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科學活動教案

時間:2023-07-22 11:08:35 教案 投訴 投稿

(必備)科學活動教案

  在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的科學活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

(必備)科學活動教案

科學活動教案 篇1

  活動內(nèi)容:科學活動——雨

  活動目的:

  通過實驗讓幼兒初步了解云、雨的形成,培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的`興趣。

  活動準備:

  1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。

  2、準備兩瓶開水,一個較大的燒杯和一塊玻璃片;為每組幼兒準備一個杯子和一塊玻璃片。

  活動過程:

  1、猜謎引題:

  云:身體輕又輕,空中來旅行。有時象棉絮,有時象魚鱗。

  雨:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不斷,落在水里就不見。

  提問:你見過的云、雨是什么樣子的?

  2、幼兒實驗:教師為每組幼兒的杯子里倒入開水,重點引導幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后,水蒸氣產(chǎn)生的變化。

  3、教師在大燒杯里演示邊提問幼兒操作結(jié)果,幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成

  4、討論:雨給人們帶來哪些益處和害處。

  5、教師講述故事《小水滴旅行記》

  6、延伸活動:讓幼兒結(jié)合日常生活進一步觀察云和雨。

科學活動教案 篇2

  活動背景:

  種植這個話題是生活化的,同時,與下一個主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合,管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的,與孩子的生活實踐相貼近,雖然它是主題背景下的種植活動,但它絕不是單一的內(nèi)容,而是整合了多方面的教育因素,活動目標著眼于幼兒的發(fā)展。因此,根據(jù)幼兒已有的關于蔬菜生長的認知經(jīng)驗,將主要目標定位于體驗參加種植勞動的快樂。同時,讓幼兒在親近大自然的過程中,自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望,體驗蔬菜的種植過程,萌發(fā)親近大自然,愿意照顧管理種植物的.情感。

  活動目標:

  1.樂意參加蔬菜種植活動,體驗勞動的快樂。

  2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。

  活動準備:

  1.種植物:蔬菜種子、小青菜等。

  2.種植的工具:小鏟子、澆水壺等

  3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記

  4.版面:展示種植植物的主要過程的圖片(現(xiàn)場將圖片貼上去)

  活動過程:

  1.情境導入,觀看錄象,討論交流。

  (1)討論交流:小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的?

 。2)引導幼兒觀看農(nóng)民的勞動,聽農(nóng)民介紹,知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié):挖坑播種填土澆水。

 。3)教師小結(jié)。

  師:農(nóng)民真了不起,種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜,勞動真光榮。

  2.體驗種植 。

 。1)出示各種種植物,引導幼兒了解。

  師:今天,老師準備了些種植物,我們一起來了解一下。

  師:了解了種植物,你們想自己種植嗎?那種植要用到哪些工具呢?

 。2)出示種植的工具,引發(fā)幼兒種植興趣。

  師:誰來介紹一下你認識的工具呢?

 。3)幼兒自主種植蔬菜,教師觀察指導,引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中,以示辨認。

  3.討論交流。

 。1)師:你們是怎樣完成任務的?遇到什么問題,怎樣解決的?

  (2)師:我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務,真了不起?墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的,蔬菜種下去后,還要細心的照顧它才會長大。那我們應該怎么照顧它們呢?

  4.活動延伸。

  為幼兒提供觀察記錄本,引導幼兒關注蔬菜的生長變化,萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動準備:

  《我有一雙小小手》歌曲。

  活動過程:

  一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

  十個好朋友,你有我也有。

  五個在左,五個在右。

  只會干活,不會開口。

  二、認識自己的手。

  1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

  2、認識并學說手指名。

 。1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友, 手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"

 。2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"

  (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

  3、做"玩手指"游戲。

 。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的'名字。

 。2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。

  活動延伸:

  1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

  2、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

科學活動教案 篇4

  一、設計意圖:

  大班年齡階段的幼兒,思維發(fā)展特點正處在表象思維向抽象思維的過渡階段,在認識事物上缺乏對其本質(zhì)的了解:但是這個時期到幼兒有較強的動手能力,喜歡通過動手動腦獲取新知識與經(jīng)驗,樂意使用工具和技術進行探索活動。汶川大地震不僅牽動著全國人民的心,還牽動著我們幼兒園所有孩子的心。近日來,孩子們常常談論著自己從電視中看到的地震信息。在一次餐后活動中,我在建構(gòu)區(qū)聽到了幾個男孩子的協(xié)商,他們在研究要蓋一座防地震不倒的房子?粗⒆幽钦J真的神情,我突然產(chǎn)生靈感,何不開展一次《不倒的'房子》的科學建構(gòu)活動。

  二、活動目標:

  1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  3、初步了解地震中自救的小常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  三、活動資源準備:

  1、經(jīng)驗準備:讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

  2、材料準備:

  a 操作性材料:塑料杯、,塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺,水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。

  b 輔助材料:雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇。

  四、活動過程:

  1、激發(fā)興趣,導入活動。

  (1)提問;小朋友因為地震很多房子都倒了,你們想幫助災區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

  (2)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

 。、感知材料,提升認知。(重點)

  (1)幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動中初步

  (2)了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。

  發(fā)現(xiàn)新問題:讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。

  提問:怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上,不移位呢?

 。、動手操作,掌握技術。(難點)

  (1)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來。

  提問:小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?

  (2)學習在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)

 。础⒄故九c檢查,體驗成功。

  (1)師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否成功,分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。

 。、拓展活動。

  觀看《自救小常識》的課件,初步了解地震自救的小知識。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1. 觀察食物加工的過程,知道雞蛋是有營養(yǎng)的,吃雞蛋對身體有幫助。

  2. 樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

  5. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  生雞蛋,電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。

  活動過程:

  1、 出示雞蛋

  讓幼兒預測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥模?/p>

  打開雞蛋,看看雞蛋里面到底是什么樣子的?

  2、 共同討論

  什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?

  3、 師生一起煮雞蛋,分享煮熟的雞蛋,自己動手剝雞蛋,選擇自己愛吃的調(diào)料。

  4、 出示幾種食品,請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

  5、 表現(xiàn)表達,生活中的各種蛋制品。

  6、延伸活動

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學活動教案 篇6

  目的:

  1.引導幼兒初步了解力的傳遞現(xiàn)象,知道直線傳得快、曲線傳得慢的道理以及簡單的終止力傳遞的方法。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態(tài)度,體驗合作的樂趣。

  準備:

  現(xiàn)成的多米諾骨牌或由木板鋸成的長木條若干、排列示意圖三張(如圖)、錄像帶。

  過程:

  一、引起興趣

  1.我們已玩過“擊棋子”的游戲,今天老師為你們準備好了新的材料,你們可以按自己的意愿分成三組來玩“擊木塊”的游戲。

  2.出示排列示意圖(如圖),引導幼兒分組討論本組準備按哪種方式排列木塊。

  〔評:教師用簡潔的語言迅速引起幼兒對活動的興趣。讓幼兒自由結(jié)伴、自主選擇排列形式這一做法的目的是最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒感受合作學習帶來的樂趣!

  二、體驗力的傳遞現(xiàn)象

  1.三組幼兒分別協(xié)商排列木塊的方式,并嘗試推擊木塊,體驗力的傳遞現(xiàn)象。

  2.集體討論:為什么有的組搭得快,有的組搭得慢?為什么有的組搭的木塊倒得慢,有的倒得快?(鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的看法。)

  3.引導各組幼兒在吸取其他小組經(jīng)驗的基礎上再操作一遍,然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.教師小結(jié):排得快慢與小組合作情況有關,木塊倒得快慢與排列線路有關。

  〔評:在操作過程中,我們可以看到,教師不是簡單地將結(jié)論告訴幼兒,而是引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自己得出結(jié)論,鼓勵幼兒充分表達自己的體驗與感想!

  三、探索終止力傳遞的`方法

  1.將木塊排列好以后,如果我們不小心碰倒其中一塊,就會使它后面的木塊也連續(xù)倒下。碰到這種情況,我們可以想個什么好辦法阻止木塊繼續(xù)倒下呢?

  2.各組幼兒分別通過操作,探索阻隔的方法。

  3.請每組派代表介紹自己組的阻隔方法,教師根據(jù)各組交流的情況小結(jié):排木塊時大家應努力協(xié)作,盡量放穩(wěn)木塊。如果不小心碰倒了,只要將手掌插入其中或趕緊抽掉后面的一塊,就可以避免后面的木塊倒下。

  4.每組幼兒分別運用其他小組的阻隔方法進行嘗試。

  〔評:在這一環(huán)節(jié)中,教師著重培養(yǎng)幼兒的是大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力!

  四、分析交流

  1.各小組分別交換排列示意圖,幼兒繼續(xù)合作排列木塊并推擊,看看排列線路與力的傳遞之間有什么關系。

  2.在幼兒操作實踐的基礎上,引導幼兒懂得:力的傳遞速度與其排列線路有關,直線傳得快,曲線傳得慢,路線越彎曲,速度就越慢。

  3.看錄像了解生活中力傳遞現(xiàn)象的應用情況,如打桌球、打保齡球、打玻璃彈珠等。

  4.力的傳遞現(xiàn)象在我們生活中還有很多很多,感興趣的小朋友可以回家找一找再來告訴大家。

  〔評:通過幼兒與教師、幼兒與幼兒、幼兒與材料之間等多渠道的交流,幼兒不僅獲得了大量的有關力的傳遞方面的科學知識,而且還學會了合作,體驗到了成功的樂趣。〕

科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。

  2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。

  3、體驗活動帶來的樂趣。

  活動準備:蝴蝶玩偶,教學圖片

  活動過程:

  一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。

  老師:小朋友們好,今天,老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢?"有樣東西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇",你們來猜猜是什么小動物呢?(蝴蝶)老師:你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師:小朋友們說的真好,這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

  二、出示蝴蝶實物,引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

  老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

  老師設置以下問題進行提問:

  (1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)

  (2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個觸角)

  (3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)

  (4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)

  (5)蝴蝶有幾只腳呢?(六只腳,腳也叫做足,兩只腳就是一對足,那我們數(shù)一數(shù)有幾對足,三隊足)

  (6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花,生活在花叢中)

  (7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜,所以它們就喜歡待在花叢中)老師小結(jié):剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長長的橢圓形的,頭上有兩個觸角,胸部有和腹部長有三對足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因為它們很喜歡吃花蜜,它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的`花蜜就會賴著不走。

  (8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎?

  三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。

  1、老師有感情的講述故事.

  一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西,這個東西的名字就叫做卵。這個卵經(jīng)過了一段時間的成長,慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲;因為天氣的變化,這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里,這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹,慢慢的這個蛹長出了翅膀,長出了橢圓形的身體,兩只觸角,三對足,身體上也長出了花斑,漂亮極了。春天到了,花兒都開了,蝴蝶姑娘們都出來了,看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!

  2、老師進行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

 。1)蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)的什么呢?(卵)

 。2)蝴蝶的卵是什么樣子的呢?(像菜籽一樣大小的東西)

 。3)這個卵經(jīng)過成長蛻變成什么了?(毛毛蟲)

 。4)毛毛蟲在小簍子里發(fā)生了什么事情?(長出了翅膀,還有三對足,兩個觸角)

  (4)蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

  3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  老師:我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程,好嗎?

  四、結(jié)束部分:

  我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說再見吧!

 。ㄓ變河兄刃虻碾x開,活動結(jié)束)

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