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大班美術教案

時間:2023-07-15 09:00:03 教案 投訴 投稿

大班美術教案范文錦集八篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班美術教案8篇,希望能夠幫助到大家。

大班美術教案范文錦集八篇

大班美術教案 篇1

  活動目標

  1、知道香瓜的特征。

  2、利用大米裝飾出香瓜的種子。

  活動準備

  大米,黃色的彩噴,塑料袋,木工膠

  活動過程

  [導入]

  1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。

  - 我是一種黃色的水果。

  - 我很甜,把我切成2半后可以看見像谷物一樣的`種子。我是誰呢?

  [展開]

  1.談談香瓜。

  - 你吃過香瓜?

  - 香瓜吃起來怎么樣?

  - 吃香瓜的時候你有什么感覺?

  2. 說說香瓜的特征。

  - 香瓜是什么顏色的?

  (香瓜是黃色的。)

  - 在什么季節(jié)里能吃到香瓜?

  (香瓜是夏季的代表性水果。)

  - 香瓜原產于哪里?

  (香瓜的原產地是印度。)

  - 吃香瓜有什么好處?

  (香瓜能夠給我們許多營養(yǎng),并且它富含維生素C。)

  - 香瓜可以用來干什么?

  (香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)

  3. 制作出香瓜并研究制作材料。

  - 如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應該用什么材料呢?

  - 用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的種子呢?

  4. 用大米裝飾香瓜種子。

 、 準備好一些陳大米。

 、 把大米裝在塑料袋里,用黃色的彩噴噴過后,捆緊塑料袋用手搖一搖,使大米染上黃色。

  ③ 把染好顏色的大米晾干。

 、 把黃色的大米粘在活動紙上。

  ⑤ 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。

  []

  1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們

  2, 活動

大班美術教案 篇2

  活動目的:

  1、通過欣賞名畫,讓幼兒感受美,并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

  2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型,從而掌握繪畫中的一些技巧。

  3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  活動準備:

  名畫課件,幼兒繪畫工具。

  活動過程:

  1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。

  2、演示名畫《大碗島的星期天》,引導幼兒欣賞:

  (1) 你在畫中看到了什么?

  (2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

  (3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?

  (4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?

  (5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?

  (6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?

  (7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)

  (8) 看完整幅畫后,你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。

  (9) 教師配樂朗誦解說詞,讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

  3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。

  附解說詞:

  這是一個陽光明媚的星期天,人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚,有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽到風吹過樹葉的沙沙聲,從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的'清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠逗留在這里。

  活動觀察記錄與反思:

  這幅名畫所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩,特別是在分析這幅畫的構圖時,幼兒找到了許多的對比關系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠的人模糊,明暗的對比,(人物)高矮的對比,多少的對比(有的地方人多,有的地方人少),粗細對比,胖瘦對比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比,綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

  到目前為止,幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動,開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意,有的能較好地描述畫面,有的能對作品進行形式分析(即造型、色彩、構圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。因此,在欣賞活動中,有的幼兒只能維持很短時間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導,是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。

  小百科:名畫是指有著深遠影響和價值的畫,就是名畫。本詞條還包括中國傳統(tǒng)名畫概念和介紹。

大班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、嘗試用各種顏色進行印畫游戲。

  2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

  2、背景音樂

  活動重點及難點:

  1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

  2、能大膽的想象,添畫動物的眼睛。

  活動過程:

  一、談話引出課題

  ——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

  ——請坐,徐老師問小朋友一個問題:誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

  ——小朋友長大了,本領變多了,個子也長高了。

  (出示小時候穿過小的背心)

  ——看,這是我們小時候穿過的背心,現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了,穿不進去了)這么多小背心不能穿多可惜啊,我們用它們來印畫玩,好不好?

  二、幼兒自由拓印

  1、教師示范:教師邊說兒歌邊演示拓印。

  ——首先,戴上小手套

  (兒歌:小背心輕輕拿,染料盤里躺一躺。輕輕按,沾沾滿。輕輕拿起來,快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓,輕輕的拿起來)

  ——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

  ——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

  ——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了?纯匆粫l能印出這樣的色塊。

  ——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

  2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢,一個色塊躲在了另一個色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來的.顏色更漂亮。

  ——一會兒在印畫的時候,看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。

  三、想象添畫

  圖片欣賞,豐富經驗

  ——我們把小背心收起來,擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

  ——關掉視頻提問:咦!小動物們到哪里去了?原來,他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里,指給大家看?身體在哪?

  ——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

  ——來!我們換個方向看看,說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

  ——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

  ——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物,會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來,圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來,現(xiàn)在你知道是誰了吧?

  ——一會兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來,記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的,再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋,F(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

  四、作品評價

  ——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

  ——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn),那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

  活動反思:

  孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個時間差。

大班美術教案 篇4

  活動目標

  1、能根據水果包裝網的特點,展開想象并進行造型。

  2、能獨立大膽地想像、添畫使畫面內容豐富。

  3、了解廢舊物品可以再利用的道理,增強環(huán)保意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動重難點

  重點:能根據水果包裝網的特點進行想象造型

  難點:添畫合適的形象使畫面完整

  活動準備

  經驗準備:了解水果包裝網的特點

  物質準備:范例,大量水果包裝網,舊掛歷,輔助工具

  活動過程

  一、引出課題

  出示幾種水果包裝網,請幼兒說說它們像什么?有什么用?

  二、欣賞范例

  請幼兒看看范例有什么特別的地方,說說自己想用水果網做成什么。

  三、創(chuàng)作要求

  1、可以用水果包裝網做一樣完整的東西,也可以只用它做某樣東西的一部分。

  2、先想后做。

  3、先把水果包裝網做成的東西粘貼到有色背景紙上,再做其他添加。

  四、幼兒制作

  引導幼兒根據水果包裝網的顏色、大小等進行想象和制作,提醒幼兒及時將用品歸位。

  五、作品評價

  1、互相看看都做了些什么?喜歡哪一張作品,為什么?

  2、說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。

  活動延伸

  將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動時操作。

  活動反思

  一、設計意圖

  “初步感受并喜愛生活中的美”是藝術教育的重要目標之一,引導幼兒注意、認識水果包裝網這一“廢物”的美,并運用它的美去制作成藝術作品來“美化自己的生活”,正體現(xiàn)了以上藝術教育目標的精神。本次活動通過使幼兒認識生活廢物的美,創(chuàng)造出物質形式的藝術美,更培養(yǎng)激發(fā)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。實現(xiàn)了美育的形式美和精神美的教育的完美統(tǒng)一。豐富幼兒的.感性經驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣,本活動通過收集具有網狀結構的實物和圖片,既豐富了幼兒的感性經驗,又為幼兒展開想象和創(chuàng)造打基礎。想象和創(chuàng)造不能憑空實現(xiàn),也不能漫無邊際地實際,“水果包裝網”為幼兒提供了想象創(chuàng)造的出發(fā)點和線索,使想象和創(chuàng)造得以順利地實現(xiàn)。

  二、活動效果

  活動中,幼兒思維活躍,想象豐富,積極性高,由“水果包裝網”聯(lián)想出物品有“菊花”、“雪花”、籬笆、魚、魚網、吊床、圍墻、蒲公英……等,利用有色紙作背景,節(jié)約了幼兒涂色的時間,增強了畫面的整體效果,活動取得了圓滿成功。

大班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設計裝飾魚的花紋。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,用各種好看的花紋來裝飾美化魚。

  活動過程:

  一、出示報紙,引出課題。

  1、出示報紙:看老師今天帶來了什么?報紙可以用來做什么?

  2、出示一條“報紙魚”,提問:

  1、這是什么?是用什么做的?

  2、猜猜看怎樣才能做成一條報紙魚?

  二、示范講解:

  步驟1:報紙斜角卷起,然后對折再對折,再用力的擰緊,要擰的緊,不然報紙容易散開。(配合兒歌折一折,卷一卷,擰一擰)

  步驟2:將報紙條卷曲,兩頭交錯成魚尾形狀,用粘紙將交錯部分粘合,魚初具雛形。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))

  步驟3:選擇顏色不同的彩紙,剪成粗細、花紋不同的條狀,貼在魚礦內,可上下、左右、斜角不同方向貼。

  步驟4:用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚身上的花紋,貼在魚框上可作為魚鰭,貼在魚尾部可裝飾魚尾。

  步驟5:請幼兒想出魚眼睛的裝法,重點引導幼兒思考,報紙魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么裝上去。

  三、幼兒操作:

  1、操作要求:報紙條搓緊,卷好后用透明膠繞圈固定,魚身上的花紋可

  以自己設計,花紋可多一些色彩,注意魚鰭、魚尾的裝飾。

  2、提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

  3、提示幼兒愛惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用,把用下的廢紙放

  進框內。

  四、相互欣賞。

  幼兒將完成的“五彩報紙魚”粘貼在海洋背景圖上,請幼兒相互欣賞、評價誰做的魚最漂亮。直接出示報紙和報紙魚給了幼兒直觀經驗,引起幼兒創(chuàng)作的'欲X。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經驗。

  步驟1、步驟2教師示范,步驟3、步驟4可不示范用講解的方式,鼓勵幼兒用各種花紋來裝飾魚。

  鼓勵幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。

  幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒將新想法大膽表述出來。根據幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。

  集中作品,給幼兒一種整體的視覺沖擊和美感。

大班美術教案 篇6

  目標:

  通過觀察、擺放感知物體的遠近關系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經驗。

  重點:表現(xiàn)陽光下的樹林

  難點:理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

  準備:

  1、各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

  過程:

  一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠近關系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

  二.擺放:理解遠近關系。

  1、實物擺放

 。1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

 。2)幼兒分組擺放。

 。3)師總結:近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。

  2、皺紙表現(xiàn)樹

 。1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

 。2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結:近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。

  三.自由創(chuàng)作

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來畫?

  四.欣賞交流

  師:誰的.樹林最美?

  教學反思:

  讓學生親自到陽光下體驗光和影子的變化,并聯(lián)系已有的生活經驗,很快就掌握了光和影子有密切關系。陽光下物體都有影子,影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長,中午影子短,早晨太陽在東影子在西,傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。

大班美術教案 篇7

  設計意圖:

  《上海市學前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織,強調活動的價值,注重活動的過程體驗,以改變幼兒學習方式為突破口,優(yōu)化教與學的方式;顒尤〔脑从谟變旱纳罱涷灒R近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,教學活動--背背小書包,從幼兒身體的自我保護入手,與科學小知識:壓力不變,受力面積越大,壓強越小相結合,重在幼兒的體驗探究過程,將科學知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

  活動目標:

  1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的.不同體驗。

  2、積極探索,與同伴合作完成任務。

  重點:感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

  難點:發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

  活動準備:

  材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗:兩塊海綿和小椅子活動過程:

  一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同,引出話題1、這些都是小學生的書包,它們一樣嗎?

  2、說說它們哪里不一樣?

  3、小結:小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包。

  二、背背小書包--體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密

  1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細窄,如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個會更舒服、更輕松呢?

  2、請你們2人合作,一起完成一個任務。

  小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

  3、幼兒合作探索,相互交流。

  4、交流分享?說說感受,哪個書包背起來更舒服?

  你覺得可能是什么原因?

  1、我們一起來看一個小實驗,海綿代替我們的肩膀,小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、小結:細肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

  三、遷移運用--嘗試運用,拓展生活經驗1、這是細肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?

  2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

  3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

  活動反思:

  教學活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學得很快樂、很輕松,教學環(huán)節(jié)的設計為教學活動目標而服務,活動的有效性得到體現(xiàn);顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索;注重科學小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達成共識;注重科學道理與生活的結合,將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學和生活的結合更具有教學的意義。

  活動評析:

  活動取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學習,獲得經驗。

大班美術教案 篇8

  活動目標:

  1、 培養(yǎng)幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。

  2、 學習正確使用剪刀,練習剪紙的技能,培養(yǎng)良好的活動習慣。

  活動準備:

  舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1、 教師出示布娃娃說:“今天是娃娃的生日,她邀請我們去參加她的生日會,小朋友想一想,給娃娃送一份什么禮物好呢?”(幼兒自由發(fā)言)教師:“我們中國有一個傳統(tǒng)就是生日那天吃面條,因為長長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎?”

  2、 幼兒嘗試剪“面條”,教師觀察記錄。

  教師提問:“面條是什么樣的?”(細細的、長長的)“下面老師給小朋友一把剪刀,一張掛歷紙,大家試一試怎樣可以剪出細細才長長的面條呢?”(幼兒嘗試,教師巡回觀察記錄。)

  3、 小結第一次嘗試的結果

  教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進行比較,誰剪的“面條”最長。

  4、 鼓勵幼兒進行第二次嘗試。

  教師:“剛才有的小朋友剪的‘面條’特別長,有的小朋友剪的‘面條’卻很短,下面請小朋友動動腦筋,老師給你們一張同樣大小的紙,看誰剪出最多最長的面條,好不好?”(幼兒進行第二次嘗試。)

  5、 請幼兒將自己剪的“面條”整齊地擺在盤子里,教師小結:

  a、 請剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經驗,“為什么你能剪出這么多‘面條’?”

  b、 將“面條”多的一盤和“面條”少的一盤放在一起,讓幼兒觀察、比較各自的'特征。得出結論:同樣大小的紙,剪的“面條”越細,剪出的“面條”就越多、越長;相反,剪的“面條”越粗,剪出“面條”就越少、越短。

  6、 鼓勵幼兒進行第三次嘗試。

  教師:“剛才,我們經過實驗,都知道怎樣能剪出最多、最長的‘面條’了,下面我們就來比一比,看看誰最能干。”

  7、 活動結束

  教師:“通過大家動腦筋,大膽嘗試,我們都剪出了又細又長的‘面條’了,我們把所有的‘面條’放進盤子里,一起參加娃娃的生日會好嗎?”(音樂響起,幼兒手捧盤子離開活動室。)

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