【熱門】小班教案模板錦集六篇

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動說明:

　　衣著的問題是幼兒非常關注的問題,這個社會領域中的內(nèi)容可以讓教師從很多角度入手來進行教學活動。讀本中的圖畫呈現(xiàn)不同天氣所穿的不同衣物,可以讓幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。本書中的重點是引導幼兒學習句型“××穿什么?穿上××帶上××”并初步認識問號,了解問號在本書中的作用;引導幼兒認識一些常見服裝,初步掌握一些有關服裝穿著的知識,理解不同的場合要穿不同的服裝的需要、意義;并通過有關服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。

　　<活動一>大書閱讀

　　活動目標:

　　1、引導幼兒學習句型“××穿什么?穿上××帶上××”;

　　2、熟悉文字內(nèi)容;

　　3、初步認識問號。

　　活動準備:大書

　　活動過程:

　　一、組織談話

　　――今天老師穿了……小朋友穿了些什么呀?

　　二、大書圖畫閱讀

　　“看看我們書上的朋友穿了些什么?”遮蓋書中文字部分,引導幼兒觀察圖畫。了解問號在讀本中的作用。

　　三、大書文字閱讀

　　――教師在引導幼兒觀察圖畫后,指讀文字,幼兒跟讀,教師從旁指導。

　　<活動二>小書閱讀

　　活動目標:

　　1、鞏固熟悉文字內(nèi)容;

　　2、引導幼兒認識一些常見服裝;

　　3、初步掌握一些有關服裝穿著的知識。

　　活動準備:大書、小書

　　活動過程:

　　一、大書閱讀

　　教師拿出大書,幫助小朋友進行復習閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程,幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導。

　　二、擴展學習

　　――教師提問,讓幼兒回憶不同的.季節(jié)會穿什么樣的服裝?不同的場合會穿什么樣的服裝等。

　　<活動三>拓展活動

　　活動目標:

　　1、鞏固幼兒的生活經(jīng)驗,學習穿脫衣物;

　　2、相關知識的學習和拓展。

　　活動準備:衣物、范畫

　　活動過程:

　　一、健康領域

　　鞏固學習穿脫衣物,學會自己的事情自己做。

　　二、添畫

　　為幼兒提供衣物的范畫,幼兒為衣物添畫。

　　三、作品展

　　――將作品展示給大家看;

　　――回家與家長分享作品。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學習歌曲。

　　2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。

　　活動準備：

　　1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機

　　2、 區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關春天的圖片。

　　3、 家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。

　　活動過程：

　　1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的`小動物走進活動室。

　　2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

　�。�1） 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

　�。�2） 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

　�。�3） 引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。

　�。�4） 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。

　　活動擴展：

　　請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演。

小班教案 篇3

　　主題：小司機

　　源自：教材《學習》（小班）p26

　　內(nèi)容與要求：

　　1、了解常見車輛的不同外形和功用。

　　2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。

　　3、體驗車輛給我們帶來的方便。

　　集體教學活動：各種各樣的車

　　幼兒年齡：3～4歲

　　一、 設計意圖

　　這個主題我們將小司機和好聽的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動時，他們對馬路上來來往往的車輛非常感興趣，并對各種車輛發(fā)出的不同聲音感到好奇，個個都想試一試，學一學。根據(jù)小班幼兒好模仿的`年齡特點，我設計了本次活動。因為之前已初步了解了一些常見車輛的外形和功用，所以本次活動的重點放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。

　　二、 活動內(nèi)容與要求

　　1、樂意向同伴介紹自己認識的車，喜歡模仿各種車的聲音。

　　2、體驗車輛給我們帶來的方便。

　　三、環(huán)境與材料準備

　　1、帶領幼兒觀察過馬路上的車，了解了常見車輛的名稱及主要特征。

　　2、常見車輛圖片，如：自行車、摩托車等。

　　3、音樂錄音（警車、救護車、消防車的笛聲）。

　　四、 活動過程

　�。ㄒ唬┙涣魃嫌變簣@的方式

　　1、你是怎么來幼兒園的？

　　2、幼兒自由回答

　　例：自行車

　　自行車會發(fā)出什么聲音？

　　帶領幼兒進行表演：自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，

　　輪子輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。

　　（二）說說其它的車

　　1、你還知道哪些車？

　　2、幼兒自由回答

　　3、聽一聽，學一學警車、救護車、消防車的聲音

　　（三）游戲“開汽車”

　　來來來，我們上幼兒園啦！

　　小汽車，嘀嘀叫，開到東來開到西，

　　看見紅燈停一停，看見綠燈快快開。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。

　　2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。

　　3.體驗探索和成功的樂趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

　　2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。

　　3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。

　　4.紅、黃、藍記錄單，哭臉、笑臉標記。

　　活動過程：

　　一、對比觀察牛奶和清水

　　1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水一樣嗎？

　　幼兒表達。

　　2.為什么，你是怎么看出來的？

　�。ㄔu析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導幼兒對比觀察，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎？

　�。ㄔu析：運用對比觀察的方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。）

　　二、辨別哪杯是清水

　　1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎？”

　　2.提出猜測要求

　　師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的`清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什么？讓幼兒看著標記回答。

　�。ㄔu析：運用猜測活動，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并能大膽的表述自己的觀點。

　　3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。

　　師：你認為哪杯水是清水；請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。

　　（評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料，為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。）

　　三、幼兒分組操作，驗證猜想

　　1.師：你們猜的到底對不對，我們要來驗證一下。

　　2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。

　　3.幼兒操作。

　　4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。

　�。ㄔu析：師巡視，注意關注每個幼兒的實驗的過程，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導他們更好的完成實驗。）

　　四、根據(jù)記錄單交流分享實驗結(jié)果。

　　請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講述。

　　1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。

　　2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。

　　3.沒有味道的是清水。

　　活動反思：

　　本次活動選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見的材料。在引導幼兒辨別哪杯是清水時注意引導幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認知：無味，無色，透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點，孩子樂于參加活動并在活動中積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　小百科：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負離子，導電性增強。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。

　　2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　3、促進幼兒小肌肉的發(fā)展

　　活動準備：

　　自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

　　活動過程：

　　1．認識手指：

　　“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

　　小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

　　出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

　　2．引起說兒歌的'興趣：

　　“手指很能干，能做各種動作�！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼鳌Ｊ持改粗概雠�，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。

　　教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協(xié)調(diào)。

　　3．復習朗誦兒歌

　　“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

　　附兒歌：

　　手指謠

　　食指拇指碰碰，

　　做只小雞叫叫：

　　嘰，嘰，嘰!

　　食指中指并攏，

　　做把剪刀玩玩：

　　嚓，嚓，嚓!

　　五個手指捏捏，

　　做個鎯頭敲敲，

　　咚，咚，咚!

　　伸出拇指翹翹，

　　夸你戴上紅花：

　　好，好，好!

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

　　2、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　【活動準備】糖、鹽、杯子。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）

　　1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？

　　2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？

　　二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）

　　1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。

　　2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

　　請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到哪里去了？

　　三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達能力）

　　你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們）

　　四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）

　　師：糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　教師小結(jié)：糖和鹽都是白色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

　　教學反思：

　　在這個活動的'準備、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對如何進行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點嘗試。 一、疑惑 疑惑之一： 在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實驗時是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動手能力不是很好，如果大家一起動手的話，可能會比較混亂；再有，小班上學期幼兒的合作意識還不是很強烈，讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達成合作的效果

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