小學(xué)一年級美術(shù)教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級美術(shù)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識。

　　2.運用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓(xùn)練。

　　3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。

　　本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹的知識，如樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學(xué)生進一步了解自然界中樹的.語言及魅力；此外，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅學(xué)生作品，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗與追求。最后，教材通過講述如何保護樹木及開展有關(guān)活動，拓寬了本課的主題。

　　2.重點、難點。

　　重點：表現(xiàn)樹的特點。

　　難點：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　●方案一

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）觀察不同的樹的特點，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具

　�。ń處煟┱n件、范畫等

　　教學(xué)過程

　　1.交流認(rèn)識。

　�。�1）師生交流有關(guān)樹的知識（如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等）。

　�。�2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認(rèn)識的或喜歡的？請為大家介紹一下。

　�。�3）課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。

　　2.樹的變化。

　�。�1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋?/p>

　�。�2）教師和學(xué)生共同小結(jié)。

　　3.欣賞范作。

　�。�1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？

　　（2）教師小結(jié)：強調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。

　　4.學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹。可以畫一棵樹或一組樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。

　　（2）學(xué)生說說創(chuàng)作思路。

　　（3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。

　　（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5.作業(yè)講評。

　�。�1）師生互評作業(yè)（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達等方面來講）。

　�。�2）課外調(diào)查樹的作用。

　　第二課時

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具

　�。ń處煟┱n件等

　　教學(xué)過程

　　1.學(xué)生交流。

　�。�1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？

　�。�2）學(xué)生交流，代表匯報，教師小結(jié)。

　　2.保護樹。

　�。�1）播放課件：人類對樹木的保護。提問：你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施？

　�。�2）教師小結(jié)：強調(diào)要保護樹，學(xué)習(xí)樹的精神。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）提供創(chuàng)作主題：保護樹木，保護我們的家園。

　　（2）提出創(chuàng)作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合（小組合作和個體創(chuàng)作結(jié)合也可以）。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，講評作業(yè)。

　　4.課外拓展。

　�。�1）課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等。

　�。�2）說說我們要如何保護樹。

　�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護樹的知識。

小學(xué)一年級美術(shù)教案2

　　課題：

　　泡泡飛啊飛

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法

　　2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的.特征。

　　教具學(xué)具：

　　吹泡泡的玩具、繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入

　　組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

　　2、新授：

　　師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？

　　這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。

　　3、作品賞析

　　師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

　　注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)一年級美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。

　　教學(xué)重點：繪制電視內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：設(shè)計、勾畫演電視的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：紙盒、紙、剪刀膠水等

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察實物，揭示課題。

　　組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。

　　二、講授新課

　　l、認(rèn)識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

　　2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認(rèn)識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。

　　3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。

　　三、學(xué)生作畫：

　　1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的`海底物象。

　　2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

　　四、這一課,我設(shè)計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。

　　一、玩游戲

　　1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面。可是它們的順序亂了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

　　2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長紙帶上。

　　3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）

　　4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。

　　設(shè)計意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時機是他們興致高，心里想做的時候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。

　　二、看電視

　　1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？

　　2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。

　　3、學(xué)生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

　　設(shè)計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。

　　三、猜電視

　　1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？

　　2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

　　3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學(xué)生對所學(xué)知識有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計了演演拆拆拼拼的活動，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟，從而促進對電視機認(rèn)知的發(fā)展。

　　四、做電視

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們?nèi)プ骺汀?/p>

　　2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認(rèn)識它嗎？

　　學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機殼，你們認(rèn)識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。

　　3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。

　　4、小結(jié)：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

　　5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？

　　6、小組上臺演（適當(dāng)指導(dǎo)演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）

　　7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

　　8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。

　　9、小結(jié)：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

　　10、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？

　　11、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。

　　設(shè)計意圖：此處設(shè)計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作�，F(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團對精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進取心，也給學(xué)生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。

　　五、演電視

　　1、明確表演要求，開展比賽。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。

　　3、表演評比。

　　4、聯(lián)系生活談?wù)勥�可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等）

　　5、祝愿學(xué)生在生活中快樂。

　　設(shè)計意圖：突出演，提供學(xué)生展示才能的機會，讓學(xué)生樹立自信發(fā)展個性，陶冶情操熱愛生活。

小學(xué)一年級美術(shù)教案4

　　教材分析：

　　標(biāo)志設(shè)計這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進行標(biāo)志的欣賞,還要進行標(biāo)志的設(shè)計。由于學(xué)生對標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強他們的熟悉感,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨到之處,特別是設(shè)計是的巧妙構(gòu)思。這個過程讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識去設(shè)計標(biāo)志。對于課上學(xué)生較好的作品及時加以展出、應(yīng)用。以加強對學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)他們的設(shè)計意識。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點、表現(xiàn)形式。

　　2、了解標(biāo)志設(shè)計的基本方法,并能獨立的制作簡單的標(biāo)志。教學(xué)重點:標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式及方法

　　教學(xué)難點:標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意

　　媒體應(yīng)用：在本節(jié)課的教學(xué)過程中多媒體課件的應(yīng)用起到了非常重要的作用，運用課件欣賞、分析成功標(biāo)志案例，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)

　　計的獨到之處，特別是設(shè)計的巧妙構(gòu)思。讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識去設(shè)計標(biāo)志。對于課上學(xué)生較好的作品及時加以展出、應(yīng)用。以加強對學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)他們的設(shè)計意識。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄒ唬�、教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)

　　提問:1、這是什么?

　　2、看到圖形想到什么?

　　學(xué)生思考回答。

　　教師總結(jié):這個圖形代表了一個形象,代表了一個商品的品牌,我們通常把它叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運動服及其他的商標(biāo)。

　�。ǘ�）、提問:除我們經(jīng)常看到的商標(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?

　　學(xué)生參看自己收集的資料（或出示課件）思考回答�？偨Y(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??

　　二、新授

　�。ㄒ唬�、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法

　　1、提問:實驗中學(xué)的標(biāo)志是什么?有什么含義?

　　學(xué)生思考回答,并解釋含義。

　　總結(jié):實驗中學(xué)的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個標(biāo)志都有一定的意義呢?

　　2、請大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(出示課件)然后告訴我①這是什么標(biāo)志?

　　②有什么含義?

　�、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?

　　學(xué)生小組討論,并回答問題。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果出示課件

　　圖形（具象、抽象）、文字（漢字、字母、數(shù)字）、綜合

　　歸納：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分設(shè)計的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標(biāo)準(zhǔn)，了解這些有助于我們更好地欣賞和設(shè)計標(biāo)志。

　�。ǘ�）、了解標(biāo)志設(shè)計的主要原則

　　用四個字概括“簡、準(zhǔn)、奇、美”（出示課件）

　　1、簡：形式簡練形象清晰，易于辨認(rèn)和記憶

　　2、準(zhǔn)：傳遞信息明確

　　3、奇：形象獨特、構(gòu)思新穎

　　4、美：符合藝術(shù)美的規(guī)律

　　歸納：一個好的標(biāo)志必須是

　　1、形象簡潔明了，易識易記

　　2、有視覺藝術(shù)的形式美感

　　3、形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

　　所以標(biāo)志也被稱為“視覺語言”。

　�。ㄈ�）、賞一組標(biāo)志圖形（出示課件）

　　（四）、了解標(biāo)志設(shè)計的`方法及設(shè)計流程（出示課件）

　　以2008年北京奧運標(biāo)志的設(shè)計思路流程為例

　　1.設(shè)計信息的收集：中國、北京、奧運會。

　　2.設(shè)計元素的綜合分析：民族、文化、運動。

　　3.設(shè)計圖形的確立：篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)。

　　4.設(shè)計信息的準(zhǔn)確傳達：整合。

　　2008年北京奧運標(biāo)志，設(shè)計師站在民族文化的角度，把代表中國文化的篆刻藝術(shù)運用在設(shè)計作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術(shù)觀點。

　�。ㄎ澹�、標(biāo)志設(shè)計的方法、步驟

　　1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容和表達的信息。

　　2.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。

　　3.構(gòu)圖。反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息。

　　4.定稿。確定設(shè)計定稿。

　　5.著色。設(shè)色做到單純、醒目�？梢杂谜{(diào)和色，也可以用對比色。

　　三、作業(yè)要求

　　1.設(shè)計一幅藝術(shù)節(jié)上具有班級特色的標(biāo)志。

　　2.為學(xué)校、班級或個人設(shè)計一個有特點的標(biāo)志。

　　總結(jié)

　　標(biāo)志是以特殊的圖形或文字組成并表達一定含義的視覺語言，在生活中起到識別、示意和傳遞信息的作用。

　　一個優(yōu)秀的標(biāo)志應(yīng)該具備的特征是：

　　1.明白易懂。

　　2.形象簡潔、色彩單純而強烈。

　　3.具有美感。

小學(xué)一年級美術(shù)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達自己的感受。

　　教學(xué)目的：

　　1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

　　2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

　　3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

　　教學(xué)重點：

　　講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具：多媒體、兒童作品。

　　課時2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

　　2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

　　3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

　　教學(xué)重點：

　　講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。

　　教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具：多媒體課件、兒童作品。

　　一、組織教學(xué)

　　檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入課題，并板書。

　　我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

　　2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

　　《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??

　　a教師示范講解欣賞方法。

　　b分組討論。

　　小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

　　c全班交流。

　　三鞏固練習(xí)

　　學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。

　　四課堂總結(jié)

　　總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

　　第二課時

　　拓展課：《外國小朋友的畫》

　　教學(xué)目的：

　　1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

　　2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

　　3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

　　教學(xué)重點：

　　講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具：多媒體課件、兒童作品。

　　教學(xué)過程：

　　世界上有很多國家，外國小朋友的畫每個國家都有很多像我們在學(xué)校念低年級的同代人，他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們

　　畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫，外國小朋友的畫請同學(xué)們仔細(xì)看，增加對外國小朋友的了解。

　　一、學(xué)生自由欣賞：提示，外國小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?

　　二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會)。

　　《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動的兩腿，表現(xiàn)了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節(jié)律中，連頭發(fā)都飄起來了(這時教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面，作了局部的精細(xì)的刻劃，突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個性。

　　《中國元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱燈節(jié)，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點起千萬盞花燈，此后成為慣例，燈節(jié)便活動起來，元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長安安福門外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬盞燈，看上去像一棵巨大的.開滿燈花的樹，人們在其下踏歌歡樂三宵。以后燈飾不斷改進，越做越精，不僅觀燈，并配以煙花，更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國血統(tǒng)的群眾很多，到了農(nóng)歷正月十五夜，同樣按中國傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主，作歡樂有趣的描繪。兩個小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看

　　美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。

　　《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性，體育運動競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動競賽的，畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實情景，兩個參加賽車的小運動員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運動員畫在畫面的近處，“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過運動員，看見遠處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。

　　《咬蘋果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果，又大又圓又晃蕩不定，實在不好咬�？�，三個參加游戲比賽的小朋友，仰著頭，目視蘋果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭取最先咬著蘋果，圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張，有趣，從觀者聚精會神的目光中，好像聽到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫面，作者全是用紅色黑色及少許的藍色畫成，看了這樣的色彩，你會有什么感覺?[

小學(xué)一年級美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。

　　2、用自己喜歡的材料裝飾魚，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　1、情境導(dǎo)課

　　以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚，激發(fā)興趣，并提示課題。

　　2、教師引導(dǎo)

　　通過談話、小組討論、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

　　3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　以小組合作形式完成作業(yè)。

　　4、作業(yè)講評

　　先讓學(xué)生說一說，評一評，教師再作總評。

　　5、課后小結(jié)，整理用具。

小學(xué)一年級美術(shù)教案7

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

　　2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。

　　3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

　　難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

　　學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

　　播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

　　1、聽，歌曲唱的是誰?

　　2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

　　師邀請一名學(xué)生上臺表演。

　　二、畫螞蟻

　　(目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)

　　1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

　　——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

　　2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?

　　——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

　　3、動畫展示繪畫過程：

　　(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

　　(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

　　4、CAI 課件展示螞蟻的'動態(tài)。

　　(1)“黑豆豆”作自我介紹。

　　(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?

　　5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?

　　6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

　　7、看一看，評一評：

　　(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

　　(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

小學(xué)一年級美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教養(yǎng)方面：

　　巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

　　教育方面：

　　了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

　　發(fā)展方面：

　　感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。

　　教學(xué)重點：

　　運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點：

　　能制作出豐富的`美食。

　　教具準(zhǔn)備：

　　食品圖片及美食錄像、廚師帽

　　教學(xué)過程：

　　一、啟動主體

　　欣賞觀察，激發(fā)興趣

　　提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

　　2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

　　3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”。

　　4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

　　三、發(fā)展主體

　　1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化�；貞浰伎迹捍汗�(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

　　2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

小學(xué)一年級美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識紙張的可塑性，感受美術(shù)活動的樂趣。

　　2．學(xué)習(xí)會動的小紙人的特點及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

　　教學(xué)難點：探究紙彈資的制作方法。

　　教具準(zhǔn)備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入并揭示課題

　　1．觀察小紙人的變化（捏住后松開彈起），發(fā)現(xiàn)小紙人的特點（會伸縮、會搖晃）。

　　2．問題討論：小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給它起個名稱（紙彈簧）。

　　二、探究如何制作紙彈簧

　�。ń處煱l(fā)給同桌一個兩頭一樣大小的白色紙彈簧。）

　　1．感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖、捏一捏）。

　　2．同桌通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈安，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

　　3．請個別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。（學(xué)生互相幫助）

　　三、進一步探究制作小紙人

　　1．對比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。（彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大）

　　2．為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭��？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好）（學(xué)生互相幫助）。

　　四、欣賞同學(xué)的作品

　　完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺上展示。

　　五、延伸

　　1．會動的紙玩具哪幾個部分用紙彈簧制作？

　　2．紙彈簧還可以作成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認(rèn)識紙張的`可塑性。

　　3．生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)）

　　六、課堂小結(jié)

　　今天你學(xué)會什么，你怎么學(xué)，向誰學(xué)？制作小紙人的方法很多種，學(xué)習(xí)方法也很多種。

　　課后筆記：

　　教師的思考：

　　1，如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作，在做中學(xué)，在做中體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　2．讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。

　　具體做法：

　　1．每兩個學(xué)生發(fā)給一個紙彈簧，在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。

　　2．教學(xué)生學(xué)會看書上的步驟圖，讓學(xué)生通過自學(xué)，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

　　情況記錄：

　　1．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高，看得出學(xué)生已感受到活動的樂趣。大部分學(xué)生能通過“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法：“我們可以將紙彈簧拆開看看是怎么做的，只要拆一小段就能學(xué)會�！�

　　2．教學(xué)氛圍較為輕松活潑，許多學(xué)生能互相幫助，如有的小朋友不僅自己學(xué)得快，還為全班同學(xué)作示范，而且樂于幫助他人。

　　3．學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加，許多學(xué)生并不完全根據(jù)書上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上，有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿，有的小紙人有兩個腦袋�？梢钥闯鰧W(xué)生通過看書上的步驟圖學(xué)會了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。

　　4．課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進行不斷地變化和創(chuàng)造。如：當(dāng)老師問學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎？就有同學(xué)說什么都可以做。的確，只要動動腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。

　　本課的收獲：

　　1．本課的問題比較集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識與技能。

　　2．開放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識與技能。在學(xué)生之間的互動，師生之間的互動以及學(xué)生與書本的交流中不僅鍛煉了交往的能力，同時讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的，可以是來自于教師、學(xué)生、書本，甚至是作品本身（如紙彈簧），因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問題和與他人交往的過程中態(tài)度、情感價值觀也得到發(fā)展。

小學(xué)一年級美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：

　　能認(rèn)識常見的顏色，能利用線條和色彩進行造型。

　　2、過程與方法：

　　動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探索以線條為主的繪畫表達方法。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的.動物形象作畫。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。 教學(xué)難點：

　　關(guān)于動物親情的細(xì)節(jié)表達。

　　教學(xué)興趣點：

　�。�1） 講述動物——小蝌蚪找媽媽的故事；

　�。�2） 模仿動物親情的動作；

　�。�3） 給自己的畫起題目，并互相介紹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。

　　2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。

　　課時：1課時；教學(xué)活動；一、課堂導(dǎo)入：律動，師生同做小指操；1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心、；2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽；3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什；4、想一想：當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？；5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片，請學(xué)生說出和表演教材中；6、學(xué)生自己表演動物后說出名稱，或由同學(xué)猜出起名；二、

　　--------------------------------------------------------------------------------

　　課時：1課時

　　教學(xué)活動

　　一、課堂導(dǎo)入：律動，師生同做小指操。

　　1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心、愛護你們的嗎？

　　2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？

　　3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？

　　4、想一想：當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？

　　5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片，請學(xué)生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓??）小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？

　　6、學(xué)生自己表演動物后說出名稱，或由同學(xué)猜出起名稱。

　　二、課堂發(fā)展

　　1、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導(dǎo)他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來作畫。

　　3、布置美術(shù)學(xué)習(xí)方式

　�。�1）活動一：學(xué)生說出自己喜歡的小動物，構(gòu)思一個故事并表演動作。

　　（2）活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當(dāng)位置簡單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。

　　三、反思評價

　　展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。教師小結(jié)。

　　四、課后延伸

　　與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術(shù)教育。進行愛護動物的教育。

小學(xué)一年級美術(shù)教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點。

　�。ǘ�）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。

　　（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點：

　　通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。

　　三、教學(xué)難點：

　　創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬┘とひ�入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點：

　　教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加�？墒莿偛艁砹藘晌慌笥�，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

　　學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：

　　孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。

　　提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

　　喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。

　　誰愿意到前面來表演一下孫悟空？

　　學(xué)生表演孫悟空的動作。

　　5、：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

　�。ǘ�）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

　　1、教師：同學(xué)們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

　　2、出示課件：

　　（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）

　　同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

　　或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。

　　教師：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

　�。ㄈ�）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

　　1、欣賞課件：

　　教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星�，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

　　(放課件：欣賞卡通王國錄像)

　　學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

　　看完了以后感覺非�？蓯�、漂亮，想和他們一起玩耍�？ㄍㄊ澜缯媸翘�神奇美麗了。

　　我也想設(shè)計一個卡通明星。

　　2、小組討論欣賞：

　　教師：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

　�。�1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

　　（2）說一說你的卡通明星的故事？

　�。�3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

　　3、學(xué)生討論回答、教師適時：

　　教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的`設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

　　4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

　　引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點

　　發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：

　　教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

　�。ㄎ澹�學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　（六）課后展評

　　展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

　　找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

　　師生互評

　　教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

小學(xué)一年級美術(shù)教案12

　　教材分析：工具和資料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的同學(xué)進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

　　探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體小朋友對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

　　2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和資料的聯(lián)想。

　　3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。

　　教學(xué)重點：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？

　　3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

　　蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的.色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

　　師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協(xié)助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

　　三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：

　　1、 欣賞中國畫、書法作品。

　　2、欣賞油畫作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫作品。

　　4、欣賞版畫作品。

　　5、欣賞兒童畫作品。

　　師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎？ 生自由議論。

　　6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

　　7、怎樣保護這些工具和資料。

　　課件：工具和資料使用小知識，進一步強調(diào)保護工具、維護學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

　　四、評價，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問題。

　　1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和資料有（ ）種？

　　2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？

　　3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？

　　五、課后觀察和考慮

　　1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。

　　2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

小學(xué)一年級美術(shù)教案13

　　教材分析：

　　教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

　　教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教學(xué)重點、重點：

　　在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

　　不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　全冊教學(xué)進度：

　　第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

　　第二周畫自己長呀長

　　第三周太陽

　　第四周漂亮的瓶子

　　第五周洗澡

　　第六周船

　　第七周手形的聯(lián)想

　　第八周獅子大王

　　第九周可愛的動物

　　第十周介紹我喜歡的玩具

　　第十一周春天的色彩

　　第十二周用春天的色彩裝扮自己

　　第十三周我們身邊的線條

　　第十四周下雨了

　　第十五周童話城堡

　　第十六周釣魚

　　第十七周好吃的水果

　　第十八周伙伴

　　第十九周花的世界

　　欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

　　「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

　　課題：1.畫自己

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）

　　課業(yè)類型：繪畫

　　教材分析：

　　本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

　　這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進行教學(xué)的，旨在鼓勵學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

　　顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。

　　隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點與難點：

　　本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行

　　表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。

　　教學(xué)評價：

　　1，是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情？

　　2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。

　　3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂

　　改的現(xiàn)象？

　　4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。

　　學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　游戲“猜猜我是誰？”

　　課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服??）

　　兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　二、發(fā)表質(zhì)疑

　　1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）

　　2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

　　5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

　　運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的`特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

　　讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

　　三、深入探究

　　1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

　　2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

　　通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

　　四、感受實踐

　　1，講解演示作畫方法：

　　請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

　　2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

　　3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

　　由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。

　　五、巡視指導(dǎo)

　　1，鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

　　2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；??

　　-

　　學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。

　　進行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

　　六、欣賞評價

　　1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。

　　2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

　　3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

　　互相評價可以促進學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

　　七、課后延伸

　　1，老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

　　進一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識。

　　課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。

　　課題：2.長呀長

　　教材分析：

　　孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。

　　教學(xué)重點：

　　教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

　　教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。

　　2．教學(xué)器材：電腦、實物投影等。

　　3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

　　1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

　　2．請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1．請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

　　2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

　�。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

　　學(xué)生回憶匯報

　　學(xué)生觀看。

　　三、講授新課（觀察與想象）

　　1．教師出示一粒種子：

　　你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

　　我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

　　2．觀察想象：

　　面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

　　3．學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

　　4．動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

　　讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

　　請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

　　5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

　　學(xué)生看動畫片。

　　學(xué)生獨自想象思考。

　　學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。

　　學(xué)生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。

　　學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

　　四、作業(yè)要求：

　　1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

　　2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。

　　五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

　　六、小結(jié)評價：1．學(xué)生介紹自己的畫面。

　　2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。

　　3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。

　　札記：

　　讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象

小學(xué)一年級美術(shù)教案14