[薦]美術(shù)教案4篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)在指紋畫(huà)上添畫(huà)制作小人書(shū)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上,大膽在指紋上添加成人物。
【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫(huà)各種簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)。
【材料準(zhǔn)備】自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份,數(shù)量多于幼兒人數(shù),黑色勾線筆人手一份,顏料每組一份,音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、激發(fā)幼兒興趣。
今天老師帶來(lái)了一本不一樣的書(shū),你們想不想看看他有什么不一樣呀?
。ń處煼瓌(dòng)手中的書(shū))師:你看到了什么?
二、教師示范動(dòng)態(tài)。
。ㄒ唬┯^察這本不一樣的書(shū)。
1、師:為什么這本書(shū)里的小人會(huì)動(dòng)呢?
2、師:我們把這本書(shū)打開(kāi)來(lái)看看有什么秘密好不好?
。ń處熉龑(shū)打開(kāi))
3、師:你看到了什么?書(shū)里的小人是什么樣子的?
4、教師再翻看一頁(yè),師:這個(gè)小人是什么樣子的?這個(gè)小人跟前面的小人一頁(yè)嗎?哪里不一樣?
小結(jié):原來(lái)這本書(shū)里的每一頁(yè)上都有一個(gè)小人,每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作,我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來(lái),再快速的翻動(dòng)起來(lái),這本書(shū)里的小人就會(huì)動(dòng)了,你覺(jué)得這本書(shū)神奇嗎?
。ǘ┙處熓痉叮v解動(dòng)態(tài)
1、師:那這些小人是怎么做出來(lái)的呢?哪些地方是畫(huà)出來(lái)的?頭是怎么變出來(lái)的呢?
2、師:那我應(yīng)該先變什么?再畫(huà)什么?
與幼兒一起討論步驟后,教師示范給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作,教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
4、教師示范做書(shū)的步驟。
三、幼兒繪畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的.動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,畫(huà)出不同形象的指紋小人。
要求:先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料,輕輕的壓在畫(huà)紙上,然后用右手拿畫(huà)筆用簡(jiǎn)單的線條給人物添上頭發(fā),四肢等,表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。
四、分享,欣賞幼兒作品
1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后,找到自己的封面,請(qǐng)老師幫忙裝訂成書(shū)。
2、幼兒互相交換欣賞同伴的書(shū)。
【活動(dòng)反思】
《會(huì)動(dòng)的書(shū)》是我那么多次公開(kāi)課以來(lái)最成功的一次,孩子的主體性體現(xiàn)了,活動(dòng)目標(biāo)也順利的達(dá)到了,重難點(diǎn)也成功的突破了,以前,每一次開(kāi)課結(jié)束,一開(kāi)始評(píng)課,師傅的第一句話就是,淇曄說(shuō)的太多了,這一次終于聽(tīng)到了師傅不一樣的開(kāi)場(chǎng)詞,讓我很開(kāi)心。孩子么也都很開(kāi)心,整堂課中孩子對(duì)于這本書(shū)的好奇,關(guān)注度一直沒(méi)有間斷過(guò),所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來(lái),整個(gè)課堂氛圍相當(dāng)活躍,總的來(lái)說(shuō),這一次的活動(dòng)讓我自己很滿(mǎn)意,以后我也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。
3.在合作交流中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí),制作有關(guān)春天的展板。
2.會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)欣賞圖片,體驗(yàn)春天的美。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師:"春天快來(lái)了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.小結(jié):"我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng),彎彎溪水清澈見(jiàn)底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風(fēng)吹呀吹,春天來(lái)到啦!"二、故事導(dǎo)入,引出五官寶寶找春天的主題。
1.師:"可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué),從來(lái)不關(guān)心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗,所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng),獨(dú)自尋找春天。"2.幼兒回答,教師范畫(huà)。
師:"瞧!誰(shuí)出來(lái)了?眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然,他會(huì)看到什么呢?"3.師:"瞧!誰(shuí)又出來(lái)了?耳朵寶寶來(lái)到了春天的大自然,聽(tīng)到了什么呢?"鳥(niǎo)叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲(chóng)鳴叫聲4.師:"瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了,他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的香味,風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象,大膽畫(huà)五官并添畫(huà)春天景色。
1.教師巡回指導(dǎo)。
師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái),和他們一起找春天,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?2.教師與幼兒一起添畫(huà)背景。
師:"小朋友,在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)四、展示作品,唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的'美。
1.師:"小朋友,你能把我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來(lái)試試看吧!把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。"2.師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美。」艜r(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景,讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧!"
美術(shù)教案 篇3
一、 設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開(kāi)始接觸人物寫(xiě)生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫(xiě)生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開(kāi)展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。
2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙、筆人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒈砬橛螒
師:先做一個(gè)開(kāi)心的,哈哈!再做一個(gè)傷心的,嗚嗚。ㄓ變鹤鱿鄳(yīng)的表情)
(二)、引導(dǎo)觀察:
1)師:你有好朋友嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)
2)師:小朋友的觀察能力很強(qiáng),現(xiàn)在要請(qǐng)你們觀察一位老師的頭部,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位老師有長(zhǎng)得怎么樣?
3)請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師,這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。
4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?
5)小朋友觀察的這么仔細(xì),干脆我們來(lái)為老師畫(huà)一張畫(huà)吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)的最像。
6)那你想畫(huà)哪位老師?她正在干什么呢?
。ㄈ、幼兒操作、寫(xiě)生
老師提醒:可以邊畫(huà)邊觀察,有順序地畫(huà)。
。ㄋ模⒃u(píng)價(jià)
師:請(qǐng)小朋友介紹一下自己的.畫(huà),畫(huà)的是誰(shuí)?像不像?她在干什么呢?
還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫(huà)的是哪位老師。
相關(guān)內(nèi)容
給喜歡的人畫(huà)像
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:不同臉型人物的范畫(huà)兩張。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》,請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí),他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。
3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉,再與畫(huà)冊(cè)中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4.請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。
二、作畫(huà)。
1.幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特
3.征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。
2、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事引出主題:
“今天天氣真好,刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng),我們一起數(shù)一數(shù),刺猬媽媽有幾個(gè)孩子?”
幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù):
“它們看上去像什么?”
幼兒通過(guò)觀察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫(huà)法:
“小刺猬的身體是什么形狀?”
個(gè)別幼兒示范畫(huà):
“身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”
教師演示,請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。
3、幼兒表現(xiàn):
引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的`身體。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、欣賞作品:
說(shuō)說(shuō)自己的作品:“你畫(huà)了幾只刺猬?誰(shuí)是刺猬媽媽?zhuān)俊?/p>
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課很有意思,幼兒很感興趣,都愿意嘗試畫(huà)小刺猬,大部分幼兒都能畫(huà)出半圓形來(lái),總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。
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