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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-14 10:07:25 教案 投訴 投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案合集9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案合集9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng),能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物。

  2.積極參與,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  每個幼兒15顆糖果,5個小袋子(上面貼有1-5的小蘋果,和1-5的數(shù)字卡片),數(shù)字卡片1-5,小盆5個,小熊玩偶一個

  指導(dǎo)要點

  1.活動重點:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

  2.活動難點:能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物

  3.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的.不同,按要求做數(shù)物對應(yīng)游戲

  活動過程

  1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲

  教師將糖果握在手中,讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證

  師:老師今天帶來了許多的糖果,小朋友來猜一下,老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)

  師:我們來數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點數(shù),說出總數(shù))

  游戲可反復(fù)玩幾次

  2.感知5以內(nèi)的物物對應(yīng):“裝糖”游戲

 。1)師:小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果,他還沒有來得及整理。他呀,想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。

  師:小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下,一共有幾個袋子?(5個)

  師:小朋友在認真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的)

  師:小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里。他說,小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果,F(xiàn)在,我們就開始幫小熊裝糖果吧。

  (2).老師拿一個袋子問幼兒:“這個袋子上有幾個蘋果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說出正確答案)

 。3)師:“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

  3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng):“送糖果’游戲教師出示數(shù)字卡片1-5中其中一張,幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對應(yīng)數(shù)量的糖果

  師:“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果,那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看,老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來。(老師示范后,幼兒完成,隨機完成1-5的糖果裝盆活動)

  4.結(jié)束師:我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說,小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了,謝謝大家。

  活動反思:

  教師教學(xué)活動目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平,準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計合理;思路清晰。但在活動過程中,語速過快,教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作,興趣點很高。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  小班幼兒的好奇心較強,對新事物的探索欲望較強,由此,我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中,教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地,主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此,我根據(jù)小班的年齡特點,設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動,讓幼兒能夠大膽地參與活動,積極地投入到實踐中去。

  年齡特點,將目標(biāo)定位于:

  1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排列,并學(xué)說從小到大,從大到小。

  2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。我將第一個目標(biāo)定為重難點,希望能在活動中盡量去突破。

  二、活動準(zhǔn)備

  根據(jù)本次活動需要,我準(zhǔn)備了動物卡片一套,橘子四只,幼兒的`操作材料人手一份,我還特意邀請了大班,中班,小班,小小班,的幼兒也來參與了本次活動。

  三、活動過程

  整個活動,我一共分了四個部分進行。

  第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入活動,我以請來小客人為導(dǎo)火線,先請小客人坐下,請幼兒們仔細觀察一下,你們發(fā)現(xiàn)了什么?請幼兒自己探索,教師接著引導(dǎo)。

  第二部分,出示橘子,請幼兒動手分,讓幼兒對橘子進行講述,比較大小,怎么樣分才是最合適的,并引導(dǎo)幼兒初步說說從大到小,從小到大。

  第四部分,幼兒操作,教師指導(dǎo),每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,所以在進行才做時,教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導(dǎo)。

  本次活動,我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié), 相信通過本次活動,讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律,雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解,在以后的日子里我多加地講解,讓他們能掌握。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、認識大小標(biāo)記,能通過身體動作來感受、理解大小的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。

  活動重點:認識大小標(biāo)記,嘗試用身體動作表示大小

  活動難點:按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放

  活動準(zhǔn)備:

  1、大小樹葉若干(人手一大一。

  2、大樹小樹背景圖

  3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》

  活動過稱:

  一、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒的探索欲望。

 。1) 師:秋媽媽給小朋友送來了禮物,看看是什么?讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好?(和幼兒唱歌曲《秋天》第一段)

 。2)師:你們手里的樹葉一樣大嗎?

  (3)游戲:學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉:現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧!老師說“大樹葉”,請小朋友舉起大樹葉;老師說“小樹葉”,請小朋友舉起小樹葉,好嗎?

 。4)樹葉寶寶和我們玩了一會有點累了,我們讓它們休息一會(請幼兒把大小樹葉放在桌子上)

  二、認識大小標(biāo)記,并用身體動作表示。

  1、師:這是樹葉寶寶的兩個標(biāo)記朋友,我們一起來和它們打個招呼吧。

  2、引導(dǎo)幼兒用動作表示大標(biāo)記

  師:這個標(biāo)記是什么樣子的呢?像什么?誰來學(xué)學(xué)看它的動作?

  老師給這個標(biāo)記取了一個好聽的名字“大標(biāo)記”(幼兒學(xué)說)

  我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子吧。

  3、引導(dǎo)幼兒用動作表示小標(biāo)記

  師:這個標(biāo)記上又是什么樣子的?我們也來學(xué)學(xué)他的樣子吧。

  4、師:我們給這個標(biāo)記取什么好聽的'名字呢?

  4、師:接下來我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)游戲吧!老師舉起“大標(biāo)記”,你們就做“大標(biāo)記”的動作,老師舉起“小標(biāo)記”,你們就做“小標(biāo)記”的動作。

  5、進行游戲。

  三、按大小標(biāo)記打扮大樹和小樹。

  1、師:剛才我們和樹葉寶寶還有標(biāo)記朋友都玩了游戲,你們玩得開不開心呀?想不想再來玩?zhèn)游戲?

  2、認識背景材料:你看到了什么?這些樹一樣大嗎?

  3、出示大標(biāo)記:我們可以把大標(biāo)記送給哪棵樹呢?小標(biāo)記呢?

  4、師:樹上有沒有樹葉?我們來給它們貼上樹葉好不好?讓這些樹變得更漂亮!

  5、師:你想把大樹葉送給誰?小樹葉呢?

  6、請1名幼兒上前示范。

  7、講述游戲規(guī)則并進行謙讓教育:小朋友的時候不要擠,輕輕地一個一個地貼上去。

  5、幼兒分組貼樹葉。

  6、點評幼兒的操作,表揚認真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。

  7、結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

  2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件

  活動過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、導(dǎo)入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?

  2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  3、哪個是大象寶寶?為什么?

  4、那媽媽呢?

  5、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

  二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

  1、引導(dǎo)語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的`才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。

  2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?

  寶寶呢?什么顏色的?

  三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

  1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

  2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉

  3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?

  哪一個給象媽媽?為什么?

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……

  四、情境“分水”,感知“高”、“矮”

  1、引導(dǎo)語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字

  2、最矮的表上數(shù)字3,不高不矮的表上數(shù)字2。

  幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?

  3、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”小結(jié):大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……

  五、情境“運木頭”,引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運,哪一捆木頭適合媽媽搬運,小象適合搬運哪一捆呢?

  小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

  1.幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  2.請幼兒展示操作材料,集體指導(dǎo)。

  六、游戲活動

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

 。、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

 。、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

 。薄⑷切螆D形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

 。病⒄叫蔚'蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

  活動過程

  1、導(dǎo)入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

 。、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

 。场⑻岢鰡栴}:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形――三個角,三條邊。

 。、出示三角形組合的掛圖:

 。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

  (2)請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

 。、出示圖,請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

 。丁⒗蠋熍c小朋友一起講評連接三角形的情況。

 。、剪貼花:

 。ǎ保┏鍪痉独阂龑(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

 。ǎ玻┨岢鰡栴}:沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)

  活動反思

  小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例,是達不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計背景

  在小朋友喜歡的食物中找出餅干 ,問小朋友如何分呢?

  活動目標(biāo)

  1、 讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。

  2、 小朋友們看見餅干不搶不爭。

  3、 人大一點的小朋友分餅干。

  4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的'樂趣。

  重點難點

  1、 認識圓形和正方形。

  2、 讓小朋友感知餅干的形狀。

  3、 找出生活中常見的圓形和正方形。

  活動準(zhǔn)備

  1、 準(zhǔn)備餅干食物。

  2、 準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。

  活動過程

  一、 課前做游戲:

  手指游戲組織上課紀(jì)律。

  二、 新授:

  1、 創(chuàng)設(shè)情境:

  嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。

  2、 引導(dǎo)幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。

  3、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。

  4 、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動成果。

  教學(xué)反思

  1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

  2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、看圖列算式,感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。

  2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還!钡膶嶋H意義,運用正確的詞匯表達圖意。

  3、相互出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干

  活動過程:

  一、游戲:碰鈴(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成)

  師:嘿嘿嘿我的小鈴碰2下,你的小鈴碰幾下?

  幼:嘿嘿嘿你的小鈴碰2下,我的小鈴碰3下.、、、、、、

  小結(jié):剛才我們把6以內(nèi)的組成都復(fù)習(xí)一遍了,我們小朋友都很棒,自己來鼓勵一下。

  二、學(xué)習(xí)6的加法減法

  好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領(lǐng)最大。

  1、1只小熊高高興興地來了,可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊,現(xiàn)在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因為它里面說又來了、一共這就是說越來越多了,所以要用加法算。

  2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應(yīng)用了加法交換律,所以只是交換兩個加數(shù)位置,得數(shù)不變。其實這就是三數(shù)四題。

  3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子,還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦,我誰來試試。(6-4=2)同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6

  小結(jié):嗯,我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4,6-2=4、6-4=2。

  4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術(shù)題,看看哪一組本領(lǐng)最大,哪一組編的最好。

  3只小熊頭上戴著花,還有3只小熊頭上沒有花,一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3

  三、游戲:玩轉(zhuǎn)盤

  好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快,教師說出算術(shù)題孩子在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn),看誰的動作最快答案又準(zhǔn)確。活動延伸幼兒書寫6的加減算術(shù)題。

  活動反思:

  在學(xué)習(xí)6的`加減法時,我首先復(fù)習(xí)了6以內(nèi)的組成,目的是為學(xué)習(xí)6的加減法做鋪墊,利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習(xí)中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面,引出教學(xué)內(nèi)容。畫面生動活潑,既貼近孩子們的實際生活,又吸引了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們認真觀察圖畫,形成概念,理解“一圖兩式”,首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察,問一共有多少只小熊?從不同的角度觀察,得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看,這時候教師應(yīng)該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。通過復(fù)習(xí)組成,并引導(dǎo)孩子聯(lián)想,看到一組還能想到哪組,這樣有助于孩子在看到1+5=6的時候馬上可以想到5+1=6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來,絕大部分的孩子基本能掌握,那么老師就應(yīng)該選擇“你的想法、你是怎么算的”,引導(dǎo)孩子思考計算的過程,從而導(dǎo)入借助6的組成計算加減法,否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會了計算結(jié)果上,而不去考慮計算的方法和過程,在孩子表述他用實物來算的時候,應(yīng)及時引導(dǎo)升華為,因為1和5組成 6,所以1+5=6結(jié)合情境,引導(dǎo)孩子們理解圖意,充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運用知識的遷移結(jié)合情境圖獨立地解決得數(shù)是6的加法問題,進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考,看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式,并讓孩子們進行講解怎樣看圖列式的,又進一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間,讓學(xué)習(xí)靈活地選擇,同時也有利于發(fā)展孩子的思維,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高,只是由于放得太開了,有的孩子說不到點上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解,還有個別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系,原因是在教學(xué)時間分配上,理解減法的時間較少,對減法部分還應(yīng)該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據(jù),對加法意義的理解時間應(yīng)該相應(yīng)減少。

  活動點評:

  孩子們能認真觀察圖畫,理解“一圖兩式”,孩子們在把小熊分成兩組來觀察時,有的孩子觀察的較仔細,在從不同的角度觀察,得出不同的時個別幼兒較好。但是在教學(xué)中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看,方法單一簡單。教師應(yīng)該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

  2.感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)人

  1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

  2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

  二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征

  1.師提問:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

  大熊準(zhǔn)備的食物可真多!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的'食物分分類?(有什么不同)

  三、幼兒操作1

  按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

  1.讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

  2.師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

  3.你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

  四、幼兒操作2

  把分類好的食物做出標(biāo)記。

  1.師:如果給分類好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來就更方便了。

  你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

  2.說說標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的,

  可以用顏色標(biāo)記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…

  3.出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

  五、延伸

  觀看生活中的日常物品,了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。

  師:運用了分類和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

  理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過游戲活動區(qū)分里面、外面;上面、下面的空間方位。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的積極性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  場景布置,小貓頭飾,貓媽媽頭飾,老鼠若干。

  三、活動過程:

  1、老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶,帶領(lǐng)寶寶來到活動室。

  師:寶寶們,剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領(lǐng),現(xiàn)在我們坐上火車回家吧。◣ьI(lǐng)幼兒隨音樂回家)

  2、無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

  師:寶寶我們回家了,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的'呀?(組織幼兒展開討論)

  幼:老鼠

  師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀!

  3、尋找老鼠

  媽媽首先抓出一只老鼠,告訴小貓:“我在桌子上抓到一只老鼠!”

  師:“媽媽已經(jīng)教會你們很多本領(lǐng)了,我們現(xiàn)在一起來找一找這些壞家伙藏在哪里!”(帶領(lǐng)幼兒共同尋找)

  師:“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽,你的老鼠是在哪里找到的?”

  (請幼兒講述)

  4、布置新家

  帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。

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