成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

小學(xué)一年級的教案

時間:2023-06-26 14:46:03 教案 投訴 投稿

【實(shí)用】小學(xué)一年級的教案模板錦集五篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級的教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小學(xué)一年級的教案模板錦集五篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、送動物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來,復(fù)習(xí)漢語拼音,增長動物知識,激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣;

  2、通過讀拼音識字,同時鞏固拼音和字詞,了解動物的生活習(xí)性;

  3、能按照動物的生活環(huán)境和習(xí)性,說出完整的句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解動物的生活習(xí)性、練習(xí)說完整的話。

  教具:

  動物頭飾、錄音、詞卡、掛圖

  教學(xué)內(nèi)容和過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  1、小朋友們,今天有5位動物朋友來我們一(3)班,要和你們交朋友、玩耍,你們歡迎嗎?

  2、(5位戴頭飾的小朋友上臺)現(xiàn)在小動物們已經(jīng)來了,你們想和哪個小動物玩?準(zhǔn)備怎樣玩?(唱歌、跳舞、交談)

  3、(音樂聲中)小朋友和某一小動物或唱歌、或跳舞、或交談。

  過渡:剛才老師看你們和小動物們在一起玩得可真開心,想不想把你新交的動物朋友介紹給大家?

  二、教學(xué)字詞句

  1、學(xué)生自己介紹:我剛才是和()玩的,因?yàn)椋ǎ?/p>

  2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示下列詞語。(出示詞卡)

 。1)蜜蜂:

  誰來做小蜜蜂讀一讀?(指明讀)你覺得他讀得怎么樣?(“蜂”后鼻音)----一起讀“翁嗡翁,我是一只小蜜蜂!

 。2)松鼠:

  誰來給大家提個醒?(讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音)

  請小松鼠來作個自我介紹

 。3)馬:

  你為什么和馬教朋友?你了解馬兒了嗎?來向在座各位作個介紹。想讀的一起讀。

  (4)北極熊:

  請北極熊地朋友來介紹介紹北極熊。誰來補(bǔ)充?

  請北極熊的朋友一起讀!

  (5)燕子:

  指名讀。誰來介紹一下燕子(歌曲《小燕子》)

  3、去拼音開火車讀詞語。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,練說句子。

  過渡:看來小朋友們真的和5位小動物交上了朋友了,F(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事:昨天,有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進(jìn)了一個神奇的口袋,想帶回家,正好被老師看見了,老師把這口袋奪了回來。把小動物們放了出來,想送它們回家,可是老巫婆念了咒語。這個咒語只有我們一(3)班的和這些小動物交上朋友的小朋友才能解開,只有你們才能把它們送回家。聽到這兒,你此時此刻迫不及待地想干什么了?(把它們送回家)

  1、出示例句:松鼠住在樹林里。

  請生讀,這句話還可以怎么說?

  2、依次出示圖片:蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進(jìn)行說話練習(xí)。

  3、小朋友都知道他們的家在哪兒了,現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎?

 。1)出示動物的家的圖。

 。2)逐一認(rèn)識小動物的家。

 。3)請學(xué)生把戴著頭飾的小動物送回家。(貼上頭飾和詞卡)

 。4)小動物們得到你們的幫助,可開心了,不停地說“謝謝”。

 。5)再看圖,你能給圖取個好聽的名字嗎?

  4、才你們用自己的愛心和慧心。幫助了有困難的`小動物,小動物們呀把你的事跡在動物王國、植物王國等地方傳揚(yáng)開了:現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動物、小植物等著你們解救呢!請你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎?

  5、出示口袋讓學(xué)生摸(動物、植物)

  角色遷移,我是**,誰來把我送回家?

  生:**。**地方是你的家。

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、小動物們都回家了。多快樂呀!為了讓的小動物、小植物找到家,讓我們一起來編首兒歌幫幫它們吧!

  2、齊背《家》

  3、學(xué)生自由編兒歌。

  4、指名說,評議。

  五、遷移練習(xí)。

  1、聽故事,《粗心的郵遞員》。

  故事:小貓咪是一位剛參加工作的郵遞員。他工作挺認(rèn)真的,可就是太粗心了。這不他今天背著郵袋,騎著摩托車一溜煙似的沖了出去,他把小兔的信放在了山頂上,把青蛙的信放在屋檐下,把小鳥的信放在河岸上,把袋鼠的信放到南極。

  2、動物們能收到信嗎?為什么?

  3、請你去幫幫小貓咪重新送一下信好嗎?(請學(xué)生表演)

  六、總結(jié):今天這節(jié)課,你有什么收獲?

小學(xué)一年級的教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┩ㄟ^秋游、賞花和繪畫等活動,激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。

 。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力,比較能力和語言表達(dá)能力.

 。ㄈ┻M(jìn)一步認(rèn)識秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習(xí)性特征。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):觀察比較市花和市樹的'特征。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣镉稳

  1、自由發(fā)言:秋游時,自己都去過哪些地方,向同學(xué)介紹介紹。

  2、看圖:說說他們都去了哪里,在干什么?

  3、說說到了秋天,你看見游客到我們這個地方游玩什么?

  小結(jié):我們愛大自然的秋天,秋游不僅可以觀賞大自然的美景,還可以增長很多的知識呢!

  (二)認(rèn)識市花和市樹

  1、出示菊花和月季花圖:找一找哪朵是菊花,哪朵是月季花?

  2、看圖,觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)?(小組合作)

  3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色,說說他們的氣味有何不同。

  4、出示各種各樣的菊花和月季花圖:欣賞它們的美。

  5、出示國槐和側(cè)柏圖:找一找哪棵是國槐,哪棵是側(cè)柏?

  6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。(小組合作)

  7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們,談看法。

  8、教師小結(jié)這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護(hù)大自然的一草一木。

  9、想一想:如何把秋天的景色留?(畫畫、兒歌、照相、找詩……)

小學(xué)一年級的教案 篇3

  教材分析:

  大數(shù)的認(rèn)識是是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識一。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億,認(rèn)識億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

  2.掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級,為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ)。

  3.能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識,知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

  教學(xué)過程:

  一、情境創(chuàng)設(shè),提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。ㄒ唬 師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋故事,題目叫《青年的財(cái)富》,想聽嗎?(生):想

  師:故事中也有數(shù)學(xué)信息哦,看誰的耳朵靈!

  有一個青年總是抱怨自己時運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái),終日愁眉不展。這天,在他無意中遇到一個須發(fā)俱白的老人,老人見他愁容滿面,于是問到:“年輕人,你為什么這樣不開心?”

  “我不明白,為什么我總是那么窮?”年輕人說。

  老人由衷地說:“窮?你很富有!”

  年輕人問道:“富有?我怎么不知道?這從何說起?”

  假如去掉你一一只手,給你10000元,你愿意嗎?”老人問道。

  “不愿意,”年輕人肯定地回答。

  “給你100萬讓你馬上變成80歲的老人,你愿意嗎?”

 。 師:小朋友們,你說年輕人愿意嗎?)“不愿意”!

  “用1000萬來換取你的生命,你愿意嗎?”“當(dāng)然不!”

  “這就對了。你已經(jīng)有超過1000萬的財(cái)富了,為什么還哀嘆自己貧窮呢?”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。

  親愛的同學(xué),如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽,你們愿意嗎?

  (生):不愿意。

  師:是。】磥砦覀兊纳透改甘嵌嗝吹恼滟F啊,用再多的錢也是換不來的,我們一定要珍惜生命。

  師:故事講完了,你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息?

  生:80、1000、100萬、1000萬、1億等

 。◣熯m當(dāng)表揚(yáng):真是個善于傾聽的好孩子!你聽得真仔細(xì)!……)

  師:100萬、1億、1000萬等都是大數(shù)(板書:大數(shù))這樣的數(shù)你還聽到或是看到過嗎?

 。A(yù)設(shè))學(xué)生舉例。

  生1:中國的人口有13億多。

  師:對,你了解得真多!

  生2:房價和車價等

  師:是的,你很會選擇信息。

  師:看來大數(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛,()今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)的知識。(揭示課題:認(rèn)識大數(shù))

  (二) 想一想:你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識?(提出學(xué)習(xí)目標(biāo))

  1.計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識,計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。

  3.掌握數(shù)位順序表

  二、交流互動,展示學(xué)習(xí)成果

  1.學(xué)生自學(xué)例1,做一做。

  2.學(xué)習(xí)小組互相幫助、質(zhì)疑問難。(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),收集學(xué)生的'學(xué)習(xí)信息,引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討)

  3.小組展示、全班交流,激發(fā)沖突。

 。1)各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。

 。2)全班交流、激發(fā)沖突。

  A:個、十、百、千、萬是計(jì)數(shù)單位,十萬、百萬、千萬、億也是計(jì)數(shù)單位。

  B:我們知道了每相仿兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十(因?yàn)槭畟一是十、十個十是一百、十個百是一千、十個千是一萬、十個萬是十萬、十個十萬是百萬、十個百萬是千萬、十個千萬是一億)

  C:數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。

  D:一個數(shù)還可以分成個級、萬級、億級。

  E:我們認(rèn)識了數(shù)位順序表。

  F:每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣。

 。3)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

  A:你是怎么區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的?

  師:大家已經(jīng)知道計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。計(jì)數(shù)單位所占的位置,就象你們在教室里有座位,到電影院去看電影,要買票買個座位(如果不安排座位會怎樣?)每個計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。

  B:從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識?

  C:為什么每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣?

 。4)學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

  三、檢測學(xué)習(xí)成效

  (一)判斷題(用手勢表示)

  1.從右邊起,第九位是千萬位。( )

  2.萬、十萬、百萬、千萬是計(jì)數(shù)單位。( )

  3.十萬里有10個千。( )

  (二)填空:(獨(dú)立完成,再校對)

  1.千萬位的右邊一位是( ),左邊一位是( )。

  2.10個十萬是( ),1億里有10個( )。

  3.2091837是一個( )位數(shù),最高位在( )位,9在( )位上,表示( );2在( )位上,表示( )。

  四、拓展知識外延

  1猜數(shù)

 。▌(chuàng)設(shè)情境:前幾天,王叔叔買了一套房),它的價錢是下面幾個數(shù)中的一個,956800 965800 895600 958600 9586000 986500

  信息:是個六位數(shù)

  它的最高位上數(shù)字是9

  它的十萬位上的數(shù)字是5

  它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。

  你能根據(jù)給出的信息猜出它的價錢嗎?先獨(dú)立完成,再同桌商量商量,說說你的想法,比一比,誰猜得準(zhǔn)。ǚ答仯

  2.師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對大數(shù)有了一些了解,在以后地學(xué)習(xí)中,我們會了解更多的有關(guān)大數(shù)的知識。那時,老師相信同學(xué)們不但會讀大數(shù)、還能寫,相信小朋友們在數(shù)的王國里能更加自由馳騁!你們會讀下面各數(shù)嗎?

  4576 45760 7800 78000 97540000 100000000

  把你的想法和同桌說一說

  五、教師總結(jié)

  六、作業(yè):

  預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

小學(xué)一年級的教案 篇4

  1. 設(shè)計(jì)理念:

  本文設(shè)計(jì)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界,著力通過圖文結(jié)合,引導(dǎo)朗讀,激發(fā)學(xué)生想像,讓學(xué)生入情入境,在讀中體驗(yàn)感悟,培養(yǎng)想像能力、朗讀能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識13個生字;會寫7個字;學(xué)習(xí)2個新部首。

  2. 正確、流利地朗讀課文。

  3. 體會“我”為雨中的小鳥擔(dān)心的真勢情感,學(xué)會關(guān)心弱小。

  重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關(guān)心小鳥的。

  難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關(guān)心小鳥的。

  課型:新授課

  教法:談話、講授、合作交流

  教具:小鳥標(biāo)本、小黑板、掛圖。

  教學(xué)時間:兩課時。

  第一課時

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入

  1(出示小鳥標(biāo)本)同學(xué)們,請看老師手上的是什么動物?(小鳥)今天,小鳥很開心,它飛呀飛,來到了你的桌上,你會怎樣做呢?(讓學(xué)生說出自己的想法,表揚(yáng)關(guān)心小鳥的孩子是好孩子。)

  2、小鳥飛呀飛,飛到一個小朋友家的陽臺上下班。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他呢?我們一起去看一看。

  4. 板書課題,讀課題

  二、 初讀課文,了解大意

  1. 自由朗讀課文,用筆標(biāo)出生字,把難讀的生字多拼讀幾遍。

  2. 聽老師范讀,注意聽清楚自己不會讀的生字詞

  3. 出示生字、生詞片認(rèn)讀,再去掉拼音認(rèn)讀。

  4. 再自由朗讀,要求讀正確、流利。邊讀邊想:課文講了一件什么事。

  三、 細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容

  1. 自讀課文,標(biāo)出自然段。各寫了什么?

  2. 指名朗讀第一自然段,想想寫了什么?結(jié)合圖理解。

  3. 我看到濕漉漉的小鳥,是怎樣想怎樣做的?小組合作學(xué)習(xí)2----5段。并討論。

  4. 交流匯報(bào)。

  (1)“我看到的小鳥想到它很可憐,同情小鳥。讓學(xué)生找出句子。

  (2)我看到小鳥,阻止媽媽到陽臺收衣服。找出動作的詞,指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語氣。體會我內(nèi)心充滿同情、關(guān)愛的情感。

 。3)朗讀課文,有愛心的小朋友站起來。有感情的朗讀。

  四、 總結(jié)全文,拓展思維

  1. 學(xué)習(xí)本篇課文,你喜歡課文的小朋友嗎?你喜歡他嗎?請你用詞贊美他。

  2. 我們班的小朋友想得到贊揚(yáng)嗎?說說你是怎樣愛護(hù)小動物的。

  小結(jié):

  本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨,便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文并茂,語言親切,感情自然趨勢,符合學(xué)生的生活實(shí)際,利于激學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。

  后記:

  肖麗英:通過投影放課件,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主討論、研究學(xué)習(xí)課文,很快找出“我”是怎樣“想”的怎樣“做”的句子,并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會小作者關(guān)心、愛護(hù)弱小的美好心靈。

  朱紅英:本課出示標(biāo)本,引起學(xué)生注意,有效地把學(xué)生帶入本課的.教學(xué)中。設(shè)計(jì)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界,適合

  了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  胡梅影:聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界,通過圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,激發(fā)學(xué)生想像,讓學(xué)生入情入境,在讀中體驗(yàn)感悟,知道要養(yǎng)成關(guān)心弱小的習(xí)慣。

  第二課時

  一、 復(fù)習(xí)引入

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文,知道了課文講了一件什麼事。

  二、 朗讀課文,加深理解

  1. 讓學(xué)生自由朗讀。

  2. 指名分角色朗讀,其它同學(xué)當(dāng)小老師,評評誰讀得好。

  3. 讓學(xué)生分角色朗讀。

  4. 小黑板出示課后練習(xí)3帶標(biāo)點(diǎn)的句子,請學(xué)生看尊準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn),自由朗讀,讀準(zhǔn)確的當(dāng)小老師帶全班讀,并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

  三、 小組合作,自學(xué)識字

  1. 小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會認(rèn)的生字的讀音,說說記憶生字的方法,提出難記的生字,請小老師指哪些生字最容易讀錯,并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

  2. 認(rèn)讀要求會寫的生字,請小老師給大家指出易錯的字,并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

  3. 用生字口頭組詞。并說句子。

  4. 指導(dǎo)書寫。

  (1) 認(rèn)識2個新部首

 。2) 觀察田字格生字,指出難寫字,老師范寫。

  (3) 學(xué)生獨(dú)立書寫。

 。4) 檢查訂正,評價誰寫的好。

  四、 積累詞語

  1. 朗讀課文,把喜歡的詞語摘下來。

  2. 用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍(lán)里。

  小結(jié):你們也很會保護(hù)弱小,課文語言親切,感情自然真摯,很適合我們的小朋友。大家表現(xiàn)的真棒。

  板書:

  6 陽臺上的小鳥

  小鳥濕漉漉

  我別嚇著它愛心

  會寫字:衣身陽要笑媽

  后記:

  1:學(xué)生體會到了“我”為雨中的小鳥擔(dān)心的真實(shí)情感,學(xué)會了關(guān)心弱小。并且能正確、流利地朗讀課文。

  2:課文圖文并茂,語言親切,感情自然趨勢,符合學(xué)生的生活實(shí)際,利于正確、流利地朗讀課文。

  3:通過一節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生地讀準(zhǔn)字音,并各自想辦法記住字形,多數(shù)學(xué)生都能正確書寫

小學(xué)一年級的教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2、發(fā)展估算意識和解決實(shí)際問題的.能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  怎樣合理地估算及算法的多樣化。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  師:生活中處處有數(shù)學(xué),同學(xué)們,今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。

  二、學(xué)習(xí)新知

  出示主題圖

  一年級一班有女生19人,男生18人。每人一本,40本書夠嗎?

 。1) 討論:每人一本,40本書夠嗎?這句話是什么意思?用什么辦法解決這個問題?

 。2)估算一下大概有多少人?說說你是怎樣估算的?

 。3)學(xué)生獨(dú)立思考算法,試算 19 + 18 = □

 。4)人一組交流算法,組長統(tǒng)計(jì)算法。

 。5)全班同學(xué)交流算法。

  算法一: 10-10 = 20 9+8 = 17

  20+17 = 37

  算法二: 19+10 = 29

  29+8 = 37

  算法三: 20+18 = 38

  38-1 = 37

  算法四:列豎式

  19

  + 18

  37

  三、練習(xí)試一試

  25+1827+24 46+35 51+29

  25 27 46 51

 。18 +24 +35 +29

 。ㄏ茸寣W(xué)生試著列豎式計(jì)算,自己講解計(jì)算方法,然后再強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)一的計(jì)算法則。)

  四、綜合練習(xí)

  1、算一算,想一想。

  26+7=答案

  3+39=答案

  18+27=答案

  26+27=答案

  23+29=答案

  18+47=答案

  2、用豎式計(jì)算

  44+18=答案

  52+29=答案

  7+56=答案

  21+79=答案

  27+24=答案

  35+15=答案

  69-11=答案

  38+19=答案

【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章:

小學(xué)一年級教案02-23

小學(xué)一年級拼音教案01-13

小學(xué)一年級體育教案03-07

小學(xué)一年級的音樂教案03-03

小學(xué)一年級音樂教案02-13

小學(xué)一年級教案模板03-16

小學(xué)一年級美術(shù)教案11-12

小學(xué)一年級音樂教案12-05

小學(xué)一年級《比尾巴》教案03-23

小學(xué)一年級上冊的教案03-27