【合集】小班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)過(guò)程
一、以“小熊”過(guò)生日,引入課題小朋友,知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請(qǐng)我們。3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì),來(lái)布置東西好嗎?
二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)
1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。
老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來(lái)說(shuō)說(shuō),你拿到了什么,是什么形狀的.?
3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤(pán)子里。(每個(gè)盤(pán)子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤(pán)子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始(幼兒送食物)
4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)
二、延伸活動(dòng)
食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?
送禮物。瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂(lè)。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓(lè)歌。
三、活動(dòng)目標(biāo)
鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。
樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),能獨(dú)立完成。
2、保持良好的操作(做作業(yè))的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
點(diǎn)數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入主題。
剛才啊,張老師請(qǐng)你們畫(huà)了許多漂亮的五彩泡泡,你們的`泡泡都是怎樣的?(有的大有的。
諾,余老師這里也有一張泡泡圖畫(huà),請(qǐng)你們看一看,余老師這張圖畫(huà)里的泡泡也是怎樣的?但它只有哪些顏色?
二、教師示范操作。
請(qǐng)你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個(gè)?
隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對(duì)應(yīng)貼上。
提問(wèn):為什么是貼這張?
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個(gè)數(shù)。
2、然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
3、貼完后請(qǐng)幼兒拿著紙頭回到座位上,說(shuō)一說(shuō)自己的泡泡個(gè)數(shù)。
四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。
活動(dòng)反思:
大部分幼兒都能很好并迅速的將泡泡分類(lèi)。在認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記時(shí),我請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示大小標(biāo)記,在動(dòng)動(dòng)身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺(jué)得枯燥乏味,感受活動(dòng)的輕松氛圍。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標(biāo)記要求排序,有小部分幼兒動(dòng)手能力較差,不過(guò)在指導(dǎo)下也完成了任務(wù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干
2、貓媽媽頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌兒!知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>
2、基本活動(dòng):
。1)教師示范:
a先給小貓排隊(duì) 向幼兒說(shuō)明要求,喂小貓的時(shí)候要說(shuō):“一只貓吃一條魚(yú)”
b引出多和少(貓的圖片比魚(yú)的圖片多1―2張)提問(wèn):為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀?幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)
(2)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導(dǎo)
。3)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講
。4)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程
3、鞏固復(fù)習(xí):
。1)教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程
(2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚(yú),讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程
(3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)
活動(dòng)延伸:
在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的'操作比較,加強(qiáng)記憶
活動(dòng)反思:
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)將雪人按大小排列,并一一對(duì)應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求,細(xì)心地操作活動(dòng)材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)P39。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 會(huì)將雪人與小桶分類(lèi)排列,并一一對(duì)應(yīng)擺放。
教學(xué)過(guò)程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師:誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)?
3、給熊一家送食物。
(1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽?zhuān)孕〉乃徒o熊哥哥。
(2)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師:你們堆過(guò)雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個(gè)雪人呀?它們一樣嗎?
2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子,掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂,關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師:誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?
教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中,我是以一個(gè)有趣的故事來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)的。通過(guò)講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來(lái)區(qū)分事物的大小。我提問(wèn):小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過(guò)講解把三個(gè)帽子搭配到三個(gè)雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽(tīng)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒上來(lái)連一連。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自已動(dòng)手操作,為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的.,因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候,我們班的小朋友都聽(tīng)的很認(rèn)真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會(huì)連線,只有幾位孩子不會(huì)連線,所以我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會(huì)連線的幼兒,其實(shí)是知道答案的,而且是正確的,就是不會(huì)連直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中,讓我知道了,在數(shù)學(xué)類(lèi)的活動(dòng)中,不僅要考慮活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,還要考慮后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
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