【精華】美術教案模板錦集8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的美術教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
(第一課時)
教學目標:
欣賞經典建筑的形式美,體會和認識建筑所蘊含的人文精神;
利用簡便的材料制作簡單的形體,并構想建筑模型,畫出設計草圖。
課前準備:多媒體課件、制作模型用紙張、工具刀、尺子、鉛筆墊板、直尺、圓規(guī)、膠棒等。
一、導入
人們常說“建筑是凝固的音樂”,因為好的建筑不僅僅是用于遮風避雨的構筑物,它還像音樂一樣,使我們的情感和精神得到升華。
二、欣賞、分析、討論
。保惺茏髌;
。玻\用建筑造型美感要素,對作品的造型、結構、色彩、環(huán)境等方面進行分析。
。幔歼_拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院造型都有向上的'趨勢,卻給我們不同的感受,你能說出它們的區(qū)別嗎??穴直線和曲線、規(guī)則與變化、環(huán)境因素等?雪
。猓屑氂^察天壇祈年殿,從基座至屋頂排列的距離和層數(shù)有什么變化規(guī)律?(節(jié)奏)
c.比較布達拉宮和加拿大蒙特利爾某住宅,同樣是直線造型,不同的組合產生不同的空間感受,說說你的感受。
→布達拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院等。
→以上建筑的體積組合示意圖。
三、制作小訓練與草圖設計()
。保畢⒄請D片中屋頂和墻面的造型,通過剪切、折疊、粘合等方法,用紙做一個簡單的造型;
。玻D動這個造型,從不同角度觀察感受形體和明暗的變化;
。常谶@個造型,設想添加其余部分后的小建筑模型,并畫出草圖,與同學交流;
。矗丛O計風格進行小組組合,利用課余為下節(jié)課的制作活動做好準備。準備工作包括集體創(chuàng)意設計,成員分工以及圖紙、材料、工具的準備。教師為小組制作提出建議。
→幾何體展開平面圖演示和講解。
四、總結、評價、布置后續(xù)任務
。保畬虒W做出總結,點評新穎的制作和設想并提出建議;
。玻疄檫M一步了解建筑藝術提供教學資源;
。常v解下節(jié)課任務,布置準備工作。
→學生草圖展示、歸類。
→相關書籍和網址。
(第二課時)
教學目標:根據設計草圖,制作簡單的建筑模型;進一步感受經典建筑的魅力。
課前準備:同上。
五、學習制作方法
。保畬π〗M的設計進行評價,為制作提出建議;
。玻鞔_制作過程中安全、衛(wèi)生以及愛護公物等注意事項;
3.折疊、挖切、粘合等方法的演示、講解。
→制作方法步驟。
六、制作模型
分小組制作模型,教師巡回輔導,對制作工序、方法以及良好習慣及時點評。
七、作品展示與評價
。保畯囊曈X效果感受、造型、結構、色彩等方面對學生作品進行評價;
。玻畮熒Y合經典作品交談制作體會。
→經典作品舉例。
八、總結
對本單元學習做出總結;安排清潔教室衛(wèi)生。
美術教案 篇2
活動目標
1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象。
2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。
3.對手形畫感興趣,愉快地與同伴合作。
活動準備
1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套活動過程
1.欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣
今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)
2.玩一玩、變一變,引導幼兒探索手形的變化。
。 1)讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
( 2)引導幼兒講述。
3.多媒體演示,展示手形,幫助幼兒理解手形畫:
(1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?
。ㄊ终剖切〈题纳眢w,胖胖的,手指是它的刺,長長的.,還掛上了一個個果子,多可愛)。
4.幼兒繪畫,老師指導:
(1)鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。
(2)指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
5.用實物投影儀展示作品,請幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?
6.結束部分,利用實物投影儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。
美術教案 篇3
一、活動背景
國慶快要到了,孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假,正好有這節(jié)《我們登上了長城》美術活動,讓他們知道長城的相關知識,在小朋友操作時,由每人一幅作品,改為合作畫,以畫軸為背景,用硬板紙剪成城墻的樣子,貼在畫紙上,讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。
二、活動目標
1、了解長城的相關知識,嘗試用語言形容長城。
2、會用線條繪畫正面人物,并嘗試表現(xiàn)“登”上長城后的簡單動態(tài)。
3、體驗集體作畫的樂趣,增進熱愛祖國的情感。
三、活動準備
1、長城圖片
2、長城背景圖兩張
3、紙,筆
活動重點:會用線條繪畫正面人物,增進熱愛祖國的情感
活動難點:積極大膽表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)
四、活動過程
1、創(chuàng)設情景,看圖片。
師:小朋友們看這是什么?(長城)長城在哪兒?你覺得長城像什么呢?
小結:這是長城,長城在我們中國的北京,長城很長很長,像長長的龍,像彎彎的面條,還像????
【評析:出示長城的圖片,引起孩子們的注意,班上的孩子都沒去過長城,對長城又多了一份興趣,愿意去觀察、了解長城。】
2、教師示范
師:小朋友們登過長城嗎?你們想和誰一起去?。老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身,引導幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物,只畫人物的上半身,以及在長城上的動態(tài)(在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品,也可以拍手,表現(xiàn)高興的樣子)。
【評析:引導幼兒回憶如何畫人物,在會畫人物頭部的`基礎上,教授他們畫人物的上半身,知道下半身的身體被城墻擋住了!
3、幼兒繪畫
師:老師還想帶著小朋友一起去登長城,我們一起出發(fā)吧!
帶幼兒排隊到桌子旁,站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒,盡量畫出2—3個男孩和女孩。
有能力的幼兒在畫完人物后,可以指導他們添畫一些簡單的背景,讓畫軸更生動。
【評析:畫軸的空間比《幼兒畫冊》的大,但是孩子們畫的人物一般都比較小,而且是畫上半身,構圖比較難把握,幫他們先示范一到兩個人物形象,并引導他們畫大一點,背景是次要的,但添畫一些效果會更好。】
4、總結評價
師:小朋友們真厲害,讓這么多人和我們一起登上長城,真熱鬧!登完了長長的長城,讓我們休息一下吧!
五、活動反思
教學反思:
國慶快要到了,孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假,正好有這節(jié)《我們登上了長城》美術活動,讓他們知道長城的相關知識,在本次活動中,通過示范,引導幼兒用相應的顏色表現(xiàn)人物形象,運用幼兒已有經驗,知道開心時的表現(xiàn)并運用線條繪畫出來,嘗試表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)。在通過練習,引導幼兒觀察《幼兒畫冊》,發(fā)展幼兒的觀察力,引導幼兒根據要求進行添畫,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。最后,由每人一幅作品,改為合作畫,以畫軸為背景,用硬板紙剪成城墻的樣子,貼在畫紙上,讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。
美術教案 篇4
給天使一對翅膀
1.欣賞繪本,感受畫面中線條、構圖及背景所傳達出來的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力,合理構圖,大膽添畫不同造型的翅膀和與之關聯(lián)的背景事物。
3.體驗“自己就是天使”的美好情感,享受創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1.PPT課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料,毛筆,黑色展板,幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
活動過程
一、談話活動,引入話題
師:小朋友,在你的心目中,天使是什么樣子的?
二、借助繪本PPT,欣賞畫面的藝術美
1.欣賞繪本第一部分,初步展開想象。
師:有一個小男孩,他畫出了自己心目中的天使,我們來看一看她是什么樣子的。這個小天使想要一對與眾不同的奇特的翅膀,如果你是小男孩,你會送給天使什么樣的翅膀?
2.欣賞繪本第二部分,詳略得當?shù)匾龑в變焊惺墚嬅娲竽懞侠淼臉媹D、流暢柔和的線條和與主題相互呼應的背景。
師:我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點欣賞:海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景,鮮花翅膀的造型和畫面構圖。
非重點欣賞:雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態(tài),太陽翅膀與雪花翅膀的.色彩對比,字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)
1.播放ppt:天使(事先
師:小天使也請來了許多天使朋友,讓我們期待他們降臨,我們來看看他們是誰。
幼兒發(fā)揮想象:為自己添畫什么樣的翅膀。
2.講解作畫要求:幼兒取回自己的天使形象照片,合理粘貼在黑色展板上,并為自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫,教師巡回觀察、指導。
重點指導部分:指導幼兒合理構圖、大膽作畫;根據幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關聯(lián)性的背景事物。
四、展示作品,欣賞、講述
1.將幼兒作品進行大型連環(huán)畫式陳列,采取分組欣賞的形式,請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。
2.活動延伸,閱讀繪本。
師:那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。
美術教案 篇5
設計意圖:
《幼兒園教育綱要》在藝術教育活動中的培養(yǎng)目標明確規(guī)定培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動,并能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗。在實際教學活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的色彩非常感興趣,尤其是大班幼兒除了興趣外還產生了想嘗試、研究色彩的欲望。一次在色彩活動中,小朋友問我這樣一個問題:老師,我為什么一看到藍色就想到大海?我都想去大海了;诤⒆觽冞@種奇妙的感覺,我參考教材設計了本次活動。讓孩子們在顏色的海洋里展開想象的翅膀盡情創(chuàng)作。
活動目標:
1、通過讓幼兒感知顏色從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩的奇妙魅力。
2、根據色彩的變化創(chuàng)作出富于想象的作品。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
活動準備:
范畫多幅(成品、半成品)、各色水粉顏料、玻璃板、刮畫紙、刮畫筆、兩個區(qū)域(一個壓畫區(qū)、一個添畫區(qū))
活動重點:發(fā)現(xiàn)色彩變化,感知色彩魅力培養(yǎng)幼兒對美術興趣。
活動難點:
用壓畫法和刮畫法的巧妙結合能夠創(chuàng)作出賦予想象的美術作品。
活動過程:
1、出示紅色紙板,提問:這是什么顏色?你們看到紅色的時候你會想到什么?
出示藍色紙板,提問:這是什么顏色?你們看到藍色的時候你又會想到什么?
出示綠色紙板,提問:這是什么顏色?你們看到綠色的時候你會想到什么?
師說:色彩真是很奇妙,不同的色彩會給人不一樣的'感覺,讓人想到許多美麗的畫面。
2、教師演示
在一塊玻璃板上倒上各種顏色,輕輕地攪拌使它們交織在一起,然后上面蓋上一張紙,用手輕壓紙面。(邊做邊講解做法)
師提問:各種顏色都是神奇的魔術師看看它們給大家變出了什么?
輕輕的掀開畫紙請大家欣賞。
師提問:色彩魔術師給大家畫出的是什么呢?(教師啟發(fā)幼兒回答,根據想象添畫成具象的圖形,并起一個好聽的名字)
3、出示準備的范畫,請幼兒欣賞。
這里是老師昨天壓出的一幅畫,看看它像什么,再添加點什么?并給范畫起一個好聽的名字。出示創(chuàng)作好的范畫。(范畫三幅以上)
師:這些色彩真是太奇妙了,這種作畫方法也非常有趣,大家想不想也來嘗試呢!
4、提出要求
1)選擇顏色時要注意衛(wèi)生,不要弄到外邊。
2)將壓好的畫平端到添畫區(qū)晾干,添畫時要采用刮畫的方法。
5、幼兒操作,教師指導。(播放輕音樂)
教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。對能力稍差的幼兒給予幫助。
6、(添畫區(qū))教師:請小朋友仔細觀察自己印出的圖案,想象添畫成漂亮的小作品,然后在豐富自己的畫面。給自己的作品起一個好聽的名字。
7、總結、評析作品
教師請小朋友介紹自己作品的名字(能力弱的幼兒大家?guī)椭鹈郑,然后請小朋友說說自己最喜歡哪個作品,喜歡的理由。
8、作品欣賞
電視觀看、欣賞抽象派的代表人物“梵高、畢加索”的代表作品。
活動延伸:
把幼兒的作品粘貼出來,布置成“色彩中的秘密”作品展。
效果分析:
本次教學活動,緊貼大綱、幼兒教材。充分的展現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學形式新穎、語言簡潔明了,又不失孩子們的童真、童趣,吸引幼兒,充分的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
不足之處是在添畫時工具筆太細了,幼兒刮畫時不易表現(xiàn),最好采用粗一點的刮畫工具。
美術教案 篇6
教材分析:
本課以《五彩的煙花》為題,意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學生初步的作畫能力,還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品,讓學生領略畫家對煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學生有更多的感性知識,為他們的創(chuàng)作打下基礎。
教學目標:
1.繼續(xù)學習色彩的初步知識,進一步認識各種顏色。
2.初步學習油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結合的涂色技巧,培養(yǎng)學生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣
教學重點、難點:
重點:初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點:學生通過仔細觀察后,能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
課前準備:
。▽W生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
。ń處煟┓懂、煙花圖片等
教學過程:
1.激趣。
。1)學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時間、地點、人物)。
。2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花很美嗎?為什么?
。3)揭示課題:《五彩的煙花》。
2.欣賞。
(1)出示范作,讓學生說說最喜歡哪幅,并說明原因(從色彩、形狀和構圖等方面進行描述)。
。2)學生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景?
3.指導。
。1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強調注意運筆的`力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。
。2)欣賞范作,學生體會創(chuàng)作過程。
4.創(chuàng)作。
。1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花)。
。2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設計自己喜歡的煙花式樣,還可以適當?shù)乜鋸埾胂,表現(xiàn)自己對煙花的感受。
(3)學生創(chuàng)作(可以個人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導。
5.小結。
(1)學生上講臺介紹自己的作品,學生互評,教師小結。
。2)評價建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受;是否與眾不同。
6.拓展。
。1)舉辦煙花主題日活動:開展煙花組畫、壁畫等展示活動,講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
。2)課外留心一些有關煙花的美麗圖片,進一步欣賞煙花的美。
美術教案 篇7
第二課時
內容:涂畫的樂趣
內容:下雨了
三、學生作業(yè)
第十課時
內容:小小鐘表店
16、玩陶泥
17、陶泥壓紋
教材分析:彩陶是中國新石器時代的彩色陶器,它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村,所以有"仰韶文化"之稱。對于學生來說,初次接觸彩陶,都會感到它既遙遠有新奇,很想探個究竟,以滿足好奇心,教師應該注意引導。
教學目標:
體驗制作彩陶的樂趣,感悟彩陶藝術。
教學重點:
了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個水壺。
教學難點:
認識彩陶審美價值。
教學方法:
示范
教具:陶泥
教學過程:
第一課時:
一、導課
師:彩陶是中國新石器時代的彩色陶器,其萌芽階段可以追溯到6000多年以前,今天,我們來學習彩陶藝術。
二、新授課
1、欣賞圖片
《白陶器》
師:同學們,你能猜一猜這個陶器是做什么用的?
學生討論。
“這是裝水的容器,設計巧妙實用,瓶罐兩側有穿繩的耳,取水時自然下沉,上重下輕便于取水!
提問:同學們,知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)?
學生思考。
“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村,所以有‘仰韶文化’之稱!
提問:請說出器形的種類?
學生討論。
“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等。”
2、老師示范:
1)將泥壓一壓。
2)卷、捏、按出水壺基本形。
3)印出花紋。
3、引導學生制作
“請應用多種方法,如團、捏、挖、接等完成一個裝水的壺!
老師指導。
4、講評作業(yè)
三、小結:
下節(jié)課,我們繼續(xù)學習制作陶罐。
板書:
感悟彩陶(一)
方法:
團、接、捏、挖、揉、壓
第二課時:
教學目標:
培養(yǎng)學生仿制彩陶的動手能力。
認識彩陶實用價值。
教學重點:
應用彩陶制作的多種方法制作一個碗。
教學難點:
分析作品藝術價值。
教學方法:
練習
教具:
圖片
教學方法:
一、導入
師:陶器的出現(xiàn),是人類用火改變物質的第一次創(chuàng)舉,是一項跨時代的發(fā)明創(chuàng)造,因而改變了原始人的生活。今天,我們深入學習彩陶。
二、授新課
1、分析作品
出示《彩陶人面魚紋盆》
師:這件作品采用了什么花紋來裝飾?
學生討論。
“應用人面魚紋,使人聯(lián)想到漁獵生活。”
提問:彩陶在花紋上有什么特點?
學生分析。
“最早以象形的動物為主,后來向植物和幾何紋發(fā)展,而且越來越抽象!
師:你想設計什么樣的紋樣?
學生討論。
2、畫一畫
設計陶上的裝飾紋樣。
3、老師示范:
1)做出碗的基本形,采用壓、按、方法。
2)印出花紋
4、布置作業(yè)
制作一個印有豐富紋樣的碗。
5、學生制作
老師指導。
6、講評作業(yè)
三、小結:
課后,同學們再去深入了解彩陶相關知識。
板書:
感悟彩陶(二)
方法:
捏 壓 刻 印
18、童謠童畫
課前準備:
。▽W生)繪畫工具材料,選好自己喜歡的童謠等。
。ń處煟┡溆型嫷耐{,配有童謠的童畫范作等。
教學過程:
1.新知教學。
(1)播放《蕩秋千》,學生結合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。
。2)教師為此童謠示范作畫。
。3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術特點。
。4)小結:童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫,將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的.美好韻律中,感受童畫的悅目色彩;在童畫的豐富想象中,感受童謠的韻律之美)。
。5)揭題:《童謠童畫》。
2.欣賞作品。
1)交流:互相交流自己熟悉的民間童謠。
(2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。
(3)學生進一步領悟童謠、童畫的相通之美。
3.嘗試創(chuàng)作。
(1)師生共同評價童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度,藝術特點等)。
。2)學生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。
(3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創(chuàng)意、構圖、畫面的整體效果等;盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
。4)學生創(chuàng)作,教師指導。
4.評價作業(yè)。
。1)交流創(chuàng)作思路。
。2)師生共同評價。
5.小結與拓展。
。1)小結本節(jié)課內容。
。2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況,熟讀成誦。
教學評價:
自評、互評相結合,說一說自己喜愛的童謠和故事。
美術教案 篇8
設計意圖:
因為孩子們比較喜歡看動畫片,動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經具備了豐富的繪畫經驗,有著較強的表現(xiàn)力。所以,我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內容,使孩子們在有興趣的基礎上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。
活動目標:
1.通過提問和觀看幻燈片,引導幼兒運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重點:
引導幼兒能夠根據自己已有的經驗,運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的進行創(chuàng)作。
活動難點:
引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
活動準備:
1.課件、示范畫。
2.每位幼兒一份畫材:卡紙、記號筆。
3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動過程:
1、導入
設計意圖:激發(fā)興趣,引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂來到活動場地。
2、談話引出主題
設計意圖:通過談話、回憶,總結動畫形象的.特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路
"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉?"
"對了,是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢?它長的什么樣子?"
3、播放課件
設計意圖:豐富幼兒對各種動畫形象的記憶,為幼兒大膽、富有個性的創(chuàng)作提供幫助
"楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞,再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"
4、教師示范講解
設計意圖:此過程讓幼兒通過自己的觀察,總結出怎樣才能合理的布置畫面
教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較,總結出合理的畫面布局方法。
5、幼兒作畫,教師巡回指導。
6、展示作品,教師講評。
活動結束。
請客人老師欣賞。
教學反思:
幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。
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