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幼兒園中班健康教案

時(shí)間:2023-07-07 14:08:13 教案 投訴 投稿

幼兒園中班健康教案(共15篇)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班健康教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班健康教案(共15篇)

幼兒園中班健康教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中體驗(yàn)玩圈活動(dòng)帶來的樂趣。

  2、能用圈套住膝蓋進(jìn)行走、跳等動(dòng)作。

  二、重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用圈套住膝蓋進(jìn)行走、跳等動(dòng)作。

  難點(diǎn):能表現(xiàn)出滑稽人的滑稽。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圈每人一個(gè),圈操音樂,帽子若干

  四、活動(dòng)過程:

  1、扮演角色、活動(dòng)身體

  (1)師:呀,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們來運(yùn)動(dòng)一下,鍛煉鍛煉身體。(圈操音樂)師幼一起做圈操。

  (2)師:前幾天,老師在電視里看到有一個(gè)滑稽人帶著圈走路,有趣極了。今天,我們也來做滑稽人,你們做小滑稽人,老師做大滑稽人,我們一起來玩玩好嗎?玩的時(shí)候,找個(gè)空的地方玩,比比誰的辦法多,還可以和好朋友一起玩。不過,還要注意安全。

  2、自由探索、動(dòng)作練 。1)幼兒自由玩,師隨機(jī)指導(dǎo)

  (2)集合展示玩圈的方法

  師:小滑稽人玩圈的方法真多,我們請(qǐng)他們來表演一下。(請(qǐng)幾名幼兒展示,其余幼兒可以學(xué)一學(xué))

 。3)師:大滑稽人也想出了一個(gè)很好的玩圈的方法

  示范:把圈套至膝蓋,兩腳分開套住,不讓其掉下來,在場(chǎng)地上自由地走、跳。

 。4)師:現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人來一起玩。幼兒在師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套住圈快速向前走、跳。

  3、游戲:

  師:小滑稽人學(xué)會(huì)了膝蓋套住圈走和跳的.本領(lǐng),F(xiàn)在大滑稽人想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,看看你們學(xué)的本領(lǐng)到底學(xué)得怎么樣了。

  幼兒分成四隊(duì):任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作,套住圈快速地向前走或跳。到終點(diǎn)后,拿一頂帽子帶在頭上,然后再往回走或跳,把帽子交給第二人,自己排到隊(duì)尾,第二個(gè)人把帽子戴頭上,往前走或跳,拿第二頂帽子戴。直至最后一位幼兒,如果在玩的時(shí)候,帽子掉下來就撿起戴上繼續(xù)游戲,以速度最快為勝。

  五、結(jié)束

  師:今天,我們的小滑稽人真不錯(cuò),學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),現(xiàn)在也累了,該回去休息一下了。(放音樂)師幼膝蓋套圈走回活動(dòng)室。

幼兒園中班健康教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征,體驗(yàn)胖與瘦對(duì)生活的影響。

  2.嘗試用圖片和身體動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征。

  3.知道胖和瘦對(duì)健康的影響,樂意過健康的生活。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道“胖”和“瘦”對(duì)生活的影響;

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用圖片和身體動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征,知道應(yīng)該保持健康

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片),如人、動(dòng)物的圖片或者錄像資料等。

  2.課件《胖胖和瘦瘦》

  活動(dòng)過程:

  一、啟發(fā)幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特征。

  1.教師:你覺得胖的人是什么樣的,瘦的人又是什么樣的?直接出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說一說“胖”“瘦”的特點(diǎn)。

  2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的圖片,引導(dǎo)從身體的外形,如臉龐大小,手臂、腿的粗細(xì)等方面比較“胖”與“瘦”的不同。

  教師:我們一起看著圖片來說一說胖胖和瘦瘦的樣子。

  3.與幼兒一起用身體動(dòng)作表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征:如全身縮起來表現(xiàn)瘦瘦的樣子,兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現(xiàn)胖胖的樣子等。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種姿態(tài)展現(xiàn)自己所理解的“胖”和“瘦”。

  教師:大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來,那你們有誰能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬樓梯的?怎么踢球的?突出胖胖煩惱的地方。)

  二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“胖”和“瘦”對(duì)生活的影響。

  1.播放視頻,讓幼兒了解胖胖的煩惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應(yīng)具備。

  教師:剛剛大家模仿胖胖和瘦瘦,感覺舒不舒服啊?老師這里有一段視頻,我們來看看里面的胖胖和小朋友們模仿的一不一樣,他有什么煩惱?

  2.教師:胖胖還有什么地方比較煩惱的?瘦瘦呢?為什么?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣,胖人能吃很多很多的食物,并越來越胖,太胖了還會(huì)生病,影響身體的健康;太瘦的人做事情沒有力氣,飯量小,身體缺乏營(yíng)養(yǎng),還會(huì)常常生病而顯得更瘦等)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活來說一說胖胖和瘦瘦的煩惱。

  3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒找出煩惱的原因。

  教師:老師這里有一些胖胖和瘦瘦煩惱的原因,有誰能來把它找出來,貼在對(duì)應(yīng)的位置。

  教師出示課件,幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

  三、引導(dǎo)幼兒初步感受身體健康的重要性。

  1.教師:剛才小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的煩惱的原因,現(xiàn)在,我們要幫胖胖和瘦瘦解決煩惱,讓他們變得健康,你們來想一想,胖胖應(yīng)該怎么做?瘦瘦應(yīng)該怎么做?

  2.出示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”,保持健康。

  教師:現(xiàn)在我們知道了太胖和太瘦都是不好的',對(duì)我們的身體都會(huì)有不好的影響,所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么樣才能“不胖不瘦”呢?

  引導(dǎo)幼兒說出健康的飲食,強(qiáng)調(diào)對(duì)于碳酸飲料、油炸食物等食用要注意量,不能多吃。

  師幼小結(jié):想要保持健康,合理的飲食結(jié)構(gòu)很重要,這就要求我們?nèi)澆怂夭硕家裕俪杂驼ㄊ称,加?qiáng)鍛煉,保證睡眠。

  3.與幼兒一起布置“棒棒的世界”,明確不胖不瘦才是“棒棒的”,形成正確的健康觀念。

  教師:大家都說了這么多的方法,誰來把上面的這些換一下,讓胖胖和瘦瘦健康起來。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在整個(gè)教案的選擇上有很大的問題,無法同時(shí)兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個(gè)方面,活動(dòng)比較混亂,沒有很好地將環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來。在第二環(huán)節(jié)中,只播放了“胖胖的煩惱”并且視頻過于搞笑沒有突出“胖胖”不方便的地方,沒有起到好的效果;在第三環(huán)節(jié)中,對(duì)于一些垃圾食品、碳酸飲料等容易使人發(fā)胖的食物沒有強(qiáng)調(diào)量的問題,在幼兒動(dòng)手分類時(shí)很多食物是兩者都喜歡的,所以做不到明顯的分類,材料的準(zhǔn)備還有很多不足,導(dǎo)致幼兒沒能很好地理解。

幼兒園中班健康教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道指甲長(zhǎng)了對(duì)自己身體及同伴帶來的危害,養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3.增強(qiáng)思維的靈活性。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD,圖片等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD,圖片等。

  2.讓幼兒在觀察、討論、辨析、交流的過程中,感受體驗(yàn)勤剪指甲的'重要性及正確的方法。

  討論:為什么長(zhǎng)指甲容易抓傷皮膚?被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫?

  小實(shí)驗(yàn):將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。

  3.請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌,以多種途徑進(jìn)入人體,給身體健康造成的危害。

  4.教育幼兒要勤剪指甲,并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育

  教學(xué)反思

  教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂,培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

幼兒園中班健康教案4

  一、目標(biāo):

  1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

  2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。

  3、能自由地表達(dá),積極地思維。

  二、準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前的調(diào)查,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。

  2、搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問。

  3、角色分工、互助協(xié)調(diào),布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角,提供較為豐富安全的可操作材料。

  三、過程:

  1、談話引入,講解什么是“性”。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成男孩、女孩兩組!保ㄓ變焊鶕(jù)要求分組)

  師:“我們一起相互觀察一下對(duì)面的小朋友和我們自己有什么不同?”(引導(dǎo)幼兒觀察,闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別,充分討論自己對(duì)性別的看法)

  師:“從什么地方看出不同?這些地方說明他(她)是什么性別的?”

  幼1:“女孩子的.頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,梳辮子的!

  幼2:“男孩子平時(shí)上廁所都是站著的!

  2、思考:什么是“性”?

  師:從這些地方我們都能區(qū)分出我們不同的性別,看來“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不光是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位是代表著性別差異的。是哪些部位呢?

  幼:“什么地方呀?”

  師:“就是我們穿衣服遮起來的部位”

  3、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

  師:“這有一段視頻,大家看完后有什么舉手告訴大家!保ㄓ^看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻,并進(jìn)行討論。)

  幼1:“小新不講衛(wèi)生!

  幼2:“都不知道害羞的!

  師:“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的。”(用游泳講解)

  師:“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  4、游戲:“找朋友”。

  體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

幼兒園中班健康教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、能多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有扣子的衣服。

  2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

  3、關(guān)于手受傷的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū),引起幼兒興趣。

  1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)

  教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)

  教師:對(duì)了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

  教師:原來啊他們的大小不同,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

  教師:再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指),小的.是什么印出來的(小拇指)?

  教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。

  二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

  1、游戲“奇妙的口袋”

  教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

  教師:老師帶來了一個(gè)“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)

  教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

  2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

  實(shí)驗(yàn):只用大拇指來解紐扣。

  教師:原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)

  教師總結(jié):原來扣紐扣要兩只手一起合作才能完成。

  三、結(jié)合實(shí)際,思考并討論如何來保護(hù)小手。

  1.通過上述操作,認(rèn)識(shí)到小手的重要性。

  教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

  教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來看一看。

  2.觀看圖片,說說自己的感受。

  教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)

  四、教師總結(jié)

  教師:小朋友說了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

  活動(dòng)反思:

  亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》;顒(dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來說,這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

幼兒園中班健康教案6

  我們會(huì)長(zhǎng)高設(shè)計(jì)思路:

  升入中班后,孩子們都覺得自己長(zhǎng)大了,是哥哥姐姐了。本次活動(dòng)“我們會(huì)長(zhǎng)高”是學(xué)習(xí)活動(dòng)書上《身體的秘密》主題下的一個(gè)站點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的愿望。活動(dòng)中以長(zhǎng)高這個(gè)情境貫穿,形象地引發(fā)幼兒對(duì)畫面人物大小高矮的關(guān)注,讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物,改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時(shí)在升入中班后,孩子在畫人物時(shí),往往會(huì)遺忘身體上的某一個(gè)部位,也會(huì)將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動(dòng)中,想通過老師生動(dòng)的語言引導(dǎo),讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用散文詩導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒期待快快長(zhǎng)高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,鞏固幼兒對(duì)人物繪畫的基本特征的認(rèn)識(shí);最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長(zhǎng)高而且長(zhǎng)得健康。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試按照紙的大小比例人物長(zhǎng)高的基本特征,身體各部位不遺漏。

  2.萌發(fā)快快長(zhǎng)高的愿望,懂得保護(hù)自己的身體,體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、我在長(zhǎng)高--分享與討論,感知自己身體成長(zhǎng)的變化

  1、剛從媽媽肚子里生出來的時(shí)候,我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了,我是這樣的;現(xiàn)在,我是中班的哥哥姐姐了,我又是這樣的。(出示三個(gè)階段的`照片)

  2、隨著我們一天一天的長(zhǎng)大,我們有哪些變化呢?

  小結(jié):我們一天天的長(zhǎng)大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長(zhǎng)高了。

  二、我要長(zhǎng)高--通過觀察比較,感受繪畫人物的比例和特征。

  1、觀看圖片,這三個(gè)朋友誰最健康?有哪里不對(duì)勁呢?(少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿)

  1)、身體長(zhǎng)高了,房子也要變高(把紙張豎著放)

  2)、長(zhǎng)高后,腦袋大又圓,聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。

  --出示圓圓的大腦袋,哪個(gè)腦袋啊?(選擇擺放)

  --大腦袋圓又大,頂住左右天花板

  3)、小手小腳粗又壯,結(jié)實(shí)又健康(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前修改原來的細(xì)胳膊細(xì)腿)

  小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),有力量。

  2、給高高的自己拍張照。

  1)關(guān)注五官是否有遺漏

  2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙。

  3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時(shí),是否能雙線條表現(xiàn)。

  4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫。

  三、誰高誰矮--游戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長(zhǎng)高

  1、展示幼兒的作品

  2、這么多朋友中,你最喜歡誰?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小,關(guān)注畫面添畫等)

  小結(jié):原來健康的寶寶人人愛。

幼兒園中班健康教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

  3、引導(dǎo)幼兒比較7以內(nèi)數(shù)量的多、少,正確感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、魔術(shù)箱,小動(dòng)物卡片1―7,帶有獎(jiǎng)品的卡片若干,彩筆,記錄紙若干。

  活動(dòng)過程:

  1、以幼兒感興趣的“魔術(shù)表演”導(dǎo)入活動(dòng),在輕松愉快的游戲氛圍中,鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),從而能正確理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

  “今天伊老師為大家?guī)硪欢尉实哪g(shù)表演,請(qǐng)欣賞!

  觀察每種動(dòng)物的數(shù)量,提出問題:

 、佟靶(dòng)物有幾只?”

 、凇拔覀兛梢杂媚囊粋(gè)數(shù)字娃娃來表示”

 、邸白屛覀円黄鹋膞下手來歡迎xx的到來。”

  引導(dǎo)幼兒用多種表達(dá)方式來表現(xiàn)物體數(shù)量的多少。并讓幼兒親自動(dòng)手操作,正確感知。

  2、按順序給小動(dòng)物排隊(duì),讓幼兒參與其中,從而達(dá)到更好的師生互動(dòng)。

  “我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,可小動(dòng)物還沒有排好隊(duì)呢”穿插教師解說,幼兒參與操作,“請(qǐng)手中拿著小動(dòng)物卡片的`小朋友,來老師這里,排排隊(duì)”引導(dǎo)幼兒按小動(dòng)物的多少進(jìn)行排序,讓幼兒初步了解7以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  3、結(jié)合錄像,讓幼兒觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒依次說出小朋友的名次。

  “精彩的比賽結(jié)束了,你知道誰得了第一名嗎?”,可讓幼兒參與其中,結(jié)合幼兒手中的卡片,為小朋友頒獎(jiǎng),“頒獎(jiǎng)儀式進(jìn)行第一項(xiàng),請(qǐng)七名小選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”“請(qǐng)手中拿著蘋果卡片的小朋友,按老師的要求,為選手頒獎(jiǎng)”,可根據(jù)幼兒手中的卡片,依次進(jìn)行,以游戲的形式,在做做玩玩中讓幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的排列順序。初步感知7以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)。

  4、活動(dòng)延伸:

  以游戲的形式,結(jié)束本次活動(dòng)!昂⒆觽,讓我們到活動(dòng)室里去,找一找你的朋友在哪里?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片,7個(gè)小朋友一組,自由結(jié)合,在“找朋友”的旋律下,加深幼兒對(duì)1―7個(gè)數(shù)字的學(xué)習(xí)。

幼兒園中班健康教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解"生氣"對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

  2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的'愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片,ppt;

  2、木偶。

  3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

  活動(dòng)過程:

  一、觀察表情標(biāo):

  意圖:導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。

  1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?

  2、生氣會(huì)讓人怎么樣?

  3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn))

  4、看一看、聽一聽,小兔到底怎么了?

  二、故事討論意圖:梳理經(jīng)驗(yàn),積累消除生氣情緒的方法。

  1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?

  2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導(dǎo))

  小結(jié):深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事,小兔用了這些好辦法,心的氣全了。

  三、游戲分享意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。

  跟著音樂玩游戲:如果生氣你會(huì)怎么做--小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。

  希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

幼兒園中班健康教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。

  2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。

  3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:水的作用

  2、ppt課件:如果沒有水

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師拿著水杯喝水。

  教師:小朋友,你們想喝水嗎?

  2.請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

  提問:喝完水有什么感覺?我們喝的`是什么水?

  二、了解自來水的來源。

  1.我們喝的水是從哪里來的?

  出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程

  2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?

  江河里的水不清潔,不能直接飲用,

  自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,

  通過自來水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來水就會(huì)嘩嘩地流出來!

  三、水與人們的密切關(guān)系。

  1.ppt課件:水的作用

  了解水對(duì)人們的作用

  2.ppt課件:如果沒有水

  我們?nèi)艘人,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒有了水,

  我們就沒有水喝,就會(huì)口渴,沒有了水我么就不能生活。

  3.節(jié)約用水,愛護(hù)水資源。

 。1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。

 。2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

 。ㄗ層變鹤杂捎懻,教師提示幼兒講出:

  我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來……)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、教育幼兒多喝開水。

  2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,

  我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。

幼兒園中班健康教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  “教育源自幼兒生活”。孩子們都經(jīng)常聽大人們說要愛護(hù)牙齒,但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng),所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動(dòng)畫是幼兒最感興趣的一種形式,借助多媒體設(shè)計(jì)的課件,在活動(dòng)中起到了很大的作用,幼兒很感興趣;顒(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。一、認(rèn)識(shí)牙齒的功能;二、認(rèn)識(shí)齲齒的和愛護(hù)牙齒;三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰,環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒,認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害,從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒。活動(dòng)采用了了解原因、經(jīng)驗(yàn)交流、親身體驗(yàn)、表述總結(jié)等教學(xué)方式,讓幼兒多方面地感知,感受,從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解牙齒的作用和保護(hù)牙齒一些簡(jiǎn)單常識(shí),知道保護(hù)牙齒。

  2.掌握正確的刷牙方法。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)如何刷牙

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法,并知道如何保護(hù)自己的牙齒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.每人小鏡子一面?诒、牙刷一副。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):

  觀看動(dòng)畫片:《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。

  師:今天給小朋友們帶來了一部好看的動(dòng)畫片,我們一起來欣賞吧!

  1.看片斷(一)

  師提問:皮皮睡覺前都做了些什么?

  接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

  2.看片斷(二)

  師提問:你看到了什么?

  牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎?

  接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  3.看片斷(三)

  師提問:牙齒為什么逃跑了?(因?yàn)椴凰⒀,?huì)齲齒,牙齒生氣了就逃跑了)

  沒有了牙齒,人會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處)

  3.牙齒有哪些作用呢?幼兒討論回答,教師出示課件圖片展示牙齒的功能。(咀嚼、發(fā)音、美觀)

  4.小結(jié):牙齒的用處可大了,可以幫助咬斷嚼碎食物;還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們說話清楚;讓我們變得漂亮。所以,小朋友一定要注意保護(hù)牙齒。

  (二)探究保護(hù)牙齒的`方法

  1.小朋友們有蛀牙嗎?請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說說。

  2.自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。

  3.出示課件圖片,認(rèn)知齲齒。

  師:牙齒非常有用,我們要保護(hù)自己的牙齒,那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?小朋友和小伙伴討論一下吧!

  4.結(jié)合課件圖片,教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

  5.今天我們就來學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂樂學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫一起學(xué)刷牙。

  6.看完動(dòng)畫課件,老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。

 。ɡ蠋熛仁痉,再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

  7.表演《刷牙歌》

  (三)活動(dòng)結(jié)束:

  1、播放刷牙方法的圖片,幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。

  2、幼兒刷牙,老師巡視指導(dǎo)。

幼兒園中班健康教案11

  設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛,使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),對(duì)于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手形的圖片

  2.操作材料:繪畫(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘

  活動(dòng)過程

  一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。

  1、教師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌。

  2、師:兒歌中的小手做了哪些事?

  3、師:除了剛才講的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。

  4、師:小朋友的.小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  二、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手

  師:你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  師:出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

 、.老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上,幼兒說:老師將**貼在**指上。

 、.老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  三、幼兒討論:

  如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

  討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。

  五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒

  用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

  活動(dòng)延伸

  1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言,接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

  小百科:手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。

幼兒園中班健康教案12

  設(shè)計(jì)思路:

  一年一度的暑假即將來臨,在漫長(zhǎng)的暑假里,孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假,特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語的含義。以便在接下來的活動(dòng)中,讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假,這便需要家長(zhǎng)對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí),需要家長(zhǎng)認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是,我便設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)填寫一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》,借助家長(zhǎng)的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、 通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。

  3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊(cè)40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

  活動(dòng)過程:

  一、使幼兒了解暑假的含義,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

  1、教師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

  2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

  3、教師總結(jié)暑假的含義:這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。

  二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

  1、教師引導(dǎo)幼兒:“暑假里你們想做些什么事情呢?”

  2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

  3、那么在暑假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的'內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

  4、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫的《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》,挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫的暑假安全知識(shí),提問幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長(zhǎng)的話語來幫助提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

  三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。

  (1)如果回老家的小朋友,不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。

 。2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

  (3)夏天的太陽毒辣,不能到太陽底下長(zhǎng)時(shí)間地玩,要保護(hù)自己的皮膚。

 。4)吃冷飲時(shí),不能一下子吃得太多,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。

 。5)吃西瓜時(shí),要把瓜洗干凈,請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜,吃的時(shí)候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。

 。6)獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來,不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

 。7)出外與家人走散了,要懂得打電話110報(bào)警,不要跟陌生人走等。

  四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。

  每個(gè)幼兒一套安全圖片,請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào),錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

  五、延伸活動(dòng):發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂部》手冊(cè),要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè),并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、幼兒期待著暑假的到來,在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí),孩子們都表現(xiàn)得興高采烈,很多幼兒都說要去游泳。看來,孩子們對(duì)水的喜愛非常之深。

  2、幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了很多,都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開展得比較好。

  3、小部分幼兒的普通話水平較低,表達(dá)能力較弱,要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作,要求家長(zhǎng)在家要多用普通話和孩子交流,幫助提高幼兒的普通話和語言表達(dá)能力。

  《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》

  暑假里幼兒可以做的事情:

  暑假里幼兒要注意的安全事項(xiàng): 姓名: 日期:

  你安全,我放心——幼兒暑期安全教育微專題

  幼兒園中班社會(huì)教案:制作安全標(biāo)志

  活動(dòng)目的:

  1、通過制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

  2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

  活動(dòng)過程:

  (一) 講講:

  出示安全標(biāo)志

  a. 小朋友,這是什么?

  b. 這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,可以提醒大家這個(gè)地方要小心.

  c. 這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。

  d. 上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。

  e. 現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)

  f. 我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志。

  (二) 做做:

  1、幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

  2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

  3、幫助個(gè)別完成作品。

 。ㄈ 貼貼:

  1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

  2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在這里?

  3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,以后,我們?cè)诙嘧鰩讉(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友,好嗎?

幼兒園中班健康教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、不怕困難,嘗試用頭頂“運(yùn)食物”,體驗(yàn)成功游戲的樂趣。

  2、能用頭頂運(yùn)物,保持身體平衡向前走。

  3、能與同伴合作玩接力游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  8個(gè)籮筐,蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。

  活動(dòng)過程

  一、熱身活動(dòng)。

  ——跟著音樂做列隊(duì)練習(xí),列隊(duì)完畢做熱身操。(腳腕、下肢、手臂等運(yùn)動(dòng))

  ——雙手打開,踩直線跟隨音樂走。

  二、“運(yùn)食物”游戲。

  1、自主探索:嘗試運(yùn)用各種食物及物品。

  ——這里有4籮筐的食物,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能把這些東西運(yùn)到前面的那4個(gè)籮筐?要求走動(dòng)的過程中不能用手拿食物。

  ——請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來用自己的方式試一試。

  ——將幼兒分為兩大組,分別練習(xí)運(yùn)不同的食物。

  2、重點(diǎn)突破:頭上放物品雙手展開,雙腳交替向前走。

  ——教師示范頭頂運(yùn)食物:雙手展開,兩腳交替向前走,注意保持身體的平衡。

  ——幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。

  3、趣味游戲:“運(yùn)食物”。

 。1)教師介紹游戲方法:將幼兒分為4個(gè)小組。幼兒站在跑道的起點(diǎn)上沿著直線走,頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走,走20米左右換另外一個(gè)幼兒,依次接力往終點(diǎn)方向走(在運(yùn)食物的途中如果東西掉地的`話得從起點(diǎn)重來一次),到達(dá)終點(diǎn)把物品放到籮筐里,然后起點(diǎn)那邊的幼兒接著繼續(xù)運(yùn)食物,規(guī)定時(shí)間5分鐘,運(yùn)得最多食物的小組獲勝。

  4、表揚(yáng)活動(dòng)中能遵守規(guī)則、會(huì)合作的小組。鼓勵(lì)未獲勝的幼兒不氣餒、多練習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。

  三、放松活動(dòng)。

  ——隨音樂做腿部及手部放松動(dòng)作(輕敲、捏、撫摸等)。提示幼兒擦汗、換衣服。

  應(yīng)變活動(dòng)

  游戲環(huán)節(jié):運(yùn)食物踩直線交替向前走,可采用跑道上的線條或教師畫出規(guī)定的線條。

  活動(dòng)延伸

  幼兒熟悉游戲的玩法后,可以讓幼兒運(yùn)更多的物品,或者用身體的其他部位來運(yùn)物品。

  區(qū)角活動(dòng)

  益智區(qū):引導(dǎo)幼兒用身體部位來運(yùn)物品,注意保持身體平衡,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  給幼兒游戲的過程拍照,并將照片貼在教室內(nèi)。

  家園同步

  家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒玩一些類似走平衡木的游戲,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。

  隨機(jī)教育

  在平時(shí)生活當(dāng)中過一些小橋或者獨(dú)木橋的時(shí)候,提醒幼兒保持身體平衡,不要害怕,鼓勵(lì)幼兒大膽往前。

幼兒園中班健康教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受耳朵的重要,了解愛護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

  2、聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎引出課題

  左一片,右一片,隔座大山看不見。

  二、游戲“猜猜我是誰”

  1、教師講解游戲的玩法:

  請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上,請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××,猜猜我是誰?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。

  2、幼兒進(jìn)行游戲

  當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí),教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  3、提問:游戲時(shí)眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)

  4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

  三、耳朵還能聽見什么聲音?

  1、你的耳朵聽到過什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說說聲音是什么樣的,請(qǐng)幼兒學(xué)說象聲詞)

  2、請(qǐng)幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音,說說是什么發(fā)出的聲音,并學(xué)一學(xué)這些聲音。

  四、看看我們的耳朵

  1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

  2、出示耳朵的圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。

  3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛護(hù)它。

  五、愛護(hù)我們的耳朵

  1、說說我們?cè)撛趺磹圩o(hù)自己的耳朵呢?

  2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽音樂、看電視音量要適中;不對(duì)別人大喊大叫等。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始以謎語引出,讓幼兒來猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富,幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底,并簡(jiǎn)單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

  游戲是幼兒最感興趣的.活動(dòng)了,通過游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。

  在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí),大部分幼兒都能說出主要的幾種保護(hù)方法。

  活動(dòng)的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

  另外在討論怎么樣來愛護(hù)我們的耳朵時(shí),也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。

幼兒園中班健康教案15

  健康是指人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好,體質(zhì)健壯,功能正常,精力充沛,并具有良好勞動(dòng)效能的狀態(tài),通常用人體測(cè)量、體格檢查和各種生理指標(biāo)來衡量。現(xiàn)代健康的含義不僅是傳統(tǒng)所指的身體沒有病而已,根據(jù)“世界衛(wèi)生組織”的解釋,健康不僅指一個(gè)人身體有沒有出現(xiàn)疾病或虛弱現(xiàn)象,而是指一個(gè)人生理上、心理上和社會(huì)上的.完好狀態(tài)。包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康等。下面是小編為你帶來的幼兒園中班健康教案:小雞快跑 ,歡迎閱讀。

  設(shè)計(jì)意圖:

  是孩子們喜聞樂見的小動(dòng)物形象。孩子們對(duì)于小雞的故事知道很多。如小雞找媽媽、小雞出殼了等等,F(xiàn)在我們利用這一可愛形象,來練習(xí)動(dòng)作的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)孩子練習(xí)信號(hào)助跑跨越,繞過障礙。

  2.培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗(yàn)雞媽媽對(duì)消極的關(guān)愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》;在場(chǎng)地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上);雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾人手一個(gè),老鷹頭飾四個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。附兒歌:

  小雞學(xué)本領(lǐng):一二三四五六七,一群小雞做游戲。嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來跑去真喜歡;東灼灼西啄啄,小蟲吃到嘴里去,了的心里甜如蜜。小雞、小雞真快樂,拍拍拍翅膀,彎彎腰,扭扭脖子,踢踢腳,快快樂樂心情好。

  老師戴母雞頭飾,幼兒帶小雞頭飾,根據(jù)兒歌四散走走、跑跑,蹲下捉蟲等動(dòng)作。

  2.通過游戲,練習(xí)助跑跨跳,繞過障礙。

  教師以游戲的口吻告訴幼兒:小雞們都長(zhǎng)大了,要學(xué)到更難得本領(lǐng)了。今天要跟媽媽去很遠(yuǎn)的地方去捉蟲,路上要跨過柵欄,繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

  教師適當(dāng)示范,幼兒四散練習(xí)。

  3.利用游戲,練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳,繞過障礙。

  告訴幼兒有幾只老鷹要從這里飛過,當(dāng)媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)時(shí),要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住。

  請(qǐng)四名幼兒飾老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào),小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過障礙躲藏的動(dòng)作。

  當(dāng)老鷹提到2——3名小雞時(shí),小雞與老鷹對(duì)換角色。

  4.放松活動(dòng)

  表揚(yáng)幼兒做的真好,提醒小雞們?cè)摶丶倚菹⒘,幼兒排成一?duì)邊說兒歌小雞學(xué)本領(lǐng)邊做小雞走的動(dòng)作離開場(chǎng)地。

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