【實用】小班教案范文十篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其配合做好有關工作。
2、幼兒每人準備一份禮物。
活動過程：
一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，"要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。
二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。
三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
教學反思：
本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小班的幼兒。因為小班的`幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
小班教案 篇2
活動目標
1、能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的'參加小組活動的習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
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1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里�。浚ㄐ『樱┳屛覀円黄饋磲烎~吧！
2、個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
3、集體送魚。
�。ǘ┱J識數(shù)字7
1、教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？[本。文來源：快思老。師教案網(wǎng)]小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
2、教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
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1、教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2、幼兒操作
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教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
場景布置――花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。
活動重難點：
認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動過程：
一、情景講述：
1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶：
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶�！�
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋里。）
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）
三、聯(lián)歡活動：
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
活動反思：
我的`這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細節(jié)的設計，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。
小班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力。
活動準備：
圖片
活動過程：
一、導入部分
師：(出示圖片)今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬)他們在干什么?
二、看圖學短句
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)
師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)
三、聽故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
小班教案 篇5
教案目標
1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。
2、樂意用語言表達自己的感受。
教案準備
物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾；
經(jīng)驗準備：認識了基本形狀并能說出。
教案過程
一、游戲：揀蛋。
師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎？
音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？
二、觀察自己揀的蛋。
1、看看自己的蛋是什么形狀？
2、摸摸是什么感覺？
3、看看是什么顏色？
小朋友們你們的蛋長什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊？”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。
教師小結：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的��？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅
”“有點白”。
三、比較兩種蛋的不同。
接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒，剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？
引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋，接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的'聲音，“是誰在哭呀？聽�！弊層變赫f說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿�？猜猜，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”�?/p>
四、游戲：找媽媽
老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。
請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳幔俊闭堄變簬兔z查。
老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。
最后教師總結：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。
五、吃蛋（學會剝，觀察蛋里有什么？）
小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。
老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的�！薄芭叮奈恍∨笥阎腊咨氖鞘裁�？里面黃色的又是什么呢？”引導幼兒接觸“蛋黃和蛋白”兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。
在愉快的氣氛中結束活動。
活動延伸
小朋友們今天都學會了如何分辨雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。
評價與反思
幼兒進行科學探索活動中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過程，學會分析思考，自主積累經(jīng)驗�；顒佑蓽\入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學習的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達到預期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng)，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助于更好更快地掌握任何本領。
小班教案 篇6
活動目標：
1、 能夠自己認識畫面，初步看懂故事。
2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書本，并能用手指點述的閱讀習慣。
3、 通過了解每種動物見面的情形，想象見面的情景，體驗見面帶來的樂趣。
活動準備：
1、 小圖書人手一冊、教師用書一本（大）
2、 動物胸卡若干
3、 “碰一碰”音樂帶
活動過程：
一、 開始部分：
今天老師帶來了一本大書，小朋友看看封面上有誰？猜猜他們在干什么？（幼兒自由講述）
總結：哦！原來是小朋友和小朋友見面了，他們是用什么動作表示親熱的。想想你和好朋友見面還會用什么動作表示親熱呢？（引導幼兒用動作來表示）
二、 基本部分：
1、 封面上的小朋友和小朋友見面了，他們握握手表示友好，那書本里面又會講到誰和誰見面呢？接下來老師來翻開書本，翻到第一頁，我們一起來看看是誰和誰見面了，他們是用什么方式表示友好的�！矌ьI幼兒用動作表演〕
2、 接下來會是誰見面了呢？我們來看看第二頁上是誰？他們是用什么方式表示親熱的？〔以上都要突出動物的特征和發(fā)出的聲音〕
3、 剛才我們看了兩個小動物它們見面時是怎樣表示的了，那你們還想不想知道其他小動物見面是怎樣親熱的嗎？不過在看之前要聽清老師的要求哦！
要從前往后用小手點好每一幅畫面，一頁一頁的看，眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說一說。
4，書看完了誰來告訴我你看到誰和誰見面的？他們是用什么方式表示親熱的？你是從什么地方看出來的？〔教師翻到幼兒說的畫面進行逐一分析理解畫面內容，并說出動物的特征和聲音〕你喜歡哪一頁上的故事？為什么？
5，這么有趣的故事我們來把它完整的讀一讀好嗎？
三、 結束部分：
我們來玩?zhèn)�好玩的游戲好嗎？在每個小朋友的`胸前老師都給你們貼了個小動物的胸卡，現(xiàn)在看一看自己胸前是哪個小動物，然后我們聽著音樂去找到和你胸前一樣的小動物的小朋友，我們一起玩碰一碰的游戲，和你的好朋友也像故事里的小動物一樣做出親熱的動作好嗎？
《見面》反思
本次活動我是上的二研，從一研的老師上下來的整個效果，我們把目標修改了一下，把重點放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習慣上，并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫面，眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。
我的本次活動上下來，我覺得還有很多地方要改進的地方，第一，在活動的開始部分本來我是設計的讓幼兒找個好朋友相互做出親熱的動作，可是在活動中我卻沒讓幼兒這樣做而是叫個別的幼兒說了說怎樣和好朋友親熱，我覺得這樣的效果氣氛不算很好，第二，在活動的基本部分我覺的自己的提問太過于雜碎，比如說，畫面上有誰？誰和誰見面了？如果能夠把提問再簡練些可能效果會好些。第三，我覺得本次活動中給予幼兒自主閱讀的機會還是太少了，在最后一遍完整閱讀故事的時候可以讓幼兒拿出手中的書本跟著老師的大書一頁一頁的看下去。
在活動的結束部分我可能是交代的不夠清楚，讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動物對應的親熱的動作，也可能是我選的“碰一碰”的音樂有些誤導他們，因為是原來學過的音樂游戲，所以孩子們只是做了其他的動作，而不是我要求做的小動物的親熱的動作。
小班教案 篇7
【活動目標】
1、情感態(tài)度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。
2、能力技能目標：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、認知目標：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
【活動準備】
1、教學掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。
【活動重難點】
重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。
難點：敢于在集體面前大聲地講述。
【活動過程】
一、利用教學掛圖導入。
出示教學掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學一學！
二、通過觀察、提問感知理解講述對象。
1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？
2、看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說？
三、運用已有經(jīng)驗講述。
1、教師繼續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。
2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進新的講述經(jīng)驗。
1、再次拉動拉線教具，講述圖片內容。
一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的.？小龜又是怎么回答的？小龜說：好��！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？
2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動拉線教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。
六、結束部分：
放音樂《找朋友》做律動自然結束。
小班教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容、了解幾種黑白皮毛的動物。
2、初步理解有朋友快樂的動物。
活動準備：
故事錄音、幼兒用書《黑臉小白羊》、熊貓、公雞、奶牛、斑馬、斑點狗、長頸鹿等圖片。
活動重點：
讓幼兒對對動物有更多的了解。
活動難點：
讓幼兒知道有了朋友就會有很多的樂趣。
活動過程：
1、情景導入：
“小朋友們好！我是小羊！”
聽教師講故事，讓幼兒了解故事的名稱以及內容。
2、聽故事錄音，加深對故事的理解：
在教師的指導下，幼兒集體閱讀故事，理解故事內容。
“寶寶來找的朋友多是誰？”
“它們身上有哪些顏色？”
教師教師烏黑、雪白的`意思，幼兒學念詞語：烏黑、雪白。
教師根據(jù)幼兒現(xiàn)場的月兔情況，重點閱讀故事的難點部分。
“為什么有這么多的黑、白、花的小伙伴、小羊在也不感到寂寞了呢？”
3、完整欣賞故事：
聽完故事錄音，幼兒可根據(jù)圖書聽教師朗讀。
激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
“還記的故事的名稱教什么？”
“說說自己好朋友的名字�！�
幼兒相互說說自己好朋友的名字。
小班教案 篇9
活動目標：
1.認識10以內相鄰數(shù)
2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系
活動準備：
1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡
2.數(shù)字卡1-10，每人一份
活動過程：
1.認識6的相鄰數(shù)
教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？
教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊
教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2.感知相鄰數(shù)之間的關系
教師：教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
3.游戲：找朋友
教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
有效提問：
�、倜糠N動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
�、�6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
�、�6的前面是幾？6的后面是幾？
④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關系
活動延伸：
活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。
區(qū)角活動：在區(qū)角中引導幼兒觀察自己的'毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數(shù)的認識。
小班教案 篇10
活動設計背景
因為現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，在家里基本上是衣來伸手，飯來張口，家長的寵愛、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨尊，不懂得人與人之間的團結友愛。為了讓孩子更好地學會做人，我特地設計了一個故事《下雨的時候》。
活動目標
1.理解故事，感受故事的趣味性。
2.學說故事對話，表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.體驗團結友愛、幫助他人的快樂。
教學重點、難點
重點：理解故事內容。
難點：學說故事對話，表現(xiàn)故事情節(jié)。體驗團結友愛、幫助他人的快樂。
活動準備
1.自制大的荷葉1把。
2.小兔、小貓、小雞頭飾若干個。
活動過程
一、導入活動。
組織幼兒談話，請幼兒說一說下雨時候的情景，以及下雨的.時候自己在做什么。激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
二、傾聽故事。
1、教師完整地講故事《下雨的時候》，提問：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”
2、教師再次講故事，根據(jù)故事內容依次提問：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔碰到了誰，他是怎么做的？”“小白兔和小雞又碰到了誰，他們又是怎么說的？”“故事結尾怎么樣？”引導幼兒用故事中的句子來回答。
3、鼓勵幼兒跟著教師講故事1~2遍。教幼兒學說故事中的人物對話，幫助幼兒熟悉故事情節(jié)。
4、把幼兒分成三組，讓幼兒自由選擇扮演故事的角色，教師講述旁白，幼兒表演故事，鼓勵幼兒大膽地說出人物對話。
三、教師簡單小結、評價幼兒的表演。
四、活動延伸
在日常生活中我們就要像小白兔、小雞、小貓一樣做個熱心人、做個有禮貌的人。幫助幼兒體驗團結友愛、幫助他人的快樂。
教學反思
1、畢竟是農(nóng)村孩子，當表演時，就沒有大膽地去表演它，而是小心翼翼地，感覺不是很自然，可能自己在指導當中不夠到位。
2、孩子在聽講故事時，還沒做到用心去傾聽，還要多加訓練。
3、表演的環(huán)境氛圍準備還不夠，如能配上“下雨時侯”的風雨聲出來，給孩子似一個較為真實的場景，效果可能會更好。
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