(薦)美術(shù)教案8篇
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
秋天是個(gè)多彩的季節(jié),秋風(fēng)一吹,樹葉們換上了五顏六色的衣服,黃的、紅的、綠的……紛紛從樹枝上飛舞下來,小朋友們經(jīng)過時(shí),都說,樹葉像蝴蝶在飛,撿起一片看看,有的說,像扇子,有的說,像手掌……而《指南》中,大班美術(shù)目標(biāo)中提到,能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。于是,我們利用大自然中各種顏色、形狀的樹葉這些隨手可得的物品作為材料,用組合、黏貼的方法讓幼兒展開想象,表現(xiàn)自己的作品。
活動(dòng)目標(biāo)
⒈嘗試根據(jù)樹葉的形狀、顏色等特點(diǎn),進(jìn)行組合、添畫,表現(xiàn)所創(chuàng)作的事物。
、苍谟脴淙~貼畫中,感受秋天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
、笔占母鞣N顏色、形狀的樹葉。
、搽p面膠、剪刀、白紙、水彩筆。
活動(dòng)過程
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
、睅煟含F(xiàn)在是什么季節(jié)?
、矌煟呵锾欤瑯淙~們有什么變化嗎?
、硯煟呵镲L(fēng)一吹,樹葉就從樹枝上飛下來了。看,它們還飛到了我們的身邊。
二、觀察樹葉
⒈師:你看見了哪些顏色的樹葉?
、矌煟核鼈兪鞘裁葱螤畹模
、硯煟耗阌X得,它們像什么?
(根據(jù)幼兒的描述展示相應(yīng)的樹葉。)
三、欣賞樹葉貼畫
、睅煟翰煌伾、形狀的樹葉在一起,還會(huì)變魔術(shù)呢,看,它們變成了什么?
。ǔ鍪緲淙~金魚)
這是由幾片樹葉變出來的?
師:為什么這四片樹葉放在一起,就變成了一條金魚?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察用到的樹葉的大小、形狀和擺放的方向等。)
師:金魚的身體用到了什么樣的樹葉?尾巴呢?眼睛呢?
⒉出示其它的作品
師:樹葉還變成了什么?誰來說說,它又是怎樣變的?為什么用到這些葉子?
除了用各種葉子拼在一起,你還有什么發(fā)現(xiàn)?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)添畫的部分。)
師:原來,為了讓你變的東西看上去更像,我們還可以請彩色筆來幫幫忙。
、硯煟何覀兛梢钥纯慈~子的形狀、顏色,想一想,它適合變成什么,也可以想想自己想變的東西是什么樣的,它需要什么形狀、顏色的葉子,再把它們組合在一起。
四、幼兒制作
、睅煟耗牵覀円瞾碜寴淙~們變變變,看看,能變出什么?
⒉教師出示一片樹葉。
師:看,老師這片樹葉可以變出什么?怎樣變,還需要哪些形狀的樹葉來幫忙?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,說說自己的想法,提醒幼兒需要的時(shí)候,可以用剪刀幫忙。)
⒊師:那,你們想變什么,用什么樣的樹葉?
。▊(gè)別幼兒說說自己的想法。)
⒋師:怎樣讓你的.作品更豐富、好看?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒為作品畫上背景。)
⒌師:那我們就可以行動(dòng),把想法變到紙上來了。
。ㄌ嵝延變合扔脴淙~擺好造型,再用雙面膠進(jìn)行固定。)
⒍幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(提醒幼兒相互謙讓,不要爭搶樹葉,有需要可找老師幫忙。)
五、展示、評價(jià)幼兒作品
、睂⒂變旱淖髌氛故驹诤诎迳,供幼兒們欣賞。
師:看看,好朋友們把樹葉變成了什么?
師:誰來介紹一下,你的樹葉們變成了什么?它在哪里?做什么?
你是怎樣想到要變xx的?
。ǜ鶕(jù)樹葉的顏色、形狀)
你在變的時(shí)候,請到其它的工具幫忙了嗎?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說說添畫的部分)
、硯煟呵锾,把樹葉們變的五顏六色,我們小朋友們才能變出這么多好看的作品,其實(shí),秋天還有許多美麗的風(fēng)景,我們要仔細(xì)的看看,一起來發(fā)現(xiàn)哦!
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2.體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆活動(dòng)過程:
一、聯(lián)想談話。
1.指導(dǎo)語:你長大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì)是什么樣子的?
2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。
。1)請幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,說說他們是干什么工作的?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點(diǎn)。
師:未來的'你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?
。ㄕ堄變河懻摚┤、幼兒繪畫。
1.突出未來的"我"的主體形象。
2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。
3.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。
1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"
2.互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。
結(jié)束:小朋友都把自己長大的樣子畫出來了,我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過回憶、觀察,大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力,
(3)通過學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn);圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的`故事
2. 板書課題: 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境:
1. 提問:大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
美術(shù)教案 篇4
主題來源:
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人,他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物,簡潔而大氣,適合幼兒欣賞。前段時(shí)間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品,在此基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蒙德里安畫作的特點(diǎn),理解線與形的關(guān)系,提升活動(dòng)的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1.繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品,開闊幼兒的視野,提高藝術(shù)興趣。
2.嘗試在瓦楞紙作畫,感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。
2.裁成方形的瓦楞紙;油畫棒;勾線筆。
3.黑紅卡紙若干,[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]
4.五官獨(dú)立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。
活動(dòng)過程:
一、談話引入。
今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖,我們一起來欣賞欣賞吧。
二、出示蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。
引導(dǎo)幼兒欣賞作品中線、形、色的構(gòu)成的美感。
1.提問:仔細(xì)看看這兩幅畫有什么共同的地方?
幼:他們都有紅、黃、藍(lán)三種顏色,
幼:都有長方形、正方形。
幼;都有黑色的線條,而且都是直直的。
小結(jié):原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍(lán)三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。
2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風(fēng)。
師:這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的,他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)的顏色,但卻讓我們感覺到非常的美。
3.激發(fā)幼兒想象,看到蒙德里安的畫,想到了什么?那些漂亮的格子讓你想起了什么?
三、出示前段時(shí)間幼兒作品《捉迷藏》
1.引導(dǎo)幼兒想像,在格子一樣的小房子里,眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。
2.出示各種表情圖片,夸張的五官獨(dú)立圖片和各色卡紙。
師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片,引導(dǎo)幼兒感受游戲的趣味性。
四、幼兒作畫。
1.引導(dǎo)幼兒在瓦楞紙上畫直線,形成大小不一的正方形長方形格子。
2.引導(dǎo)幼兒選擇要躲藏五官的格子,用勾線筆在格子中畫五官,并用線條把格子裝飾完整。
3.引導(dǎo)幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。
五、作品展示。
將幼兒作品拼貼在大卡紙上,拼貼成中文“畫”字,引導(dǎo)幼兒欣賞奇妙的格子組圖。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)欣賞教育中,兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品,這些作品既是從藝術(shù)的角度進(jìn)行審美欣賞的材料,也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會(huì)生活、東西方文化差異和人類復(fù)雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野,擴(kuò)大其知識(shí)面,幫助兒童積累一定的社會(huì)歷史文化知識(shí)。
藝術(shù)欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動(dòng)的創(chuàng)造力的過程。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來,而欣賞者則動(dòng)員自身所有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性情感來進(jìn)行創(chuàng)造,使藝術(shù)欣賞對象帶上獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個(gè)時(shí)代不同個(gè)體提供同樣信息的客體,而是一個(gè)有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的`意象和情感所展開的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。孩子們在欣賞作品時(shí),感知了色與形構(gòu)成的美。通過引導(dǎo)欣賞,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。欣賞完作品后,通過游戲《藏五官》,使孩子們直觀地理解將要進(jìn)行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié),通過卡紙拼畫,進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)新,添加五官線描。使色彩與線條進(jìn)行有趣的結(jié)合,創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié),孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作,體驗(yàn)不同繪畫材料帶來的樂趣。最后,用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗(yàn)格子的游戲。
活動(dòng)中,老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美;顒(dòng)過程流暢自然。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析:
第11課 神奇的瓦楞紙
一、教材分析:
本課在第10 課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步利用原材料的機(jī)理效果進(jìn)行創(chuàng)作,旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過對瓦楞紙剪、撕、切等操作,引導(dǎo)學(xué)生們在具體情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美,不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察力,而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐力、表現(xiàn)力也都得到較大程度的提高。
本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過對瓦楞紙的觀察,是學(xué)生們感受肌理,加深他們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫,加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng)作的.能力,是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過對瓦楞紙的觀察,利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn):巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生:各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
*組織教學(xué)。
1.紙張比較(宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等)。
1)直觀對比;
2)感覺、觸摸對比(重點(diǎn)感覺瓦楞紙)。
2.研究表述。
1)講述各類紙張對比結(jié)果。
2)瓦楞紙的特點(diǎn)及功能;
3)可以再次加工的方法:撕、剪、貼等。
3.欣賞范作。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。
4.嘗試制作。
試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。
第二課時(shí)
分小組合作
1.展示作品。
自評、互評上節(jié)課的作業(yè)。
2.欣賞范例(受機(jī)廣告畫、立體模型等)。
通過欣賞,拓展思維。
3.分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。
要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。
4.動(dòng)手創(chuàng)作。
1)表現(xiàn)內(nèi)容要豐富,多樣;
2)用彎、折、卷等方法更增強(qiáng)立體感;
3)粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。
5.共享活動(dòng)。
學(xué)生互評,教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)背景:
小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們樂于參與,樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求,生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對小班幼兒的這些特點(diǎn),我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí),以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
二、過程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色,增進(jìn)幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜實(shí)物若干:番茄、黃瓜、土豆
花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、
小貓、小狗的畫紙人手一張
將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實(shí)物,實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。
師:豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上,有一天,豬媽媽對小豬說:“孩子們,你們長大了,要自己去找東西吃!保◣熓稚咸棕i的手飾)小豬說:“我去,我去!”小豬就
高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)
2、教師邊講述故事邊示范
。1)觀察實(shí)物,理解實(shí)物與顏色的匹配。
師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了,可是它又擔(dān)心起來了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子,馬上想到了一個(gè)好辦法:我用小石子來做個(gè)記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號。(師示范用油畫棒涂色)
。2)繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。
師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見了什么呢?(實(shí)物黃瓜)
幼:黃瓜。
師:小豬這次選了什么顏色的'小石子來做記號呢?為什么?
幼A:綠顏色。
幼B:因?yàn)辄S瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。
。3) 師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀。▽(shí)物土豆)
幼:土豆。
師:我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢?
。ㄔu析:讓幼兒一起做標(biāo)記,起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用,加深了對實(shí)物與顏色匹配的理解。)
師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說:“你真聰明!真能干!”
3、在游戲情景中作畫。
。1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧。ǚ乓魳罚變喊匆庠高x擇畫紙)
。2) 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),給予鼓勵(lì)。
。ㄔu析:有的孩子畫了許多顏色的圓圈,教師引導(dǎo)孩子欣賞,并讓孩子表達(dá)用意,孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。)
4、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。
。1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。
師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號?
(3) 分享食物。
師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!
。ㄔu析:孩子們在歡快的音樂聲中分享食物,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié),讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。)
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
活動(dòng)重點(diǎn):
利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫。
活動(dòng)難點(diǎn):
能按照自己的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《蔬菜印畫》PPT;
2、彩色顏料(每組三盤);
3、切好的蔬菜;
4、抹布;
5、裙子紙樣(人手一份);
6、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、觀看PPT,引發(fā)幼兒興趣。
出示PPT2—7,師:女孩子的裙子啊是越來越漂亮了,我們來看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示范。
1、出示PPT8,師:老師也帶來了幾條漂亮的裙子,你看看,你最喜歡哪條,你覺得它什么地方好看?
2、教師出示小兔子圖片,師:咦,是誰在哭。吭瓉硎切⊥迷诳。
小兔,你為什么哭。课液臀业男』锇橐獏⒓右粋(gè)模特大賽,可是我們沒有漂亮的服裝,我很傷心?蔣老師,你能幫幫我嗎?
3、師:小朋友,你們愿意幫小兔嗎?(愿意),那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個(gè)好主意,我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好?
4、出示PPT13—14,師:我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們,它是哪個(gè)蔬菜寶寶?它切開來是什么形狀的?它可以成為裙子上的什么?(教師可邊說邊示范)
5、師:下面我們一起來給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。
6、出示PPT15—19,師:老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子,你看老師是用什么蔬菜,怎么做的。
(1)師:我們把裙子紙樣放在桌子上放平,然后再想想你用什么蔬菜寶寶?我想用辣椒印,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。
。2)師:怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時(shí)間還要長一點(diǎn),注意不要移位。在紙的`空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回盆子里。
。3)師:我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,誰來試一試。
(4)請一個(gè)幼兒按老師說的方法,在紙上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來?選好顏色后,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時(shí)間長一點(diǎn),不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫面弄臟了。
6)師:你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫,注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦。
3、印好后不要拿起來,等裙子晾干。
四、欣賞作品,進(jìn)行評價(jià)。
1、選出自己最喜歡的服裝,并說一說為什么喜歡這條裙子?它哪里最漂亮?
2、教師對幼兒的作品進(jìn)行簡單地評價(jià),對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。
三、結(jié)束部分。
師:我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。
美術(shù)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解書法家的風(fēng)格特點(diǎn)及書法標(biāo)準(zhǔn),能夠結(jié)合書家的人格、等對書畫作品進(jìn)行簡單的評述,并能作簡單的書法練習(xí)。
過程與方法:通過觀察、分析、討論、認(rèn)知、體驗(yàn)、練習(xí)、展示、評述等完成學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受書法的藝術(shù)美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):王羲之、顏真卿的書法特點(diǎn)及如何書法作品。
難點(diǎn):如何理解書法的字如其人以乃風(fēng)貌。
學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入:
引導(dǎo)提問——書法的書體演變是什么?天下第一行書是什么?
二、深入賞析:
1、播放王羲之簡介及展示作品《蘭亭序》
欣賞、感受、認(rèn)知
提問:《蘭亭序》是天下第一行書,它好在什么地方?
歸納:王羲之書法主要特點(diǎn)是平和自然,筆勢委婉含蓄,遒美健秀,后人評曰:“飄若游浮云,矯如驚龍”。王羲之的書法精致、美侖美奐,是極富有美的觀賞的。總之,他把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法,講究情趣的境界,標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美,而且能表現(xiàn)書法美。
2、播放顏真卿簡介及作品《顏勤禮碑》
賞析與提問:宋代大詩人陸游說過一句話:“學(xué)書當(dāng)學(xué)顏”。明代書法家傅山提出“作字先作人”的`觀點(diǎn),意思是學(xué)習(xí)書法應(yīng)該先從顏體學(xué)起,而學(xué)好顏真卿的書法,要先學(xué)習(xí)顏真卿的做人。還有把顏真卿的書法比作三國時(shí)期的關(guān)羽。書法界有一種說法:“字如其人”,顏真卿與他的書法究竟有什么魅力,近千年來受到書法界的如此贊譽(yù)和推崇呢?
思考、討論、回答:試分析顏真卿書法的特點(diǎn)。
在書法史上,顏真卿是繼二王之后成就最高、影響最大的書法家。他的書法圓滿舒展,剛健遒勁,氣概凜然,形成了方嚴(yán)正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”風(fēng)格。顏真卿忠義節(jié)烈,舍生取義,他的書法就如他的為人,正氣逼人。
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