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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-11-12 11:07:10 教案 投訴 投稿

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類(lèi)等知識(shí)。

  2.運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀察到的樹(shù)的特點(diǎn),并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。

  3.培養(yǎng)熱愛(ài)樹(shù)木,保護(hù)大自然的情感。

  二、教材分析

  1.編寫(xiě)思路。

  樹(shù),是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬(wàn)千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹(shù)枝有互生、輪生、對(duì)生之別,有前后左右的穿插,樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái),多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志,寫(xiě)下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章,創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí),樹(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的,扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹(shù)神的傳說(shuō),于是對(duì)它更加崇拜。因此,可以這樣說(shuō),沒(méi)有樹(shù),就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物,也就不會(huì)有充滿(mǎn)智慧的人類(lèi),更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。

  本課以《各種各樣的樹(shù)》為題,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范,可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識(shí),如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類(lèi);還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的.語(yǔ)言及魅力;此外,又呈現(xiàn)了畫(huà)家的白樺、木棉作品,以及數(shù)幅學(xué)生作品,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后,教材通過(guò)講述如何保護(hù)樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng),拓寬了本課的主題。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)觀察不同的樹(shù)的特點(diǎn),準(zhǔn)備常規(guī)的作畫(huà)工具

 。ń處煟┱n件、范畫(huà)等

  教學(xué)過(guò)程

  1.交流認(rèn)識(shí)。

 。1)師生交流有關(guān)樹(shù)的知識(shí)(如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形、種類(lèi)、色彩等)。

  (2)播放課件:大森林。提問(wèn):課件中的哪些樹(shù)是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的?請(qǐng)為大家介紹一下。

 。3)課件展示樹(shù)的結(jié)構(gòu)圖(搶答激趣)。

  2.樹(shù)的變化。

 。1)播放課件:不同季節(jié)中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。

  (2)教師和學(xué)生共同小結(jié)。

  3.欣賞范作。

 。1)播放課件:畫(huà)家眼中的樹(shù)。思考:這幅畫(huà)哪里畫(huà)得最好?

  (2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)畫(huà)面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。

  4.學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)創(chuàng)造主題:各種各樣的樹(shù)?梢援(huà)一棵樹(shù)或一組樹(shù)在不同季節(jié)下的變化,也可以畫(huà)樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,還可以畫(huà)各種各樣的樹(shù)。

 。2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作思路。

 。3)教師提供創(chuàng)作意見(jiàn):注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理,可以結(jié)合速寫(xiě)等形式,加入自己的想象也行。

  (4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5.作業(yè)講評(píng)。

 。1)師生互評(píng)作業(yè)(從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來(lái)講)。

 。2)課外調(diào)查樹(shù)的作用。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)各種顏色的布和紙、剪刀等工具

 。ń處煟┱n件等

  教學(xué)過(guò)程

  1.學(xué)生交流。

  (1)播放課件:樹(shù)的作用。思考:樹(shù)有哪些作用?

 。2)學(xué)生交流,代表匯報(bào),教師小結(jié)。

  2.保護(hù)樹(shù)。

 。1)播放課件:人類(lèi)對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。提問(wèn):你還知道人類(lèi)為了保護(hù)樹(shù)木采取了哪些措施?

  (2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹(shù),學(xué)習(xí)樹(shù)的精神。

  3.學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)提供創(chuàng)作主題:保護(hù)樹(shù)木,保護(hù)我們的家園。

 。2)提出創(chuàng)作建議:可以運(yùn)用拼貼的方法,可以全體制作,可以手工與繪畫(huà)結(jié)合(小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以)。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,講評(píng)作業(yè)。

  4.課外拓展。

 。1)課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。

 。2)說(shuō)說(shuō)我們要如何保護(hù)樹(shù)。

 。3)在教室里布置綠色家園,宣傳有關(guān)保護(hù)樹(shù)的知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案2

  課題:

  泡泡飛啊飛

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候,透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景,并通過(guò)討論相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法

  2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法,表現(xiàn)出新穎的.特征。

  教具學(xué)具:

  吹泡泡的玩具、繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入

  組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察:你在飛起的泡泡中看到了什么?

  2、新授:

  師:風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里,泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的,泡泡是透明的,泡泡飛到哪里,就會(huì)有景色在泡泡里,就像凸透鏡一樣。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?

  假如泡泡飛到了我們唐山,你最希望里面是什么景色?

  這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

  3、作品賞析

  師:除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢?可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些物體上裝飾、美化,表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

  注意:表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)做電視、畫(huà)電視、演電視,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力,讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、娛樂(lè)的同時(shí)各種能力也得到發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):繪制電視內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)、勾畫(huà)演電視的內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:紙盒、紙、剪刀膠水等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察實(shí)物,揭示課題。

  組織教學(xué):師生互相問(wèn)好;請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。

  二、講授新課

  l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色,給人寧?kù)o。寂寞(沒(méi)有聲音、清靜)、寒冷的感覺(jué)我仍稱(chēng)這類(lèi)顏色為冷色。

  2、介紹海洋:(看地圖或地球儀)我們生活的地球,面積最大的是藍(lán)色,這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面,到處生活著豐富的動(dòng)物、植物,它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁(yè))。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線,生活著近20xx種魚(yú)類(lèi)。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物,將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界:海水閃爍著朦隴的藍(lán)光,成群的小魚(yú)和慢悠悠的大魚(yú)游來(lái)游去,溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚(yú)在水中共存。海底有地殼裂縫,有乎坦的沙灘,生長(zhǎng)著美麗的珊瑚、碩長(zhǎng)的海草、海菜,飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒(méi),也有從未見(jiàn)過(guò)的怪物,活像陸地上的蒲公英。

  3.演示;用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等,想象組合海中生物的形態(tài)。

  三、學(xué)生作畫(huà):

  1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫(huà)出海中生物的基本形,用基本形組織畫(huà)面,表現(xiàn)出幻想的`海底物象。

  2、畫(huà)具體形象用單色彩筆將基本形勾畫(huà)成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫(huà)海中生物身上的花紋。形象的描畫(huà)富有任意性和稚招感,讓學(xué)生無(wú)拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

  四、這一課,我設(shè)計(jì)了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個(gè)環(huán)節(jié)。

  一、玩游戲

  1·小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?墒撬鼈兊捻樞騺y了,我們來(lái)把它們重新排一排,好嗎?

  2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)紙帶上。

  3、隨機(jī)點(diǎn)撥:原來(lái)每張圖片都是故事的一部分,現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了,看看象什么?(取出長(zhǎng)紙帶)

  4、學(xué)生聯(lián)系生活交流,教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫(huà)。

  設(shè)計(jì)意圖:洛克說(shuō),兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時(shí)機(jī)是他們興致高,心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則,通過(guò)排一排貼一貼看一看來(lái)誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心,在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫(huà)的含義及表現(xiàn)形式。

  二、看電視

  1、這一組連環(huán)畫(huà)講了什么故事呢?

  2、指名講述,教師跟著講述與學(xué)生演電視。

  3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題:演電視。

  設(shè)計(jì)意圖:什么是演電視?在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué),通過(guò)師生合作演電視來(lái)營(yíng)造吸引學(xué)生的情景,架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁,水到渠成的揭開(kāi)了演電視的課題。

  三、猜電視

  1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩,你想來(lái)試試嗎?老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電視機(jī),人人都有機(jī)會(huì)。演完后允許你們拆開(kāi)奇妙的電視機(jī),看看它是由哪些部分組成的?它們之間有什么關(guān)系?

  2、學(xué)生以小組為單位演電視,探究電視的組成。

  3、大堂交流,教師先板書(shū):電視機(jī)殼、連環(huán)畫(huà)片子,然后小結(jié)演示:當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時(shí),把片子插入機(jī)殼,通過(guò)機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫(huà)片子,看起來(lái)真過(guò)癮啊。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分,為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng),讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟,從而促進(jìn)對(duì)電視機(jī)認(rèn)知的發(fā)展。

  四、做電視

  1、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們真聰明,電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀?/p>

  2、(實(shí)物演示)看。主人來(lái)迎接我們了,第一位是誰(shuí)呢?出示信封做的機(jī)殼,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  學(xué)生交流,根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過(guò)程--畫(huà)框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了,出示紙盒機(jī)殼,你們認(rèn)識(shí)嗎?第三位呢?(出示動(dòng)物形的機(jī)殼)第四位瓶子機(jī)殼。

  3、小朋友,還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢?指名交流。

  4、小結(jié):機(jī)殼世界真是多種多樣,雖然制作方法都是畫(huà)框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

  5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來(lái)為大家演電視好嗎?

  6、小組上臺(tái)演(適當(dāng)指導(dǎo)演電視),其余觀看。(信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉)

  7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

  8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫(huà)故事?小組討論交流。

  9、小結(jié):小朋友,電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個(gè)節(jié)目,(揭開(kāi)兒歌),我們先來(lái)念一念:電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇,信封紙盒呀樣樣都有趣,挖挖剪剪打扮一下真美麗;連環(huán)畫(huà)的片子抽抽拉拉,拉拉抽抽,方法都不同。大家靠在一起看演戲,看演戲。(先指名念,再配上動(dòng)作念,最后加上歡快的音樂(lè)集體表演。)

  10、做做電視機(jī):電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展,你們能發(fā)揮自己的聰明才智,為它們做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎?

  11、提出要求,學(xué)生以小組為單位合作。

  設(shè)計(jì)意圖:此處設(shè)計(jì)采用了以下方法,第一,欣賞。目的是通過(guò)它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈,讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙,培養(yǎng)審美情趣。第二,合作,F(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對(duì)精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為此提供了廣闊的天地。另外,通過(guò)合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心,也給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。第三,綜合。合美術(shù)、音樂(lè)、表演等于一體,綜合多學(xué)科特點(diǎn),使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。

  五、演電視

  1、明確表演要求,開(kāi)展比賽。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。

  3、表演評(píng)比。

  4、聯(lián)系生活談?wù)勥可以怎么表演?表演些什么內(nèi)容?(比如:演給親戚朋友看,開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)表演身邊的好題材,晨會(huì)課播演新聞,課后把它當(dāng)游戲等)

  5、祝愿學(xué)生在生活中快樂(lè)。

  設(shè)計(jì)意圖:突出演,提供學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì),讓學(xué)生樹(shù)立自信發(fā)展個(gè)性,陶冶情操熱愛(ài)生活。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案4

  教材分析:

  標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問(wèn)題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強(qiáng)他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。

  2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法

  教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意

  媒體應(yīng)用:在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中多媒體課件的應(yīng)用起到了非常重要的作用,運(yùn)用課件欣賞、分析成功標(biāo)志案例,使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)

  計(jì)的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)的巧妙構(gòu)思。讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  (一)、教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)

  提問(wèn):1、這是什么?

  2、看到圖形想到什么?

  學(xué)生思考回答。

  教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。

 。ǘ、提問(wèn):除我們經(jīng)?吹降纳虡(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?

  學(xué)生參看自己收集的資料(或出示課件)思考回答?偨Y(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??

  二、新授

 。ㄒ唬、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法

  1、提問(wèn):實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)志是什么?有什么含義?

  學(xué)生思考回答,并解釋含義。

  總結(jié):實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢?

  2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(出示課件)然后告訴我①這是什么標(biāo)志?

 、谟惺裁春x?

 、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?

  學(xué)生小組討論,并回答問(wèn)題。

  3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果出示課件

  圖形(具象、抽象)、文字(漢字、字母、數(shù)字)、綜合

  歸納:通過(guò)以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了標(biāo)志的類(lèi)別,但怎樣區(qū)分設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,這需要有一種評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn),了解這些有助于我們更好地欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志。

 。ǘ⒘私鈽(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則

  用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美”(出示課件)

  1、簡(jiǎn):形式簡(jiǎn)練形象清晰,易于辨認(rèn)和記憶

  2、準(zhǔn):傳遞信息明確

  3、奇:形象獨(dú)特、構(gòu)思新穎

  4、美:符合藝術(shù)美的規(guī)律

  歸納:一個(gè)好的標(biāo)志必須是

  1、形象簡(jiǎn)潔明了,易識(shí)易記

  2、有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感

  3、形象獨(dú)特,讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

  所以標(biāo)志也被稱(chēng)為“視覺(jué)語(yǔ)言”。

 。ㄈ、賞一組標(biāo)志圖形(出示課件)

  (四)、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的`方法及設(shè)計(jì)流程(出示課件)

  以2008年北京奧運(yùn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路流程為例

  1.設(shè)計(jì)信息的收集:中國(guó)、北京、奧運(yùn)會(huì)。

  2.設(shè)計(jì)元素的綜合分析:民族、文化、運(yùn)動(dòng)。

  3.設(shè)計(jì)圖形的確立:篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)。

  4.設(shè)計(jì)信息的準(zhǔn)確傳達(dá):整合。

  2008年北京奧運(yùn)標(biāo)志,設(shè)計(jì)師站在民族文化的角度,把代表中國(guó)文化的篆刻藝術(shù)運(yùn)用在設(shè)計(jì)作品中,充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術(shù)觀點(diǎn)。

 。ㄎ澹、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟

  1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。

  2.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,用什么表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。

  3.構(gòu)圖。反復(fù)思考,尋找簡(jiǎn)練、概括的形象,明確地表達(dá)信息。

  4.定稿。確定設(shè)計(jì)定稿。

  5.著色。設(shè)色做到單純、醒目?梢杂谜{(diào)和色,也可以用對(duì)比色。

  三、作業(yè)要求

  1.設(shè)計(jì)一幅藝術(shù)節(jié)上具有班級(jí)特色的標(biāo)志。

  2.為學(xué)校、班級(jí)或個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的標(biāo)志。

  總結(jié)

  標(biāo)志是以特殊的圖形或文字組成并表達(dá)一定含義的視覺(jué)語(yǔ)言,在生活中起到識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。

  一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)志應(yīng)該具備的特征是:

  1.明白易懂。

  2.形象簡(jiǎn)潔、色彩單純而強(qiáng)烈。

  3.具有美感。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

  2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

  3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體、兒童作品。

  課時(shí)2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

  2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

  3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。

  一、組織教學(xué)

  檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入課題,并板書(shū)。

  我們小朋友熱愛(ài)美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà),這些小朋友的畫(huà),還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書(shū)課題)

  2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)。

  《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車(chē)》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??

  a教師示范講解欣賞方法。

  b分組討論。

  小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?

  c全班交流。

  三鞏固練習(xí)

  學(xué)生討論過(guò)程,教師輔導(dǎo)。

  四課堂總結(jié)

  總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

  第二課時(shí)

  拓展課:《外國(guó)小朋友的畫(huà)》

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

  2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

  3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。

  教學(xué)過(guò)程:

  世界上有很多國(guó)家,外國(guó)小朋友的畫(huà)每個(gè)國(guó)家都有很多像我們?cè)趯W(xué)校念低年級(jí)的同代人,他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們

  畫(huà)了很多反映生活情趣的外國(guó)小朋友的畫(huà),外國(guó)小朋友的畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,增加對(duì)外國(guó)小朋友的了解。

  一、學(xué)生自由欣賞:提示,外國(guó)小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?

  二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì))。

  《舞蹈》(美國(guó))一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺(tái)上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動(dòng)的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國(guó)的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來(lái)了(這時(shí)教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂(lè)的氣氛之中。這幅畫(huà)的小女孩占了整個(gè)畫(huà)面,作了局部的精細(xì)的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。

  《中國(guó)元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱(chēng)燈節(jié),在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬(wàn)盞花燈,此后成為慣例,燈節(jié)便活動(dòng)起來(lái),元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載,唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長(zhǎng)安安福門(mén)外做了20丈高的燈輪,以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾,燃起了5萬(wàn)盞燈,看上去像一棵巨大的.開(kāi)滿(mǎn)燈花的樹(shù),人們?cè)谄湎绿じ铓g樂(lè)三宵。以后燈飾不斷改進(jìn),越做越精,不僅觀燈,并配以煙花,更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國(guó)血統(tǒng)的群眾很多,到了農(nóng)歷正月十五夜,同樣按中國(guó)傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫(huà)以觀燈的人物為主,作歡樂(lè)有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看

  美麗的花燈。畫(huà)面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無(wú)比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫(huà)。

  《賽車(chē)》(新加坡)兒童都有好動(dòng)的個(gè)性,體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的,畫(huà)面表現(xiàn)出賽場(chǎng)內(nèi)外的真實(shí)情景,兩個(gè)參加賽車(chē)的小運(yùn)動(dòng)員,勢(shì)均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭(zhēng)取第一。運(yùn)動(dòng)員畫(huà)在畫(huà)面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫(huà)面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過(guò)運(yùn)動(dòng)員,看見(jiàn)遠(yuǎn)處看臺(tái)上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績(jī),“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場(chǎng)上充滿(mǎn)了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫(huà)用紅、黃、褐三種主要顏色畫(huà)成,更渲染了比賽的激烈程度。

  《咬蘋(píng)果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋(píng)果比賽的游戲。用線吊著的蘋(píng)果,又大又圓又晃蕩不定,實(shí)在不好咬?矗齻(gè)參加游戲比賽的小朋友,仰著頭,目視蘋(píng)果,心情緊張而又愉快地用力咬,爭(zhēng)取最先咬著蘋(píng)果,圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張,有趣,從觀者聚精會(huì)神的目光中,好像聽(tīng)到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音,有趣極了!這種比賽的畫(huà)面,作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫(huà)成,看了這樣的色彩,你會(huì)有什么感覺(jué)?[

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)魚(yú)。

  2、用自己喜歡的材料裝飾魚(yú),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)課

  以“美人魚(yú)”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的'內(nèi)容,看錄像,讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚(yú),激發(fā)興趣,并提示課題。

  2、教師引導(dǎo)

  通過(guò)談話、小組討論、交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫(huà)與剪貼結(jié)合的方法制作魚(yú)。

  3、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  以小組合作形式完成作業(yè)。

  4、作業(yè)講評(píng)

  先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng),教師再作總評(píng)。

  5、課后小結(jié),整理用具。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。

  2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅,樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)形式,通過(guò)集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

  難點(diǎn):抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài),以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。

  學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  (目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:

  1、聽(tīng),歌曲唱的是誰(shuí)?

  2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。

  師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。

  二、畫(huà)螞蟻

  (目的:認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。)

  1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的?

  ——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。

  2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái),請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的?

  ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。

  3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程:

  (1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分?

  (2)歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。

  4、CAI 課件展示螞蟻的'動(dòng)態(tài)。

  (1)“黑豆豆”作自我介紹。

  (2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說(shuō)說(shuō)我在干什么?

  5、小結(jié):剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?

  6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。

  7、看一看,評(píng)一評(píng):

  (1)、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么?

  (2)、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以,請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿(mǎn)意,請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意,請(qǐng)你使勁地拍拍手。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  教養(yǎng)方面:

  巧妙運(yùn)用橡皮泥,運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。

  教育方面:

  了解美食文化,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

  發(fā)展方面:

  感受食品藝術(shù)之美,探索了解美食的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能制作出豐富的`美食。

  教具準(zhǔn)備:

  食品圖片及美食錄像、廚師帽

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟動(dòng)主體

  欣賞觀察,激發(fā)興趣

  提問(wèn):如果你是一名廚師你想做一道什么菜?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意。

  二、發(fā)揮主體

  1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片,學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

  2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

  3、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。引導(dǎo)思考:你可以橡皮泥制作什么“食品”。

  4、小組分工合作,以小小美食店引導(dǎo),設(shè)店長(zhǎng)小廚師,播放音樂(lè)開(kāi)始愉快的美食制作活動(dòng)。

  三、發(fā)展主體

  1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化;貞浰伎迹捍汗(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?

  2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)紙張的可塑性,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):探究紙彈資的制作方法。

  教具準(zhǔn)備:紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

  學(xué)具準(zhǔn)備:瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入并揭示課題

  1.觀察小紙人的變化(捏住后松開(kāi)彈起),發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)(會(huì)伸縮、會(huì)搖晃)。

  2.問(wèn)題討論:小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里?它像什么?給它起個(gè)名稱(chēng)(紙彈簧)。

  二、探究如何制作紙彈簧

  (教師發(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。)

  1.感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)(搖一搖、捏一捏)。

  2.同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈安,探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

  3.請(qǐng)個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。(學(xué)生互相幫助)

  三、進(jìn)一步探究制作小紙人

  1.對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。(彩色紙彈簧一頭大一頭小,白色紙彈簧兩頭一樣大)

  2.為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小?自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊(提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好)(學(xué)生互相幫助)。

  四、欣賞同學(xué)的作品

  完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示。

  五、延伸

  1.會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作?

  2.紙彈簧還可以作成其他造型嗎?欣賞其他紙彈簧造型作品:龍、小貓、毛毛蟲(chóng)、小蛇、小鹿,認(rèn)識(shí)紙張的`可塑性。

  3.生活中有哪些地方用到彈簧?(手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā))

  六、課堂小結(jié)

  今天你學(xué)會(huì)什么,你怎么學(xué),向誰(shuí)學(xué)?制作小紙人的方法很多種,學(xué)習(xí)方法也很多種。

  課后筆記:

  教師的思考:

  1,如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作,在做中學(xué),在做中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。

  具體做法:

  1.每?jī)蓚(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧,在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。

  2.教學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)上的步驟圖,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

  情況記錄:

  1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高,看得出學(xué)生已感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。大部分學(xué)生能通過(guò)“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會(huì)紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法:“我們可以將紙彈簧拆開(kāi)看看是怎么做的,只要拆一小段就能學(xué)會(huì)!

  2.教學(xué)氛圍較為輕松活潑,許多學(xué)生能互相幫助,如有的小朋友不僅自己學(xué)得快,還為全班同學(xué)作示范,而且樂(lè)于幫助他人。

  3.學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加,許多學(xué)生并不完全根據(jù)書(shū)上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上,有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿,有的小紙人有兩個(gè)腦袋?梢钥闯鰧W(xué)生通過(guò)看書(shū)上的步驟圖學(xué)會(huì)了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。

  4.課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品,同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如:當(dāng)老師問(wèn)學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎?就有同學(xué)說(shuō)什么都可以做。的確,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。

  本課的收獲:

  1.本課的問(wèn)題比較集中在紙彈簧的折法上,適合讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識(shí)與技能。

  2.開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識(shí)與技能。在學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書(shū)本的交流中不僅鍛煉了交往的能力,同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,可以是來(lái)自于教師、學(xué)生、書(shū)本,甚至是作品本身(如紙彈簧),因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問(wèn)題和與他人交往的過(guò)程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色,能利用線條和色彩進(jìn)行造型。

  2、過(guò)程與方法:

  動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)物之間的感情;在觀察比較中理解大與小的概念;自主探索以線條為主的繪畫(huà)表達(dá)方法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  說(shuō)《小動(dòng)物和媽媽》的故事;能體驗(yàn)小動(dòng)物和媽媽在一起的親情;能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的.動(dòng)物形象作畫(huà)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的形象;體會(huì)動(dòng)物的親情與人類(lèi)的親情;表現(xiàn)喜歡的動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn):

  關(guān)于動(dòng)物親情的細(xì)節(jié)表達(dá)。

  教學(xué)興趣點(diǎn):

 。1) 講述動(dòng)物——小蝌蚪找媽媽的故事;

 。2) 模仿動(dòng)物親情的動(dòng)作;

 。3) 給自己的畫(huà)起題目,并互相介紹。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、收集反映“小動(dòng)物和媽媽”的親情的故事、圖片。

  2、繪畫(huà)工具和材料,如紙張、顏料、彩色筆等。

  課時(shí):1課時(shí);教學(xué)活動(dòng);一、課堂導(dǎo)入:律動(dòng),師生同做小指操;1、談話引入:列舉一下爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心、;2、引出故事:可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽?zhuān)?、說(shuō)一說(shuō):小蝌蚪找媽媽見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?它們是什;4、想一想:當(dāng)小蝌蚪見(jiàn)到媽媽時(shí),它會(huì)怎么做?;5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出和表演教材中;6、學(xué)生自己表演動(dòng)物后說(shuō)出名稱(chēng),或由同學(xué)猜出起名;二、

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  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  一、課堂導(dǎo)入:律動(dòng),師生同做小指操。

  1、談話引入:列舉一下爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的嗎?

  2、引出故事:可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見(jiàn)了,你會(huì)怎樣做?

  3、說(shuō)一說(shuō):小蝌蚪找媽媽見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?它們是什么樣子?

  4、想一想:當(dāng)小蝌蚪見(jiàn)到媽媽時(shí),它會(huì)怎么做?

  5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出和表演教材中的動(dòng)物。教師提問(wèn):有哪些小動(dòng)物和媽媽在一起?(小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓??)小動(dòng)物和媽媽在一起做什么?你能模仿它們的動(dòng)作嗎?

  6、學(xué)生自己表演動(dòng)物后說(shuō)出名稱(chēng),或由同學(xué)猜出起名稱(chēng)。

  二、課堂發(fā)展

  1、教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更多自己喜歡的小動(dòng)物,播放課件,欣賞小動(dòng)物和媽媽在一起的圖片。并引導(dǎo)他們注意小動(dòng)物的顏色和基本的特征,同時(shí)想象一個(gè)故事,表演小動(dòng)物和媽媽在一起的動(dòng)作。在音樂(lè)中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫(huà)家作品或優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

  2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩,啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來(lái)作畫(huà)。

  3、布置美術(shù)學(xué)習(xí)方式

 。1)活動(dòng)一:學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物,構(gòu)思一個(gè)故事并表演動(dòng)作。

 。2)活動(dòng)二:自由地在紙上畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物和媽媽在一起的形象,并在圖中適當(dāng)位置簡(jiǎn)單寫(xiě)出故事內(nèi)容;以小組為單位,在自主活動(dòng)式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。

  三、反思評(píng)價(jià)

  展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的作業(yè),并說(shuō)出理由。教師小結(jié)。

  四、課后延伸

  與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術(shù)教育。進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。

 。ǘ﹩l(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象,并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體,善于合作的品質(zhì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛(ài)的卡通形象。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣,并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

  四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┘とひ,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn):

  教師:同學(xué)們,今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”(出示課題),只有卡通明星才可以參加。可是剛才來(lái)了兩位朋友,他們都說(shuō)自己是卡通明星,我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢?(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)

  學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn):

  孫悟空屬于卡通形象,因?yàn)樗男蜗髷M人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

  提問(wèn):你們喜歡孫悟空嗎?為什么?

  喜歡,因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義,愛(ài)打抱不平,是一個(gè)英雄人物。

  誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空?

  學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

  5、:同學(xué)們,你們不僅說(shuō)得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛(ài),聰明伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象,他既有猴子的特點(diǎn),同時(shí)又加入了人類(lèi)的想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。

 。ǘ┻\(yùn)用多媒體課件,通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:

  1、教師:同學(xué)們,猴子看這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì),他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它,看一看誰(shuí)有辦法?

  2、出示課件:

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)按課件)

  同學(xué):給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大。

  或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點(diǎn),眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。

  教師:同學(xué)們,你們看,原來(lái)只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形,活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。

 。ㄈ┬蕾p卡通形象,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情:

  1、欣賞課件:

  教師:卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的,不僅在有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶(hù)曉的卡通明星,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?

  (放課件:欣賞卡通王國(guó)錄像)

  學(xué)生:看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

  看完了以后感覺(jué)非?蓯(ài)、漂亮,想和他們一起玩耍?ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲。

  我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

  2、小組討論欣賞:

  教師:同學(xué)們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂(lè)嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:

 。1)議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子?

 。2)說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事?

 。3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?

  3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí):

  教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的`設(shè)計(jì)方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

  4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花:

  引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

  啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

  (四)作業(yè)要求:

  教師:今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星,可以給他起個(gè)名字,,講一講它有什么本領(lǐng),帶著他表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  (六)課后展評(píng)

  展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。

  找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。

  師生互評(píng)

  教師:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢?老師非常想了解,課后可以和老師一起交流。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案12

  教材分析:工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

  探索領(lǐng)域:目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。

  3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和資料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

  3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的.色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫(huà)棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

  師小結(jié):在繪畫(huà)過(guò)程中,工具和資料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

  三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示:

  1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

  2、欣賞油畫(huà)作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

  4、欣賞版畫(huà)作品。

  5、欣賞兒童畫(huà)作品。

  師:欣賞了這些畫(huà),大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎? 生自由議論。

  6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力,引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

  7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。

  課件:工具和資料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。

  1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有( )種?

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎?

  五、課后觀察和考慮

  1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。

  2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案13

  教材分析:

  教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

  教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

  教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn):

  在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

  不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)和能力:

  通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度:

  第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

  第二周畫(huà)自己長(zhǎng)呀長(zhǎng)

  第三周太陽(yáng)

  第四周漂亮的瓶子

  第五周洗澡

  第六周船

  第七周手形的聯(lián)想

  第八周獅子大王

  第九周可愛(ài)的動(dòng)物

  第十周介紹我喜歡的玩具

  第十一周春天的色彩

  第十二周用春天的色彩裝扮自己

  第十三周我們身邊的線條

  第十四周下雨了

  第十五周童話城堡

  第十六周釣魚(yú)

  第十七周好吃的水果

  第十八周伙伴

  第十九周花的世界

  欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》

  「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,跟隨宋室,遷居錢(qián)塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工,宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà),蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊,真正令人贊嘆不已,難怪故宮每次外展,不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓,正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開(kāi)得繽紛,姐姐拿著漂亮的彩旗,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰(shuí)才好?而全畫(huà)鋪陳,無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫(huà)前的您,剎那間,彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印,然觀本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無(wú)一不神似;而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。

  課題:1.畫(huà)自己

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型?表現(xiàn))

  課業(yè)類(lèi)型:繪畫(huà)

  教材分析:

  本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà),可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。

  這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征;通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法;通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo):

  顯性目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

  隱性目標(biāo):通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

  表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1,是否對(duì)自畫(huà)像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?

  2,能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

  3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒(méi)有反復(fù)涂

  改的現(xiàn)象?

  4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫(huà),并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫(huà)紙、課件。

  學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  游戲“猜猜我是誰(shuí)?”

  課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服??)

  兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  二、發(fā)表質(zhì)疑

  1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??)

  2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置??)3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??)4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??)

  5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?

  運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的`特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

  讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

  三、深入探究

  1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型??)

  2,說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化)3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

  通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

  四、感受實(shí)踐

  1,講解演示作畫(huà)方法:

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法:a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓;b.添畫(huà)頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫(huà)自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像)

  2,誰(shuí)想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  3,作畫(huà)要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫(huà)出自己的相貌。(對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情)

  由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范,無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

  五、巡視指導(dǎo)

  1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。

  2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛(ài)笑的嘴更大、更彎;愛(ài)哭的沒(méi)了眼;??

  -

  學(xué)生放假后的第一幅畫(huà),難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

  進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

  六、欣賞評(píng)價(jià)

  1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

  2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?

  3欣賞大師們的“自畫(huà)像”:藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí),特別重視面部神情的刻畫(huà)(課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫(huà)家的自畫(huà)像)。透過(guò)他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

  互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

  七、課后延伸

  1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

  進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識(shí)。

  課后記:這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見(jiàn)小孩的發(fā)型畫(huà)出來(lái),讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,先在作業(yè)紙上畫(huà)下來(lái),再添畫(huà)有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,而不整體觀察的現(xiàn)象。

  課題:2.長(zhǎng)呀長(zhǎng)

  教材分析:

  孩子們?cè)谟變簣@里都有過(guò)種植小植物的體驗(yàn),所以本課讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫(huà)出成長(zhǎng)的樣子并不是太困難,但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景,要打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

  課前準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫(huà)棒。

  教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。

  2.教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。

  3.教學(xué)課件:記錄片(植物生長(zhǎng)的過(guò)程)、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

  1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

  2.請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫(huà)的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。

  二、導(dǎo)入新課:

  1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

  2.教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

 。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)

  學(xué)生回憶匯報(bào)

  學(xué)生觀看。

  三、講授新課(觀察與想象)

  1.教師出示一粒種子:

  你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?

  我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶(hù),開(kāi)出了鮮艷的花朵。)

  2.觀察想象:

  面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長(zhǎng)呀長(zhǎng),它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)

  3.學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)

  4.動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

  讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧?

  請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢?

  5.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會(huì)有什么反映。

  學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。

  學(xué)生獨(dú)自想象思考。

  學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。

  學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片,再次進(jìn)行聯(lián)想。

  學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報(bào)自己的想法。

  四、作業(yè)要求:

  1.根據(jù)自己的想象,大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。

  2.展示范畫(huà)(水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。

  五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà),解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)

  六、小結(jié)評(píng)價(jià):1.學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

  2.頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。

  3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)價(jià)。

  札記:

  讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間,將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái),使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫(huà)面。在第一次想象

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14

  一、 教材分析:

  本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  “造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛(ài)。

  二、學(xué)情分析:

  對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

  完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還比較弱。

  三、基本情況:

  本年級(jí)有21人,學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固,上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

  存在問(wèn)題:

  1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(特別是工藝),使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。

  2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)教育要點(diǎn)

  1、感知各種隨意形。

  2、各種基本平面形和常用色的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

  3、運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。

  4、學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培養(yǎng)正確的繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

  5、欣賞兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。

  (二)能力培養(yǎng)要點(diǎn)

  6、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)兒童從無(wú)意想象過(guò)度到有意想象,從再現(xiàn)想象過(guò)度到創(chuàng)造想象。

  7、在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童

  (三)審美教育要點(diǎn)

  8、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

  9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

  五、教學(xué)措施

  1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。

  2、喻教與樂(lè)、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的情操,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  六、個(gè)人展望:努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  七、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排:

  第1課 小雨沙沙

  教學(xué)目標(biāo):

  1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫(huà)法。

  2.能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。

  3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):想象小花小草喝雨水的樣子。

  教學(xué)難點(diǎn):能用不同的線畫(huà)出春雨的感覺(jué)。 教學(xué)程序:

  一、播放下雨的視頻

  1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?生:小雨沙沙。

  2、沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開(kāi),草兒長(zhǎng),沉睡的'大地醒來(lái)了!今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。板書(shū)課題:小雨沙沙

  二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫(huà)雨

  1、欣賞雨的圖片

  雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過(guò)什么樣的小雨,有什么感受?你對(duì)小雨的印象是怎樣的?

  2、畫(huà)雨

  請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。

  師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè):說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子?

  小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫(huà)出雨不同的樣子。

  三、欣賞雨中植物的圖片

  1、春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!

  生:小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。

  師:小雨給了它什么呀? 小結(jié):生命雨露

  2、如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?

  教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。

  四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)

  1、出示教材步驟圖1

  添畫(huà)面部表情,花的身體和手。

  2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

  添畫(huà)面部表情時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫(huà)法? 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)?

  五、展開(kāi)聯(lián)想 師:小動(dòng)物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢?

  六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)

  1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  2、作業(yè)點(diǎn)評(píng),互評(píng)。

  總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么?

  2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了?哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見(jiàn))的煙花美嗎?它是什么形狀的?

  2、欣賞放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的.形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫(huà),不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景,使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?

  2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿(mǎn),色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

  六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

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