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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-06-30 09:57:16 教案 投訴 投稿

【熱門】小學(xué)一年級(jí)的教案范文錦集五篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】小學(xué)一年級(jí)的教案范文錦集五篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽辨音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、引入談話:

  小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?

  你高興時(shí)會(huì)怎么樣?

  二、音樂活動(dòng):動(dòng)物大合唱

  1、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?

  兩個(gè)字的動(dòng)物呢?

  三個(gè)字的動(dòng)物呢?

  2、現(xiàn)在,我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

  如:長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

  三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  1、小朋友們的`大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)

  2、哎,這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?哦,他們(cè)诔枘兀裁锤?小朋友們?huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?

  3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來編?()睜眼看我們,真(),真();

 。ǎ┨瓒嗥饎,真(),真();

 。ǎ┐悼谏,真(),真();

  動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫出來。

  3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

  五、課后小結(jié):

  地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物

  板書第四單元音樂中的動(dòng)物

  歌唱:《在動(dòng)物園里》

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  44頁(yè)-45頁(yè)6和7的組成

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。

  2、通過學(xué)生動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的'形成過程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,合作解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握6、7的組成

  教學(xué)過程:

  一、引入

  昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

  二、新授

  1、出示蘋果和人像掛圖

  老師這有6個(gè)蘋果,我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分,有幾種分法嗎?

  小組互相討論有幾種分法?說一說你是怎樣分的?

  學(xué)生匯報(bào),師板書分法

  2、總結(jié)分法

  看到這些分法,你能發(fā)現(xiàn)什么?我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

  看到每一組,你可以想到什么?

  3、7的組成

  剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果,應(yīng)該是7個(gè),7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的?請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看,有幾種分法?

  匯報(bào)分法,師板書分法,看到每一組,還能想到什么?

  三、游戲鞏固

  1、猜數(shù),師左手拿幾個(gè)蘋果,右手和左手合起來是6個(gè),知道右手是幾個(gè)嗎?

  2、一生出3個(gè)手指頭,另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)

  3、拍巴掌,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

  四、作業(yè)

  48頁(yè)第1題

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?

  2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見別人放煙花了?哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見)的`煙花美嗎?它是什么形狀的?

  2、欣賞放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

  2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

  六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書6869頁(yè) 統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生通過自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感知數(shù)學(xué)在生活的作用。

  2、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識(shí)象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí),體驗(yàn)和同伴的'合作。

  4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,感受統(tǒng)計(jì)思想。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過學(xué)生合作找到解決問題的方法。

  課前準(zhǔn)備:

  將學(xué)生分成若干小組,讓學(xué)生自主給小組命名。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出統(tǒng)計(jì)

  師:小朋友,你們喜歡過生日嗎?今天,森林里的大象家也舉行了一個(gè)生日宴會(huì)?,它來了

 。娔X顯示大象及錄音:小朋友們好!今天是我的生日,我非常高興。我邀請(qǐng)了許多客人來我家做客。瞧,他們來了)

  師:你們想知道什么?

  下面讓我們看看大象家來了哪些客人呢?各有幾只?你是怎么知道的?

  [設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生熟悉的生日宴會(huì)引入新課,讓學(xué)生自主提出問題,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。]

  二、分組整理,探索方法

  下面讓我們來分一分、排一排,看哪個(gè)小組能一下就能清楚的知道來了那些客人,各有幾只?(每小組一幅圖,圖上小動(dòng)物可以取下)

  小組合作、討論、操作。

  將各小組的作品貼在黑板上,師:小朋友,你們覺得哪一小組排得最整齊、最漂亮?

  教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組五角星。

  師:看了這張圖,你能知道些什么?(如:小狗有4只;小猴有5只;小猴和小狗一共多少只?

  [設(shè)計(jì)意圖:初步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。通過學(xué)生相互間的評(píng)價(jià),提高學(xué)生的審美能力。并以開放的問題你能知道些什么?培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、收集信息的能力。]

  小結(jié)揭題:小朋友這么多的發(fā)現(xiàn),都是通過自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。我們把這樣的過程叫做統(tǒng)計(jì)(板書)。

  三、鞏固提高,拓展應(yīng)用

  1、整理鮮花

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道了大象家來客人的情況,下面我們來看看這些客人給大象帶來的鮮花,你們能幫助大象統(tǒng)計(jì)一下嗎?

  學(xué)生將學(xué)具鮮花統(tǒng)計(jì)在課本第69頁(yè)的圖上。

  小組內(nèi)交流。

  師:從這張圖,你又能知道些什么?

  2、完成想想做做

  同學(xué)們,大象為了感謝大家?guī)退y(tǒng)計(jì)小動(dòng)物和鮮花的個(gè)數(shù),準(zhǔn)備了一些水果請(qǐng)小朋友們吃(出示裝滿水果的盤子圖)。同學(xué)們,選擇你最喜歡吃的一種水果,把它從書的附頁(yè)上剪下來。

  以小組為單位擺成象形統(tǒng)計(jì)圖。

  問:從統(tǒng)計(jì)圖上,你知道了什么?

  填表(書第69頁(yè))。

  3、整理五角星

  同學(xué)們,下面我們共同來整理各組得到的五角星。請(qǐng)各組派一位同學(xué)將本組的五角星貼在黑板上。

  生操作后,師問:同學(xué)們,從這張統(tǒng)計(jì)圖,你又能知道些什么?說明哪個(gè)小組最出色?

  4、小結(jié):今天學(xué)習(xí)了什么?課后你打算去統(tǒng)計(jì)什么?

  [設(shè)計(jì)意圖:通過故事,教師將整理鮮花、整理喜愛吃的水果、整理獲得的五角星,寓知于趣,讓學(xué)生在快樂中運(yùn)用了知識(shí),鞏固了知識(shí)。同時(shí),課尾將學(xué)生推向生活,讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。]

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第23頁(yè)例題及“做—做”,完成練習(xí)三的第1~3題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.初步理解加法的意義,認(rèn)識(shí)“+”號(hào)和“=”號(hào),能正確讀出加法算式,能通過操作計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.看圖說數(shù)字。

  2.示圖(幻燈片)

  師:同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅畫,你看到了什么?

  生1:我看了小熊在打鼓。

  生2:我看到了5只小動(dòng)物在跑步比賽,小兔跑在最前面。

  生3:我還看到一只小鳥在喊。

  師:這只小鳥說了些什么呢?

  教師領(lǐng)讀,學(xué)生讀:一二三四五”……

  [一幅生動(dòng)活潑的畫面很快吸引了學(xué)生,打開“你看到了什么?”這一話題,學(xué)生像小鳥歸巢一樣嘰嘰喳喳說開了,想表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)。一組朗朗上口的順口溜不僅使學(xué)生掌握了舊知,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

  如果這一幅圖制作成課件,配以動(dòng)態(tài)展現(xiàn),效果就更好了。

  二、探究新知

  1.引題。

  師:請(qǐng)同學(xué)們注意觀察,這時(shí)的情況發(fā)生了什么變化?(老師反復(fù)操作活動(dòng)片,如右圖)

  生1:小狗和小貓趕上了小兔。

  生2:現(xiàn)在小狗、小貓和小兔排在一起跑。

  生3:原來小兔跑在最前面,現(xiàn)在小狗、小貓和小兔一起跑在最前面。

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)! 1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起,就是合起來的意思 (老師一邊說一邊用手勢(shì)表示合起來)。

  它們合起來有幾只?

  生:它們合起來有3只。

  師:你們知道這是用什么方法計(jì)算出來的嗎?

  揭示課題:今天我們來認(rèn)識(shí)它。

  (板書:加法)

  [通過演示,學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起”,引出“它們合起來有3只”,很自然地產(chǎn)生“用什么方法計(jì)算出來的”,不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲,而且使學(xué)生明白了加法原來就在身邊。]

  2.直觀演示,感知含義。

  師:1只小兔和2只小狗、小貓合起來用數(shù)字表示,就是幾和幾加起來?

  生1:1和2加起來等于3。

  師:×××同學(xué)真聰明!在數(shù)學(xué)上,1和2加起來,用“+”表示,等于3,用“=3”表示。

  板書: 1 + 2 = 3

  加號(hào) 等號(hào)

  讀作:1加2等于3。

  教師領(lǐng)讀,學(xué)生讀。

  師:我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,你準(zhǔn)備怎么記住它們?

  生1:加號(hào)像一個(gè)+字架,等號(hào)像一雙筷子。

  生2:我是這樣記的:原來就有一橫,后來又有一豎,它們合起來就成了加號(hào)啦,上下兩橫一樣長(zhǎng),是相等長(zhǎng)的就是等號(hào)。

  師:同學(xué)們的想法形象又神奇。

  [學(xué)生張開想像的`翅膀,提出了那么多新穎別致的想法,有從形象上,也有從含義上的,這不僅對(duì)加號(hào)和等號(hào)有了進(jìn)一步的理解,而且培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。]

  3.觀察畫面,體會(huì)含義。

  讓學(xué)生看書上氣球圖。

  師:誰(shuí)來說說這幅圖的意思?

  生:3只紅氣球,1只藍(lán)氣球,合起來有 4只氣球。

  師:與同桌一邊說一邊用手勢(shì)表示,并且討論怎樣列式計(jì)算。

  根據(jù)回答板書:3+1=4。

  讓學(xué)生讀一遍算式。

  [反思:我覺得這一環(huán)節(jié)處理得不恰當(dāng),教師一步一步牽著學(xué)生走,固定了學(xué)生思維的發(fā)展。學(xué)生對(duì)加法已有初步認(rèn)識(shí),完全可以放手讓學(xué)生自己去討論、探究。]

  4.發(fā)散聯(lián)想,理解含義。

  讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。

  生1:我媽媽給我買回1個(gè)本子,我爸爸又給我買回2個(gè)本子,我一共有3個(gè)本子,1+2=3。

  生2:我們家有2個(gè)大人,1個(gè)小孩,一共有3個(gè)人,2+1=3。

  生3:我們學(xué)校一年級(jí)有3個(gè)班在二樓,1個(gè)班在三樓,一年級(jí)一共有4個(gè)班,3+1=4。

  生4:我們教室講臺(tái)上面有1盞燈,我們座位上面有4盞燈,一共有5盞燈,1+4=5。

  [從學(xué)生的回答可以看出,學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極,思路豐富多彩,數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。]

  三、鞏固提高

  1.動(dòng)手操作。

  (1)第23頁(yè)“做一做”。

  學(xué)生一邊擺一邊說,然后一學(xué)生上臺(tái)在磁性黑板上演示。

  (2)看算式,擺小棒。

  2+1 1+1 2+2

  教師出示口算卡,學(xué)生用小棒擺,同桌互相相檢查。

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