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小班美術(shù)教案

時間:2023-07-01 07:22:04 教案 投訴 投稿

精選小班美術(shù)教案模板匯編5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選小班美術(shù)教案模板匯編5篇

小班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計思路:幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒,對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運(yùn)用,通過本次活動,幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式,并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置,使每位幼兒都有班級小主人的意識。

  活動目標(biāo):

  1.喜歡參加美術(shù)活動。

  2.能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一幅大的海洋背景圖。

  2.每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋,抹布。

  3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

  活動過程:

  1.《魚兒好朋友》

  ――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。

  ――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

  ――我們班上來了一位小客人,出示一條魚的圖片。

  ――教師跟著音樂講故事:“我是一條孤單的`魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!

  ――提問:魚兒怎么了?(它孤單,沒有朋友)

  ――你們愿意幫助我嗎?愿意和我做朋友嗎?(愿意)

  ――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

 。ㄔO(shè)計意圖:給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗魚兒孤獨的情緒。)

  2.引出課題

  ――我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。提問:你們知道泡泡是什么形狀的嗎?

  ――我在水里為什么要吐泡泡。

  ――我們怎樣吐泡泡?(水彩筆畫,用紙貼等)

  ――今天我沒有帶這些東西,但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西,出示水粉和瓶蓋。

  ――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

  (設(shè)計意圖:引出課題,激發(fā)幼兒動手操作的興趣,體驗魚兒快樂的心情,)

  3.教師示范、幼兒操作。

  ――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時用抹布擦去。

  ――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

 。ㄔO(shè)計意圖:幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式)

  4相互欣賞幼兒作品。

  ――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。

 。ㄔO(shè)計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

  5結(jié)束部分

  ――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

 。ㄔO(shè)計意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動)

小班美術(shù)教案 篇2

  活動前言:

  小的時候就對畫畫比較感興趣,可能是遺傳媽媽的基因比較多,平時畫畫我最喜歡的就是植物,小學(xué)時候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”,長大了,我要做個像王冕一樣的大畫家!通過此活動可加深幼兒的色彩感,提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)!

  活動目標(biāo):

  1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。

  2、學(xué)習(xí)雙色相間點畫紫藤花。

  3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。

  活動過程:

  一、預(yù)熱階段

  1、欣賞紫藤花。

  把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的`見解。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。

  二、圖形刺激

  教師示范雙色相間點畫紫藤。

  伸出食指先蘸一點紫顏色,接著再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。

  三、想象創(chuàng)造

  1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。

  2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串

  3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點畫結(jié)束,及時用抹布把手擦干凈

  四、作品賞評

  把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗成功的快樂。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小班美術(shù)教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1.了解風(fēng)鈴的外形特征。

  2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風(fēng)鈴,表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點。

  3.感受繪畫的樂趣,增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個、各式風(fēng)鈴圖片。

  三、活動過程

  (一)聽一聽、猜一猜、說一說

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

  幼:鈴鐺!風(fēng)鈴!……

  師:(出示風(fēng)鈴)看,是這個!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了,就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮,風(fēng)一吹,還會發(fā)出好聽的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音)。除了這個風(fēng)鈴啊,老師今天還帶來了很多風(fēng)鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看,這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方,又有什么不一樣的地方?

 。ㄍ猴L(fēng)鈴上面都是有個大大的東西,下面都連著線,線上串著一個個小物品 異:有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

  師:那我們就都來做小畫家,看誰能畫出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上,想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。

 。ǘ┲v解示范

  1.請2-3位幼兒上來合作完成

  師:看,這里就有兩個風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形,也可以畫自己想畫的圖形。

  2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方

 。◤膸缀螆D形、顏色、間隔等方面評價,注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

  師:哇,這個風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀,有五顏六色的色彩。小畫家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!

 。ㄈ┯變鹤鳟,老師巡回指導(dǎo)

  1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫

  2.提醒幼兒保持畫面的整潔

 。ㄋ模┱故居變鹤髌罚v評

  1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價

  2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

  3.老師總結(jié)評價

  師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!

  教學(xué)過程記錄

  (一)聽一聽、猜一猜、說一說

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

  幼:鈴鐺!!

  師:是鈴鐺嗎?你們再仔細(xì)聽聽。(此時有幼兒走到我身后看)不能上來看哦!

  幼:風(fēng)鈴!

  師:(出示風(fēng)鈴)對,就是風(fēng)鈴!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮,風(fēng)一吹,還會發(fā)出好聽的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音)。給你們看一下吧。ㄗ哌M(jìn)幼兒)

  幼:還有我!還有我!

  師:(有些幼兒還想看)下課再給你們看吧。除了這個風(fēng)鈴啊,老師今天還帶來了很多風(fēng)鈴的圖片。(一幼兒跑去看風(fēng)鈴實物)章涵哲!回到位置上去。(一一出示各種各樣的圖片)看不看得見?

  幼:看得見。ㄗh論我出示的圖片)

  師:這個是不是跟我剛剛拿的.有點像啊?

  幼:是!還有糖果雨!還有小星星!

  師:這些風(fēng)鈴長得一樣嗎?

  幼:不一樣!

  師:那這是什么樣子的?

  幼:像雨滴……(逐一歸納)

  師:那你們說說看,這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方?

  諾諾:上面掛的東西不一樣。

  師:哦~剛才老師問的是一樣的地方,但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題,那就是這些風(fēng)鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢?(幼兒回答不出)

  師:那老師問你們,這些風(fēng)鈴上面都是有個大大的東西,有的是小房子,有的是架子,有的是云……(是。┫旅娑歼B著線,線上串著一個個小物品……

  幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

  師:哦,潘睿言你來告訴大家線的作用,大聲點!

  幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

  師:那我們今天就來當(dāng)小畫家,來設(shè)計出最好看的風(fēng)鈴。我來考考大家,這個風(fēng)鈴是什么樣子的?

  幼:圓圓的東西。

 。ǘ┲v解示范

  1.請2-3位幼兒上來合作完成

  2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方

  師:那圓圓的東西怎么畫?我請小畫家來幫我。

  幼:我我我我!

  師:我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧!看,這里就有兩個風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,你可以在這邊;練習(xí)一下(幼兒畫)練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫好了,你可以涂上喜歡的顏色。好了,謝謝安安。這是安安設(shè)計的風(fēng)鈴,她涂上了橙色。

  師:還有誰想來試試?程思諾你來吧。你想畫什么?

  幼:我想畫香蕉。

  師:好,來吧。剩下的小朋友就坐在位置上,閉上眼睛,好好想想一會兒要畫怎樣的風(fēng)鈴。

 。硗鈨擅變菏痉锻瓿桑

  師:你們要是覺得太難的話,可以就畫圓形、三角形、長方形……

 。ㄒ幻變寒嬓切牵

  師:這是威威畫的星星風(fēng)鈴,我覺得威威的風(fēng)鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  幼:少了一個角……

  師:他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這里。

  幼:像馬!

  師:我給你們提示一下,不是像不像的問題,而是位置的關(guān)系!

  幼:……

  師:那我來說吧。其實不管像不像,那都是威威心中的風(fēng)鈴,我覺得都是很好的。但是這個風(fēng)鈴畫在了外面,你們說它還能掛在上面嗎?

  幼:不能!

  師:那它還能響嗎?

  幼:不能

  師:所以,我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里,都是可以的。所以我一會兒要看看,誰都在仔細(xì)聽!好了,現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧!

  (三)幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

  1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫

  2.提醒幼兒保持畫面的整潔

  幼:老師,他搶我筆!

  師:好了,要搶的話,就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆,是大家一起用的。

 。òl(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆)

  師:哇,我看到威威的星星風(fēng)鈴了。這一次啊,他全部都畫在了線上,說明他都記住俄,很棒!還有陳澤熙的水果風(fēng)鈴,他跟我說這是梨,這是葡萄……

 。ㄋ模┱故居變鹤髌罚v評

  1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價

  2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

  3.老師總結(jié)評價

  師:好了,現(xiàn)在大家都不要畫了,聽一聽別的小朋友是怎么畫的。程思諾,你畫的是什么風(fēng)鈴?

  幼:(很小聲地解說)

  師:哦,我聽到了,的風(fēng)鈴可是有故事的呢!這是毛毛蟲風(fēng)鈴,因為毛毛蟲都在往下爬!蘇佳琪,你的呢?

  幼:這是風(fēng)箏風(fēng)鈴,這是軌道風(fēng)鈴!

  師:哦!她的風(fēng)鈴太特別了!老師都沒有見過誒!

 。ㄔu價了6位小朋友的風(fēng)鈴)

  師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!

小班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1。對撕紙感興趣,感受活動的快樂。

  2。運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。

  3。能將大小圓形粘貼在一起。

  4。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  教師材料準(zhǔn)備:白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙,荷包蛋圖片及音樂。

  活動過程:

  一、雞蛋寶寶導(dǎo)入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。

  1。教師出示生雞蛋,并提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧。”

  教師將雞蛋打在透明碗里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結(jié):蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)

  2。師:“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋。俊!來自教案。。ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)

  3。師:“今天是小熊的的生日,老師給小熊做了一份非常美味的'食物,我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)

  師:我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

  二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

  1。師:小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?

  2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。

  拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)

  師:蛋白做好了,再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)

  再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?(蛋黃)

  請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!

 。▌幼髀,詳細(xì),多示范幾遍)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1。師:好了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來動手試試看,為小熊做一個美味的荷包蛋吧!

  2。播放音樂,幼兒進(jìn)行撕紙活動。

  幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

  四、作品交流與分享。

  1。請幼兒自行粘貼作品,教師提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”

  引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

  師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!

小班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。(炫彩棒)

  2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會回到朋友中間的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟筆(炫彩棒)、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫

  活動過程:

  一、漂亮的小魚

  1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,你們看是誰來了呀?原來是一條美麗的小魚,他長得什么模樣呢?

  總結(jié):小魚有圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴,真可愛呀!

  2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧!(幼兒畫小魚,注意身體和尾巴的大小)

  總結(jié):看!許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起游玩真快樂,有朋友真好!

  二、小魚逃走了

  1、ppt1(魚缸),可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。他怎么了呀?為什么不開心呀?畫外音:“我一個人在這兒沒朋友,太寂寞了,我決定逃走去找朋友了!

  2、ppt2(窗簾),小魚逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?(圓點點說:小魚小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的`,就留在窗簾上吧!)

  3、ppt3(瓶子)小魚嗖的一下逃走了,這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小雨有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長著兩條小辮子。)糖果說:“嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下來嗎?

  4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋呢,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下來吧!

  5、小魚又逃走了,這下會去哪兒呢?(幼兒想象)

  三、小魚逃去了哪里?

  1、你們想做這么美麗的小魚嗎?小魚們,趕快逃走,逃到紙上來。

  2、小魚還想逃去哪兒會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充畫面。)

  3、小魚朋友們?nèi)フ夷銈兊呐笥寻?/p>

  四、小魚躲在哪兒

  1、一起來找找小魚!靶◆~小魚在哪里?”

  2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰?

  3、ppt5,小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什么不同? 小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么快樂,我再也不逃走了!

  結(jié)束:小魚們,你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下,一起回家吧。

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