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[熱門]幼兒園音樂活動教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標(biāo):
1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動作。
3、活動前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
(一)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
。ǘ﹩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
(三)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。
。ㄒ唬┬蕾pA段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
4.幼兒聽A段音樂,完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"(A1、A2、A3)等動作。
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。
。ㄈ┙處熗ㄟ^提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)(A'段音樂)。
三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
。ㄒ唬┯變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下聽音樂完整地表演。
。ǘ┯變杭w創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
。ㄈ┙處煵扇"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作,享受表演的樂趣。
四、啟發(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應(yīng)該怎么做?
。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理)
活動延伸:
結(jié)合社會活動"我會交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗有朋友的`快樂。
活動反思:
首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材,歌曲游戲《三個和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容,此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動,最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松,愉悅的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個小桶,讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對歌詞的理解。
幼兒園音樂活動教案2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用打擊樂器表現(xiàn)樂曲的進(jìn)行曲風(fēng)格和雄壯有力的特點。
2、通過圖譜,幫助幼兒感受樂句的長短,以及音樂中的漸強(qiáng)和特強(qiáng)。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片:敵人、解放軍、工人、農(nóng)民;圖形譜。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾;碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、镲各一。
活動過程:
一、幼兒入場。
。ㄔ谝魳贰缎『\姟返陌殡S下,幼兒整齊、精神飽滿地進(jìn)入室內(nèi)入座,并復(fù)習(xí)歌舞)。
二、活動前談話。
師:你們表演得真棒!剛才你們表演的是誰?
海軍叔叔是干什么的呀?他們專門在哪里消滅敵人?
假如敵人從地面上向我們進(jìn)攻,你們說,應(yīng)該派誰去比較好?
三、欣賞音樂,了解音樂的內(nèi)容和背景。
(出示敵人的圖片)
師:就在剛才,我得到情報,敵人馬上就要來了,而且他們這次果然要從地面上向我們發(fā)起進(jìn)攻。
(出示解放軍圖片)
師:你們看,解放軍來了,他們揮舞著紅旗,組成了紅隊。我就是這場戰(zhàn)斗的指揮官,現(xiàn)在我派出一名偵察員先去偵察,其余的解放軍戰(zhàn)士馬上跟我進(jìn)行預(yù)備演習(xí),準(zhǔn)備戰(zhàn)斗,你們都是解放軍戰(zhàn)士。
師:現(xiàn)在指揮官問你們,在戰(zhàn)場上,每一個戰(zhàn)士一定要做到什么?
師:那現(xiàn)在我就要求你們按照我的指示來操練。聽明白了沒有?
(出示基本圖形譜A)
師:看,這是我的口令,我數(shù)幾下,你們要大聲喊“嘿!”
這個表示什么?(對約定俗成的重復(fù)符號進(jìn)行鞏固練習(xí))
1)師數(shù)數(shù),幼兒在“嘿”處大聲喊。
2)幼兒自己數(shù)數(shù),并在“嘿”處大聲喊。
3)教師哼音樂,幼兒在心里數(shù)數(shù),用一根手指點節(jié)奏,并在“嘿”處大聲喊。(教師點圖形譜以作提醒。)
4)教師加快速度哼音樂,幼兒在心里數(shù)數(shù),并請幼兒跟教師 一樣用動作練習(xí),并在“嘿”處大聲喊。
5)教師哼音樂,師生共同用手指在腿上練習(xí)走,并在“嘿”處拍腿。
師:練習(xí)得不錯,那么,到了戰(zhàn)場上,假如指揮官沒有下達(dá)開槍的命令,你們能開槍嗎?
師:現(xiàn)在我要下達(dá)開槍的命令了,我用什么來指揮?(出示紅旗)我在這邊甩,你們要朝這邊開槍,我朝那邊甩,你們要朝那邊開槍,我向前面甩,你們向前面射擊,明白了沒有?假如看到我的旗這樣甩,表示我們已經(jīng)打勝仗了,就不要開槍了,就一起拍手歡呼,并大聲喊“嘿嘿嘿”。
1)教師喊口令,幼兒練習(xí)動作。并提問:我剛才指揮你們開槍一共朝幾個方向?每個方向開幾槍?
2)師生一起喊口令,練習(xí)動作。
3)教師哼音樂,幼兒在心里數(shù)節(jié)拍,練習(xí)動作。
4)加快速度練習(xí)。
師:我們的練習(xí)已經(jīng)沒有問題了,這時偵察員也回來了,并送來了情報:不好,這一次,敵人派出了大部隊,黑壓壓,一大群。我們的解放軍叔叔人數(shù)明顯不夠,怎么辦?就在這時,誰來了?
。ǔ鍪竟と耸迨鍒D片)
師:工人叔叔也加入了戰(zhàn)斗,工人叔叔揮舞著綠旗,組成了綠隊。可是人數(shù)還是不夠,看,又有誰來了?
。ǔ鍪巨r(nóng)民伯伯的圖片)
師:農(nóng)民伯伯手中揮舞的是什么顏色的旗,他們組成了什么隊?
工人叔叔、解放軍叔叔、和農(nóng)民伯伯都說到了戰(zhàn)場上,要先和敵人展開戰(zhàn)斗。你們來幫幫我這個指揮官,應(yīng)該派哪支隊伍先去,為什么?
。ㄓ變河懻摚
師:為什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒的意思來擺放圖形譜B)
師:(指圖講述):這就是我作為指揮官指揮這場戰(zhàn)斗的全部指揮方案。你們看,等一會兒,在我的指揮下,你們?nèi)Р筷,隨著我的口令,一起到前線,邊走邊喊“嘿”。準(zhǔn)備打仗,注意在行走的時候,是不能開槍的。到了前線,由解放軍組成的紅隊在我的`指揮下,先向敵人開槍射擊,注意方面不能出錯;然后,工人組成的綠隊和紅隊一起射擊,最后紅隊、綠隊和農(nóng)民組成的黃隊一起射擊,直到把敵人全部消滅,并歡呼三聲結(jié)束。明白了沒有?
師:現(xiàn)在,你看一下自己的手背上,貼的是什么顏色的標(biāo)記,記住自己是什么隊?我們馬上要出發(fā)了。點名:紅隊到齊沒有?綠隊到齊沒有?黃隊到齊沒有?
師:小手伸出來,在腿上走。
師:到前線了,現(xiàn)在看指揮射擊。
。ń處熡萌欤瑏碇笓])
師:現(xiàn)在指揮官不說話了,請你們只看指揮,去打仗。
(教師哼音樂,幼兒看教師指揮,完成動作)
師:偵察員報告,吳江的敵人已經(jīng)被我們消滅了,可是蘇州還有,走我們?nèi)。(放音樂,教師指圖形譜,請幼兒完成動作練習(xí)。)
師:你們覺得剛才我們?nèi)ゴ蛘虝r的音樂怎樣?
師:這場戰(zhàn)斗是由工人、農(nóng)民和解放軍三支部隊一起來完成的,所以我把剛才在打仗時播放的音樂起個名字,就叫《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》,
(幼兒跟念)
四、樂器演奏。
師:現(xiàn)在工人叔叔、農(nóng)民伯伯和解放軍叔叔聯(lián)合起來打了勝仗回來了,我們小朋友表演個節(jié)目給他們看,表演個打擊樂吧,好不好?
師:我這兒有三樣樂器,紅隊選什么?綠隊選什么?黃隊選什么?
師:我們來練習(xí)一下吧。
1)拿樂器,聽教師的口令或哼音樂練習(xí)。
2)加快速度,看指揮,練習(xí)。
3)聽錄音,幼兒看指揮練習(xí)。
4)聽音樂,幼兒看幼兒指揮練習(xí)。
5)聽音樂兩遍,教師參與幼兒一起表演。
五、退場。
師:解放軍叔叔、工人叔叔和農(nóng)民伯伯就在外面,我們拿著樂器帶外面去演奏給他們聽吧!
幼兒園音樂活動教案3
幼兒園小班音樂游戲
01:袋鼠
玩法:老師扮演“狼”,幼兒扮演“袋鼠”!袄恰俺鰜頃r,”袋鼠“們必須蹲下不能動。當(dāng)《袋鼠》歌曲音樂再次響起,”袋鼠“們快樂地繃跳回家(返回座位),游戲結(jié)束。
02:三只熊
玩法:三個幼兒自由結(jié)伴手拉手圍成圓形,分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
熊爸爸呀胖胖的,(兩手撐開做胖胖的動作,肚子挺起來)
熊媽媽呀瘦瘦的,(兩手下垂,手腕轉(zhuǎn)動)
熊寶寶呀真可愛,(兩手放在臉夾旁邊轉(zhuǎn)個圈)
快樂快樂真快樂,(三人手拉手轉(zhuǎn)圈)
03:小老鼠上燈臺
游戲目標(biāo):能跟著音樂完整地做動作。
游戲準(zhǔn)備:老鼠頭飾,歌曲磁帶,錄音機(jī)。
游戲過程:
1、教師當(dāng)老鼠媽媽,招呼小老鼠們:我們一起去找東西吃,好嗎?可以和媽媽、別的小老鼠上燈臺的動作不一樣的。
2、老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂節(jié)拍完整做動作。
告訴幼兒規(guī)則:
1、現(xiàn)在都到媽媽這兒來,我們?nèi)e的地方找東西吃,小老鼠們當(dāng)聽到貓大叫一聲,才能向座位跑去。
2、隨教師跟音樂合拍做動作,音樂結(jié)束后,貓大叫一聲去捉小老鼠,小老鼠趕快跑回座位躲起來。
3、老鼠媽媽等貓離開后,招呼小老鼠們:“貓走了,太好了。ㄓ變簹g呼)師:“剛才太危險了,現(xiàn)在,我們把食物搬回家吧!
附:小老鼠上燈臺
1=C 4/4...5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 —
小老鼠上燈臺,偷油吃下不來,喵喵喵..1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 — —
貓來了嘰里咕嚕滾下來。
04:咚咚鏘
游戲目標(biāo):1.想出打擊樂器的方法。2.體驗游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備:小鑼、小鼓,歌曲磁帶,錄音機(jī)。
游戲過程:幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌詞做動作,手做敲小鼓、敲小鑼的動作。
曲譜:咚咚鏘
1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6..
我敲小鼓咚咚我敲小鑼鏘鏘
1 6 1 3 1 2 3 6 3 6...
咱們兩個一起敲咚鏘咚鏘
3 3 6 0
咚鏘咚咚鏘
05:網(wǎng)小魚
游戲目標(biāo):能夠隨著音樂變化做出相應(yīng)的動作。
游戲準(zhǔn)備:小魚頭飾若干。
游戲過程:
1、老師邊唱歌邊晃動紗巾,幼兒扮小魚在漁網(wǎng)下游動,兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
2、聽到“快快捉呀”時,漁網(wǎng)則快速向下欲把小魚網(wǎng)住。小魚要盡快游出以免被漁網(wǎng)網(wǎng)住。
06:小毛巾
玩法:幼兒兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
07:米奇妙妙屋
爬山游戲:爬山的時候,要聽音樂——聽到爬音爬山;按照音律的.節(jié)奏往上爬。當(dāng)達(dá)到山頂后,引導(dǎo)幼兒知道上山后需要下山,當(dāng)聽到下滑音時才能下山。
躲怪獸游戲:當(dāng)聽到高興音樂的時候出來玩,當(dāng)聽到怪獸走路的音樂時,躲起來。
08:貓和老鼠
準(zhǔn)備:錄有ABA段和A段音樂的磁帶,與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。
玩法:老師扮演貓,小朋友扮演老鼠,貓出來時,老鼠要快快躲起來,躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,別吵醒貓。
09:小白兔與大灰狼
玩法:幼兒當(dāng)小白兔,一位老師當(dāng)大灰狼。幼兒隨音樂做各種小白兔的動作,當(dāng)大灰狼出來的時候要蹲在那里不動,大灰狼就會自己離開。如果幼兒動了,就會被大灰狼吃掉,游戲結(jié)束。
10:小腳
游戲目標(biāo):能夠比較靈活的運(yùn)用自己的小腳進(jìn)行動作。
游戲準(zhǔn)備:幼兒已有跑、跳等經(jīng)驗。
游戲過程:引導(dǎo)幼兒思考我們的小腳能干什么,然后用動作理解踏、跳、走、跑,跟著音樂,老師念歌詞,幼兒做動作。
附簡譜:小腳1=C 2/4 5 6 5 4 3 5 2 1 1 3 5 3 5 —
小腳踏踏,小腳踏踏,踏踏踏踏踏。
小腳走走,小腳走走,走走走走走。
5 4 3 5 2 1 1 3 3 2 1 —
小腳跳跳,小腳跳跳,跳跳跳跳跳。
小腳跑跑,小腳跑跑,跑跑跑跑跑。
11:朋友碰一碰
游戲目標(biāo):能夠愉快地與好朋友一起游戲。
游戲準(zhǔn)備:幼兒已初步會唱歌曲。
游戲過程:幼兒邊唱歌邊走步找朋友,音樂終止時,教師說出好朋友相碰的部位,提高活動的興趣。幼兒可以反復(fù)游戲。
附簡譜:朋友碰一碰1=C 2/4 3 4 5 3 6 4 2 — 1 3 4
找一個朋友碰一碰,找一個
3 4 2 1 — 4 4 6 — 0 0 0 0
朋友碰一碰,碰哪里?(念白)鼻子碰鼻子。
12:合攏放開
游戲目標(biāo):能夠靈活的做出各種手部動作。
游戲準(zhǔn)備:幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動作。
游戲過程:先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下,跟著節(jié)奏做出“合攏”“放開”“小手爬”等動作,并正確指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。
13:大象和小鳥
玩法:用一只手當(dāng)大象,一只手當(dāng)小鳥。聽到大象的聲音,用右手慢慢地擺動,聽到小鳥的聲音,用左手在天上飛翔;聽到兩個一起呢?兩只手一起動。
14:小麻雀
游戲目標(biāo):
1、能區(qū)分麻雀的叫聲和其他小鳥的叫聲。
2、要知道喜歡和愛護(hù)小鳥
游戲準(zhǔn)備:麻雀圖片麻雀的錄像
游戲過程:一只麻雀一個人飛,做飛的動作。多只麻雀,小朋友抱在一起叫。
附兒歌:
1=C 2∕3 2︱1 1︱1 3︱5 5︱5 —︱
一只小麻雀唱麻雀歌,1 5︱1 5︱3 2︱2 3 2︱1 1︱1 3︱
吱吱吱吱真快樂,許多小麻雀唱
5︱5 —︱1 5︱1 5︱3 2︱1 ‖
麻雀歌,吱吱吱吱真快樂。
15:我愛我的小動物
游戲目標(biāo):能夠模仿幾種常見小動物的叫聲。
游戲準(zhǔn)備:各種小動物頭飾若干。
游戲過程:請一名幼兒出來站在圈外,由他自己選擇將要扮什么動物。其余幼兒手拉手成圓圈,邊唱歌邊走動,由被請出的幼兒唱小動物的聲音。
附兒歌:我愛我的小動物1=C 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 —3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 —
我愛我的小羊小羊怎樣叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小狗小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
16:五官歌
游戲目標(biāo):能夠正確的指出五官的位置。
游戲準(zhǔn)備:幼兒已對五官有初步了解。
游戲過程:請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱,邊唱邊拍手,手口同步。師生一起做音樂游戲,唱到“在這里”時,用手指點五官的位置。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 1 — — 0。除了問五官在哪里外,還可以指認(rèn)身體的其他部位,以提高幼兒對游戲的興趣。
附兒歌:五官歌1=C 4/4集體改編詞曲.3 5 3 5 6 5 6 1 6 5 — 3 3 2 2 1 — — 0
兩只眼睛在哪里,在哪里?眼睛在這里
兩只耳朵在哪里,在哪里?耳朵在這里
兩只鼻子在哪里,在哪里?鼻子在這里
兩只嘴巴在哪里,在哪里?嘴巴在這里
兩只臉兒在哪里,在哪里?臉兒在這里。
17:一只小小老鼠
游戲目標(biāo):
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
游戲準(zhǔn)備:
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則:幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂開始,小小老鼠作偷吃大米狀,當(dāng)唱到“一只老貓看見”時,老貓出來抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。
18:大風(fēng)和秋葉
游戲目標(biāo):
1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。
2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
游戲準(zhǔn)備:
1、玩過該體育游戲。
2、每人一片秋葉,音樂磁帶。
游戲規(guī)則:
1、幼兒手持樹葉,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時,幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢時而弱時,幼兒放慢動作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動作。
2、鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn),游戲重新開始。丟手絹三只小小熊馬蘭開花
幼兒園音樂活動教案4
活動目標(biāo):
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢,大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作,會用動作表現(xiàn)音樂的特點。
3、體驗方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、了解一些常見的武術(shù)動作。
2、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教師教學(xué)資源、音樂CD、動作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源②第23頁。
活動過程:
1、聽音樂,感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢
(1)出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,感受音樂特點。
提問:他是誰?他哪方面最厲害?這首歌曲,聽起來怎么樣?聽,這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里,會給我們什么樣的感覺?
(2)介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,理解“自強(qiáng)”的含義。
(3)聽音樂,運(yùn)用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。提問:用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?小結(jié):中國武術(shù)很厲害,動作也很有力,用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術(shù)動作,表現(xiàn)音樂的特點
(1)教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn),梳理主要動作(馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示,幼兒探究武術(shù)動作。
、俪鍪静糠謭D示,引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點分析結(jié)束句亮相圖片)。
②配音樂,幼兒自主探究動作,教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)
(3)幼兒聽音樂看圖展示,要求幼兒記住動作順序,盡量做得連貫。(重點練習(xí):馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作)
3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示,體驗方陣舞的有力和氣勢
(1)看閱兵、春晚視頻,了解方陣,感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍:幼兒用方陣隊形展示,用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍:鼓勵幼兒表演時,加上喊號子,進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。第三遍:老師參與領(lǐng)舞,讓幼兒充分體驗自信與成功。
4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強(qiáng)的孩子。
教學(xué)反思:
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個樂段組成,樂句之間變化強(qiáng)烈,但卻有很強(qiáng)的'對稱,對應(yīng)感,在給人強(qiáng)烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感,第二樂段比較簡單,前半段節(jié)奏短促,后半段節(jié)奏放寬,表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣,接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打,調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動之后,我投放音樂,通過視頻欣賞,讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱,再讓學(xué)生跟著錄音歌唱,并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次,我讓學(xué)生復(fù)聽,通過朗讀歌詞,理解歌曲表現(xiàn)的主題,理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思,鼓勵男生要自強(qiáng),自力,要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后,我用巴烏為同學(xué)們伴奏,學(xué)生們倍感新奇,唱的特別認(rèn)真且有激情,通過師生互動,讓學(xué)生體驗伴奏之美,通過巴烏,人聲伴奏及學(xué)生的演唱,三者合一,融為一體,效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后,我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計武術(shù)過程中,考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實際水平,只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演,降低了動作難度,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵,利用武打動作、學(xué)生平時積累的經(jīng)驗和動作圖式,達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂,達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作,并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色,提高了音樂課堂的實效性,達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園音樂活動教案5
活動目標(biāo):
1、熟練唱會歌曲,體會歌曲中依依惜別的意境。
2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞;顒訙(zhǔn)備:歌曲音樂。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》
活動目標(biāo):
1、熟練唱會歌曲,體會歌曲中依依惜別的意境。2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞。
活動準(zhǔn)備:歌曲音樂。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》
二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲,復(fù)習(xí)歌曲一遍。
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師:剛剛老師彈的這首歌曲,你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音及節(jié)奏。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼兒集體演唱歌曲:剛剛小朋友唱的真好聽,請你們再唱一遍給老師聽。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
三、歌唱友誼。
1、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽,你們愿意唱給我們大家聽嗎?(愿意)那你覺得我們在唱這首歌時,要注意什么?(有感情的'唱,不要太快…)
2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時刻。
1、友誼地久天長,我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢?
(引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。)
2、老師將你們平時和好朋友一起學(xué)習(xí)、游戲的珍貴照片都收集在一起,讓我們一起看著這些珍貴的照片,和你的好朋友手拉手,肩并肩的一起唱響《友誼地久天長》。
五、延伸活動:友誼卡送給我的好朋友。
幼兒園音樂活動教案6
活動背景:
《卷炮仗》是在我園省級課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究》的研究過程中,筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧,逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝,而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點,我們早在幼年就已玩過,在今天,對于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發(fā)出新的光芒,讓孩子得到益處呢?筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來,成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前,先進(jìn)行了一系列的相關(guān)活動,如觀察放炮仗的情景、學(xué)會唱《卷炮仗》的歌等,以豐富孩子的感性經(jīng)驗,為開展活動進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):
1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自身的探索走出螺旋隊形。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的
距離,并能大膽表現(xiàn),進(jìn)行合作游戲。
3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
引信頭飾、“點火棒”、雞毛撣、紙筆、標(biāo)記(套塔)、大鼓、投影儀、攝像機(jī)、標(biāo)記牌。
活動過程:
一、律動進(jìn)場
1、聽音樂,隨標(biāo)記牌變隊形。
“聽好音樂,我們出發(fā)了!”(教師手舉標(biāo)記牌,幼兒隨音樂學(xué)各種小動物并看牌子變換隊形:大圓、三角形、小圓、正方形)
2、說說剛才變了哪幾種隊形。
“剛才我們變了哪幾種隊形?”
“還記得我們上次學(xué)的那首《卷炮仗》的歌嗎?今天,老師想請小朋友們跟著這首歌,試試變個新隊形!
。ㄓ勺哂變菏煜さ年犘我鲂碌年犘危^渡自然。)
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲,理解“卷”的意思。
“我們先把這首好聽的歌唱一遍吧!”
“這首歌曲的名字叫《卷炮仗》,那你知道“卷”是什么意思嗎?能用動作表示嗎?”
“這里有張紙,你能用它卷個炮仗嗎?”
。ň砗门谡毯,讓幼兒看螺旋形)“我們來看炮仗的這一頭,你看看,是不是像剛才小朋友劃的那個樣子?這種形狀叫螺旋形!
(出示紙、筆、畫板)“誰能把螺旋形畫出來的?”(幼兒在畫板上畫好后取下圖)“他已經(jīng)把我們要走的隊形畫出來了。那我們走隊形的時候應(yīng)該從哪里開始走呢?從這里開始的,對嗎?”(貼紅色箭頭)“那你們有沒有發(fā)現(xiàn),走隊形的時候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)?”(根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標(biāo)記)
。ㄒ呗菪蔚年犖槭紫纫斫馐裁词锹菪危淖呦蚴窃鯓拥,幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中,理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征,為下一步的動作探索奠定了基礎(chǔ)。)
2、幼兒嘗試“卷”(螺旋形)的隊形。
“你們能變成這樣的隊形嗎?誰來說說,你們這么多人準(zhǔn)備怎么變呢?“
教師小結(jié):“我們先排成一條長長的隊伍,然后跟著第一個人開始走圓圈,讓圓圈越走越小,直到圍成緊緊的螺旋形,是嗎?我們大家一起來試試,就圍著它(標(biāo)記)轉(zhuǎn)!保ǜ鶕(jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試,提醒幼兒跟緊前面的同伴。)
。ㄔ诘谝淮螄L試的時候,幼兒很可能圍著標(biāo)記走著走著就首尾相連成了一個圓圈,需要教師根據(jù)實際情況進(jìn)行引導(dǎo),回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。)
3、發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏特點,嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊形。
“這首歌曲有什么特別的地方呀?”(教師哼唱前兩句)“那我們跟著音樂走隊形的時候,要注意什么呢?”(音樂慢的時候走得慢,音樂快的時候走得快)
“我們大家坐在椅子上,一邊唱歌一邊用腳來跟著節(jié)奏試一試,老師用大鼓來給你們伴奏!保ㄓ變弘S音樂、大鼓聲用腳打節(jié)拍)
“我們來排隊走一走!大家走的時候要注意什么?”(走的時候不要踩到別人的腳,控制好距離)打鼓伴奏,幼兒走隊形。
。ň砼谡唐鋵嵤且粋結(jié)合體育與音樂來玩的游戲,在運(yùn)動過程中步點需踩在音樂的節(jié)奏上,這對幼兒是一個全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中需注意循序漸進(jìn),先熟悉了歌曲,把握住旋律,然后在椅子上練習(xí),其間加入大鼓鼓點的提示,幼兒很快便把握住了要點,最后再站起來嘗試走隊形,符合幼兒的認(rèn)知特點。)
4、觀看錄像,尋找問題,再次練習(xí)。
“剛才小朋友走隊形的時候,老師幫你們拍下來了,你們來看一看,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?應(yīng)該注意什么呢?”
“我們再來一次!保ㄔ俅巫哧犘,繼續(xù)拍攝)
“你覺得這次走得怎么樣呢?讓我們來看看!保ǚ配浵瘢
。ê⒆觽冊谧哧犘蔚臅r候,成功與否只有旁觀者能看到整體,他們在隊伍中并不能縱觀全局,如何將他們走隊形的過程直觀地展現(xiàn)在他們面前,以幫助他們及時總結(jié),更好地學(xué)習(xí)呢?那便是借助影像呈現(xiàn),通過攝像機(jī)的使用為孩子們提供一個完整的視角,幫助幼兒調(diào)整。)
5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。
“現(xiàn)在老師把這個(標(biāo)記)拿走,也不給大家打鼓敲節(jié)奏了,你還會走嗎?”(幼兒嘗試走隊形)
“哦,炮仗卷好了!讓我來點炮仗吧,咦,放炮仗應(yīng)該點哪里呢?(引出引信)它叫引信!
將引信戴在幼兒頭上,教師點引信,被點著的小朋友用指頭一個一個往后點你后面的小朋友,“呲”地傳下去,點到最后一個人的時候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。
6、鼓勵幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。
“小朋友們來表演一下爆炸后小紙屑的動作吧!保ㄒ魳罚白詈笮〖埿硷h到了哪里?”(鼓勵幼兒做出各種不同的造型)
“哎呀,這么多碎紙屑,讓我來掃掃吧。我掃到你,你就要站到我后面排好隊哦!”(教師用雞毛撣子點幼兒,點到的一個一個地起來跟著教師后面走)
(引信的加入豐富了幼兒對炮仗的認(rèn)知,紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性,造型的定位給了幼兒充分展示的機(jī)會,也方便了教師的游戲收尾,保證了游戲的完整性:隨著歌聲走隊形——點放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。)
7、聽音樂完整玩游戲兩遍。
三、結(jié)束部分
教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲,帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲。
活動反思:
如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的`話,那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設(shè)計組織本次活動時,我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認(rèn)識發(fā)展的需要;趯τ變阂延薪(jīng)驗的了解,在設(shè)計組織活動前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn),是本次活動順利實施的關(guān)鍵。
活動開始,幼兒由律動進(jìn)場,看指示牌站隊形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,讓他們看到卷炮仗的過程,再請幼兒畫出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形,我開始提供了一個標(biāo)記,供幼兒做中心點,讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了,才將音樂的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里,難點出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏,通過鼓點幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時,攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),他們對自己的任務(wù)進(jìn)行了及時的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標(biāo)記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動的難點被輕松的攻克了。接著,我點著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,他們很自然地做出了飄散、落地的動作,至此,其實幼兒已經(jīng)學(xué)會了玩這個《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個活動的推動者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動,進(jìn)行了生動的師幼互動、生生互動?v觀整個活動過程,幼兒積極、主動,在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。
《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評,并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點,不斷的反思與實踐才是正道。
幼兒園音樂活動教案7
活動目標(biāo):
1、體驗并享受音樂欣賞過程的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏,并體驗與同伴一起跳舞的快樂。
3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動作。
活動準(zhǔn)備:
單簧管《波爾卡》音樂花,樹的道具蝴蝶掛飾大圖譜一張
活動過程:
一、開始部分:
1、在教師引導(dǎo)下,幼兒隨音樂跳舞進(jìn)入活動室,初步感知音樂。
2、鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?(快樂,高興,開心,活潑?……)
聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳,大象在噴水,小蝴蝶在翩翩起舞……)
二、基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?
播放視頻故事《快樂的小蝴蝶》。
聽完故事再提問:音樂里到底有沒有老師說的這個故事呢?讓我們一起來聽一聽。
2、欣賞音樂第三遍,出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
提問:音樂里有沒有老師說的這個故事呢?那音樂的`第一段講了什么?
3、分段欣賞音樂
。1)提問:音樂的第一段說了些什么?
小蝴蝶飛過小樹林。
。2)欣賞音樂第二段
提問:小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)
你要是小蝴蝶你會在花園里做什么?
(拍四下手,點四下頭,跺四下腳......)
聽音樂,做動作
。3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈
提問:小蝴蝶在花園里做了些什么?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作,聽著音樂演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。(自由的表演)
4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂第4遍,并隨音樂表演在花園玩樂的動作。
5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂第5遍。
(1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞,很開心,你們有自己的好朋友嗎?
。2)找朋友一起跳舞。
6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞,完整感受音樂的第6遍。
三、結(jié)束部分:
剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞,現(xiàn)在老師邀請你們到幼兒園的花園里去跳舞!
。犞魳,做著動作離開活動室)
幼兒園音樂活動教案8
一、設(shè)計意圖 心理學(xué)研究表明:5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期,活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天,當(dāng)我們愉快地度過暑假時,長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間,解放軍挺身而出,他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們,在抗洪第一線與洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款,捐物,獻(xiàn)出一片愛心,這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子,尤其是獨(dú)生子女,他們大多數(shù)被照顧得無微不至,很少能夠體會到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。
二、活動目標(biāo):
1.知道自然災(zāi)害對人類的危害,學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。
三、活動準(zhǔn)備
錄像一:洪水情景
錄像二:解放軍抗洪救災(zāi)的情景
錄像三:人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場面。
四、重點:培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助,學(xué)會共同生活,做二十一世紀(jì)社會的.主人。
難點:學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神,運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
五、活動過程:
1.激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗,想請我們大家去參觀,你們想不想去? 2.出示畫面:美麗的家鄉(xiāng)。 她的家鄉(xiāng)在長江附近,有高高的樓房,漂亮的房子,小鳥快樂地在天上唱著歌,小朋友在操場上做游戲?墒,就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事,你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發(fā)了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問:
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
3.出示災(zāi)區(qū)模式圖:小結(jié):剛才小朋友都說了,大水淹了他們的房子,什么東西都被沖走了,許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友,還有誰來關(guān)心他們、幫助他們呢?
4.放錄像二(配音:就像小朋友說的那樣,大水淹了我們的房子、學(xué)校,許多人沒有了家,什么東西都沒有了。我們等呀,盼哪,希望有人來救我們?,是解放軍叔叔救了我,他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友,我會永遠(yuǎn)記住他們的。)
提問:
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂,快,聽命令。
4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們,立志從小努力學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大理想。
5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方,可是大水已經(jīng)把他們的家淹了,什么東西都被大水沖走了,他們無法生活怎么辦呢? (1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音:雖然,我們沒有了家,無法生活,但是有那么多的爺爺奶奶,叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們,幫助我們,我們非常感謝你們,我要好好學(xué)習(xí),長大了,把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗,到那時,再請你們?nèi)⒂^。)
7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望,給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
8.評價作業(yè):請每組選一個幼兒作代表,說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
9.引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約,把省下來的零花錢寄給他們,鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們,用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
活動延伸:現(xiàn)在天越來越冷了,我們都穿上了棉衣,災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣,還有很多東西,我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》,讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。
幼兒園音樂活動教案9
活動名稱:紅眼睛
活動目標(biāo):
1、理解學(xué)習(xí)兒歌,嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒做一個懂事的乖寶寶。
活動準(zhǔn)備:課件。
活動過程:
1、猜謎,引起興趣
(1)師:今天,老師請小朋友來猜一個小動物的謎語。
(2)師說謎面,請幼兒猜猜是什么?
(3)提問:你怎么知道是小白兔呢?(幼兒說說理由)
2、欣賞兒歌,理解學(xué)習(xí)
(1)出示角色,師示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。
A、兒歌的`名字叫什么?
B、兒歌中聽到些什么?
(2)幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
注意:及時糾正幼兒念得不準(zhǔn)的字音。
(3)幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
3、相互討論,提升情感
(1)小白兔一不高興就哭,這樣做好嗎?為什么?
(2) 討論:那么,怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢?
(3) 小結(jié):有什么不高興的事情要說出來,眼淚沒有用,嘴巴才有用,這樣才是懂事的乖寶寶。
幼兒園音樂活動教案10
活動目標(biāo)
1.嘗試跟隨音樂拍點,模仿小動物走路的姿態(tài)。
2.跟隨繪本故事,感受一個跟著一個走的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識動物,能夠跟著音樂拍手。
2.材料準(zhǔn)備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動物走路的音樂。
活動過程
一、情境導(dǎo)人,引出故事內(nèi)容
師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個跟著一個走。走來了
一個小弟弟,讓我們聽一聽他在說什么。
畫外音:今天天氣真好,我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰?
二、聽聽看看,模仿走路姿態(tài)
1.大烏龜(嘗試跟著音樂重拍一步一步走)
(1)重點提問:誰來了呀?
小結(jié)與過渡:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來了一只大烏龜,讓我們拍拍手來歡迎它吧!
(2)重點提問:大烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作)
小結(jié):大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。
過渡:快聽,又有朋友來了1
2.大白鴨(表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個跟著一個走)
(1)重點提問:這是誰的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?
小結(jié):大白鴨真神氣,脖子伸伸長,屁股翹起來,挺起胸抬起頭,走起路來搖搖擺。
過渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。
(2)重點提問:瞧瞧,好朋友們是怎么走路的?
小結(jié):一步一步走啊走,一個跟著一個走。
過渡:一個跟著一個走,它們玩得真高興。
3.小灰兔(嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重,一個跟著一個跳)
(1)引入:一跳一跳的音樂會是誰來了呢?
小結(jié):兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來了就輕輕跳。
(2)集體音樂游戲。
小結(jié):兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。
教師反思及活動點評
教師反思
1.教師站位應(yīng)恰當(dāng)
本次活動中,需要幼兒一個跟著一個走。對于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對幼兒,出現(xiàn)了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒,作為排頭第一個走,效果不太理想,雖然許多幼兒跟隨著我,可是我卻看不見幼兒,他們在我的背后。因此,教師應(yīng)面向幼兒,才能更好地觀察幼兒,并且給予幼兒適時的語言或動作支持。
2.音樂游戲的步驟如何步步遞進(jìn)
音樂游戲必定有游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時,傾聽是非常重要的。
第一遍聽完音樂,幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點,然后再進(jìn)入規(guī)則的梳理,由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進(jìn)行音樂游戲。這是一個從聽開始的活動,脫離了旋律,幼兒就游離在音樂之外,音樂游戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。
3.小班幼兒的第一誰來做
小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強(qiáng),對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強(qiáng)烈。本次活動中,教師站在了第一個,給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”,于是出現(xiàn)了爭搶第一個位置的情況。教師應(yīng)該在逐個環(huán)節(jié)中,慢慢地退到幼兒后面,鼓勵幼兒成為活動的主體。
活動點評
下面,將圍繞“一步一步”活動的兩個目標(biāo)設(shè)定以及教師的實施過程怍一分析。
1.把握年齡特征,挖掘繪本內(nèi)涵
小班幼兒的年齡特點是:好動、好玩、好奇、好模仿,情緒變化快,注意力易轉(zhuǎn)移,興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣,更好地開展音樂活動,使其獲得愉快的情緒體驗,有效促進(jìn)其發(fā)展,是擺在我們面前的一個需要探索的問題。
“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事,從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài),年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛、生動,教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色,再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動中,讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗快樂,有效學(xué)習(xí)。
2.依托繪本情節(jié),巧妙結(jié)合運(yùn)用
(1)音樂性
將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結(jié)合:旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度,便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲;樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。
(2)趣味性
模仿動物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運(yùn)用了樂曲與角色的特點,不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作,而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等,動作源自幼兒,從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過程;顒舆^程變得有趣、生動和自然,活動的趣味性進(jìn)一步提升。
此外,本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用,使形象、音樂、動作相結(jié)合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結(jié)合,極大地激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣和主動性,推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。
(3)游戲性
整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開。活動中教師變換角色,帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動物的走路動作。
建議
第一,發(fā)揮幼兒主動性,角色出現(xiàn)可適時。教師可以通過問“誰來了”,讓幼兒有一個想和思的過程,從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂不僅局限在一種形象,它可以代表多種形象,不同的人會有不同的理解,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象。在聽大烏龜音樂的環(huán)節(jié),教師做到了聽、問、動、個別、集體,在“聽”和“問”之間可補(bǔ)充一點“想”,給予幼兒想象的空間,培養(yǎng)其發(fā)散性思維。
第二,“聽”在前,“做”在后。在模仿小動物走路時,教師引導(dǎo)幼兒聽的環(huán)節(jié)還可以增加。
例如,可將“小兔跳”細(xì)分為五個環(huán)節(jié):
1.聽“小兔跳”音樂,幼兒自由拍手。
2.教師和幼兒共同感受音樂節(jié)奏,師幼互動,拍出“小兔跳”的節(jié)拍。
3.幼兒在座位上嘗試小兔跳。
4.在中間場地輪流小兔跳。
5.開展游戲。
第三,教師在音樂活動中的站位要準(zhǔn)確。教師在音樂活動中的站位也是需要思考的:如何關(guān)注到每個幼兒,站位怎樣服務(wù)于音樂活動的開展。教師的站位應(yīng)隨著活動的開展和幼兒的表現(xiàn)而變化,有時在前位,有時在中位,有時在后位;有時站著,有時蹲著。在本次活動的最后環(huán)節(jié)角色們一個跟著一個走時,教師站位就很關(guān)鍵,要能觀察到每個幼兒是否是一個跟著一個走。
幼兒園音樂活動教案11
活動目標(biāo)
1.感受進(jìn)行曲的樂曲風(fēng)格,并能雄壯有力演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)用斷頓的'方法,用不同的音量演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的意境。
3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
活動準(zhǔn)備
海軍的圖片、海軍帽子、音樂
活動過程
1.感受音樂
幼兒隨著“小海軍”音樂模仿海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動作感愛音樂。
2.學(xué)習(xí)歌詞
1.欣賞歌曲,感受哥曲雄壯有力情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容。
師:小海軍們在做什么?
3.有表情地演唱歌曲。
。1)嘗試用斷頓演唱方法和中強(qiáng)音量演唱。
(2)師:用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?
。3)如果是白天,小海軍開著小炮艇時用怎樣的聲音唱?
(4)完整演唱歌曲。
4.歌表演
請幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊做動作表演。
活動延伸
提供打擊樂器,讓幼兒在區(qū)域中聽音樂嘗試打擊樂活動。
附歌曲《小海軍》
1=F 2/4
(5 · . 5 5 | 5 · 5 5 | 5 55 5 6 | 5 5 )|1 · 3 2 5 | 1 3 | 5 · 5 5 6 | 5 — |
我是 小 海 軍, 開 著 小炮 艇
3 · 3 6 | 5 · 5 3 | 2 · 2 2 3 | 2 — | 1 · 3 2 5 |
不 怕 風(fēng),不 怕 浪,勇 敢 向 前 進(jìn)。 炮 艇 開得
1 3 | 5 · . 5 4 5 | 6 — | 5 · .5 6 6 | 5 5 3 |
快, 大 炮 瞄 得 準(zhǔn) 敵人膽敢來侵犯,
X X | X 0 | 6 6 6 5 | 2 3 | 1 0 ||
轟 轟 轟, 打 得 它 呀 海 底 沉
幼兒園音樂活動教案12
活動目標(biāo):
1、通過故事情節(jié),感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動的動作。
3、體驗集體表演的.快樂。
活動準(zhǔn)備:音樂《瑞典狂想曲》片段、圖片(胖鴨、瘦鴨)
活動過程:
1、開始部分
(1)出示胖鴨圖,幼兒觀察講述。
。2)師:“嘎嘎嘎,誰來了?它長得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動作表示大肚子)
2、基礎(chǔ)部分
。1)故事激趣,引入課題。
、偬剿鱝段動作
故事:自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,它就開始變懶惰了。它每天就知道吃,又不做運(yùn)動,結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大,你們聽,它來了?
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作:慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,笨重的樣子)并跟音樂學(xué)一學(xué)胖鴨走。
、谔剿鱞段動作
傾聽b段音樂:
a.師:“唐老鴨胖得連路都走不動了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動)最近唐老鴨迷上了一種運(yùn)動,叫啦啦操,那你們猜猜它會做些什么動作呢?
b.那我們一起來幫唐老鴨減肥吧。ǜ魳纷鰟幼鳎
、厶剿鱟段動作
。2)出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。
、賻煟骸疤评哮喗(jīng)過了運(yùn)動鍛煉以后,它的肚子就慢慢地小了下去。你們看,現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來會怎么樣呢?幼兒探索減肥后唐老鴨的動作。(快快走)快快走時怎么走?
②師:“減肥后的唐老鴨參加了“動物運(yùn)動會——百米賽跑”,你們猜,它得了第幾名呢?(第一名)(鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和奪冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾)
3、結(jié)束部分
。1)完整表演。
。2)通過故事,你們懂得了什么?在平時生活中,我們該怎么做?
。ㄔ谏钪幸⒁夂侠盹嬍,加強(qiáng)鍛煉。
幼兒園音樂活動教案13
設(shè)計意圖:
這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1—8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的'右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
幼兒園音樂活動教案14
教材分析
此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊《勇敢的我》主題,此樂曲是一首堅定有力地進(jìn)行曲,進(jìn)行曲常用于隊列行進(jìn),主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動,將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型,和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。
活動目標(biāo)
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜,能看圖做動作。
活動準(zhǔn)備
ppt、圖譜。
活動重點
熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受音樂。
活動難點
看圖譜,做相應(yīng)的動作。
活動過程
一、做律動進(jìn)活動室。
聽小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師:“今天老師帶來了一段音樂,這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”
師:“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一視頻!
三、看視頻
1、看視頻、說一說
師:“你在視頻里看到了誰?他們在干什么?”
師:“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
2、聽音樂踏步走
師:“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”
四、出示、解讀圖譜
1、出示圖譜
師:“今天,老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”
2、解讀圖譜
師:“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”
師:“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習(xí))
(1)念一念節(jié)奏。
。2)拍一拍節(jié)奏。
(3)邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作
1、幼兒聽音樂,教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
課后反思
我們首先對教案就行了修改,把看圖譜有節(jié)奏的做動作作為重難點,在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改,因為在試教中發(fā)現(xiàn)一點小小的'漏洞也影響教學(xué)效果,也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動,可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏,要用語言連貫起來很難,因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中,沒有遞進(jìn)沒有對難度的挑戰(zhàn),這時應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。
幼兒園音樂活動教案15
活動目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個,落葉等。
活動重難點:幼兒能自己創(chuàng)編動作。
活動設(shè)計:
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)
樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)
是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
。ㄓ變河懻摚
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的.落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動:把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點,我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。
在這次活動中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。
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