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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-28 18:37:31 教案 投訴 投稿

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦9篇

  作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦9篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的'概念。

  2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),常試自己整理襪子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示盒子,猜測(cè),導(dǎo)入課題。

  里面有什么?為什么?

  2、觀(guān)察、觸摸、聽(tīng)聲,感知襪子的外部特征。

  3、感受襪子的不同用途。

  4、通過(guò)對(duì)比,逐步形成“雙”的概念,并且知道襪子要大小匹配。

  5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。

  6、延伸活動(dòng):洗襪子。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒知道電話(huà)給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大方便。

  2.幼兒學(xué)著打電話(huà),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)電話(huà)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電話(huà)機(jī)一只。

  2.圖片:投幣電話(huà)、磁卡電話(huà)、可視電話(huà)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道電話(huà)給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大的方便。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)打電話(huà)。

  審美元素:

  電話(huà)是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的,在活動(dòng)中孩子們通過(guò)玩一玩,說(shuō)一說(shuō),初步學(xué)會(huì)了使用電話(huà),并且知道電話(huà)給生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒興趣。

  讓幼兒知道怎樣打電話(huà),電話(huà)給人帶來(lái)的'方便。先讓幼兒打電話(huà),再觀(guān)察教師打電話(huà),講述打電話(huà)的過(guò)程。

  師:打電話(huà)時(shí)先干什么,然后干什么?怎樣講話(huà),講了些什么?(先拿起話(huà)筒,然后撥通電話(huà),通話(huà)結(jié)束后掛上話(huà)筒。)

  2.啟發(fā)幼兒回憶打電話(huà)的經(jīng)歷。

  師:你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽打電話(huà)嗎?他們打電話(huà)到哪里?為什么事情打?怎樣打的?還有什么事情可以打電話(huà)?你打過(guò)電話(huà)嗎?打給誰(shuí)的?為什么事情打的?怎樣打的?下面我們玩打電話(huà)的游戲。請(qǐng)你要先想好,你要給誰(shuí)打電話(huà)?你找他有什么事情?然后請(qǐng)你上來(lái)打給大家看。

  請(qǐng)幼兒在電話(huà)上試試,可以讓一個(gè)小朋友打,也可以同時(shí)讓兩位小朋友對(duì)話(huà)。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)電話(huà)的興趣和好奇心。

  師:剛才我們小朋友學(xué)會(huì)打電話(huà)了,小朋友你有沒(méi)有想到打電話(huà)給你的朋友呢?沒(méi)有電話(huà)會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話(huà),講一講悄悄話(huà)、心里開(kāi)心的事情)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的電話(huà)?(移動(dòng)電話(huà)、可視電話(huà)。)電話(huà)真方便。隨時(shí)可以打電話(huà)找到你要找的人,如果家里失火,有人生急病或者有壞人來(lái)偷東西,我們也可以打電話(huà)找人來(lái),你們知道撥什么號(hào)碼嗎?(火警電話(huà)119.匪警電話(huà)110。)但是,你們要記住,打電話(huà)時(shí)講話(huà)的時(shí)間不要太長(zhǎng),沒(méi)事不要打電話(huà),否則別人要找我們就會(huì)撥不通了。平時(shí)電話(huà)不用的時(shí)候要掛好,也不要去玩它,以免弄壞電話(huà)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景:

  這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的活動(dòng)。在活動(dòng)區(qū)角內(nèi),幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車(chē)等廢舊材料;顒(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池,很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶,真正挖掘電池的教育價(jià)值,一物多玩,是我們教師所要想的,因此,制作了這個(gè)活動(dòng)。

  皮亞杰提出兒童的智慧源于操作,幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的,孩子們就會(huì)百玩不厭,增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣,這樣,真正發(fā)揮電池的教育功能,使幼兒玩中發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀(guān)察其變化,比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

  2、發(fā)展相互合作、交流的能力,遇到問(wèn)題自己想辦法,虛心請(qǐng)教別人,增強(qiáng)合作意識(shí)。

  3、幼兒大膽嘗試,參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同型號(hào)的電池、相同型號(hào)的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹玩法與提示:取出不同型號(hào)的`電池放在斜坡道上滾,自由探索,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。

  2、幼兒自主探索,操作層次:

  第一層次:隨意取電池在坡道上滾。

  第二層次:嘗試把不同型號(hào)的電池放在相同材料的坡道上滾,觀(guān)察比較快慢。

  第三層次:嘗試把相同型號(hào)的電池放在不同材料的坡道上滾,觀(guān)察比較快慢。

  第四層次:同伴間合作競(jìng)賽,一起玩電池,并學(xué)習(xí)記錄。

  3、 小結(jié)歸納,得出結(jié)論。

  活動(dòng)反思:

  新綱要告訴我們:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象教師要敏銳地察覺(jué)幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。陶行知先生也提出生活即教育。他認(rèn)為,有什么樣的生活,便有什么樣的教育,他主張用生活來(lái)教育。年齡愈小,愈需要這種生活教育。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解腳及其用途,并且知道保護(hù)腳。

  2、學(xué)習(xí)用腳趾撕報(bào)紙,知道腳步鍛煉有益健康。

  3、培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  舊報(bào)紙、塑料瓶,盤(pán)子。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):小兔跳。

  2、認(rèn)識(shí)腳——請(qǐng)幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。

  l 仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀? 腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

  l 教師介紹腳弓。

  l 把小腳丫伸出來(lái),撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

  l 小腳有什么用?

  l 教師小結(jié)。

  3、 想一 想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?

  4、學(xué)習(xí)用腳趾撕報(bào)紙。

  l 幼兒自由探索各種腳撕報(bào)紙的方法。

  l 相互交流。

  l 比賽,看誰(shuí)撕得多、撕得碎。

  l 評(píng)價(jià):為什么撕得又多又碎?

  5、小腳丫的.本領(lǐng)這樣大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)小腳丫?

  活動(dòng)延伸:

  脫掉鞋子,去小區(qū)里的鵝軟石路上走走。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)背景:

  在平時(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體非常感興趣,他們經(jīng)常對(duì)著鏡子點(diǎn)頭、彎腰、擠鼻子弄眼等等。孩子們這種無(wú)意識(shí)的行為說(shuō)明他們有好奇心、有求知欲。針對(duì)大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)探索學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己身體的主要關(guān)節(jié),激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解人體的主要關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)的名稱(chēng)。

  2、感知關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、歡快的音樂(lè)

  2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)境激發(fā)興趣

  播放歡快的音樂(lè),教師和幼兒一起跳舞,活動(dòng)全身。

  二、感官體驗(yàn)探索

  1、問(wèn):跳舞時(shí)你身體的哪些地方在動(dòng)?為什么會(huì)動(dòng)?進(jìn)而引出關(guān)節(jié)概念。

  2、摸:找出關(guān)節(jié),學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)名稱(chēng)。

  三、游戲強(qiáng)化認(rèn)知

  1、看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn):老師說(shuō)關(guān)節(jié)名稱(chēng)幼兒指出自己相應(yīng)的關(guān)節(jié)。

  2、看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì):教師活動(dòng)關(guān)節(jié),幼兒說(shuō)出相應(yīng)的關(guān)節(jié)名稱(chēng)。

  3、音樂(lè)游戲:動(dòng)動(dòng)你的關(guān)節(jié)。

  四、圖片(x線(xiàn)像)呈現(xiàn)模樣

  五、活動(dòng)體驗(yàn)作用

  1、玩中體驗(yàn):讓幼兒選擇自己喜歡的玩具,在玩的'過(guò)程中體驗(yàn)關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  2、看中尋找:讓幼兒觀(guān)察周?chē)蠋煹幕顒?dòng),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)與工作、生活的關(guān)系。

  六、嘗試懂得保護(hù)

  用紙筒固定關(guān)節(jié),讓幼兒嘗試關(guān)節(jié)受傷后的不便,初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

  七、總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)

  八、舞蹈結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思我的教育行為與幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),這次活動(dòng)讓我更加了解幼兒的心理特點(diǎn)及大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),他們喜歡在做中學(xué)、在玩中學(xué)、在探索中領(lǐng)悟知識(shí)。孩子在輕松愉快的活動(dòng)自然的認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié),孩子們的參與積極性很高。

  1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

  本次活動(dòng)開(kāi)頭以一段舞蹈引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我讓幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,當(dāng)這段熱身活動(dòng)結(jié)束后我請(qǐng)幼兒想一想我們的身體這么靈活?手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。

  在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過(guò)程中,我著眼于以活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)來(lái)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過(guò)想象在關(guān)節(jié)上畫(huà)畫(huà),使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究。

  2、注重幼兒的親歷過(guò)程。

  在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以如果不彎曲手指關(guān)節(jié),能不能拿到我手里的東西?為游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過(guò)這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

  在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說(shuō)我們的舌頭上也有關(guān)節(jié),他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié),這無(wú)疑是不正確的。于是我就問(wèn)他:我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒(méi)有),這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒(méi)有關(guān)節(jié)的。

  不過(guò),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我還可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動(dòng),但它們都不是關(guān)節(jié)。從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過(guò)程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。

  3.簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2.教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

  (1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

 。2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

  (3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

  2.實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。

  (1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

 。2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

  (3)教師出示圖l,作簡(jiǎn)單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  3.知識(shí)遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

 。1)師:你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的'物體?

 。2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

  4.幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

 。1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量,并記錄觀(guān)察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例:(圖表)

 。2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀(guān)察結(jié)果。

 。3)師:你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

  5.延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小,感知墊子是軟軟的。

  2、樂(lè)意玩墊子寶寶,感受做游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小紙箱各一,不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 摸墊子看看,這是什么呀??jī)?chǔ)物箱里會(huì)有什么呢?請(qǐng)個(gè)朋友上來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?猜猜它是什么?

  和墊子寶寶親一親,抱一抱?

  2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的'墊子寶寶做朋友,選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。

  3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶?

  現(xiàn)在我要來(lái)考考你們:

 。1)綠色的墊子寶寶在哪里?紅色的墊子寶寶在哪里?(按顏色歸類(lèi))

  (2)圓圓的墊子寶寶在哪里?方方的墊子寶寶在哪里?(按形狀歸類(lèi))用手摸一摸,輕輕按一按墊子寶寶,感覺(jué)怎么樣?

  你們知道墊子有什么用嗎?

  小結(jié):墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便,可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺,軟軟的真舒服,是我們生活中的好朋友,拍拍手,謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。

  4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西?可以怎么玩?

  5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的,也是孩子們感興趣的話(huà)題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,讓幼兒在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特設(shè)計(jì)了 《奇妙的影子》這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

  2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  光線(xiàn)較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)好朋友,天天跟我走,有事走在前,有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話(huà),就是不開(kāi)口。

  二、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn),了解影子的成因。

  1、教師結(jié)合經(jīng)驗(yàn)提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)影子?為什么會(huì)有影子?在什么地方?jīng)]有影子?

  2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn),看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)

  理解影子的成因之一:有光的地方有影子,沒(méi)有光的`地方?jīng)]有影子。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),拿手電筒照玩具和手,通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。

  發(fā)現(xiàn)影子的成因之二:不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。

  三、幼兒操作探索,理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。

  幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃,觀(guān)察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。

  小結(jié):當(dāng)光離物體近時(shí),影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候,影子變小,光從低處照相物體的時(shí)候,物體變大,從高處照相物體的時(shí)候,物體變小。

  四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子?

  讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。教師小結(jié):太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

  五、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結(jié):人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  活動(dòng)延伸

  在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn),通過(guò)做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問(wèn)題。

  其次在多次的游戲體驗(yàn)中,讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗(yàn)到了操作探索的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩繪的圖畫(huà)書(shū),圖畫(huà)紙,彩筆,水,晚。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.讀一本有關(guān)彩繪的圖畫(huà)書(shū)給幼兒聽(tīng)。

  2.提供水彩畫(huà),牙刷畫(huà),渲染畫(huà),調(diào)色游戲讓幼兒任選自己喜歡的一組游戲進(jìn)行。

  水彩畫(huà):用水彩筆沾顏料,在紙上自由構(gòu)圖。

  渲染畫(huà):將紙巾重復(fù)折疊,在折角處沾顏料,展開(kāi)后晾干。

  牙刷畫(huà):用廢舊牙刷,沾顏料在紙上刷畫(huà)。

  3.作品完成后,將作品晾干展示給大家欣賞。

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀(guān)的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

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