而且也騎不快。)
2、出示新的照片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比,感受過(guò)去與現(xiàn)在的道路的不同。
。1)再看看現(xiàn)在新的照片里的路是怎樣的?(又寬又平,路邊還有漂亮的花草樹(shù)木)
(2)那你走在這樣的路上是怎樣的感覺(jué)呢?你喜歡這樣的路嗎?為什么?
。3)如果你再騎你的自行車(chē)在現(xiàn)在新的路上,那會(huì)是怎樣呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下)說(shuō)說(shuō)自己騎車(chē)的感覺(jué)。(師幼共同總結(jié)在新路上騎車(chē)是很舒服的,很平不顛簸,而且騎的也很快,路邊的風(fēng)景很美,心里會(huì)很高興。)
3、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),聽(tīng)出ab兩段音樂(lè)的不同。
。1)我們的家鄉(xiāng)正變的越來(lái)越美麗,就象家鄉(xiāng)的路一樣,現(xiàn)在變的又寬又漂亮,你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?家鄉(xiāng)變的越來(lái)越好高興嗎?高興的時(shí)候,我們來(lái)聽(tīng)首音樂(lè)吧。
。2)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?(教師播放音樂(lè))
(3)師幼共同分析樂(lè)段,感受音樂(lè)a段與b段的不同。
(4)請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)騎你的小自行車(chē)吧。試試看,a段音樂(lè)象是在怎樣的路上騎車(chē)?b段音樂(lè)呢?(5)師幼共同確定樂(lè)段的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒以速度、身體動(dòng)作包括臉上的表情來(lái)表現(xiàn)在不同的路上騎車(chē)的不同感受。
。6)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演一下,其余幼兒來(lái)做評(píng)委,看誰(shuí)表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車(chē)。
。7)全體幼兒再表演一遍,可以模仿別人好看的動(dòng)作。
4、結(jié)束。我們的家鄉(xiāng)真的是越變?cè)矫利,有很多遠(yuǎn)方的客人也來(lái)我們的家鄉(xiāng)玩,吃羊肉。請(qǐng)你開(kāi)著車(chē)帶他們逛逛我們的家鄉(xiāng)美麗的藏書(shū)吧。(聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室)
幼兒園中班教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本,愿意主動(dòng)和他人分享。
2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系,并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:大書(shū),事先包裝準(zhǔn)備好的禮物
知識(shí)準(zhǔn)備:圍繞禮物進(jìn)行談話(huà)活動(dòng),讓幼兒了解什么是禮物
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
將大書(shū)卷起來(lái)是先用包裝紙包裝好,放進(jìn)一個(gè)大箱子里,給幼兒呈現(xiàn)禮物,直接告訴幼兒有人送給我們禮物,看看是什么?看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。
。ㄎ野汛髸(shū)包裝了一下,放在了禮物盒里面,激發(fā)起了幼兒們的興趣。)
二、閱讀讀本
出示大書(shū)
請(qǐng)你仔細(xì)看看這個(gè)封面,你看到了什么?小猴子在什么地方?他的表情怎么樣?他的動(dòng)作又是怎么樣的呢?猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢?
。ㄟ@個(gè)是大書(shū)的封面,主要讓幼兒觀察猴子周?chē)沫h(huán)境,小猴子的表情、動(dòng)作等,發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。)
第一頁(yè):
猜猜這份禮物是送給誰(shuí)的?為什么?
小猴子的動(dòng)作是怎么樣的?他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的.?
。ㄟ@些問(wèn)題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì),引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴,希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測(cè)是老虎)。
第二頁(yè):
一翻開(kāi)大書(shū),孩子可能馬上就會(huì)喊出來(lái),是送給老虎的,于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問(wèn)道你看看小猴子和老虎的表情動(dòng)作怎么樣?猜一猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動(dòng)作表情,并通過(guò)猜測(cè)小猴子和老虎之間的對(duì)話(huà),學(xué)說(shuō)送禮物時(shí)相關(guān)的禮貌用語(yǔ)。接下來(lái)我把書(shū)本翻到了第一頁(yè),再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴,幼兒結(jié)合大書(shū)第一頁(yè),第二頁(yè),發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······
第三頁(yè):
看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰(shuí)呢?(提醒幼兒觀察右上角)
第四頁(yè):
原來(lái)我們的小猴子把這份禮物送給了長(zhǎng)頸鹿,你們看看他們的表情怎么樣?他們的動(dòng)作又是怎么樣的?想想為什么小猴子要這么做?
第五頁(yè):
在這幅畫(huà)面上你看到了什么?(重點(diǎn)突出這份禮物的大),請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰(shuí)呢?孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?/p>
第六頁(yè):
這次我們的小朋友猜對(duì)了,原來(lái)是送給大象的,你們來(lái)看看大象和小猴子的表情,猜猜它們之間會(huì)說(shuō)些什么呢?
第七頁(yè):
你看到了什么?小猴子的動(dòng)作怎么樣?看看他手中的禮物,猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?你還看到了什么?大象去干嘛了?
出示這一頁(yè),孩子們馬上說(shuō)這個(gè)禮物是送給獅子的,因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾,孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫(huà)面右上角的大象,我引導(dǎo)幼兒觀察,大象的尾巴以及腿,它跑得那么快是去干什么了?可是無(wú)論我怎么引導(dǎo),孩子們都不能想到大象是跑著離開(kāi)的。我就留著這個(gè)問(wèn)題,繼續(xù)接下去的教學(xué)。
第八頁(yè):
小猴子把禮物送給了誰(shuí)?獅子的表情怎么樣的?猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)些什么呢?再次讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
第九頁(yè):
你看到了什么?大象的鼻子上掛著的會(huì)是什么?那么多的小動(dòng)物它們準(zhǔn)備去干什么呢?看一看它們的表情怎么樣?猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
出示畫(huà)面時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物,很多小朋友都說(shuō)大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。
第十頁(yè):
你看到了什么?小猴子在干什么呀?他的表情怎么樣?猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的?他收到禮物以后會(huì)說(shuō)些什么呢?你覺(jué)得這份禮物是誰(shuí)送的呢?
結(jié)合畫(huà)面,所有的小動(dòng)物都在一起,頑皮的小猴子拆開(kāi)了禮物,原來(lái)是一個(gè)好大好大的溜溜球,小猴子開(kāi)心的表情,讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話(huà),了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
幼兒園中班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會(huì)到樂(lè)趣,從而樹(shù)立合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)。
1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng),幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,教師進(jìn)行觀察,并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流。
1、幼兒集中,請(qǐng)部分幼兒將自己的'玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示:
。1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外,我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí),教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
教學(xué)反思
因?yàn)?活動(dòng)準(zhǔn)備充分,過(guò)程安排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師和幼兒配和合較好,教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí),家長(zhǎng)也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解,而且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展開(kāi)了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話(huà),我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力,從而更加熱愛(ài)校園,熱愛(ài)學(xué)校生活。
幼兒園中班教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴(lài)以生存的保護(hù)色。
3、通過(guò)游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅,綠青蛙、蝴蝶、大灰狼圖片
2、紅、黃標(biāo)志,小紅旗若干
3、故事磁帶《青蛙的新衣服》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼,認(rèn)識(shí)故事中的角色。
師:柯老師給你們帶來(lái)了幾位小客人,來(lái)看看它們分別是誰(shuí)?
師:小青蛙覺(jué)得自己的衣服一點(diǎn)也不美,想換衣服,你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)
師:小青蛙有沒(méi)有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“青蛙的新衣服”就明白了!
二、講述故事,結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:小青蛙看見(jiàn)蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?
師:小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?
師:小青蛙為什么捉不到害蟲(chóng)?
師:大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?
師:那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?
師小結(jié):小青蛙穿著綠衣服,這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣,那么隱藏在草叢里捉害蟲(chóng)便會(huì)更容易些,還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn),讓敵人找不到它!
三、游戲“智力競(jìng)答”
1、師:小青蛙有什么特征?平時(shí)喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)
師:那我們就來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,比一比你們誰(shuí)對(duì)青蛙最了解,知道更多關(guān)于青蛙的知識(shí),我來(lái)出關(guān)于青蛙的問(wèn)題,我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
2、交代游戲規(guī)則
師:當(dāng)老師讀完問(wèn)題,喊“開(kāi)始”的時(shí)候,每對(duì)小朋友方可舉手回答,速度快的那一隊(duì)取得答題資格,答對(duì)一題加一面紅旗,答錯(cuò)不加。
3、問(wèn)題如下:
師:
1、青蛙小時(shí)候叫什么名字?
2、青蛙有幾條腿?
3、青蛙用什么聲音唱歌?
4、青蛙的衣服是什么顏色?
5、青蛙的肚皮又是什么顏色?
6、青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的`草叢里)
7、青蛙愛(ài)吃什么?(蚊蠅等害蟲(chóng))
8、青蛙用什么捕捉食物?……
四、活動(dòng)結(jié)束
附故事:
青蛙的新衣服
有一只小青蛙,它每天看到花蝴蝶穿插著那么漂亮的衣服飛來(lái)飛去,它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里,為自己的身體涂上七采斑斕的顏色,漂亮極了,它終于有了一件美麗的衣服了。
小青蛙來(lái)到池塘邊,突然感覺(jué)到肚子很餓了?刹恢罏槭裁矗瑹o(wú)論小青蛙怎么隱藏,周?chē)男★w蟲(chóng),個(gè)個(gè)都發(fā)現(xiàn)了它,很快地逃走了。小青蛙難過(guò)極了,只好餓著肚子在草叢里溜達(dá)。
突然,出現(xiàn)了一只大灰狼,大灰狼露出猙獰的面容說(shuō):“哈哈!今天我的運(yùn)氣實(shí)在是太好了,這么容易就發(fā)現(xiàn)了一只長(zhǎng)得這么怪異的小青蛙。要是小青蛙都穿得這么漂亮,我每天都能吃飽了呢!”說(shuō)完,立即撲向小青蛙。小青蛙?chē)槈牧,它拼命地跳啊跳啊,幸好跳到池塘里,躲過(guò)了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了,小青蛙又變成了綠色。奇怪了,周?chē)男∠x(chóng)子好像都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,它輕而易舉地就吃到了一頓豐盛的晚餐。
小青蛙心想:我再也不要穿什么漂亮衣服了,還是我的綠衣服好!
幼兒園中班教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:圖形卡若干,形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂(lè)。
2、學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1、師:(出示各種圖片)今天老師又請(qǐng)來(lái)了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等,一一出示認(rèn)識(shí)并貼在黑板上)
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀)
。ㄔu(píng)析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的.不同之處,這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái),(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話(huà)。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)
。ㄔu(píng)析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)
二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢,誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)
2、教師講評(píng),鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
三、小組活動(dòng)。
1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?
2、老師提出操作時(shí)的要求:老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師講評(píng),針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。
四、結(jié)束:游戲"找朋友"
你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說(shuō)我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!我們帶著好朋友一起去做游戲吧!
活動(dòng)延伸:
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園中班教案 13
教學(xué)目標(biāo):
從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征,學(xué)習(xí)繪畫(huà)人物的心情,喜、怒、哀、樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
卡紙、彩筆、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、課前導(dǎo)入
1.先聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè),看看能給你帶來(lái)什么樣的心情?
讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂(lè)能給人帶來(lái)什么樣的表情。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演,體會(huì)表情變化。
總結(jié):表情和心情有很大的聯(lián)系,開(kāi)心時(shí)會(huì)笑,難過(guò)時(shí)會(huì)掉眼淚,生氣時(shí)會(huì)瞪大眼睛,咬牙切齒。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于表情:喜怒哀樂(lè)(板書(shū))
二、講授新課
1.你猜表情
欣賞圖片通過(guò)看眼睛、眉毛、嘴巴來(lái)猜一猜表情。
問(wèn):一個(gè)人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些地方?(眉毛、眼睛、嘴巴)
2.朗讀表情歌
請(qǐng)學(xué)生跟老師一起讀,并伸出手指跟著做動(dòng)作。
眉開(kāi)眼彎嘴上翹(喜)
立眉瞪眼牙緊咬(怒)
眉掉眼垂嘴向下(哀)
眉彎眼彎嘴大開(kāi)(樂(lè))
老師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的表情,同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后欣賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)照片。
3.貼五官游戲
請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)貼喜怒哀樂(lè)的表情。
4.貼色卡
、偬釂(wèn)除了能通過(guò)眉毛、眼睛、嘴巴這三個(gè)部分了解到人的表情,那能不能用顏色來(lái)表達(dá)心情呢?
請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)分別貼出自己認(rèn)為喜怒哀樂(lè)是什么顏色的。
總結(jié):開(kāi)心的時(shí)候可以用比較溫和、明亮的顏色如:大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時(shí)候可以用比較深的顏色如:紫、藍(lán)、黑色或者灰色系。
不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。
、谛蕾p圖片
對(duì)比兩幅不同形式的照片,體會(huì)顏色和表情的聯(lián)系。
欣賞學(xué)生作品,看看他們是如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)的'。
三、布置作業(yè)
1.喜怒哀樂(lè)四種表情,任選其一。
2.用夸張、變形的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)。
欣賞作品,參考別人是怎么畫(huà)出來(lái)的。
四、點(diǎn)評(píng)作業(yè),總結(jié)。
展示作品,集體交流。
1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么表情?
2.你最喜歡誰(shuí)的作品,表情好在哪里?
總結(jié):同學(xué)們,每天我們都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂(lè),老師希望大家可以笑口常開(kāi),因?yàn)榇蠹倚Φ臅r(shí)候最好看。
幼兒園中班教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、用繪畫(huà)方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征,學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。
2、關(guān)注周?chē)娜宋锿饷病⒎b等不同的特征。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、馬路場(chǎng)景。
2、供添畫(huà)用的背景畫(huà)面——畫(huà)有許多人的輪廓,簽字筆,油畫(huà)棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、再現(xiàn)情景
1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景——“熱鬧的大馬路”。
一條熱鬧的馬路,路邊種著許多高高低低的樹(shù),還蓋起了漂亮的高樓,越來(lái)越多的人搬進(jìn)高樓里,大馬路一下子變得熱鬧起來(lái)。我們每天走在馬路上也會(huì)碰到各種各樣的人。
2、每天走在馬路上看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片)
幼:我遇見(jiàn)過(guò)老爺爺。
師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?
師:我們看見(jiàn)老爺爺怎么打招呼?
幼:老爺爺好!
幼:我看見(jiàn)馬路上有警察。
師:你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢?
幼:馬路上還有外國(guó)人。
(老爺爺拄著拐杖,頭發(fā)稀少等)
(警察戴著警帽,穿著警服,很神氣)
師:外國(guó)人和中國(guó)人長(zhǎng)得一樣嗎?外國(guó)人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)
師:有的外國(guó)朋友在上海工作,有的是到上海來(lái)游玩的.?吹酵鈬(guó)朋友,我們?cè)撛趺创蛘泻簦?/p>
幼:Hello!嗨!你好…
二、討論表現(xiàn)方法
1、出示馬路場(chǎng)景:“今天天氣真不錯(cuò),我們一起去馬路上散步吧。
2、添畫(huà)人物特征。
馬路上走來(lái)一群人,我們來(lái)找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩? (在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)
3、欣賞大班幼兒作品。
。ǔ鍪敬蟀嘤變鹤髌贰对谌巳褐小罚R路上的人越來(lái)越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了?匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見(jiàn)了誰(shuí)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個(gè)會(huì)遇到誰(shuí)?
2、他們有什么特別的地方?會(huì)去干什么?(引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見(jiàn)了誰(shuí)?
四、分享交流
1、我們來(lái)到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫(huà)面中)
2、我們?cè)隈R路上遇到了誰(shuí)?(說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)面上的人物)
3、馬路上有許多我們不認(rèn)識(shí)的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。
活動(dòng)延伸:
挑選顏色,分別和背景顏色進(jìn)行比較,然后用一種合適的顏色在沒(méi)有添畫(huà)特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。
1、馬路場(chǎng)景。
2、供添畫(huà)用的背景畫(huà)面——畫(huà)有許多人的輪廓,簽字筆,油畫(huà)棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
幼兒園中班教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解路線(xiàn)圖上虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)代表的意義,分類(lèi)統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)的站臺(tái)數(shù)量。
2、活動(dòng)中能大膽講述,發(fā)表自己見(jiàn)解。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:多媒體、地鐵路線(xiàn)圖幻燈片
學(xué)具:幼兒人手一份地鐵路線(xiàn)圖、筆、記錄單
活動(dòng)的.重、難點(diǎn):
重點(diǎn): 理解路線(xiàn)上虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)代表的意義
難點(diǎn):分類(lèi)統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)的站臺(tái)數(shù)量
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察分析地鐵路線(xiàn)圖。
1、師生共同觀察南京地鐵1號(hào)線(xiàn)路線(xiàn)圖。
這是一幅什么圖?路線(xiàn)上有些什么?
2、理解路線(xiàn)圖上虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)代表的意義。
。ㄌ摼(xiàn)表示地鐵站臺(tái)在地下,實(shí)線(xiàn)表示地鐵站臺(tái)在地上)
。1)路線(xiàn)圖上除了有字還有什么?方塊是什么意思?站臺(tái)是什么意思呢?
。2)你們坐地鐵去過(guò)新街口嗎?新街口站在地上還是地下?
。3)珠江路站在地上還是地下?為什么?
二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車(chē)站數(shù)量。
1、教師講解幼兒記錄單。
2、幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。
三、小結(jié)
幼兒大膽講述自己的記錄結(jié)果。
綜合評(píng)價(jià):
【幼兒園中班教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班教案07-28
幼兒園中班的教案01-26
幼兒園中班德育教案05-25
幼兒園中班閱讀教案01-15
《杯子》幼兒園中班教案12-09
《昆蟲(chóng)》幼兒園中班教案12-09
幼兒園中班教案《蝸牛》12-09
《鼻子》幼兒園中班教案12-08
《牙齒》幼兒園中班教案12-08
幼兒園中班教案《螞蟻》12-09