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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-21 08:13:57 教案 投訴 投稿

實(shí)用的中班美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案5篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的中班美術(shù)教案

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。

  2.嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動(dòng)態(tài),想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。

  3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。

  4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  能活動(dòng)的長頸鹿圖片、小動(dòng)物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入。

 。埖闹醒氘嬕粋(gè)大的橢圓,在紙的一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓)

  1.教師引導(dǎo):在草地中央住著一個(gè)蛋,在草地角落住著一個(gè)小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門前接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說:“大蛋,你好”,原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動(dòng)物?

 。ㄟ\(yùn)用情景的教學(xué)方法,吸引孩子的眼球,激發(fā)他們的興趣,使他們想聽、想看、想畫)

  2.幼兒猜測。

  幫助幼兒掌握長頸鹿的特征。

  二、討論演示。

  1.教師示范長頸鹿的基本特征。

  “為什么叫它長頸鹿?”

  “長長的脖子象什么?”

  “長頸鹿的頭上還缺少什么?”

  “它的脖子是光滑的嗎?”

  “長頸鹿有幾條腿?是粗的還是細(xì)的?” ……

  2.請部分幼兒示范

  可以請一些孩子添加長頸鹿的眼睛、角等等。

  (利用孩子的示范,進(jìn)行同伴學(xué)習(xí))

  3.討論長頸鹿動(dòng)態(tài)畫法

  教師:“長頸鹿是一個(gè)很有愛心的動(dòng)物,他會(huì)用它的長脖子幫助誰呢?”

  幼兒發(fā)散思維,想象長脖子的作用。

  利用會(huì)動(dòng)的長頸鹿,來編一個(gè)幫助別人的小故事。(長脖子變成一座橋幫助小動(dòng)物過河,變成滑滑梯讓小朋友玩,變成秋千讓動(dòng)物蕩來蕩去,變成梯子……)

  教師利用故事的形式,擺出長頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒畫各種不同動(dòng)態(tài)的脖子,并出示相應(yīng)的背景圖片。

 。ɡ没顒(dòng)的長頸鹿圖片,形象生動(dòng)地把長頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。通過擺弄、操作長頸鹿的脖子,使孩子們更容易掌握長頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法。利用故事的形式,使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。)

  三、幼兒創(chuàng)作

  1.創(chuàng)作要求

  長頸鹿為什么做這么多的好事?它還會(huì)幫助別人做什么事呢?我們把它畫下來。

  2.教師指導(dǎo)

  每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可以結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

  提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,并畫出不同的姿勢。

  注意長頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。

  四、評講活動(dòng)

  1.請幼兒講述圖畫的內(nèi)容。

  2.粘貼小星星。

  (事先將星星粘貼在教師身上,請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星)

  活動(dòng)反思:

  一、利用情景,激發(fā)興趣。

  我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測的過程中,幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn):原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫長頸鹿的愿望,激發(fā)孩子們的繪畫興趣。

  我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線,因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識技能的經(jīng)驗(yàn),還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。

  二、師生互動(dòng),展開討論。

  開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說、自由畫的機(jī)會(huì),其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的',就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺前,來讓他們自己開講。所以,在示范過程中,我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺。例:提問 “長頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣,變被動(dòng)回答問題為主動(dòng)參與討論。

  美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒通過有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),提出自己的看法或問題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。

  三、畫面講評,滲透德育。

  在平時(shí)的繪畫評講時(shí),我們經(jīng)常是:“誰畫的漂亮,再請他談?wù)劗嫷氖鞘裁?”這時(shí)大多數(shù)孩子開始說話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收場。因?yàn)檫@樣的評價(jià)只是立足作品的效果,評價(jià)的對象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫活動(dòng)中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫,如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對孩子來說是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,把重點(diǎn)放在孩子對自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個(gè)有禮貌的長頸鹿。這比老師說 “你畫的長頸鹿有愛心,就給它一顆星星來得直接的多,而且又避免了說教。

  小百科:生活于非洲稀樹草原地帶,是草食動(dòng)物,以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右,動(dòng)物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.常使用"川"字折法,點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。

  2.正確使用毛筆等材料,保持桌面、衣服整潔。

  3.體驗(yàn)成功的樂趣,感受扎染的美麗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.染好圖案的宣紙。

  2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報(bào)紙、毛筆等。

  3.PPT(各種扎染的圖案)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞染好圖案的宣紙,感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案,產(chǎn)生活動(dòng)的`愿望。

  1.紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?

  二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。

  1.這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢?

  2.這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來的?

  三、教師講解折紙的方法,并且示范。

  交待如何使用筆和顏料,大膽的在長方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。

  四、幼兒操作教師指導(dǎo)。

  五、欣賞作品,并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

中班美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

  2、欣賞各種豐富有趣的QQ表情,激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種味道的食品及相關(guān)圖片。

  2、幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。

  3、各種豐富有趣的QQ表情課件,QQ消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、品嘗美食,表達(dá)感受

  1、品嘗美食,說一說。教師打開QQ消息提示音,導(dǎo)入語:聽,這是什么聲音?

  小結(jié):原來QQ好友給我發(fā)消息啦,她邀請我們一起去參加生日PART呢,她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,嘗一嘗,說一說吧。

  2、看食物圖片,演一演。

  師:這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

  二、欣賞各種各樣的QQ表情,感知表情的豐富有趣

  1、欣賞QQ表情中簡單的表情圖,感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

  師:小朋友,你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

  師:請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,在同伴表演時(shí),仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

  2、欣賞夸張有趣的QQ表情,感知表情的多樣化及趣味性。

  師:還有一些表情不但很有趣而且很特別,我們一起來欣賞一下吧,你覺得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

  師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的`食物呢?你是從哪里看出來的?

  三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

  1、幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。

  師:小朋友,請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲

  教師請幼兒互相欣賞同伴的作品,根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測他可能品嘗的食物,最后請?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗(yàn)證。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)教案 篇4

  [教材分析]

  《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身來源于生活,特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)和觀察---落葉。在認(rèn)識各種形狀的樹葉的基礎(chǔ)上,讓幼兒不斷發(fā)揮想象,鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐,勇于探索,發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。本次活動(dòng)還注重了幼兒語言,行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng)。

  [幼兒分析]

  中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的;顒(dòng)中以樹葉的用途為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說出自己想法的特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)中,為幼兒設(shè)置一定的情景,為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與觀察,積極探索,通過體驗(yàn)過程,交流經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種辦法來解決問題,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

  [設(shè)計(jì)思路]

  秋天來了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹,有芙蓉樹、法國梧桐等,被秋風(fēng)一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常?吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又當(dāng)扇子,又當(dāng)雨傘,看到孩子們對落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。

  從內(nèi)容上看:

  第一部分觀察落葉。通過引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒充分發(fā)揮想象,從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容樹葉的多種用途,教師提供了各種樹葉,讓幼兒探索樹葉的妙趣。

  從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看:

  生活中設(shè)置情景,提供材料,充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可,是引導(dǎo)者、支持者;在探索過程中,孩子們能充分展示自己,充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  從幼兒的發(fā)展看:

  整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式,發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用,發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作,不僅可以激勵(lì)孩子完成任務(wù),更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況,能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過程,有利于教師對不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的親情感。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

  2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

  2、畫紙、剪刀、水彩筆。

  3、音樂《小樹葉》

  4、落葉圖片

  [活動(dòng)過程]

  (一)觀察落葉

  帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化,感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的.落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

  (二)欣賞落葉

  欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

  (通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)

  (三)展開幼兒想象

  1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

  2、觀看圖片,教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。(通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。)

  (四)落葉的利用

  1、通過談話,引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

  2、幼兒進(jìn)行操作:

  請幼兒利用落葉大膽想象,進(jìn)行自由操作,做出自己喜歡的作品。

  (1)、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。(通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

  (2)利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程。)

  (3)制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。

  (五)作品欣賞、評價(jià)

  欣賞:欣賞幼兒作品,要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意,說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容,并說一說自己在活動(dòng)中的感受,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。)

  評價(jià):幼兒和教師共同來評價(jià)幼兒作品,并提出合理建議。(通過評價(jià),幼兒從中得到啟發(fā),應(yīng)該怎樣做會(huì) 更好,為下次努力打好基礎(chǔ)。)

  (六)親情活動(dòng)

  1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言,說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說:“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說:“我是樹媽媽的小衛(wèi)士,我來保護(hù)它”等。

  2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育,知道樹木對人類的重要性。

  3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng),并對樹媽媽說一句悄悄話。

  (通過活動(dòng)幼兒興趣很高,表達(dá)了對樹媽媽的親情感,知道了落葉是樹媽媽的孩子,幼兒將自己的編制品送給樹媽媽,讓樹媽媽在冬季里不在寂寞,并對樹媽媽說一句話,表達(dá)內(nèi)心感情。)

  (七)歌曲:《小樹葉》

  幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲,加深對大樹媽媽的親情感。

  (八)游戲:樹葉

  玩法:

  1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交*。

  2、兩人要同時(shí)用力。

  3、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

  [活動(dòng)延伸]

  請幼兒找一找有哪一些樹落葉,有哪一些樹不落葉,為什么?加深幼兒對自然科學(xué)的探索與求知欲望。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)依據(jù)

  好奇是孩子的天性,任何新鮮的事物對幼兒都有不可抗拒的吸引力,在美術(shù)活動(dòng)中利用游戲、實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒對繪畫的興趣,讓孩子在繪畫過程中感到一種享受,一種輕松愉快的情感體驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)唱歌的小魚》,讓幼兒通過繪畫認(rèn)識周圍世界,表達(dá)內(nèi)心感受。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)啟發(fā)幼兒想象小魚在唱歌時(shí)的情景。

 。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒練習(xí)畫圓的技巧。

  三、重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):幼兒根據(jù)自己的想象添畫魚鱗。

 。ǘ╇y點(diǎn):魚鱗在輪廓里的安排。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有畫圓圈的經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備:小魚的'半成品若干,水彩筆,實(shí)物魚、魚缸,魚的圖片。

  五、活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1.談話引起幼兒的興趣。

  老師:大家看,我們墻上的折紙多漂亮,它是什么呀?有誰知道它喜歡吃什么?

  幼兒:在我們教室的墻上有小貓,小貓它喜歡吃魚。

  老師:仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么?

  幼兒:小貓喜歡吃魚。

  2.出示用布遮蓋的魚缸,激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。

 。1)老師神秘的打開魚缸,給幼兒一個(gè)驚喜。

  老師:魚缸里面有小魚在游,看!他們還在吐泡泡呢,像不像在唱歌呀?但你們看我手里的這些會(huì)唱歌的小魚還沒有衣服穿,你們愿意給他們畫上好看的衣服嗎?

 。ǘ┗A(chǔ)部分

  1.老師出示小魚的半成品范例,提問魚鱗長的位置。

  老師說:咱們給小魚穿上花衣服吧!花衣服穿在小魚的哪個(gè)部位呢?請小朋友用手圈出花衣服的位置。

  2.老師示范用圓圈給小魚畫鱗片。

 。1)邊畫邊唱。

  老師說:小魚是快樂的歌手,你們猜猜它在唱什么歌呀?小朋友說出一首歌,老師就在魚身上畫一個(gè)圓,如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓,唱首很長的歌就畫大圓,換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫圓。

  (2)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫圓圈,體會(huì)圓圈變成魚鱗的快樂。

  3.小朋友們添畫《會(huì)唱歌小魚》,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提示幼兒注意圓圈排列的順序。

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,對不會(huì)畫的幼兒,教師可以把著幼兒的手畫,再讓幼兒自己畫。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1.展示作品。

  2.體驗(yàn)繪畫的樂趣:小朋友們,小魚的衣服畫好了,讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上,讓他們在哪里唱歌,好不好呀?

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