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科學(xué)教案

時間:2023-08-02 11:21:35 教案 投訴 投稿

科學(xué)教案(共10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案(共10篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、主動、積極地參與活動,樂意想辦法解決問題。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幾個充好氣、完全沒氣的皮球各幾個。

  2、幼兒用書。

  活動過程:

  一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。

  1、幼兒玩排球游戲。

  教師:今天我們一起來玩拍皮球,看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。

  2、說說自己拍的小皮球。

  教師:你的小皮球能拍起來嗎?為什么有的氣球拍不起來?

  讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來,為什么呢?這之間有什么不同?

  二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。

  幼兒拿皮球,教師給皮球打氣,鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。

  教師:剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?

  教師:讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個過程中體會到氣的存在,為什么有氣在里面就會鼓起來?而沒氣的就焉焉的。

  三、幼兒再次拍球,驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。

  1、教師:皮球拍起來了嗎?

  (充好了氣的就可以拍起來,而沒有充好氣的就不能拍起來)

  2、教師:我們剛才用的.方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?

 。ㄗ層變合扔^看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高,為什么呢?)

  3、為什么會這樣呢?怎么辦?

  教師:為什么有些氣球沒有跳起來?那么充了氣后又會跳起來?

  四、幼兒和教師再次給皮球充氣,幼兒檢查是否給皮球充足氣。

  教師:請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

  五、幼兒再次玩球,感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

科學(xué)教案 篇2

  目的:

  1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;

  2、能運(yùn)用各種感官,動手動腦,研究問題;

  3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;

  4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;

  5、愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

  內(nèi)容要求

  1、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,至此、鼓勵他們大膽的提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

  3、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動的條件。

  4、通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。

  5、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的.數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

  6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

  7、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)境意識和行為。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。

  2、要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

科學(xué)教案 篇3

  活動重點(diǎn)

  了解幾種動物不同的睡姿。

  活動準(zhǔn)備

  《搖籃曲》音樂、PPT

  活動目標(biāo)

  感受動物的不同睡姿,比較動物不同的睡覺特點(diǎn)

  引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

  活動過程

  一、出示背影圖和音樂:我們睡覺了

  1、在《搖籃曲》的音樂聲中,一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。

  2、請幼兒說說自己是如何睡覺的?

  3、小結(jié):我們小朋友睡覺的時候有暖暖的被子,有軟軟的小床,我們躺在小床上香香地入睡了。

  二、觀看PPT, 比較動物不同的睡覺特點(diǎn)

  1、師:和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的。 2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》

  提問:你們都看到了哪些動物?它們是怎么睡覺的呢?

  3、小結(jié):我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的,這

  種姿勢和我們?nèi)怂X很像。

  4、師:除了趴著睡,躺著睡覺,小動物們還會怎樣睡覺?我們和月亮婆婆一起去找一找。

  5、觀看視頻2《奇怪的睡》

  提問:小狗是怎么睡的?小馬是怎么睡覺的?長頸鹿是怎么睡

  覺的?蝙蝠是怎么睡覺的?小刺猬是怎么睡覺的.?

  6、小結(jié):大自然非常奇特,動物有著不同的睡姿,有的動物喜歡

  把身體盤起來睡,有的動物喜歡站著睡,還有的喜歡蜷成一個小球睡,真有趣!

  情境導(dǎo)入 引出主題

  看看說說 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

  三、繼續(xù)探究,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣

  1、師:有沒有夜里不睡覺的動物呢?

  2、討論夜間不睡覺的動物

  小結(jié):貓頭鷹,小貓等小動物它們因?yàn)榘滋斓囊暳Σ缓,而晚上視力特別好,所以喜歡白天睡覺,而晚上出來活動。

  3、引發(fā)新的討論:小魚它每天都睜著眼睛 ,是不是小魚從來不睡覺呢?

  活動延伸

  引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中觀察小魚

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

  2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1.將幼兒蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺。

  2.幼兒用書、掛圖。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

  教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

  2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn),了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

  教師:蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。

  3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的'過程。

  閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

  教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

  幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認(rèn)識結(jié)果。

  幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

  活動延伸閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

  資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會",成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。

  最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

  蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比,還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪,能保護(hù)蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?師生共體吹泡泡(圓形的玩具)

  2,師:今天,老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?(老師依次出示吹泡泡玩具)

  幼兒:三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

  老師:你們猜一猜,用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的?

  老師:我們再去吹泡泡,用它們吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎?

  老師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?

  請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(驗(yàn)證)

  老師:“真的是這樣的嗎?”老師壓扁其中一個再次提問,“這樣的圖形吹出的泡泡會是什么形狀的?”

  小結(jié):原來啊各種各樣形狀的吹出來的泡泡都是圓圓的。

  3、游戲:吹泡泡

  老師:“你們還想不想玩。课覀兊酵饷嫒ネ,看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

  活動反思

  1、這一活動來源于幼兒生活。

  玩泡泡是孩子們很感興趣的活動,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

  2、設(shè)下疑問,促進(jìn)幼兒思考。

  活動開始,老師便拋出了問題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。

  3、提供了豐富的可操作材料。

  這次科學(xué)探索活動,我們是分組進(jìn)行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進(jìn)了每個幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

  4,教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。

  在孩子們實(shí)際探究過程中,老師大膽放手,沒有親自做示范,也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時,教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試;遇到有的`孩子總也吹不出泡泡時,教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

  5,不足之處

  老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長的時間,此時,老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

科學(xué)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  關(guān)注目標(biāo):關(guān)注地球上水的分布, 了解我國水資源的現(xiàn)狀, 初步形成節(jié)約用水意識。

  知識目標(biāo):初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對人類及動植物的重要意義。

  技能目標(biāo):初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。

  態(tài)度目標(biāo):愛護(hù)珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

  參與目標(biāo):在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣, 并能勸說別人節(jié)約用水。

  二、教學(xué)方法:模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:地球儀若干個、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

  四、活動過程:

  活動一談話:了解水分布情況

  (一)導(dǎo)入:小朋友, 你們在什么地方看到過水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?

  (二)分組觀察地球儀, 哪些地方有水。通過觀察地球儀, 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 初步形成節(jié)約用水意識, 愛護(hù)珍惜水資源。

  活動二:了解水的作用

  哪些地方有水? 水有哪些用處?通過快速聯(lián)想, 懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

  (一)快速聯(lián)想:1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)

  (二)討論:我們在日常生活中哪些活動需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

  (三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像:

  取4盆生長良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽光下, 兩天后, 可見葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

  活動三:能用的水只有這么點(diǎn)兒

  分析模塊圖:

  (一)地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的.淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

  人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區(qū)域中地下水的儲量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費(fèi)用高。另外, 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

  (二)討論:

  1、能用的水只有這點(diǎn)兒?

  2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

  (1)節(jié)約用水的重要性?

  (2)怎樣節(jié)約用水?

  3、為什么要節(jié)約用水?

  資料:

  節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施, 每人節(jié)約1滴水, 就會少耗費(fèi)許多能源, 減少許多污水量。

  地球上水很多, 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當(dāng)少, 加上開發(fā)治理和污染, 水危機(jī)迫在眉捷。因此, 節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個必要措施, 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負(fù)擔(dān), 讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧!

  (三)從我做起, 節(jié)約用水

  1、適度擰開水龍頭, 避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象, 隨時隨地關(guān)緊水龍頭, 不要讓清水流失。

  2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

  3、洗澡時采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關(guān)上水龍頭。

  4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。

  5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機(jī)省水、省電。

  6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水, 應(yīng)及時阻止。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過幼兒自身的探索活動,初步認(rèn)識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

  2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時,引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊石頭,每組一個盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的`和細(xì)的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤兩個(分別裝干沙和濕沙)

  活動過程:

  一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。

  二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。

  1、探索活動:沙、石的由來。

 、盘岢鰡栴},讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”

 、谱錾、石的實(shí)驗(yàn)。

  將一團(tuán)捏在一起的濕沙,用吹風(fēng)機(jī)吹,觀察其變化。

  教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。

 、亲層變涸俅巫錾鲜錾、石實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證是否正確。

  2、探索活動:認(rèn)識石頭。

 、抛層變鹤约和孀约旱氖^(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

  ⑵啟發(fā)提問:

 、偈^是什么樣的?(硬硬的)

 、诿先ビ惺裁锤杏X?(粗糙、光滑)

 、勰闶掷锏氖^是什么顏色的,什么形狀的?

 、馨咽^放在水里看看有什么變化?

 、墙處煄椭變赫恚纬烧J(rèn)識:

  “你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  教師小結(jié)石頭的特征。

 、扔懻摚菏^有什么用?

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。

  教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開石頭。

  3、探索活動;認(rèn)識沙。

 、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。

  教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?

 、谱層變和娓缮澈蜐裆场

  教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)

 、墙o幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙,問他們有什么不同感覺。

 、扔懻摚

 、僭谑裁吹胤娇吹竭^沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙里……)

 、谏匙佑惺裁从?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)

  三、幼兒創(chuàng)造性活動

  請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進(jìn)行)

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點(diǎn),選擇沙子和石頭作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對沙子和石頭的了解,更可以使幼兒感受到玩沙子和石頭的樂趣。

科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、 能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

  2、 樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

  3、 關(guān)注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動重點(diǎn):

  能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。

  活動難點(diǎn):

  能用自己的語言和動作表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。

  2、 樹木嫩芽PPT

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。

  師:冬天時,樹木是什么樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)

  二、自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。

  師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  師:春天到了,公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?誰來說說看(鼓勵幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識或猜測)

  三、師幼一起尋找、觀察小芽。

  師:春天到了,我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”)

  師:你在哪里找到小芽的.?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀,自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來。

  師幼總結(jié):小芽是淺綠色的,嫩嫩的,是春天的特征之一。

  師:想一想,你們能不能用動作學(xué)一學(xué)小芽的樣子?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)自己所看到的小芽)

  四、結(jié)合PPT,增加生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才我們在外面找了找小芽,我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?

  師:你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽。

  師總結(jié):春天來了,天氣變暖了,小草、小樹的種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的,春天真美啊!

  教學(xué)反思:

  活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。

  使幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識,以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找,找中學(xué),議中學(xué),想中學(xué)結(jié)束的。

科學(xué)教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認(rèn)識春天的季節(jié)特征,豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

  2.樂意與同伴分享交流,能用清楚、連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有制作小圖書的經(jīng)驗(yàn)。

  材料投放:

  1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。

  2.畫紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書機(jī)若干。

  3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。

  【活動過程】

  一、回顧上次的春游活動引導(dǎo)語:春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?

  二、依據(jù)春游時的記錄表,介紹收集到的春天的信息

  (一)我看到......

  1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?

  2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什么有的大樹媽媽要換新衣裳?新長出來的樹葉和原先的'有什么不一樣?

  3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?

  4.提問:春天還有哪些小動物出現(xiàn)了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?

  (二)我聽到......

  1.提問:你在春游時聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

  2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會有這種聲音?還有哪些聲音?

  3.依據(jù)幼兒的回答播放相應(yīng)的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.

  (三)我感受到......

  1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風(fēng)吹在臉上有什么感覺?

  2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?

  3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?

  4.提問:你覺得這是一個怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)

  三、操作活動"制作春天小畫冊"。

  引導(dǎo)幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進(jìn)行歸類整理,裝訂成小冊子。

  【活動延伸】

  游戲活動:

  (1)在美工區(qū)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè),并注意分類布置。

  (2)在自然角引導(dǎo)幼兒觀賞、種植植物,飼養(yǎng)、觀察動物,并開展植物向光性小實(shí)驗(yàn)。(見本書科學(xué)區(qū)游戲)。

  家園共育:請家長和幼兒一起設(shè)計天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。

  領(lǐng)域滲透:

  (1)結(jié)合語言教育,組織幼兒開展與春天有關(guān)的詩歌欣賞和談話活動。

  (2)結(jié)合音樂活動,讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。

  (3)結(jié)合美術(shù)活動,組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動資料

科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

  2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等

  活動過程:

  一、第一次操作活動,引出問題。

  指:今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的.要求,怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?

  二、幼兒操作、探索

  1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

  2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

  3、教師:原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

  三、幼兒第二次操作活動,進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動的關(guān)系

  1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。

  2、教師:用力大,這些東西移動得就快,而且遠(yuǎn);反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。

  四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容

  1、指:剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來,現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

  2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動得又慢又近。

  五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

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