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幼兒園中班語言教案

時間:2023-07-05 10:23:15 教案 投訴 投稿

幼兒園中班語言教案(精品)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案(精品)

幼兒園中班語言教案1

  【活動目標】

  1、回憶已有經(jīng)驗,用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的關系。

  2、根據(jù)作品仿編“樹真好”,感受大樹的勃勃生機。

  【活動準備】

  1、范例:一棵開滿花的大樹,在適當?shù)奈恢眠M行切割,制作成可插入式;準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

  2、每位幼兒一張畫有樹干的紙。

  3、舊畫報(幼兒自備),剪刀,雙面膠,深淺不同的綠色油畫棒。

  【活動過程】

  1、我們喜歡樹

  師:小朋友們,小周老師要說一段很美的話,我猜啊,會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什么,那就和我一起用好聽的聲音講吧。(播放第一課時的音樂)

  師:恩,有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字?

  幼:《樹真好》

  師:散文中出現(xiàn)了哪些動物?

  幼:出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓(要求幼兒說完整的話)

  師:除了小動物還有什么呀?

  幼:還有全家/大家、秋千、布娃娃

  師:除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)彝,還有誰會喜歡樹呢?我們一起來看看吧。

  2、誰和大樹在一起

  師:(教師拿出準備好的大樹將小鳥插入相應位置)小鳥在樹上干嘛呢?

  幼:小鳥在樹上唱歌。

  師:恩!樹真好,小鳥在樹上唱歌。

  師:(將黑熊插入相應位置)那黑熊在樹洞干嘛呢?

  幼:黑熊在樹洞里睡覺。

  師:那小朋友們可以怎么說呢?

  幼:樹真好,黑熊在樹洞里睡覺。(教師引導,如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講)

  師:恩,樹真好,黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。

  師:(將小豬插入相應位置)那小豬在干嘛呢?

  幼:小豬在睡覺

  師:在哪里睡覺?

  幼:小豬在樹下/樹蔭下睡覺

  師:那我們可以怎么說。繕湔婧,小豬在樹陰下睡午覺。(教師引導幼兒一起講)

  師:(將松鼠插入相應位置)現(xiàn)在我們可以怎么說呀?

  幼樹真好,松鼠在樹上吃著美味的`松果。(教師對美味、松果進行引導)

  師:(將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置)現(xiàn)在我們可以怎么說呀?

  幼:樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。

  師:小朋友們,你們看。樹真好,黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好,小豬在樹陰下睡午覺。樹真好,松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。(教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句)。

  師:現(xiàn)在啊,小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準備了大樹,請你們從舊畫報上選擇樹的朋友,剪下來貼在樹的不同位置上,可以是動物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉,可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。

  3、我們的樹真好

  ——引導幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹真好》。

  ——引導幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。

  ——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。

  師:現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了,現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。(教師可以選擇幾樣沒有出現(xiàn)過的)

  師:現(xiàn)在我們找一個朋友,然后請你們互相告訴對方你們的樹好在哪里吧?

  《樹真好》

  樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。

  樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。

  樹真好。我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。

幼兒園中班語言教案2

  活動目標:

  1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

  2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

  活動準備:

  1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

  2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

  3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張:

  4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

  師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。?

  二、出示背景圖,引導幼兒講述春天的基本特征。?

  師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?

  1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的'特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。?

  2、教師對幼兒的講述進行小結后,進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

  3、以繪畫展示春天的景色。?

  師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

  某教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。

  某引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言,生動的講述美麗的春天。

  某教師再次對幼兒的講述進行小結,對講述出色的幼兒及時進行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

  某引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語:春天、五顏六色。

  活動延伸:

  帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

幼兒園中班語言教案3

  活動目標

  1、懂得故事中有趣的情節(jié),知道故事的大概內(nèi)容,了解小蛋殼的心愿。

  2、學說故事中角色間的對話。

  3、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

  活動準備 PPT課件--小蛋殼

  活動過程

  一、欣賞故事圖片--小蛋殼

  1、欣賞小雞出殼的圖片。

  提問:這是什么?(一個雞蛋)

  發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

  2、出示小蛋殼傷心的圖片。

  教師:現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!

  小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?

  我們一起來看一看!

  二、出示故事中的小動物,請幼兒猜想。

  1、猜猜看,小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的`?

  小朋友一起來說一說。

  小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

  2、小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?

  你有什么辦法幫助它嗎?

  那最后小蛋殼會怎么樣呢,我們一起來聽故事!

  教師小結:小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的心愿終于實現(xiàn)了!好開心哦!

  三、完整欣賞故事。

  讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

  四、集體表演故事。

  1、剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,現(xiàn)在誰來告訴老師,故事里主要講到了誰呢?

  2、根據(jù)幼兒的講述出示相應的角色圖片。

  故事《小蛋殼》

  “噼噼啪!”一直小蛋殼裂開了,從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。

  雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風了,雞媽媽就張開大翅膀,讓雞寶寶趕快點鉆進去。這是它的新家啊。

  小蛋殼開始覺得孤單了!艾F(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對了,我要再去找一個小寶寶,做它的家。”它咕嚕咕嚕地滾走了。

  一只蜜蜂在采花粉!懊鄯鋵殞,我做你的新家吧!”“謝謝你,小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家!

  一只螞蟻在拖蟲子!拔浵亴殞殻易瞿愕男录野!”“謝謝你,小蛋殼。我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上,那個小小的泥洞就是我的家!

  一只小青蛙在唱歌!扒嗤軐殞,我做你的新家吧!”“謝謝你,小蛋殼。我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里!

  一只小蝸牛在散步!拔伵殞殻易瞿愕男录野!”“謝謝你,小蛋殼。我有家呀,你看我的家在背上呢!

  誰也不要它,小蛋殼開始難過起來。

  這時候,一只金龜子路過這里!疤美,我的寶寶正缺個搖籃,這只蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!

  “快快睡,小寶貝!苯瘕斪酉蛩诘皻u籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

幼兒園中班語言教案4

  中班語言活動:五指兄弟的`爭吵

  教學目的:

  通過表演、實踐故事,引導幼兒懂得只有團結協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

  準備:

  五兄弟指偶,笤帚一把

  活動與指導:

  1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

  2、討論:

 、盼鍌手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?

  ⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了?

  3、游戲:幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

  建議:請幼兒體驗:團結起來力量大的道理、團結協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動形式可以把幼兒分成若干組,每組負責做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

幼兒園中班語言教案5

  【運動目標】

  1、認識春天里三種顏色鮮艷的花,感想感染春天里花朵的色彩美。

  2、學習形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”,會用×花真標致,因為它顏色×××句式來分手贊美對應的花兒。

  【運動籌備】

  1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片多少。

  2、春天的景致PPT。自制棋四份。

  【運動歷程】

  一、認識春天里的三種花兒。

  師:“孩子們,你們瞧,先生帶來了3種花兒的圖片,你們認識它們么?“它們的顏色悅目么?可以用什么好聽的詞來夸一夸?”它們會是什么季候里的花兒”摸卡樂

  師:“本日先生帶來了一個年夜盒子,想和你們玩?zhèn)游戲,你們想不想呀?”

 。1)介紹玩法。

  師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)

  師:“請你們先小聲說一說,把這3種花兒夸一夸!”(屈先生)

 。2)幼兒操作。

 。3)領導幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅,五彩繽紛。

  二、小蝴蝶找花。

  師:“你們瞧誰來了,(出示PPT)小蝴蝶會找誰?它想和你們一起玩?zhèn)游戲,你們籌備好了沒有?”

  師:“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”

  三、棋游戲。

  (1)出示棋盤介紹玩法

  師:“小花說你們真棒,還想考考你們,你們樂意接收它的挑戰(zhàn)么?”

  擲骰子誰年夜誰先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,,蝴蝶是動身點,笑臉是終點。遇到花兒前進,前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到閣下有話花用句式夸一夸花兒,顏色說的對就前進。遇到葉子撤退退卻,退步看葉子的數(shù)量?凑l第一到達終點便是贏家。

  四、停止游戲。

  【后果闡發(fā)與反思】

  整節(jié)課的目標可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的履歷遷移,籌備的'棋譜可以再精致和周到,在玫瑰的發(fā)音上必要精確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇本身喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更富厚的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。

幼兒園中班語言教案6

  【活動目標】

  1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。

  2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達出來。

  3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

  【活動準備】繪本PPT。

  【活動過程】

  (一)談話導入

  1、出示PPT

  師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的`呢?

  提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?

  師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。

  (二)欣賞故事

  播放PPT并引導幼兒講述

  提問:

 。1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

 。2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

  (3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,

  他會給小動物們帶來什么樣的表演?

  (4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

 。5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什么?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

 。6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?

 。7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

  (8)動物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

 。ㄈ┛偨Y教訓

  師:這個故事給了你們什么教訓?

  (四)完整欣賞

  播放錄音完整欣賞故事。

  中班語言講述活動《烏龜橋》

  目標:

  1、了解圖書大意,學習詞“對岸”及動詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

  2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

  3、發(fā)展幼兒擴散性思維及口語表達能力。

  準備:

  1、《烏龜橋》人手一本。

  2、多媒體課件。

  3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板

  過程:

 。ㄒ唬┯螒蛞},遇到困難

  師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸”(豐富詞語:對岸)

  教師帶幼兒進活動室,走著走著,遇到一條河。

  “啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

  幼兒思考,回答。

 。ǘ╇y點前置,體驗動詞

  1、幼兒自由探索

  師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動手試試,怎樣才能過河!

  幼兒嘗試過程中,教師進行指導,引導幼兒說出:搭、架等動詞。

  2、幼兒過河

  師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

  3、幼兒從橋上過河

 。ㄈ┳杂砷喿x,感受內(nèi)容

  1、語言引入

  師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”

  2、幼兒自由閱讀,教師指導

  3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

  教師引導幼兒盡量用完整的語言講述。

 。ㄋ模┬蕾p課件,逐圖觀察

  1、教師引導幼兒逐圖觀看

  圖一:圖上有誰?它們想去做什么?

  (有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ妫?/p>

  圖二:它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

  (它們遇到了一條河,過不去了,臉上的.表情是很驚訝的。)

  圖三:它們在做什么?你是從哪里看出來的?

 。ㄋ鼈冊谙朕k法,小猴子想到辦法了,因為它的頭上亮起了燈,說明它想到了辦法。)

  圖四:小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

 。ㄋ鼈兿氪钜蛔,豐富動詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)

  圖五:這時,發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?

 。ㄋ涯绢^沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)

  圖六:這時,誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?

 。觚攣砹,它們來幫助小動物了)

  圖七:小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?

 。ㄋ鼈儼焉眢w連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)

  圖八:小動物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔心?你從哪里可以看出它們的擔心?重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。

 。ㄋ鼈儾仍跒觚?shù)谋成,擔心烏龜會疼,擔心會踩傷小烏龜,所以很擔心。?/p>

  圖九:小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?

 。ㄐ游飩冞^了河,它們很高興,它們對小烏龜?shù)膸椭浅8袆,它們會對小烏龜說“謝謝”)

  圖十:小動物們在做什么?

 。ㄋ鼈儾闪撕芏圊r花送給小烏龜)

  2、幼兒講述圖書內(nèi)容

  教師請幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

  (五)幼兒討論,情感教育

  你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

  引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學習的榜樣。

  (六)閱讀游戲,興趣延伸

  利用小圖片玩“摸圖游戲”:請個別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說出,其它幼兒進行指圖游戲。

 。ㄆ撸┣楦羞w徙

  你還幫過誰,做過什么事?

  (八)結束

  小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園中班語言教案7

  【教材分析】

  這節(jié)課的設計,主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明,在迫切想得到某一東西時,我們的就會想辦法,所以就出現(xiàn)猴子造橋這個故事。橋就是方便人到達彼岸,這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示了這點。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。

  語言活動課重在感受故事的趣味,來引發(fā)幼兒生動的想象。教師在活動上,要引導幼兒感受體驗和表達的樂趣。

  【教學目標】

  1、幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣。

  2、對橋的作用和意義有更深一步的體會。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  【教學重、難點】

  讓幼兒對橋的意義的理解。

  【課前準備】

  長臂猴子布偶若干;模型橋;幼兒用書5—6頁;掛圖《猴子造橋》;故事磁帶或CD。

  【教學過程】

  一、推測橋的起源。

  在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎上,對幼兒提出問題。

  今天我們來看看我把誰請到我們的教室來了?——橋

  1、你們知道橋是怎么來的?(幼兒:工人叔叔造的。)

  2、那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢?(等幼兒回答后)教師引導幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢?

  二、聽故事,討論故事情節(jié)。

  1、下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子造橋》。

  聽了這個故事,你印象最深的地方是什么?

  故事里面最好玩的地方在哪里?

  猴子造的橋會是什么樣子的呢?讓幼兒來想象。

  2、看掛圖,再聽一遍故事。

  我們第二遍故事已經(jīng)聽完了,那我們來討論一下:

  ——猴子為什么要搭橋?(要摘果子)

  ——他們用什么方法搭橋呢?(用身體)

  ——他們掛在樹上蕩來蕩去像什么?(蕩秋千)

  ——圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的?

  ——其他的那些猴子做了什么呢?

  ——他們摘到果子的后的心情怎么樣?

  ——你喜歡這座猴子橋嗎?

  ——你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子?為什么?

  3、教師引導幼兒思考。

 。1)我們聽了猴子造橋的故事,那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎?

  猴子橋有什么用?出來摘果子,猴子還可以去對面山上做什么?

 。2)這些猴子聰明嗎?(幼兒回答:聰明)

  我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想,它們除了用身體搭橋,還可以用什么辦法去對面的山上呢?

  三、游戲《猴子橋》

  1、老師今天還請了很多客人到我們班里來做客,將準備好的`小猴布偶請出來,與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧!你們愿意嗎?

  2、教師發(fā)下布偶小猴子,與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋,請幼兒把它們一個一個的連起來。

  3、教師來當大樹,現(xiàn)在我來請一名做的很棒的幼兒當對面的大樹。教師甩動這串猴子,請對面的幼兒接住,搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子,從“橋上“走過去摘“果子(幼兒用手食指和中指,當腳,從布偶上面走過去,對面的小朋友的口袋里裝了仿真水果,幼兒找出一個后,又有序的從“橋上走回來)。

  4、在規(guī)定的時間里分兩組,進行比賽。那組采回來的果子多,就算勝利。(要求:有次序,不能從“橋上掉下來)

  附故事:猴子造橋

  據(jù)說世界上的第一座橋是猴子造的。

  有一天,猴子最喜歡的紅果子被采完了,可對面山上還有許多呢。但是,中間有一條小溪,溪水又深有急,猴子們都不敢眺過去。

  老猴子想了一個好辦法,他帶著大家來到山頂,讓個頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹上,抱住樹干,讓另一只猴子抱住他的腰,其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。

  一只,二只,三只,四只,五只,不夠不夠!

  六只,七只,八只,還不夠!

  九只,十只,夠了!夠了!老猴子喊到,然后他用力推起這串猴子"一,二,三"!猴子門在空中飛起來,最后的那只猴子甩出尾巴,牢牢的勾住了對岸的大樹。哈哈,猴子橋造好了!剩下的猴子歡天喜地的從橋上走過去,采回了許多的許許多多的紅果子。

  以后,猴子們只要想吃紅果子,就造起了猴子橋。

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

  本文擴展閱讀:猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達,眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

幼兒園中班語言教案8

  活動目標

  1、正確發(fā)出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音,能邊念兒歌便表演動作

  2、在熟悉游戲的基礎上,嘗試仿編兒歌,并玩仿編的游戲。

  3、愿意用同伴一起游戲,體驗游戲時的快樂情緒

  活動準備

  青菜一棵,面皮一張

  活動過程

  一、觀看教師表演兒歌,引起幼兒對兒歌的興趣

  1、教師:兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲

  2、教師邊念兒歌邊做相應的動作

  二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

  游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好,另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作,念到“切”時,將手變成刀的.樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏肉包的動作和炒青菜是一樣的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽車來了嘟嘟嘟,用手握成拳當汽車,從手臂一直開到脖子上,然后開汽車的人就撓他的癢癢,誰忍不住笑了就可以交換游戲。

  三、引導幼兒開展游戲

  1。教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法

  2。請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲,教師觀察幼兒游戲情況

  3。請兩位幼兒到前面來表演游戲,其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲

  四、引導幼兒仿編兒歌

  1、教師:我們除了炒青菜,還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如:菠菜。白菜、蘿卜……

  2、教師;我們除了捏肉包還可以捏哪些點心?啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱

  3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車,輪船。飛機等交通工具。

  4、創(chuàng)編新兒歌做游戲:炒蘿卜,炒蘿卜,切,切,切捏餃子,捏餃子,捏,捏,捏輪船來了,嘟,嘟,嘟到家了。

  5、幼兒兩兩結對自主游戲

幼兒園中班語言教案9

  一、說教材

  教材分析:本篇散文以"微笑"為主題,通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中,點出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口,同時也體現(xiàn)了小動物各自的特征:如小鳥愛唱歌,大象力氣大可干活等等。

  學情分析:中班幼兒詞匯量較豐富,也能較完整、連貫地講述一件事情,幼兒可以通過學習"我愿意"這一句式,萌發(fā)其喜愛微笑情感。

  二、說教學目標

  《綱要》中指出:要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。"根據(jù)《綱要》的精神我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標。

  1、感知散文的優(yōu)美意境和動物的活潑稚拙,學習"我愿意"的句式

  2、嘗試在自主學習的基礎上,能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)散文

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  本次活動的重點:

  《綱要》中明確指出:引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動的重點放在感知散文的.意境和動物的活潑,學習使用"我愿意"的句式上。

  本次活動的難點:

  語言教學應發(fā)展幼兒的綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其交流技能、等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此將本次活動的難點放在用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)散文上。

  活動準備:

  一是物質(zhì)準備:與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》

  二是經(jīng)驗準備:活動之前了解小動物各自的特點

  三、說教法學法:

  我運用的教學法主要有談話法、討論法、自主學習法、游戲法等。這部分內(nèi)容將在教學過程中體現(xiàn)。

  四、說活動過程

  第一部分:音樂導入《歌聲與微笑》,激發(fā)幼兒活動的興趣

  導入:小朋友,你們隨著音樂入場,心情怎么樣呀?

  師:原來呀,聽著這么美妙的音樂,我們都很開心,開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚)我們一起來笑一笑。

  第二部分:分段學習散文內(nèi)容,自主探索散文情節(jié)

  (一)、師:我們小朋友呀真開心,有的小朋友現(xiàn)在還笑瞇瞇的呢,我們的微笑呀,把誰給引來了呢?

  1、出示小鳥的圖片:"第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥。

  2、出示大象的圖片:"愛唱歌的小鳥呀,把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象。

  3、出示小兔的圖片:"小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。

  師:那這三個小動物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準備的圖書里,請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。

  (二)、幼兒交流探索的內(nèi)容

  師:誰來說說看,你聽到他們說了什么話?

  (在這里,幼兒說出一句,教師以圖譜的形式出現(xiàn)。如幼兒說我聽見小鳥說XXX,教師便說那我們一起來學習一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)

  師:你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,原來是有一句共同的話:"我愿意為朋友們XX,讓他們高興。"

  (三)、出示螞蟻圖片(螞蟻嘴角向下,很苦惱的樣子)

  1、小動物們都找到了讓朋友們開心的方法,可是還有一只小動物,是誰呀?他心情怎么樣?你是怎么看出來的?小螞蟻他為什么苦惱呢?請小朋友繼續(xù)看書本

  2、交流分享

  師:小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑,讓大家都開心起來)

  師:你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學習微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚,就是給別人帶來快樂。所以今天我們學習的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

  三、完整地欣賞散文,并能以動作形式表現(xiàn)

  1、師幼共同配樂欣賞散文

  2、以動作表現(xiàn)

  四、了解散文中蘊含的道理,懂得樂于助人使人快樂。

  1、提問:在你們的生活中,有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你為什么感到開心呢?

  2、根據(jù)幼兒的回答小結:原來呀,朋友之間相互幫助我們會很開心,我們小朋友的一個微笑也會讓大家感到很開心,所以呀,我們要不要繼續(xù)保持呢?

  五、活動延伸

  領域滲透:準備一些心形卡片,讓幼兒在美工區(qū)中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來,與大家分享。

  家園共育:請家長在日常生活中與幼兒多進行一些助人為樂的事情,體驗快樂和成功感。

  教學反思:

  微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

幼兒園中班語言教案10

  一、活動目標

  1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。

  2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

  3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。

  4、知道清明節(jié)是幾月幾號。

  5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  二、活動準備

  畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┕适聦,觀察講述,引起學詩興趣。

  1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的`故事。

  2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)

 。ǘ┯^看VCD片,觀賞體驗,感受古詩意境。

  1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么?(幼兒自由回答)

  2、教師小結:清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

  古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!

  3、教師播放VCD,請幼兒觀看。

  4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事。

 。ㄕ堄變河懻摗#

  5、向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

 。ㄈ┙處熇收b,解讀詩句,幫助幼兒理解。

  1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

  2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

  3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?

  4、解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

 。ㄋ模⿲W習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。

  1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。

  2、幼兒分組學念,感受古詩意境。

  3、教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。

  4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

  五、活動延伸

  1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

  2、在圖書區(qū)添設古詩圖書,引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。

幼兒園中班語言教案11

  活動目標

  1. 能夠大膽想象故事情節(jié),愿意表達自己的想法。

  2. 理解故事材料,感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。

  3.可以簡單地講述這個故事。

  環(huán)境和材料

  1. 在生活中觀察和收集被禁止的標志。

  2. 大軸圖片,一套故事書為每個孩子。

  幼兒園中級班語言教學計劃(2):

  幼兒園中產(chǎn)階級語言教學計劃:《丑小鴨》

  活動目標:

  1. 對安靜地聽童話故事感興趣。

  2. 了解天鵝的外貌特征和生活習性,了解鳥類是人類的好朋友。

  3.懂得同情和關心他人,并用語言表達他們的愿望。

  活動準備:

  1. 丑小鴨的故事掛圖,天鵝的圖片。

  2. 天鵝音樂磁帶。

  活動過程:

  情境引入

  播放“天鵝”音樂,孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的'動作。

  老師:你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?

  楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。

  楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。

  楊:我模仿的是……

  (激發(fā)孩子學習興趣)

  2. 欣賞丑小鴨的故事

  1. 出示一張丑小鴨的圖片,并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

  楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

  小鴨子要出去玩了……

  2. 孩子們完全欣賞這個故事。

  3.孩子們互相講故事。

  4. 老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

  (孩子們完全欣賞故事,最初理解童話的意義和素材)

  3.升值部分

  1. 利用掛圖欣賞故事的各個部分。

  2. 引導幼兒討論:

  (1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

  楊:因為他長得丑。

  小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。

  它高興開始它的生活嗎?

  年輕的:不高興。

  在那之后,丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?

  年輕:差點被獵人用槍打死。

  楊:在湖水中差點凍死……

  它的夢想實現(xiàn)了嗎?

  年輕人:是的。

  楊:它變成了一只美麗的天鵝。

  如果你看到一只丑小鴨,你會怎么做?

  楊:我會玩的。

  楊:我要給它點好吃的。

  楊:我要和它做朋友。

  (配合掛圖,引導幼兒進一步了解故事的主要信息,激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)

  4. 看天鵝墻的地圖,欣賞天鵝音樂的結尾

  (引導幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習性,讓幼兒知道如何照顧天鵝)

  活動延伸:

  1. 鼓勵孩子為父母聽故事。

  2. 欣賞安徒生的其他童話。

  活動反思:

  孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事,孩子們不禁表達了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話,用語言表達內(nèi)心的情感和觀點。然后結合掛圖,對故事進行分段欣賞,加深了孩子對故事的理解,激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護使他們學會了愛護小動物。

幼兒園中班語言教案12

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。

  2、通過仿編詩句的練習,積累一定量的動詞。

  3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

  活動準備:

  PPT、圖卡

  活動過程:

  一、導入:

  游戲——跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】

  剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】

  二、初步理解詩歌

  (一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)

  1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

  2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。

  3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的,是游來游去。

 。ǘ┬蕾p詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時候做操的。

  1、師:這些好朋友會在哪里做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!

  他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學說方位詞】

  咦?他們是什么時候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?

  (三)完整講述詩歌師:

  好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應的模仿動作,突出動詞】

  哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學學他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!

  三、練習鞏固詩歌

  1、師生分角色,以接句的形式說詩歌。

  師:接下來,我們來玩?zhèn)游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?

  我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】

  【利用表揚來提高幼兒說的'激情:這只小鳥做的操真棒!……】

  你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!

  2、全體一起說一遍。

  哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操。

  四、仿編詩歌

  1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學習師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。

  你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

  ①小露珠:滾來滾去、大海里、河里、魚缸里

 、谛『镒樱号纴砼廊ィ疽龑в變河^察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時候是什么樣的。客瑫r動作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來說一遍】

  ③小海龜:爬來爬去、沙灘

 、芮嗤埽禾鴣硖、荷葉集體一起朗誦2、練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦!】

  集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

  看!這是什么呀?小問號放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?

  他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?

  還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說給班里的小朋友聽吧!

幼兒園中班語言教案13

  背景:

  優(yōu)美的詩句對幼兒的語言發(fā)展影響很大,而以傳授作品為主的單向性教學模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,本教學嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述,以開放性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,自主表達為核心,展開整個教學內(nèi)容。

  活動目標:

  1、仔細聽散文,理解內(nèi)容,感受散文的意境美、語言美。

  2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

  活動準備:

  1、配班教師念旁白,大班小朋友表演,背景音樂。

  2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

  活動過程:

  1、謎語導入

  師:小朋友們,聽過雷聲、雨聲、風聲嗎?

  師:什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風聲,它們有啥不同的表現(xiàn)?

  2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景。”

  3、提問:

 。1) 太陽像個什么,掛在什么地方?

 。2) 樹葉怎么了,小草怎么了,花兒怎樣了?

 。3) 我們來看看小狗是怎么做的',小狗的舌頭有什么作用?

  師:對了,因為他們的舌頭都有自己的用處。

 。4) 蜘蛛怎么了?知了呢?螞蟻在干什么?小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么?

  4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

  5、教師總結結束。

  師:通過欣賞你們知道夏日為什么會出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎?如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會怎么想呢?

幼兒園中班語言教案14

  一、活動目標

  1.通過情境表演,讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容,學習交往的語言,發(fā)展幼兒的表達能力。

  2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團結互助的良好品質(zhì)。

  3.以故事提供的`線索進行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

  二、活動準備

  (一)物質(zhì)準備

  1.小鴨頭飾五個,其他動物頭飾每人一個。

  2.各種動物的卡片。

  3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。

  4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

  (二)知識經(jīng)驗準備

  1.課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

  2.活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  三、活動過程

  1.引導幼兒看布置的場地。

  提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

  2.情境表演,練習交往的語言。

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

  3.引導幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船、有翅膀。

  4.遷移講述。

  提問:其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。

  5.讓幼兒看動物錄像,找動物圖片自由講述。

  6.將幼兒分成四個組,比賽講述,看看哪個組講得又快又完整。

  四、各領域滲透

  科學:讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

  介紹人類通過類比法,根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

  社會:鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

  五、生活中滲透

  鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

  六、環(huán)境中滲透

  將各種動物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。

  七、家庭中滲透

  讓家長向孩子介紹動物百科知識,了解動物的特征。

  八、活動評價

  (略)

幼兒園中班語言教案15

  設計背景

  人和動物有著密切的關系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

  活動目標

  1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。

  2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

  3、能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  重點難點

  重點:讓幼兒知道一心一意的`含義

  難點:幼兒繪畫。

  活動準備

  背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

  活動過程

  一、觀察過程:

  1、師出示背景圖請幼兒觀察

  2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?

  二、欣賞并學習故事

  1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

  2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

  3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?

  4、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?

  5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

  6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

  三、活動延伸:

  1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?

  2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,

  3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽設計,發(fā)揮想象力。

  4、作品展示,并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

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