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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-08-02 11:41:00 教案 投訴 投稿

科學(xué)活動(dòng)教案[精選]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案[精選]

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  觀察種子的生長(zhǎng),嘗試用圖畫記錄種子生長(zhǎng)前后的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先在小盆里種植綠豆或蠶豆,種子長(zhǎng)葉后,把植物移放在展覽區(qū)。

  種植所需的材料,例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。

  “種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1、請(qǐng)幼兒到展覽區(qū),幫教師拿取種著綠豆的'小盆。

  2、將幼苗帶土取出,與幼兒一起觀察幼苗的葉子、莖和根。

  3、建議幼兒種植綠豆,向幼兒展示所需材料,并示范種植的步驟:

  把棉花放在透明塑料杯的底部,然后倒入少量的水。

  把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。

  4、請(qǐng)幼兒把綠豆帶回家中種植,并觀察和記錄它的生長(zhǎng)情況。

  教師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動(dòng)。

  5、一星期后,請(qǐng)幼兒把綠豆和“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園,報(bào)告綠豆的生長(zhǎng)情況,并分享種植的樂趣。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能種植綠豆。

  能完成“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用各種物品有目的地制造聲音,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

  3、辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,區(qū)分樂音和噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將報(bào)紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動(dòng)室四周,并用東西遮蓋。

  2、能運(yùn)用手頭的物品制造出聲音。

  3、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音!督加巍返囊魳反艓А0察o的標(biāo)志。

  4、大班創(chuàng)新智慧游戲課程P53制成課件

  活動(dòng)流程:

  一、產(chǎn)生興趣

  1、幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

  2、引導(dǎo)幼兒想象小狗會(huì)吹出什么聲音?小兔呢?米老鼠會(huì)拉出什么聲音?唐老鴉會(huì)拍出什么聲音?……引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,創(chuàng)造性的想象。

  3、拉拉公主形象。我是拉拉王國(guó)的公主,你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國(guó)家也有很多樂器。可惡的巫婆施展魔法,把一件一件樂器變成了廢舊物品,從此王國(guó)里再也沒有美妙的音樂聲了。請(qǐng)你們幫幫我們,讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。

  二、制造聲音

  1、教師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來(lái)幫助拉拉公主找回美妙的聲音,好嗎?

  2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。(三次嘗試和討論)

  3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來(lái)的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

  三、展示交流

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

  2、請(qǐng)幼兒展示自己制造聲音的方法,并分析聲音的性質(zhì),將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

  3、分別請(qǐng)聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音,看看聲音是否和諧。

  四、模擬音響效果

  1、請(qǐng)幼兒討論:怎樣用這些材料來(lái)表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?

  2、請(qǐng)幼兒分成兩組,分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

  3、播放《郊游》音樂,引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

  4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒:你們解除了巫婆的魔法,我們拉拉王國(guó)的人民感謝你們。

  5、幼兒互相擁抱,慶祝勝利!断惭笱蟆方Y(jié)束

  活動(dòng)反思:

  1、整個(gè)活動(dòng)組織緊湊,師幼互動(dòng)融洽,和諧。始終以幼兒的興趣點(diǎn)為活動(dòng)的主線,充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新操作。

  2、運(yùn)用游戲情境,動(dòng)靜交替,通過(guò)幼兒想一想、試一試,學(xué)一學(xué)、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音展開創(chuàng)新思維想像活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí),幼兒始終能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維能力得到了提高。

  3、在幼兒創(chuàng)造聲音時(shí),還需要更到位的引導(dǎo),讓幼兒的探索更加大膽,更加積極。

  教材分析:

  聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲,各種樂器的響聲,大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿,喜愛的對(duì)象。讓幼兒了解各種動(dòng)物的叫聲,了解聲音的多樣性,具有很高的的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,滿足幼兒創(chuàng)造性思維的需要。其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。符合《綱要》中指出的,“教育內(nèi)容的.選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!苯逃d體符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

  幼兒分析:

  大班幼兒隨年齡增長(zhǎng),生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)逐漸豐富,對(duì)生活善于觀察,喜歡琢磨新奇的事物,創(chuàng)新思維能力發(fā)展迅速,語(yǔ)言表述,情感表達(dá),運(yùn)動(dòng)技能,協(xié)調(diào)能力,概括能力,動(dòng)手操作能力,合作意識(shí)、個(gè)性品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到發(fā)展和提高。5-6歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊娐,而且能生?dòng)有感情地描述事物。由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,雙手的靈巧,使兒童操作物體的能力大大加強(qiáng),他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長(zhǎng)時(shí)間專注地探索物體的多種操作可能。還會(huì)幾個(gè)人合作探索。在體育活動(dòng)中他們也常常會(huì)別出心裁,想出獨(dú)特的玩法。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。如,在美工活動(dòng)中會(huì)用多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動(dòng)中會(huì)通過(guò)歌舞、樂器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。外出參觀后,兒童會(huì)用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。我們便可利用幼兒愛表達(dá)這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法,并區(qū)分樂音和噪音。

  設(shè)計(jì)思路:

  本著幼兒自主探究,自己創(chuàng)新的原則,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。幼兒在嘗試制造聲音后,感受拉拉公主原來(lái)生活的美好,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,想象小動(dòng)物演奏出的聲音,鍛煉幼兒的想象思維。拉拉公主出現(xiàn)了,說(shuō)這一切都被可惡的巫婆施展魔法,把一件一件樂器變成了廢舊物品,從此王國(guó)里再也沒有美妙的音樂聲了。請(qǐng)你們幫幫我們,讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。這樣,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造聲音的欲望,情感上做了良好的鋪墊。

  幼兒開始探究,分三次,在難易程度上呈現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系,讓幼兒充分自主創(chuàng)造,嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂音,感受二者的不同,知道噪音對(duì)人身體有害。最后一起合作演奏交游,幼兒自愿演奏,自愿表演,解除巫婆的魔法,讓拉拉公主的生活有重新有聲有色。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)保護(hù)色對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值,知道有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。

  2、通過(guò)對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、講述故事,引出主題

  提問:小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)?

  教師小結(jié):原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

  二、出示圖片

  師:小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲,看你們找找看,他們是什么小動(dòng)物? (師逐一出示圖片)

  師:你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

  師:這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的,我們叫它保護(hù)色。

  師:那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色?(幼兒講述)

  三、出示圖片請(qǐng)小朋友找找,誰(shuí)使用了保護(hù)色

  師:一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色,有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色,他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。

  四、出示圖片,看看環(huán)境的'破壞,說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響?激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

  五、結(jié)束

  我們要保護(hù)環(huán)境,不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒無(wú)心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知?jiǎng)恿,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)意義

  幼兒長(zhǎng)到5、6歲時(shí),原來(lái)的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會(huì)產(chǎn)生一些不良后果,及時(shí)教給幼兒換牙的知識(shí),則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化,學(xué)會(huì)科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來(lái)的生活與工作。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲啦唤】档难例X會(huì)給人們帶來(lái)身體的痛苦,給生活和工作帶來(lái)不便。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)牙齒,了解換牙的知識(shí),了解牙齒的功用,讓幼兒知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。

 。ㄈ┒萌绾伪Wo(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

  三、活動(dòng)項(xiàng)目與方式

  活動(dòng)一:參觀牙科診所

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.通過(guò)參觀牙科診所,使幼兒知道不健康的牙齒會(huì)給人們的身體帶來(lái)痛苦,給生活和工作帶來(lái)不便。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  與牙科診所聯(lián)系,獲得診所工作人員的同意和支持。

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境,牙科醫(yī)生的工作。

  引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么

  2.觀察牙科診所的宣傳欄。

  引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

  3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆?qǐng)醫(yī)生治好牙。

 。3)教師小結(jié):這些病人得了牙病后,牙很痛,吃東西會(huì)很不舒服,疼痛也會(huì)影響他們的工作,所以他們要請(qǐng)醫(yī)生幫助他們,治好牙病。

  4.活動(dòng)結(jié)束,就幼兒參觀的所見所聞組織談話,并引導(dǎo)幼兒思考議論:“他們?yōu)槭裁磿?huì)生牙?”教師小結(jié):“由于病人沒有保護(hù)好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。

  活動(dòng)二:律動(dòng)“刷牙歌”

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.以音樂活動(dòng)的方式,引起幼兒對(duì)刷牙的興趣。

  2.掌握正確的刷牙方法。

  3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。

  2.律動(dòng)音樂錄音帶。

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)怎樣刷牙是正確的。

  2.給予音樂,啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動(dòng)作編成律動(dòng)。

  3.教師匯編幼兒的動(dòng)作,進(jìn)行正確示范。

  4.教幼兒做律動(dòng)《刷牙歌》。

  活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)牙齒

  (一)教育目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。

  2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。

  3.消除對(duì)換牙的恐懼感。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.觀察牙齒。

  兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。

  2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長(zhǎng),可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

  3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

  4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?

  5.介紹乳牙、恒牙。

  6.了解換牙的知識(shí)。

  引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長(zhǎng)出新牙――恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開水漱口,就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了。

  活動(dòng)四:怎樣才有整齊潔白的牙齒

  (一)教育目標(biāo)

  1.知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。

  2.懂得如何保護(hù)牙齒。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)保護(hù)牙齒的系列圖片。

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察,誰(shuí)的牙齒好,為什么好?

  2.引導(dǎo)幼兒思考、討論:為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

  3.介紹怎樣才會(huì)生長(zhǎng)出整齊美觀的牙齒。

 。1)換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的牙齒;不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(zhǎng)的'新牙;如果乳牙沒掉,新牙就長(zhǎng)出來(lái)了,要及時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。

 。2)討論:“換牙時(shí)要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時(shí)不必吃軟食,平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉牙齒,堅(jiān)固牙根,幫助長(zhǎng)出端正的牙齒,補(bǔ)充鈣片、維生素D,幫助生牙。

 。3)平常堅(jiān)持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好,就會(huì)長(zhǎng)出奇形怪狀的恒牙。

  4.看系列圖片,說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)好我們的牙齒。

  (1)睡前不吃酸甜食物,它們能破壞牙齒的保護(hù)層,使牙齒受到細(xì)菌的侵害。

  (2)堅(jiān)持早晚刷牙,清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān),殺滅口腔中的?xì)菌。

  5.小結(jié):小朋友換好牙后,就不會(huì)再換牙了,所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。

  活動(dòng)五:欣賞故事“換牙的時(shí)候”、“朱童和朱重”

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.通過(guò)欣賞故事,使幼兒了解一些換牙的知識(shí),懂得為什么要保護(hù)牙齒。

  2.引導(dǎo)幼兒用完整連慣的語(yǔ)句回答問題。

  3.能集中注意力聽成人講述故事,理解故事內(nèi)容,掌握故事名稱。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《換牙的時(shí)候》,以及故事錄音帶。

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.引入故事《換牙的時(shí)候》。

  2.聽故事錄音《換牙的時(shí)候》。

  3.看圖回答問題:

 。1)榮榮小朋友的牙為什么松動(dòng)了?

 。2)牙齒松動(dòng)了,為什么不要用手指去搖動(dòng)。

 。3)新牙剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候,為什么不要用舌頭去舔。

  (4)如果乳牙沒掉,新牙就長(zhǎng)出來(lái)了,應(yīng)該怎么辦?

  4.討論:如何保護(hù)牙齒。引入故事《朱童和朱重》

  5.講述故事《朱童和朱重》。

  6.提問:“聽了這個(gè)故事后,小朋友覺得今后應(yīng)該注意些什么?你是朱童(蛀蟲)和朱重(蛀洞)喜歡的孩子嗎?

  7.活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)六:兒歌表演“小熊拔牙”

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.以兒歌表演的形式,教育幼兒愛護(hù)牙齒,堅(jiān)持早晚刷牙,不偏愛甜食。

  2.能清楚、正確地朗誦兒歌,并用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格,陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  課前熟悉兒歌內(nèi)容,準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套,各種主題的音樂帶。

 。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.給予情節(jié)、音樂,鼓勵(lì)幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動(dòng)物。

  2.教師匯編補(bǔ)充小朋友的動(dòng)作,配上不同角色的音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

  3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地、道具、人數(shù)選擇表演方式,并分配角色。提問:“小朋友都來(lái)表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發(fā)表意見,教師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。

  4.幼兒表演,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。

  5.自由組合表演。

  6.結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

  2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

  3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖第6號(hào)。

  2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第18頁(yè)。

  3、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找漢字。

  出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。

  找出圖片中的漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。

  二、看圖猜字。

  出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。

  引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的'圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。

  幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。

  三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

  你看見過(guò)這些字嗎?你在什么地方見過(guò)?你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?

  教師記錄幼兒所說(shuō)的漢字。認(rèn)讀過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

  四、嘗試看圖識(shí)字。

  請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)教材,自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀漢字。

  鼓勵(lì)幼兒和同伴互相討論、交流。

  鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、園內(nèi)和各種場(chǎng)所尋找漢字。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。

  3、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。

  1、小朋友們我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友。”

  師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?

  2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰(shuí)呀?它也想來(lái)找好朋友呢!你們猜猜看誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測(cè)。

  3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準(zhǔn)備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(cè)(幼兒猜了之后要自己說(shuō)猜的是什么東西)。

  那讓我們來(lái)看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢,現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。

  要求:記住自己放的是幾號(hào)籃子。

  下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。

  我們先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請(qǐng)一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來(lái)試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)

  二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

  1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰(shuí)在說(shuō)話呢,喔,我聽清楚了,原來(lái)是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f(shuō)“我們也想和磁鐵做好朋友,請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請(qǐng)它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的.好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)

  2、老師這里有一張記錄紙,請(qǐng)小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子,還是回到你們?cè)瓉?lái)的桌上試一試,然后再記錄下來(lái),試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作,老師巡視。

  3、操作交流:幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)幫助它的。例:用**幫**,有沒有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多(如有爭(zhēng)議可在集體面前示范)

  三、教師總結(jié):今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎?讓我們出發(fā)去找找看吧!

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》,磁鐵對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,親歷科學(xué)探究的過(guò)程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過(guò)自己的觀察結(jié)果,會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí),有幾個(gè)小朋友告訴我說(shuō),我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

  在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,但是出現(xiàn)過(guò)于關(guān)注實(shí)驗(yàn),等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說(shuō)明小朋友還不太習(xí)慣記錄,在日常的教育教學(xué)中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。

  在活動(dòng)結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中,在區(qū)域活動(dòng)時(shí),很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友,他們都會(huì)興奮不已。我請(qǐng)小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來(lái)分享。通過(guò)這樣的探索活動(dòng),小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的鞋子,不但給人們的生活帶來(lái)了方便,還給幼兒帶來(lái)了許多樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題,讓幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn),初步了解鞋子從單一的保護(hù)功能到集保護(hù)、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過(guò)程。知道不同的鞋子有不同的.特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看,最舒適,最方便。引發(fā)孩子對(duì)將來(lái)穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。

  2.通過(guò)觀察、比較、操作,體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

  3.講述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來(lái)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”鞋子若干。

  2.“小鞋店”的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。

  3.繪畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)(一)認(rèn)識(shí)鞋子

  1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。

  2.討論問題。

  (1)你們穿的鞋子是什么樣的?

  (2)鞋子為什么會(huì)唱歌?聲音從哪里發(fā)出來(lái)?

  (3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?

  3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。

  4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。

  活動(dòng)(二)“鞋子的一家”

  1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途。

  2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。

  3.討論問題:

  (1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?

  (2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適?

  (3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎么樣?

  4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng),鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)(三)“我最喜歡的鞋子”

  1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。

  2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn):方便、美觀、舒適。

  3.討論問題“將來(lái)我們穿什么樣的鞋子”。

  4.讓幼兒講述,繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

  活動(dòng)反思

  小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動(dòng)的選題,把幼兒科學(xué)活動(dòng)和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,容易引發(fā)孩子的興趣和探究精神,以及收到良好的教育效果,寓科學(xué)教育與生活、活動(dòng)之中,值得提倡。

  該科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、具體,把幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作按認(rèn)知―分析―探究―創(chuàng)意,由表入里、由淺入深的順序有機(jī)地加以組織,符合兒童認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐的基本規(guī)律。特別是該活動(dòng)把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標(biāo),緊扣科學(xué)啟蒙活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)和精神的宗旨。

  此活動(dòng)的內(nèi)容豐富,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑,有利于激發(fā)孩子們活動(dòng)興趣,啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識(shí),訓(xùn)練孩子實(shí)際操作能力。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  對(duì)稱的物體在我們生活中隨處可見,對(duì)稱的形式不僅美化著我們的生活,而且蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋,讓小朋友很容易就能理解對(duì)稱的原理。我們力圖通過(guò)這種生活中最常見的形象,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活,并在生活中學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解、欣賞對(duì)稱圖形的美,嘗試制作對(duì)稱的藝術(shù)作品。

  2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】.

  1.卡紙、水粉、剪刀等。對(duì)稱的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)等)。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒排練過(guò)有對(duì)稱動(dòng)作的舞蹈,進(jìn)行過(guò)有關(guān)對(duì)稱的親子裁剪活動(dòng)等。

  3.收集各種圖片,如:蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎(jiǎng)杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國(guó)結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等,并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個(gè)小組。)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩魔術(shù)游戲

  1.以魔術(shù)游戲?qū)搿?/p>

  老師在一張對(duì)折后有中心軸印的紙上,緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個(gè),請(qǐng)小朋友看老師玩魔術(shù)游戲,對(duì)折紙后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

  2.幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

  師:你知道為什么會(huì)這樣嗎?你能變這個(gè)魔術(shù)嗎?

  3.幼兒嘗試這個(gè)游戲,了解這種處理方法――折印,了解這種處理效果――對(duì)稱。(重點(diǎn)幫助幼兒理解對(duì)稱,就是樣子和大小都一樣,而方向不一樣。)

  4.展示幼兒嘗試的作品,引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。

  二、新的折印方法

  1.提出更新的折印方法:

  師:有沒有其他的折印方法,出現(xiàn)新的折印效果呢?老師給你們材料,大家看一看、想一想、折一折,注意怎樣才能折出不同的對(duì)稱圖。

  幼兒分組進(jìn)行討論是不是對(duì)稱圖,為什么。各組整理討論結(jié)果,清晰地表達(dá)組內(nèi)的想法。

  2.幼兒操作,通過(guò)折印畫檢驗(yàn)自己的想法。

  師:用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?你愿意去試試嗎?

  3.幼兒互相欣賞作品。

  三、生活創(chuàng)造

  1.利用收集到的.資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  師:在我們生活的周圍有許多東西是對(duì)稱的,我們先從收集的圖片資料中找找,能發(fā)現(xiàn)什么呢?

  幼兒分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片,并將分析的結(jié)果清晰地表達(dá)出來(lái)。

  師:你認(rèn)為對(duì)稱的理由是什么?不對(duì)稱的理由是什么?

  2.游戲:猜猜這是什么?

  教師出示只有一半圖形的物品圖案,請(qǐng)小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。

  3.幼兒運(yùn)用對(duì)稱手法進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽。

  師:會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的小朋友,應(yīng)該會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱的物體,也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱的效果。想想還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢?幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽,鼓勵(lì)幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來(lái)嘗試表現(xiàn)對(duì)稱的效果。

  【設(shè)計(jì)評(píng)析】

  進(jìn)人大班,小朋友們更會(huì)利用資料進(jìn)行學(xué)習(xí)了。這個(gè)活動(dòng)從小的知識(shí)點(diǎn)入手,通過(guò)多層次的操作游戲,針對(duì)一個(gè)原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試,實(shí)現(xiàn)自己的想法,并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個(gè)活動(dòng)讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后,能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的有用原理,通過(guò)自己的思維進(jìn)行遷移及推理,從而有效提升運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (1) 能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品;

 。2) 了解紙吸水后易變形的特點(diǎn),比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn);

  (3) 在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題,有初步的'比較分析能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:紙折的杯子、紙杯,每人一個(gè);不同質(zhì)地的杯子;毛筆;白紙;蠟燭若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。1) 了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。A、 玩“飲料店”游戲,請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料;B、 請(qǐng)幼兒用紙折的杯子盛水,觀察紙折杯子的變化。提問:紙折的杯子怎么樣了?為什么會(huì)這樣?小結(jié):紙遇到水后會(huì)吸水,這樣紙就會(huì)變軟,慢慢滲水、變形、爛掉。

 。2) 發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。

  A、 提問:紙杯也是紙做的,為什么卻能盛水?請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯,通過(guò)折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的是什么東西?(蠟)紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>

  B、 小實(shí)驗(yàn):用蠟在紙上涂一層,再用毛筆蘸水涂,觀察其現(xiàn)象。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?蠟有什么作用?小結(jié):蠟不吸水,蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣,紙?jiān)谙灥谋Wo(hù)下,遇到水也就不會(huì)變形了。

 。3) 了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。提問:你在哪里用過(guò)紙杯?紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)?小結(jié):讓幼兒通過(guò)與其他材料做的杯子進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法,感知空氣存在并占據(jù)著空間。

  2.能大膽地表述自己探索的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  第一次探究材料:小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有蓋的盒子、沒蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒蓋的瓶子、塑料包裝 紙、皮筋、剪刀、透明膠帶、清水一盆、干抹布若干。

  第二次探究材料:玻璃杯人手一只,小手絹、干抹布若干、裝滿水的水盆每組兩個(gè)。

  其他材料:可樂瓶、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球,玻璃杯。

  2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解水的特性及有關(guān)空氣的知識(shí),具備了一定的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣:

  “小朋友們,看,老師手里拿的是什么?”(一只用小手絹疊成的小老鼠)“小手絹可以折出小朋友喜歡的`許多物品,小手絹還可以做什么呢?”“今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)小手絹不怕水的游戲。

  二、第一次探究活動(dòng):使用封閉的、半封閉的材料,探索讓小手絹到水里也不會(huì)濕的辦法,感知和發(fā)現(xiàn)“密封”能使小手絹不濕。

  1.熟悉材料,尋找探究的方向:我們先來(lái)看看桌上有哪些材料?想想看,怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕。

  2. 幼兒分組嘗試,教師交代實(shí)驗(yàn)要求:試完一種方法,可以再試一種。但必須用抹布把材料和手擦干,這樣才能保證第二次實(shí)驗(yàn)的成功。

  3.組織幼兒集中討論:“你是用什么方法成功的?”“有誰(shuí)沒有成功的,讓我們大家來(lái)幫你解決解決?”

  4.第一次遞進(jìn),教師小結(jié):成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)材料封緊了,沒有縫隙,水進(jìn)不去,手絹就不會(huì)濕;沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了,是因?yàn)椴牧嫌锌p隙,水進(jìn)去了,手絹也就濕了。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。

  三、第二次探究活動(dòng),加深難度,解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問題,感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)。

  1.設(shè)置新問題:“只用一只玻璃杯,能不能讓小手絹到了水里也不濕呢?幼兒自由嘗試。

  2.教師適時(shí)提示:“將玻璃杯杯口朝下壓入水底,再把杯子提出水面,試試看,杯子里的手絹會(huì)怎么樣?”

  3.教師指導(dǎo)并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述成功的方法:杯子要垂直上下,不能斜,要快、穩(wěn)、直。

  4.幼兒集中討論:“剛才我們把手絹嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密封起來(lái)才不會(huì)濕,而玻璃杯口這么大,手絹也不會(huì)濕,這是為什么呢?”思考: (1)杯子里有什么?杯里除了手絹還有別的東西嗎?(2)這種東西能看得見、摸得著嗎?(3)在杯口斜著浸入水中的時(shí)候,看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹泡泡的?

  5.第二次遞進(jìn),小結(jié):玻璃杯里裝滿了空氣,是空氣把杯子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地密封起來(lái),水流不進(jìn)杯子里,所以杯子里的手絹不會(huì)濕。

  四、第三次探究活動(dòng),體驗(yàn)驗(yàn)證空氣是占據(jù)空間的。

  1.動(dòng)手操作,加深理解:一個(gè)彩色乒乓球,一個(gè)玻璃杯,一盆水,想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢?一個(gè)小紙球、一個(gè)可樂瓶,想想不用手扔,不用腳踢,怎樣讓紙球飛上天?

  2. 第三次遞進(jìn),小結(jié):我們周圍充滿著空氣,而且空氣是要占據(jù)空間的。

  五、拓展延伸:

  空氣還有很多的秘密,我們要多動(dòng)手、多思考,努力去發(fā)現(xiàn)它們。

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