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大班社會教案

時間:2023-06-27 09:49:20 教案 投訴 投稿

關(guān)于大班社會教案集合6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班社會教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于大班社會教案集合6篇

大班社會教案 篇1

  一、活動目標:

  1、初步感受中國的傳統(tǒng)姓氏文化,發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密,能與他人大膽交流。

  2、了解自己名字的含義,體會家長對自己的關(guān)愛和期望,增強自信心和自豪感。

  二、活動準備:黑板,小桌子,每個幼兒的名字卡片,紅色小圓點。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、開始部分:

  教師熱情洋溢的和幼兒打招呼:大家好。

 。ǘ⒒静糠郑

  1、自我介紹。

 。1)、教師自我介紹:你們已經(jīng)認識我了,等下你們也介紹你的名字,讓我們大家認識認識。

 。2)、個別幼兒做自我介紹。

 。3)、小結(jié):每個名字都隱藏著秘密。名字很重要。

  2、貼名字。

 。1)、在桌子上提供每個幼兒的名字卡片,讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。

  (2)、小結(jié):這些名字都隱藏著很多小秘密,誰找到了小秘密?

  (3)、講評“蔡雪”老師的名字:2個字。你們都是3個字的名字。問:有沒有漢字相同的名字?

  3、找名字。

 。1)、幼兒找姓和名一樣的字。

 。2)、小結(jié):名字里有2個字的名,也有3個字的名,有姓一樣的,比如:林XX中的“林”是姓。

  4、紅點貼姓。

 。1)、教師示范操作:把紅色點貼在姓的下面。

 。2)、請幼兒按姓名排列,分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點。

 。3)、講評:我們來看看大家貼對了沒有?(讓幼兒指出貼不對的地方,并指正)。

  你們把紅色的圓點貼在名字的哪里?

 。4)、小結(jié):像這樣都姓“王”的,叫“同姓”,這就是他們的秘密。你們還發(fā)現(xiàn)那些秘密?找出哪些是“同姓”的?

  5、找同姓的秘密。

 。1)、教師提出要求。

 。2)幼兒講訴:我爸爸姓張,我姓張,我們是一樣的姓。

 。3)、小結(jié):爺爺?shù)男諅鹘o爸爸,爸爸的姓傳給孩子,姓氏就是這么傳下來的。

  6、找找聽課的同姓老師。

 。1)、提醒幼兒說:老師好,我姓崔,請問有誰姓崔的請舉手。

 。2)、依次請幼兒和聽課老師互動。

 。3)、小結(jié):同姓的'可多了。

  7、找找家里不同姓的家人。

  (1)、在家里誰的姓和我們不一樣?你們家里有幾個姓?

 。2)、幼兒回答。

  (3)、小結(jié):我們中國有好多姓,共計有500多個呢,這么多的姓,我們就叫“百家姓”。

  8、介紹自己名字的含義。

  (1)、老師示范講述自己名字的含義:我的名字是我的爺爺幫我起的。少英,是少年英才的意思,是爺爺希望我長大后成才。原來這名字里還有這么多秘密哦。你們知道你的名字的秘密嗎?

 。2)、請個別幼兒說說其自己名字的含義

 。3)、教師示范講述其他幼兒名字的含義。

 。ㄈ⒔Y(jié)束部分:

  1、小結(jié):每個名字都隱藏著特殊的秘密,都有著特殊的含義。名字是我們認識別人,和別人交往的重要途徑。所以,名字很重要。

  2、結(jié)束。

大班社會教案 篇2

  預(yù)期目標:

  1、運用已有經(jīng)驗,嘗試以計劃書的形式安排十元錢的使用,初步培養(yǎng)理財?shù)囊庾R。

  2、培養(yǎng)幼兒協(xié)商及大膽表達想法的能力。

  活動準備:

  幼兒對元、角換算有初步了解,懂得十以內(nèi)的分合;有出游購物的經(jīng)驗;每組一張記錄紙、一支筆(有以往記錄的經(jīng)驗)、PPT。

  活動過程:

  一、提出問題,引發(fā)思考(出示PPT)

  媽媽明天要帶豆豆出去玩,可是給豆豆提了要求:計劃一下明天怎么玩?在這些活動項目中選擇,不超過十元錢。

  請你們?yōu)槎苟钩龀鲋饕,重申計劃的要求?纯茨囊唤M的計劃書中,能用十元錢玩到最多的'項目?

 。P(guān)注:幼兒對活動要求是否理解、傾聽習(xí)慣)

  二、分組協(xié)商,討論記錄

  輔助提問:“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排的方法嗎?”“怎樣能用十元錢玩到最多的項目?”

 。P(guān)注:幼兒協(xié)商的方法、幼兒是否大膽表達不

  相關(guān)提問:

  1、你們是如何安排的?為什么這樣安排?(引導(dǎo)幼兒觀察、傾聽其他組的不同安排)

  2、你們是怎么想的?哪組用十元錢玩到最多的項目?

 。P(guān)注幼兒交流中表達的方式、不同經(jīng)驗的分享)

  輔助提問:

  用了多少錢?還剩多少?你是怎么知道的?超過了怎么辦?

  小結(jié):同樣用十元錢,可以有不同的計劃;有些小組活動項目的數(shù)量是一樣的,但活動的內(nèi)容可以不同;有的小組雖然不是活動項目最多的,但有他們的想法,也能讓豆豆玩得很高興。豆豆謝謝你們?yōu)樗龅挠媱,明天他一定玩得很高興!你們以后進入小學(xué)后也可以動腦筋安排好你的零用錢。

大班社會教案 篇3

  一、設(shè)計思路

  西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟知識的教育,主要教理財知識,這種教育將有益于他們的終身”。今天看來,他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條,而富足的家庭,大都對孩子是有求必應(yīng),高價消費也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下,孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此,我們?yōu)跄锨嗄晷〗M,決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的經(jīng)濟意識啟蒙教育,以萌芽幼兒初步的“理財”意識。

  經(jīng)濟教育內(nèi)容十分寬泛,遵照二期課改所強調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合,從生活中體悟,大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中,有一則“自主購物”的活動內(nèi)容,其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料,這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計了二個教育活動,其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略),其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計劃”,論點以要定位在“合理”上,是因為我們反復(fù)討論后,認為由于每個家庭的經(jīng)濟條件不一,“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白,而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢,一定要花,可以花和不花的錢,則根據(jù)家里的條件許可與否而定,但不必要花的錢,就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂,而且一旦理解后,可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動;顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃,通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式,體現(xiàn)合作的快樂,但我們更看重的是蘊藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。

  二、教學(xué)目標

  1. 在一定數(shù)額的錢款內(nèi),嘗試制訂合理的使用計劃,并能清楚地陳述理由,萌生合理用錢的意識。

  2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作,共同商討制訂計劃。

  三、教學(xué)重難點

  重點——制訂合理用錢的計劃

  難點——小組合作

  四、活動準備

  1.為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮

  2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖,設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設(shè)施標價圖,但有的是免費的)、小型圖書館(免費)。

  五、教學(xué)過程與指導(dǎo)

  (一)從討論老師的錢包導(dǎo)入課題

  1.(出示錢包)

  提問:這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨意買什么?

  2.討論:怎樣才算合理用錢呢?(重點則須幼兒討論必須用的,可以不用的`就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)問題情景

  1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢,讓他自己安排上午的活動以及午餐,我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的計劃,供他參考呢。

  2.解讀小區(qū)示意圖及計劃書

  (重點關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內(nèi)的項目)

 。ㄈ┬〗M合作制訂計劃(建議幼兒自主結(jié)伴,4-5人為一組)

 。ㄖ攸c關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃;當意見不一致時是如何解決的方法。)

  (四)各組展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由

  (重點關(guān)注:1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理

  2.當他組提出質(zhì)疑時,該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)

  (五)歸納提示

  對用錢的合理性給以贊賞,并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。

  六、教學(xué)反思

 。ㄒ唬⿵幕顒蝇F(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看,這個教育內(nèi)容的選擇是恰當?shù),因為要基于孩子的?jīng)驗,因此他們能十分真實地表達自己的認識與看法,而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求,此外,面隊眾多的物品及玩樂場所,他們需要全面觀察思考,做出選擇。同時,錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗,此外,在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見,這對正在學(xué)習(xí)合作進程中的孩子來說,也是一次挑戰(zhàn)。完成以后,他們明顯的又前進了一步。

  (二)教育活動設(shè)計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學(xué)習(xí),這是符合“教育者是活動的引領(lǐng)者,受教育者則是活動的體驗者”的原則。我們相信,這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計,大大激發(fā)了孩子們參與的動機,他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣,還體悟到與人合作的快樂,而且在自主體驗之后,把所獲的認知經(jīng)驗內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗。

 。ㄈ┗顒拥拿恳欢温涠际蔷实,因此,哪一段也舍不得刪去,以致整個活動時間過長,雖然孩子始終十分投入,但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計時預(yù)計不足,特別是當最后,小組沒有用足10元錢,這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論,當然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的,因為機不可失、時不再來,幼兒的情緒一旦冷卻以后,可能很難再次重振。

  七、活動點評

  二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求,而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程,讓幼兒制訂春游計劃、參觀計劃、紅帽檐服務(wù)隊等活動都是烏南的經(jīng)典課程,“制訂用錢計劃”又是自主性課程中的一個創(chuàng)新課例;顒又幸龑(dǎo)幼兒在主動探索、積極體驗和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系;個人意見與小組意見之間的關(guān)系;以及計劃的合理與不合理之間的關(guān)系。

  活動中幼兒的思維活躍、個性鮮明,每個孩子都有自己獨特的想法,但活動設(shè)計中是讓小組合作來制訂用錢計劃,目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識的保證。首先,小組人數(shù)安排在3—5人左右,這樣對于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達成共識。其次,教師先讓幼兒圍繞物品進行小組商量,而非急于操作,目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三,當小組意見不統(tǒng)一時,教師機智的調(diào)控和把握核心目標的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。

  但活動也有遺憾之處,當小組在介紹各自計劃時,教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余,而忽視了一天生活安排的合理性,因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力,由于教師對核心目標的把握偏離,因此就缺少了對共性問題“午餐”合理選擇的探討。

大班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試用自己制作的禮品,和弟弟妹妹一起活動,表達對弟弟妹妹的關(guān)心。

  2、主動與弟妹進行交往,樂意表達自己的`情感,感受交流的樂趣。

  活動準備:

  1、每人一份自己制作的禮物,準備表演的歌舞、故事等節(jié)目。

  2、與鄰班聯(lián)系互動事宜。

  活動過程:

  1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物,并互相欣賞說說。

  2、討論如何向別人贈送禮物,練習(xí)說祝福的話語。

  3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來到小班、中班,鼓勵幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。

  (1)主動尋問弟妹的名字。

  (2)向弟妹介紹自己的禮品并贈送,說祝福話語。

  4、和弟弟妹妹共歡樂。

 。1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。

  (2)與弟弟妹妹一起玩游戲,如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。

  5、師幼分享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣。

大班社會教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、了解各種各樣的廣告形式。

  2、認識廣告的用途,及其與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)準備:

  1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。

  2、幼兒喜歡的玩具。

  教學(xué)過程:

  1、觀察廣告宣傳單。

  引導(dǎo)幼兒仔細觀察廣告宣傳單。

  教師提問:知道它們是什么嗎?它們有什么用?

  小結(jié):它們叫廣告宣傳單,是為商品做廣告的.。

  2、廣告的形式。

  提問:你見到過什么樣的廣告?

  小結(jié):很多地方都有廣告,報紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。

  3、廣告的用途。

  引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。

  教師提問:你看到了什么?知道了什么?

  小結(jié):廣告能讓大家了解各種各樣的商品,還能讓大家都知道商品好在哪里。

  4、設(shè)計廣告。

  讓幼兒也來做小小廣告設(shè)計師,為自己喜歡的玩具設(shè)計廣告?凑l設(shè)計的畫面最漂亮,能夠讓小朋友都喜歡它,記住它,都想去買它。

  幼兒向大家展示自己設(shè)計的廣告,教師給以鼓勵,讓幼兒體驗成功的快樂。

大班社會教案 篇6

  一、學(xué)情說明

  大班幼兒在社會性發(fā)展方面的主要年齡特點是合作意識逐漸增強,在相互交往中,該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見,也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如,在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具,能以語言、動作等進行表現(xiàn),并有一定的合作水平。

  二、教材分析

  本課選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師用書——大班(上),社會領(lǐng)域的人際關(guān)系方面的課程。本教學(xué)活動就是針對幼兒這一階段人際關(guān)系發(fā)展的特點,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識,學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗與別人合作的快樂。

  三、教學(xué)設(shè)計

  1、活動名稱大班社會領(lǐng)域——人際關(guān)系《合作力量大》

  2、活動領(lǐng)域主要領(lǐng)域:社會滲透領(lǐng)域:語言

  3、活動目標

  (1)引導(dǎo)幼兒體驗合作成功的快樂,培養(yǎng)幼兒的團隊精神。

  (2)在活動中,鼓勵幼兒學(xué)會與人友好合作并初步掌握合伙的技巧。

  (3)通過游戲、故事等形式,幫助幼兒理解合作的意義。

  4、重難點分析

  重點:引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。

  難點:學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧。

  5、活動準備

  故事《猴子和鹿》的視頻,足球比賽視頻,ppt。

  6、活動過程

  (1)導(dǎo)入

  談話“足球”,導(dǎo)入課題。

  師:小朋友,你們看這是什么(足球)?

  師:小朋友都會踢足球嗎(請一位小朋友演示),那你們喜歡看足球比賽嗎?

  師:楊老師可是很喜歡看足球比賽,而且老師還是山東魯能泰山隊的'球迷。我們一起來看山東隊對陣北京隊的精彩的足球比賽視頻。

  請小朋友數(shù)一數(shù)比賽場上一共有多少名球員呢?他們是怎樣贏得足球比賽的?播放足球比賽視頻。

  師:山東隊進球啦!山東隊的球員踢得棒不棒啊,那請小朋友們?yōu)樗麄児墓恼瓢?

  師:我請小朋友來說一下,球場上一共有多少名球員?老師這有一張他們合影的照片,小朋友可以看著照片來數(shù)一數(shù)。

  師:他們是怎樣進球的?

  師:山東隊取得了比賽的勝利,11個人中誰得功勞最大呀?

  師:那進球的時候,只有這一個本領(lǐng)大的人能行嗎?為什么呢?

  小結(jié):小朋友說的非常好,在一場足球比賽中,這11個球員是一個團隊,他們都有各自的本領(lǐng),有負責(zé)進攻的,有負責(zé)助攻的,還有負責(zé)防守的,大家一起踢球傳球,才能將球踢進對方球門而得分。這種做法就叫“合作”。

  (2)展開

  1、欣賞動畫《猴子和鹿》,進一步認識合作的意義。

  過渡:有兩個小動物也在比一比誰的本領(lǐng)大,下面就請大家一起欣賞動畫《猴子和鹿》,我們來看一看究竟是誰的本領(lǐng)更大?

  欣賞視頻前半部分(1:42)。

  師:看到這里,老師有幾個問題要問小朋友們,梅花鹿能摘到桃子嗎?為什么?

  師:那小猴子能過河嗎?

  師:請小朋友仔細的想一想,應(yīng)該怎樣才能摘到桃子呢?

  師:我們來看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?

  2、欣賞故事后半部分。

  師:故事講完了,小朋友都認真地看了嗎?為什么梅花鹿和小猴子一開始沒有摘到桃子呢?

  師:那后來她們又是怎樣成功地摘到了桃子的?她們用了什么樣的方法啊?

  師:那梅花鹿和小猴的這種方法是不是合作呀?

  師:動畫里的老熊說的很對,梅花鹿和小猴子雖然都很有本領(lǐng),但兩個動物也都有不擅長的事,如果他們能一起合作本領(lǐng)就會更大了。

  3、聯(lián)系生活進行討論。

  師:小朋友,平時的生活中你們會合作嗎?你們合作做了哪些事情呢?

  師:老師這里有一些照片,請小朋友看一看你們自己平常是怎么合作的!

  幼:欣賞并討論。

  (3)結(jié)束

  延伸活動:

  師:小朋友,有一個游戲需要大家合作才能完成,請小朋友看大屏幕,你們知道這是什么游戲嗎?展示幼兒玩兒游戲的照片。

  師:小朋友都會玩兒毛毛蟲的游戲嗎?

  師:那你們現(xiàn)在想玩兒嗎?我們先來分組吧,(分四組),面向老師站好。玩游戲的時候,每組小朋友蹲在地上時,必須緊緊的貼在一起,不能讓毛毛蟲的身體斷開,每組最后一個小朋友超過終點就完成比賽了,最先完成的一組就是第一名。

  游戲結(jié)束總結(jié):這次小朋友在游戲中表現(xiàn)得都很好,小朋友們合作的開心嗎?

  師:小朋友,我們一個人的力量雖然很小,但是如果勁兒往一處使,學(xué)會合作,我們就更容易成功了。我們一起回到教室繼續(xù)玩兒毛毛蟲的游戲吧?

  四、教學(xué)反思

  1、教師的教態(tài)方面,動作和語言都比較具有表現(xiàn)力,但與幼兒的交流不夠投入、集中,情緒沒有與孩子融為一體,導(dǎo)致幼兒的注意力不完全集中在教師的教學(xué)上。

  2、教學(xué)過程,大的教學(xué)環(huán)節(jié)過渡好,但細節(jié)遺忘的太多,由于教師自身的緊張,導(dǎo)致整節(jié)課的流程不夠流暢。對于新手教師來說這也是必須經(jīng)歷的一個過程,要熟練地導(dǎo)入、開展課程,必須多研多練。

  3、教學(xué)設(shè)計方面,教學(xué)的層次分明,但在教學(xué)過程中較刻板,沒有過多地發(fā)揮,這使得課堂的氣氛沒有預(yù)期的活躍氛圍。在進行教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)該將自己的興趣點轉(zhuǎn)移到幼兒身上,讓幼兒集中精力,調(diào)動起氣氛。

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