精選科學(xué)活動教案模板匯編十篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的科學(xué)活動教案10篇,歡迎大家分享。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標
1.能專心聽故事,并能理解故事的基本內(nèi)容。
2.觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征,能簡單說出它們的不同。
3.發(fā)揮想象力,能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動作。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備
1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的.圖片。
2.《毛毛蟲變變變》故事圖卡(見材料制作)。
活動過程
1.出示毛毛蟲手指偶,請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。
2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡,講述故事:毛毛是一條小毛毛蟲,她全身綠色,身體圓圓胖胖的,樣子很有趣。
有一天,毛毛在樹上休息,看見一只小蜻蜓,小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀,薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛,它對毛毛說:“毛毛,你什么時候才長出翅膀?等你長出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋美麗的地方!泵f:“好哇!我很快就會長出翅膀了!
小蜻蜓飛走后,毛毛一邊努力地吃葉子,一邊自言自語:“快點吃,吃飽了,就會長大,就會長出翅膀啦!币恢恍∶鄯滹w到毛毛身邊,說:“毛毛,好久不見。你什么時候長出翅膀?等你長出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋有許多好吃的東西的地方。”毛毛說:“好哇!我很快就會長出翅膀了!
幾天后,毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來,變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛,不知道她去了哪里,都很掛念她。過了一段日子,毛毛終于從蛹里鉆出來,在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀,驚訝地說:“我長出翅膀了!”毛毛長大了,變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀,飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管,可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了,從此以后,她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起,每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。
3.與幼兒討論:
毛毛是什么樣子的?(全身綠色,身體胖胖圓圓,樣子很有趣。)
小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣?(閃閃發(fā)亮。)
小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)
毛毛長大后,變成了什么?(美麗的蝴蝶。)
變成蝴蝶后,毛毛可以做什么?(在花叢中飛舞、采花蜜。)
4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片,向幼兒提問:
你在什么地方見過蝴蝶?
毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎?有什么不同?
5.請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行,用雙手模仿蝴蝶在飛舞。
活動評價
能專心聽故事。
能說出蝴蝶的外形特征。
活動反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標:
1、通過觀看課件,知道動物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。
2、愿意和同伴交流,能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、知道小動物是人類的好朋友,萌發(fā)愛護小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
物質(zhì)準備:PPT課件,動物生長示意圖。
經(jīng)驗準備:對常見動物的生殖方式有所了解。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
師:今天我們教室來了一位客人,看,是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了,它飛到外面去看看周圍的世界,我們跟著小鳥一起去看看吧。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生 。
1.觀看青蛙的課件
(1)提問:故事里小鳥碰到了誰?青蛙媽媽在干什么?
。2)青蛙媽媽剛生下來的小寶寶長的是什么樣子?(圓圓的'、小小的、一個靠一個)
。3)那個圓圓的小小的東西叫什么?(卵子)
(4)青蛙媽媽的寶寶是怎樣長大的?(卵子變成小蝌蚪,再長出腿,尾巴掉了,變成青蛙了)
。5)觀看青蛙生長的示意圖
。6)還有哪些動物和青蛙一樣也是產(chǎn)卵的呢?(蜻蜓、魚……)
(7)再來看看他們的生長示意圖。
。8)師小結(jié):小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續(xù)往前飛,又會看見什么呢?
2.觀看母雞的課件
。1)小鳥看到誰在干什么?母雞媽媽在干什么?( 生小寶寶)
。2)母雞媽媽的小寶寶是怎樣長大的?(雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面,過一段時間,小雞就會用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開出來了)
。3)觀看小雞生長示意圖
。4)還有哪些動物會生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……)
(5)再來看看他們的生長示意圖。
師小結(jié):像這些動物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大,最后破殼而出,這種動物叫卵生動物,動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說一遍。
。6)你們知道還有哪些動物是卵生的?(小鳥、鴿子)
師小結(jié):動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。
三、了解胎生動物的有關(guān)知識 。
。1)是不是所有的動物都是卵生的呢?(不是)
。2)出示貓的圖片,這是誰啊?(貓)貓寶寶剛生下來是什么樣子的?(有頭、身體、四肢和尾巴、和媽媽長的一個模樣)
。3)我們一起來看看圖片
師小結(jié):像小貓一樣一生下來就和媽媽長的很像,而且是喝媽媽奶長大的動物叫胎生動物。這種動物生寶寶的方式還有個好聽的名字叫胎生。
。4)你知道哪些動物是胎生的呢?(牛、馬、羊、虎、豬)
師小結(jié):其實許多喝媽媽奶長大動物都是胎生動物。
四、今天我們認識了兩種動物,接下來胡老師要考考你們下面的小動物中哪些是胎生動物、哪些是卵生動物。
師介紹游戲規(guī)則:小朋友分成兩組,當大屏幕上出現(xiàn)小動物時,請每隊的小朋友舉手回答。答對的小朋友得一顆聰明星。最后聰明星多的一隊為勝。
五、在這么多小動物中,你們知道他們有什么本領(lǐng)?(小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲)
動物有這么多本領(lǐng),我們的生活都離不開它們,那我們在平時生活中怎樣去保護它們呢?(天天給它喂食、跟它做游戲)
師小結(jié):我們小朋友可要說得到,做得到,動物是人類的好朋友,我們應(yīng)該保護它愛護它。
六、活動延伸:
師:自然界還有許多動物,哪些是卵生動物,哪些是胎生動物,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來,介紹給其他小朋友聽,好嗎?
活動反思:
關(guān)于動物是孩子們感興趣的話題,關(guān)于動物是從哪來,小朋友更感興趣。在整個活動中,小朋友的積極性很高,都能很投入的參加活動。并且在活動中,小朋友最不容易理解的部分,恰到好處的運用了電教媒體,使小朋友要掌握的知識點,變得直觀、容易接受。接下來,我采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式猜猜看的“游戲”,讓小朋友在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的知識,又一次調(diào)動了小朋友的積極性;顒拥淖詈髮π∨笥堰M行愛的教育。萌發(fā)了小朋友愛動物的情感;讓小朋友知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,要愛護保護動物。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標:
1、激發(fā)探索紙張承載力的欲望,體驗實驗成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)自己動手實驗,探索紙張站起來的方法及紙的承載力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
大記錄表1份,小記錄表、筆、書本、卡紙若干
活動過程:
一、探索紙張站立的'方法
1、猜一猜
師:今天老師帶來了一些紙,它們現(xiàn)在平躺要這兒,我想要它們站起來,你們覺得可以嗎?
2、試一試
引導(dǎo)幼兒積極動腦,探索紙張站立的方式并進行記錄。
3、交流分享
幼兒展示紙張站立的方法。
二、探索紙張是否可以承重
1、猜一猜
師:寶貝們真厲害,用你們的方法讓紙站起來了,那么,站立的紙張上能不能放東西承載力量呢?
2、試一試
幼兒自由實驗。
3、交流分享
師:為什么把書放在站起來的紙上有的紙會倒下來,有的紙仍然站立著呢?
教師小結(jié):每張站立起來的紙折疊方法不一樣,它的承載力也會不一樣。
三、探索紙張承載力大小
1、猜一猜
師:剛剛寶寶們都實驗站起來的紙可以承載重量,那能不能承載更大的重量呢?
2、試一試
引導(dǎo)幼兒嘗試讓紙站立的不同方法及它的承載力。
3、比一比
引導(dǎo)幼兒觀察、比較記錄表,并評出紙張大力士。
小結(jié):紙的折法不同,它的承載力也會不同。寶貝們的實驗都做得很棒,只要動手,動腦去探索就值得大家學(xué)習(xí),寶貝們回家以后再用各種各樣的紙去探索它的承載力吧!
活動反思:
活動進行的比較順利,整節(jié)課幼兒們的興趣很高,每個幼兒都動起來了,活動目標也完成的很好,從中我也得到啟發(fā),科學(xué)課就得讓幼兒自己動起手來,這樣才能充分調(diào)動他們參與科學(xué)活動的積極性,才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標
1、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備
1、在活動區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的.特點。
2、游戲材料準備:容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動過程
1、以猜謎語形式猜水
2、提問:你在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)
3、今天,老師給小朋友準備了水和玩具,請小朋友做個實驗,看看水有什么變化?
實驗要求:仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化,不浪費水。
4、分5個小組游戲,幼兒自選一組參加。
1)水的三態(tài)組:你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?
2)溶解組:把鹽、糖放進水里攪拌后,它怎么不見了?
3)沉浮組:把東西放在水里,有什么不同現(xiàn)象?
4)流動組:為什么小籃子裝不住水?
5)沖力組:為什么把水澆在水車上,它就會轉(zhuǎn)?
5、
1)唉,小朋友,到這組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象,并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn): 加熱 加熱
冰------水------水蒸汽
提問:a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?
b、夏天時,下了一場大雨,地上都濕了,為什么太陽出來,地上的水就干了?(啟發(fā)幼兒思維的靈活性,并把學(xué)到的知識用到生活中去。)
2)溶解組小朋友講解:把鹽、糖、沙子放在水里,攪拌后,鹽和糖溶解在水里了,沙子沒有溶解,說明水能溶解某些東西,有的東西不能溶解。
3)沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了,有些東西浮在水面上,說明水有浮力。
4)流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。
5)水的沖力組:水倒在水車上,水車轉(zhuǎn)了,說明水有沖力,有力量。
通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動手實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等。
活動反思
在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
科學(xué)活動教案 篇5
目標:
1.感知花生的構(gòu)造,知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生米的數(shù)量。
3.嘗試有計劃、有條理的進行多次剝花生、做記錄的活動。
準備:
1.每桌花生1盆40個左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子,方便幼兒剝。
剝花生統(tǒng)計表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統(tǒng)計表
過程:
1. 猜謎語,引起剝花生的興趣。
l 猜謎語。提問:你是怎么知道的?為什么說是花生呢?觀察花生特征。
l 猜一猜你選的花生中有幾個花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生,并記錄花生米顆數(shù)。
l 每人選5顆花生分別放在分類盒的'5個格子里。
l 介紹記錄表,知道該如何記錄。
l 幼兒操作,注意觀察個別幼兒的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。
3、交流分享并統(tǒng)計
l 教師示范統(tǒng)計所選5顆花生中幾個花生米的花生最多。
l 幼兒統(tǒng)計自己的記錄單。
l 統(tǒng)計全部幼兒的數(shù)字,看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播途徑。
2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。
活動準備:
1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。
。ㄉn耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)
。病⒍嗝襟w課件《種子旅行記》
。、各種種子、記錄表等。
活動過程:
一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子,感知種子的特征。
。、談話導(dǎo)入,引出主題。
提問:上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行,在田野里,你看見了什么?尋找到了什么?
今天這些小客人來我班旅行了,瞧,它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)
2,尋找、發(fā)現(xiàn)種子。
a、帶著問題進行第一次探索活動:蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的'種子藏在哪里呀? 把它們的種子找出來。
b、幼兒互相交流:
剛才你找的是哪種植物的種子?
蒼耳的種子藏(豌豆的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?
教師小結(jié)種子的特征,了解種子的大小、顏色、形狀等不同。
二、探索了解,感知種子的傳播方式。
1、帶著問題進行第二次探索活動:猜猜它們是怎樣來到我班的呢?
讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后教師提問:剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來,為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?
2、欣賞故事《種子旅行記》
逐步展示課件。
。1)欣賞課件第一、二段:了解種子靠風(fēng)和動物的傳播方式。
誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?
經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺,誰會幫它傳播種子?
。2)欣賞課件第三段:了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。
。3)教師小結(jié),拓展經(jīng)驗:蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來傳播;倉耳身上有刺,它粘在的動物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化,能隨糞便排出來;還有些種子成熟以后,果實外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;)
3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
第三次分組探索活動:教師出示另外一些有趣植物提問:它們傳播種子需要誰的幫助呢?
(1)出示表格,講解操作要求,
。╝)先認識一下傳播標記。(b):認識一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標記的下面。)
(2)幼兒探索記錄,教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒講解自己的操作表格,教師評價小結(jié)種子傳播的方式,提升幼兒的經(jīng)驗。
三、觀察、照顧種子,感知種子的變化。
延伸活動中把種子種植在教室的自然角,讓幼兒觀察、照顧種子,感知種子的變化。(大自然的植物真奇妙,它的生長過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家,讓我們來照顧它們吧。。
附表格:
人類播種標記 風(fēng)傳播標記 動物傳播標記 水傳播標記
種子實物粘貼(西瓜籽等) 種子實物粘貼(蒲公英等) 種子實物粘貼(蒼耳等) 種子實物粘貼(蓮蓬等)
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標
通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象;培養(yǎng)幼兒動手操作能力與合作意識;激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。
活動準備
卡紙、書、25~35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。
活動過程
說一說周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音? 聽一聽,把耳朵貼在同伴的'胸口上,有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的? 試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒,將紙筒一端貼在同伴的胸口,將自己的耳朵貼在紙筒的另一端,聽一下心跳的聲音,與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。 做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上,若有空隙用彩泥固定。
游戲:“聽診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的一端放在耳朵上,用漏斗聽同伴的心跳聲,再用耳朵直接聽,比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。
(2)請同伴原地做運動,再用自制“聽診器”聽他的心跳聲,比較一下你聽到的聲音有什么變化?
(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。 應(yīng)用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細小的聲音,如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
注意事項
1.應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應(yīng)選擇在25~35厘米之間。
2.橡皮管和漏斗銜接不密封,可以用橡皮泥或膠帶密封。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
科學(xué)活動教案 篇8
設(shè)計意圖:
本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導(dǎo)(第2版)大班教育活動設(shè)計(下冊)中《我奇怪 我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品,除了用來照鏡子整理自己,鏡子其他的功能可能了解的并不多!毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 《有趣的鏡子》是本次半日活動的第一個教學(xué)活動,主要是通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),當雙面鏡子的夾角改變了,擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉(zhuǎn)向有意,激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。
活動目標:
1.在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
2.通過玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。
3.能夠?qū)⒔?jīng)驗進行遷移運用,感受鏡子對我們生活的幫助。
活動準備:
人手一面單面鏡、雙面鏡;油畫棒、筆、記錄表。
活動過程:
1.一面鏡子的游戲。
。1)謎語導(dǎo)入,引出“鏡子”。
師:今天我?guī)砹艘粋謎語,請小朋友仔細聽,猜猜謎底是什么?明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。(幼兒答:鏡子)對,就是我們生活中常見的鏡子(教師出示鏡子)。
。2)幼兒每人一面鏡子,兩人合作,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
師:我請小朋友用鏡子照一照自己,看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒答:里面的'人和我長得一模一樣,豐富詞:一模一樣)
請你來說說,鏡子里面的你長得怎樣?(漂亮嗎、帥嗎?)請小朋友用完整話來表述。
師:我請你們動動腦筋,怎樣讓自己不回頭,就能看見我身后的老師? (幼兒動腦想辦法)。
師小結(jié):把鏡子放在面前,調(diào)整鏡子的角度,高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。
師:那現(xiàn)在我要更進一步了,我想看見自己后腦勺的發(fā)夾,可我怎么也看不到,誰能幫我想個好辦法,怎樣才能讓我看到那個漂亮的發(fā)夾?
。ㄓ變簢L試探索)?有沒有更好的辦法?能否和同伴一起來合作,看看能不能找到好辦法?(教師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度)
師小結(jié):我看到XXX和XXX用的辦法,我請他們上來演繹一下,大家給評評是不是一個好辦法了(用二面鏡子,一前一后放置,調(diào)整好鏡子的位置,就能看見自己后面的頭發(fā))。
2.雙面鏡子的探究。
(1)師:剛剛,我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己,都能照出不同角度的自己,那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己,又會有怎樣的秘密?教師出示雙面鏡,提問這是什么樣的鏡子,豐富詞:雙面鏡
。2)幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
雙面鏡的初次探索:我們一起用雙面鏡來照一照,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)
師:能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒回答)
師小結(jié):用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個自己變成了二個,那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術(shù),看看這個魔術(shù)怎么變。
3.夾角成像小實驗。
(1)用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù),教師講解示范實驗操作的步驟與方法。
師:這個魔術(shù)師這樣子的:有一根蠟筆,放在雙面鏡的面前,變動雙面鏡的角度,去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術(shù)?
出示筆錄表:這里有一份記錄表,第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度,請小朋友把蠟筆放在鏡子前面,按照上面的角度擺放好鏡子,然后觀察鏡子里的變化,把你看到的畫在對應(yīng)的表格里面,你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。
(2)幼兒自主操作,記錄觀察的結(jié)果。(鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多)
師提問:從這個魔術(shù)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒回答)原來鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。
4.油畫棒的魔術(shù)
師:剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術(shù)的,那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢(幼兒探索回答)
5. 延伸活動: 鏡子在生活中的作用,教師小結(jié)
師:鏡子的魔術(shù)有趣嗎?(幼兒答:有趣)那我們生活中隨處可見的鏡子也很多,你還看見過怎么樣的鏡子呢,它有什么作用?(幼兒答,教師出示ppt小結(jié))接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子,像小花貓一樣輕輕的下樓,注意安全。
戶外游戲【10:00——10:20】
活動名稱:手影游戲
活動目標:
1.學(xué)習(xí)幾種玩手影游戲的手勢,體驗手影游戲的趣味。
2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。
活動準備:手影視頻,投影儀,手電筒若干,創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境。
活動指導(dǎo):
1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻提供的手勢來進行手影游戲。
2.關(guān)注幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒進行相互的合作,不推不擠。
集體活動 【10:20——10:50】
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。
3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力
活動準備:
1、蛋若干,小碗人手一個(碗里有縫和無縫的蛋人手一個,且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)
2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具
活動過程:
1、玩一玩,想一想
1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。
2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的'?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?
2、找不同
找找碗里的蛋有什么不一樣?
3、和蛋寶寶比力氣
1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2)想想哪個蛋破了?為什么會破?
4、經(jīng)驗分享:
幼兒陳述實驗結(jié)果:無縫的蛋寶寶捏不碎。
活動反思:
教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結(jié)實的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會在引導(dǎo)幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環(huán)節(jié)的進行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動的順利展開,環(huán)節(jié)中各項物品的準備、取用都是很有講究的。
科學(xué)活動教案 篇10
設(shè)計意圖:
孩子在拿到一樣?xùn)|西時會迫不及待的摸索著打開它,這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的,孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機會幫助孩子提升,同時《新綱要》中強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見,所以我就設(shè)計了本課,讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法,接著分享自己經(jīng)驗,讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
活動目標:
1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征,探索打開、蓋上瓶蓋的方法。
2.學(xué)習(xí)按大小特征匹配瓶蓋,分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗。
3.通過活動,感受體驗操作與成功的.快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1.每組投放各種打開方式不一(擰開、彈開、拔開等)的瓶瓶罐罐若干。
2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點標記,供幼兒制作樂器時用。
活動過程:
一、自由探索,打開瓶蓋的方法
1.幫助熊寶寶
師:這里有好多瓶寶寶,熊寶寶很想打開它們,可是它打不開,小朋友們快來幫幫小熊吧!
2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。
師:你是怎么打開瓶蓋的?請你來演示一下。
3.鼓勵幼兒說出打開瓶蓋的方法,并引導(dǎo)幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。
師:小朋友我們一起來學(xué)學(xué)開瓶蓋的動作吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊說邊做動作)
二、大小瓶子找帽帽。
1.給大小瓶子找帽子
激發(fā)興趣:冬天到了,今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了,想戴帽子,可是他們的帽子搞混亂了,請你們幫助他們找一找好嗎?
操作要求:請你們找的時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大,然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。
幼兒操作:教師巡回觀察與指導(dǎo),提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。
2.分享開瓶蓋的經(jīng)驗
師:你給幾個瓶子寶寶找到了帽子,你是怎么找到的?
小結(jié):大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯,大瓶口戴大瓶蓋,小瓶口戴小瓶蓋。
三、蓋瓶蓋比賽
激發(fā)興趣:今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋,要進行蓋瓶子比賽,你們有信心贏嗎?
1.分組進行比賽
2.個別幼兒進行比賽
3.交流分享成功的快樂請你說說你為什么會蓋的這么快?
活動延伸:
在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙,用瓶蓋印畫。
益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進行比較大小。
活動反思:
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛不釋手的玩具,甚至是無價之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過程中,感知各種蓋子的特點,產(chǎn)生進一步探究的欲望。
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