【推薦】大班語言活動教案匯總六篇
作為一名教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班語言活動教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1. 能仔細(xì)觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié),想象角色的心理活動、語言。
2. 豐富詞及詞組:鼓,凹,吃驚,又矮又小,又高又大。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖,幼兒用書人手一本。
2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn):
能仔細(xì)觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié),想象角色的心理活動、語言。
活動難點(diǎn):
大膽表達(dá)自己的見解。
指導(dǎo)要點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫面信息并大膽表達(dá)。
活動過程:
1.設(shè)置懸念,引起閱讀興趣。
(1)引題你們認(rèn)為獅子和貓,誰大誰小,如果比賽的話,誰會贏,為什么?
你們都說獅子大、貓小,可是有件事情真好笑,有什么好笑的事情呢?
。2)觀察圖一,了解事件的起因獅子和貓碰在一起會發(fā)生什么事情?(幼兒自由發(fā)表看法)猜一猜,獅子要吃掉小貓的理由是什么?
小貓會甘心讓獅子給吃了嗎,它會想什么法子對付獅子?
。3)教師講述故事第一段(從"有一天"到"走到小貓家門口")獅子到小貓家后會發(fā)生什么事情呢?請小朋友自己看圖書。
2.自主閱讀,探索畫面基本信息。
。1)幼兒邊看圖書,邊輕聲講述。
(2)閱讀后幼兒交流各自對畫面的理解。
3. 觀察重點(diǎn)畫面。
(1)觀察第3幅圖提問
哪一幅圖是說獅子在照鏡子?仔細(xì)看一下獅子照鏡子時(shí)的表情怎么樣?為什么很吃驚?它可能會說什么?
這時(shí)候,小貓的表情和姿勢怎么樣?它會怎么對獅子說?(理解詞語:又矮又小)教師以故事里獅子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。
。2)觀察第5幅圖提問
哪一幅是說小貓照鏡子?
獅子看到鏡子里的.小貓表情怎么樣?會怎么想?(理解詞語:又高又大)教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。
4. 觀察難點(diǎn)畫面討論。
。1)其實(shí)是獅子大,小貓小,怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小,小貓又高又大呢?(引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同;觀察第2幅畫面時(shí),教師朗讀相應(yīng)的文字)
(2)獅子怎么會不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動作細(xì)節(jié)及獅子的朝向,理解詞語:鼓、凹)
。3)獅子是森林之王,怎么會從小貓家逃出去?(引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn))
5.師幼共閱,以書面語言概括畫面基本意思。
評價(jià)要素:
1. 是否仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行想象。
2. 是否喜歡閱讀。
活動建議:
1.在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。
2.照各種凹、凸哈哈鏡,運(yùn)用掌握的詞描繪變形,并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識。
3.欣賞兒歌《哈哈鏡》
附故事:獅子照哈哈鏡
有件事情真好笑,小貓跟獅子比大小。
有一天,獅子抓住了小貓,張開大嘴巴,想把它一口吞下去。
小貓喵嗚喵嗚叫:"你為什么吃我呀?"獅子聽了哈哈大笑:"那還用問,因?yàn)槲掖螅阈 ?小貓連忙說:"什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛看花了。明明是我大,你小呀!"獅子聽小貓的話,倒有些糊涂了。
小貓說:"你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""對呀!"獅子想了一想說:"我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小貓說:"我家有面鏡子,你照一照,就知道自己有多大。"獅子從來沒有照過鏡子,它想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走。一走走到小貓家。
小貓家的鏡子很奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進(jìn)去,電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。
"獅子,獅子,快來瞧一瞧。
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計(jì)理念:
《月亮,生日快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì),意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫,讓孩子在聽動人的故事情節(jié)的同時(shí),引導(dǎo)孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子傾聽故事的能力,愿意用自己的理解去學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、在觀察、想象、欣賞、表演中讓孩子享受作品的情趣。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
對話卡片、故事PPT、故事背景音樂、小熊和月亮卡片各一張、音樂《找朋友》
教學(xué)過程:
一、出示課件,猜想主題。
師:今天,教師帶來了幾張照片,我們一起來看一看,猜一猜這是一個(gè)什么樣的故事。
。ń處煵シ臥PT,請幼兒來猜想繪本內(nèi)容。)
師:這是一個(gè)非常好聽的故事,名字叫《月亮,生日快樂》。聽到這個(gè)故事的名字,你會想到什么?(幼兒自由回答)
二、播放課件,欣賞故事。播放課件,播放音樂,教師有表情地講故事。
三、設(shè)計(jì)提問,理解故事。
師:第一次,月亮為什么沒有回答?
師:小熊爬到山上,和月亮說了些什么?
。ń處煱延變旱幕卮疬M(jìn)行整理,并以文字的形式展示出來,練習(xí)對話。)
師:(通過觀察小熊和月亮的對話)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
師:為什么小熊爬到山上月亮就能聽見了呢?
師:你在哪兒聽到過回聲?
師:小熊是怎樣給月亮戴上帽子的?(PPT展示)小熊心情怎么樣?
師:后來發(fā)生了什么?
師:帽子吹走了,小熊心情怎么樣?
師:小熊和月亮又說了些什么?(練習(xí)對話)
四、情境表演,感受故事。
將幼兒分成兩組,一組來扮演月亮,一組來扮演小熊,教師再次朗誦故事,請幼兒配合完成對話部分。
師:故事中的什么地方最讓你感動?
師:我們班里有像小熊和月亮一樣要好的朋友嗎?
師:好朋友應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):為朋友無私地付出,不求回報(bào),有朋友是幸福的,為朋友付出你會覺得更幸福,讓我們像小熊一樣多為朋友付出一點(diǎn)愛。
(播放音樂《找朋友》,孩子們自由結(jié)伴表演,感受和朋友在一起的快樂。)
附故事:月亮,生日快樂
有只小熊明天要過生日,他想去問問月亮什么時(shí)候過生日。晚上月亮出來了,小熊爬上樹,對月亮叫:喂!月亮不回答。小熊想,我離月亮太遠(yuǎn)了,它聽不見。小熊走到了山里,爬到了最高的一座山上,現(xiàn)在離月亮近些了吧,
他對月亮叫:你好!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來:你好!
“你什么時(shí)候過生日?”小熊問。
“你什么時(shí)候過生日?”月亮回答說。
“我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說。
“我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說。
“你想要什么生日禮物呢?”小熊問。
“你想要什么生日禮物呢?”月亮問。
小熊想了一會兒,然后回答說:“我想要一頂帽子!
“我想要一頂帽子!痹铝琳f。
第二天,小熊在店里給月亮買了一頂最好看的帽子。晚上,月亮又升起來了,它正好停在小熊家門前的樹上,小熊爬上樹,把帽子給月亮戴好,就去睡覺了。一陣風(fēng)吹來,帽子落在了地上。早晨,小熊開門,看見門口有一頂漂亮的帽子。哦,這準(zhǔn)是月亮給我的生日禮物。它知道我也要一頂帽子的。小熊把帽子戴在頭上,出去玩了。一陣大風(fēng)吹來,把小熊的帽子吹到小河里,沉了下去。小熊很難過。
晚上,它又到山里去,他站在老地方,對月亮說:“對不起,我把你送我的漂亮帽子弄丟了,”小熊說。
“對不起,我把你送我的漂亮帽子弄丟了,”月亮說。
“不要緊,我還是愛你!”小熊說。
“不要緊,我還是愛你!”月亮說。
“祝你生日快樂!”小熊說。
“祝你生日快樂!”月亮說。
小熊聽著月亮的祝賀,高高興興回家了。
教學(xué)反思:
《月亮,生日快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì)意在透過言簡意賅的'文字與精致生動的圖畫,讓孩子在聽動人的故事情節(jié)的同時(shí),引導(dǎo)孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
我將孩子們分成故事里的角色,用表演的形式再現(xiàn)故事中的對話,以此來感受故事所寄予的情感內(nèi)容,進(jìn)一步體會朋友之間的相互寬容。其實(shí),我們每組織一次活動,僅僅的30分鐘是不夠的,我們還應(yīng)該在日常生活中,及時(shí)指導(dǎo)幼兒如何與人相處,讓關(guān)愛同伴、寬容同伴真正的成為一種習(xí)慣。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
⒈能認(rèn)真地觀察畫面,大膽地講述畫面內(nèi)容。
、仓啦荒茉诤舆呁,了解救助落水者的正確方法。
活動準(zhǔn)備
PPT
活動過程
一、火帽子落水了
、保ㄓ^察火帽子落水的圖)一天,火帽子和朋友們一起出去玩,突然發(fā)生了什么事情?你覺得它怎么會掉進(jìn)河里的?(幼兒講述)
、材俏覀円黄饋砺犅牽,火帽子是怎么會落水的。(聽故事開頭~落湯雞)
、郴鹈弊釉趺磿暨M(jìn)河里的'?
、磻(yīng)該怎么做才不會掉進(jìn)河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
二、好朋友救助
、被鹈弊拥暨M(jìn)了河里,這可怎么辦呀?火帽子應(yīng)該怎么做?(喊救命)
、材憧,誰來了?它是怎么做的?它救起火帽子了嗎?為什么?教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
、陈牭教芎熬让t袋鼠跑過來了,它會想什么辦法救火帽子呢?(幼兒猜一猜)
、茨俏覀儊砜纯醇t袋鼠是想什么辦法來救火帽子的?(幼兒講述圖片中的內(nèi)容)
、邓绕鸹鹈弊恿藛?那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢?(教師與幼兒一起觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述)
⒍我們來完整的聽一聽、看一看故事《落湯雞》。
三、學(xué)會自我保護(hù)
、被鹈弊釉趺磿暨M(jìn)河里的?(到河邊玩,不小心滑進(jìn)去的)現(xiàn)在請你們來告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會掉到河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的?這個(gè)辦法好嗎?為什么?(因?yàn)榧t袋鼠自己也不會游泳,假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子,自己也會淹死)對啊,紅袋鼠這樣做保護(hù)了自己的安全,又救了別人,紅袋鼠真聰明,想的這個(gè)辦法真好。
⒊如果你看見小朋友落水后該怎么做?(根據(jù)顯示生活中的情況引導(dǎo)幼兒講述:首先要大聲的呼救,邊跑邊找周圍的人來幫忙,身邊有手機(jī)的馬上打110)
你自己能不能跳到水里去救人?為什么?(落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎,我們的力氣不夠,讓幼兒懂得首先在保護(hù)好自己的前提下才想辦法救別人)
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的.。
難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):散文詩掛圖、動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識:已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開:
1.討論:什么季節(jié)才會有這些動物?
小結(jié):夏天,這些動物會唱歌。
2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
三、延伸:
仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?
活動反思:
設(shè)計(jì)活動時(shí),我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
大班語言活動教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷,往往忽視了最基本的東西。有時(shí)孩子受成人的影響,也會認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易,用錢買就行了,往往無法感受到一件物品背后蘊(yùn)含的無數(shù)人的辛勤汗水!栋⒗募t斗篷》這本繪本,畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊(yùn)含的道理不僅很適合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展需求,又是這么的發(fā)人深思!連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價(jià)值,推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū),幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦,再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的`工序,來之不易!進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個(gè)可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的,“珍惜”的意義其實(shí)也隱性的蘊(yùn)含在里面,讓孩子自己去感悟。
二、活動目標(biāo):
1、在聽聽、想想、說說的過程中,感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經(jīng)驗(yàn),并能用清晰、較完整的語言來表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備:
PPT課件、斗篷實(shí)物。
四、活動主要環(huán)節(jié):
以實(shí)物“斗篷”引入活動,激趣——故事講述,了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動過程:
(一)引入,激趣:
價(jià)值分析:通過讓幼兒觀察、初步了解實(shí)物斗篷,從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1、提問:你知道這件是什么衣服?和你們穿的衣服有什么不同?(教師出示實(shí)物斗篷)
2、教師:這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師:今天方老師要給你們講個(gè)故事就和斗篷有關(guān)。
(二)故事講述:
價(jià)值分析:教師講述時(shí)語氣富有趣味,牢牢抓住幼兒思維,巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間。故事講述完,幫助幼兒回憶、梳理,了解斗篷的制作需要很長的時(shí)間、很多的步驟,初步感知:“來之不易”。
1、 猜測阿利得到斗篷的方法:
。1)故事講述:阿利是一個(gè)牧羊人,他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天,草原上越來越冷,綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天,可是,可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷,凍得直哆嗦,他很想要一件新的紅色的斗篷。
。2)提問:猜一猜,阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢?
2、了解阿利得到斗篷的過程:
故事講述:阿利想要自己親手做一件新斗篷,春天,阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細(xì)的把每一根羊毛都梳得直直的?墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎呢?阿里想了想,搬出了紡車,沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了,阿利采下紅紅的野果,做成染料,把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了,阿利又搬出了織布機(jī),把羊毛線在織布機(jī)上織成了一匹紅色的布!做斗篷的材料,終于有啦!阿利高興極了!他又將布的剪裁好,一針一線的縫起來,瞧!冬天又來到了,阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了!現(xiàn)在的他,不是可憐的阿利,而是幸福的阿利!
大班語言活動教案 篇6
活動意圖:
攝影是一種文化藝術(shù)活動,拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事,適合于講述活動。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)﹑認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)條理完整的講述自己親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)她們通過觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞動態(tài)的信息,能很好的用語言表達(dá)出來。
活動目標(biāo):
1、能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語言講述照片內(nèi)容。
2、感受照片所表達(dá)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗(yàn)與人交流的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語言講述照片內(nèi)容。
活動難點(diǎn):由于大班幼兒語言的連貫性還有待加強(qiáng),所以本活動重點(diǎn)即難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備照片﹑幼兒準(zhǔn)備自己的照片﹑布置照片展覽會﹑自制相冊
活動過程:
一﹑創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀要求:“參觀時(shí)找出那一張是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰,在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣。”
2、同伴互相講述,教師給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二﹑教師示范講述自己照片的故事。
1﹑教師示范講述我的'照片。
2﹑通過提問,幫助幼兒理解要點(diǎn)。
。1)我的照片里有誰?
(2)我和誰在什么時(shí)候去了什么地方?
。3)做了一件什么事?玩的怎么樣?
三﹑啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述各類照片。
1﹑個(gè)別講述自己照片的故事。
2﹑講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3﹑經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。
四﹑制作班級相冊,分享照片故事。
照片裝在一起再加一個(gè)封面就做成了一本相冊。
活動延伸:
繼續(xù)收集相片,讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
活動反思:
因?yàn)榇舜位顒拥倪x材來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),所以在活動中孩子們的表現(xiàn)非常積極和投入,師幼互動非;钴S有效。創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師同伴其他人交流的樂趣,是他們快樂的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。本活動充分體現(xiàn)了“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”。
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